(2020年编辑)大学高等数学教材
高等数学上下册完整版教材

高等数学上下册完整版教材高等数学是大学数学的一门基础课程,旨在培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
下面是《高等数学上下册完整版教材》的内容概述:第一章导数与微分1.1 导数的定义与几何意义1.2 基本求导法则1.3 函数的微分1.4 高阶导数与高阶微分1.5 隐函数与参数方程的导数1.6 微分中值定理与导数的应用第二章不定积分2.1 定积分的概念2.2 不定积分与不定积分的性质2.3 基本不定积分法2.4 特殊函数的不定积分2.5 不定积分的应用第三章定积分3.1 定积分的定义与几何意义3.2 定积分的性质3.3 定积分的计算方法3.4 牛顿-莱布尼茨公式3.5 定积分的应用第四章微分方程4.1 微分方程的概念与分类4.2 一阶微分方程4.3 高阶线性微分方程4.4 变量可分离的方程4.5 齐次线性微分方程4.6 非齐次线性微分方程4.7 常系数线性齐次微分方程4.8 微分方程的应用第五章多元函数的微分学5.1 多元函数的极限5.2 多元函数的偏导数5.3 多元复合函数的偏导数5.4 隐函数与参数方程的偏导数5.5 高阶偏导数5.6 多元函数的全微分5.7 多元函数的极值与最值第六章重积分与曲线积分6.1 二重积分的概念与性质6.2 二重积分的计算方法6.3 极坐标下的二重积分6.4 三重积分的概念与性质6.5 三重积分的计算方法6.6 曲线积分的概念与性质6.7 曲线积分的计算方法6.8 曲线积分在物理学中的应用第七章曲面积分与格林公式7.1 曲面积分的概念与性质7.2 曲面积分的计算方法7.3 散度与无源场7.4 格林公式的推广与应用第八章空间解析几何与向量代数8.1 空间直角坐标系与向量8.2 空间曲线与曲面8.3 向量的运算与坐标表示8.4 点、直线与平面的方程8.5 空间向量的夹角与投影8.6 空间点、直线与平面的位置关系8.7 空间曲线与曲面的位置关系第九章广义与特殊函数9.1 广义积分的概念9.2 常数项一般项相消法9.3 幂函数、指数函数与对数函数9.4 三角函数与反三角函数9.5 常见特殊函数第十章数项级数10.1 级数概念与性质10.2 收敛级数的判定方法10.3 常见级数的和10.4 绝对收敛与条件收敛10.5 幂级数与泰勒展开10.6 常见函数的泰勒展开第十一章函数级数11.1 函数列与函数项级数11.2 函数列极限与函数项级数的一致收敛11.3 函数列极限的性质11.4 一致收敛级数的和函数的性质11.5 函数项级数的逐项积分与逐项求导11.6 Fourier级数以上是《高等数学上下册完整版教材》的内容概述。
高等数学第七版

高等数学第七版引言高等数学是大学本科数学必修课程之一,是一个重要的基础学科。
本文档将对高等数学第七版进行全面的介绍和梳理。
基本信息•书名:高等数学第七版•作者:安东尼·罗莎恩斯、乔治·贝茨•出版社:高等教育出版社•出版时间:2020年内容概述高等数学第七版是一本系统、全面、严谨的数学教材,主要包含以下内容:1.函数与极限2.导数与微分3.微分中值定理与泰勒公式4.不定积分5.定积分与曲线积分6.微分方程7.空间解析几何与多元函数微分学8.重积分9.曲面积分与高斯公式10.数项级数与幂级数本教材通过理论分析和实例演练相结合的方式,帮助读者理解和掌握高等数学的基本概念、定理和方法。
同时,教材中还融入了一些数学应用和拓展问题,以激发读者的思考和创新能力。
特点与亮点高等数学第七版具有以下几个特点和亮点:1.系统全面:该教材涵盖了高等数学的核心内容,涉及到函数、极限、导数、微分、积分、微分方程等多个方面,使读者能够全面系统地学习高等数学。
2.思维导引:教材中通过精心设计的例题和习题,引导读者形成良好的数学思维逻辑,提高问题解决能力。
3.理论与实践结合:教材内容不仅包含理论知识的讲解,还注重与实际问题的联系,通过实例演练的方式,让读者能够将数学理论应用于实际问题的解决。
4.重点突出:教材对重点内容进行了重点强调和详细阐述,帮助读者更好地理解和掌握。
5.拓展问题与应用:教材中融入了一些具有挑战性和拓展性的问题和应用,激发读者的兴趣,培养创新思维能力。
适用对象高等数学第七版适用于以下读者群体:1.大学本科高等数学教学的学生;2.数学爱好者和自学高等数学的人士;3.具备一定数学基础的中学生。
使用建议为了更有效地使用高等数学第七版,建议读者采取以下学习方法:1.有计划地学习:制定合理的学习计划,按部就班地进行学习,不能急功近利,要注重基础知识的打牢。
2.理论与实践结合:在学习理论的同时,充分应用到实际问题中,通过实际例题的演练来提高解决问题的能力。
大学高等数学用的教材

大学高等数学用的教材大学高等数学是大学数学系必修的一门课程,涵盖了微积分、线性代数和概率统计等内容。
为了帮助学生更好地理解和学习这门课程,教材的选择至关重要。
本文将介绍几本大学高等数学用的教材,并分析其优缺点,帮助读者选择适合自己的教材。
1. 《大学数学》(第七版)(秦西庆,北京大学出版社)《大学数学》是一本经典的大学高等数学教材,已经出到了第七版。
它全面、系统地讲解了微积分、线性代数和概率统计等内容,是大多数高校数学系使用的教材之一。
该教材的优点是思路清晰、逻辑严谨,内容全面但不繁琐,对初学者非常友好。
此外,该教材有大量的例题和习题,帮助学生巩固自己的理论知识,并提供了详细的解答,方便自主学习。
然而,该教材也存在一些缺点。
由于其篇幅较大,讲解的内容可能会过于深入,对时间有限或课程基础较薄弱的学生来说,可能会感到有些吃力。
此外,该教材对于一些应用场景的讲解可能不够充分,不够贴近实际问题。
2. 《高等数学·上下册》(第八版)(郑建民,高等教育出版社)《高等数学·上下册》是另一本知名的大学高等数学教材,已经出到了第八版。
该教材以解析几何为起点,全面而系统地讲解了微积分、线性代数和概率统计等内容。
相比于《大学数学》,该教材在对实际问题的讲解上更加注重,更贴近工科和理科的应用场景。
该教材的优点是讲解详细、通俗易懂,涵盖了大量的例题和习题,并提供了详细的解答和习题解析。
此外,该教材还设置了很多应用题,帮助学生将理论知识应用到实际问题中去,培养解决实际问题的能力。
然而,该教材也存在一些缺点。
有些学生可能会觉得该教材内容较多,难以学完所有章节。
此外,由于注重实际应用,该教材的推导和证明内容相对较少,可能会影响对数学理论的深入理解。
3. 《高等数学(上下册)》(第七版)(李四光,高等教育出版社)《高等数学(上下册)》是一套教材,已经出到了第七版。
该教材整体结构严谨,将微积分、线性代数和概率统计等内容有机地结合起来,便于学生理解和记忆。
大学高等数学有几本教材书

大学高等数学有几本教材书大学高等数学是大部分理工科学生在大学阶段必修的一门课程,因此教材的选择对于学生学习的效果有着重要的影响。
那么,在大学高等数学领域中,究竟有几本常见的教材书呢?本文将会为您详细介绍并比较几本常见的大学高等数学教材。
1.《大学高等数学》(同济大学版)《大学高等数学》(同济大学版)是中国大学高等数学领域的经典教材之一。
该教材由中国著名大学同济大学编写,自1978年以来一直深受广大学生的喜爱和使用。
该教材内容丰富,理论和实践相结合,注重培养学生的问题解决能力和实际应用能力。
它系统全面地介绍了大学高等数学的基本概念、定理和方法,并通过大量习题和例题进行巩固和拓展。
2.《高等数学》(人民教育出版社版)《高等数学》(人民教育出版社版)是另一本广泛采用的大学高等数学教材。
该教材为中国高等教育出版社出版,经过多年的修订和完善,已经成为许多高校的指定教材。
该教材内容详尽,结构严谨,注重教材与实际应用的结合,帮助学生全面而深入地理解高等数学的核心概念和方法。
此外,该教材还附有大量的习题和例题,供学生巩固与扩展知识。
3.《高等数学》(清华大学版)《高等数学》(清华大学版)是由清华大学编写的一本大学高等数学教材。
该教材以清华大学优秀的师资力量和教学资源为基础,内容全面、思维严谨。
教材中的例题和习题不仅涵盖了基础知识,还注重推导方法和解题思路的讲解,有助于培养学生的数学思维和解题能力。
4.《大学高等数学导学与习题解析》《大学高等数学导学与习题解析》是一本通过对大学高等数学重点知识点进行导读和针对性习题解析的辅助教材。
该教材旨在帮助学生快速掌握数学的基本概念和解题方法,通过习题解析提高学生的独立解题能力。
此外,该教材还提供了大量的习题和练习题,供学生系统地巩固和扩展知识。
5.《高等数学辅导与习题解析》《高等数学辅导与习题解析》是一本专为大学高等数学学习者准备的辅导教材。
该教材内容通俗易懂,注重解题过程的详细解析和操作方法的讲解,帮助学生理解和掌握数学知识点。
最新版-大学高等数学教材

大学高等数学教材一、函数与极限1、集合的概念一般地我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫集合(简称集)。
集合具有确定性(给定集合的元素必须是确定的)和互异性(给定集合中的元素是互不相同的)。
比如“身材较高的人”不能构成集合,因为它的元素不是确定的。
我们通常用大字拉丁字母A、B、C、……表示集合,用小写拉丁字母a、b、c……表示集合中的元素。
如果a是集合A中的元素,就说a属于A,记作:a∈A,否则就说a不属于A,记作:a∉A。
⑴、全体非负整数组成的集合叫做非负整数集(或自然数集)。
记作N⑵、所有正整数组成的集合叫做正整数集。
记作N+或N+。
⑶、全体整数组成的集合叫做整数集。
记作Z。
⑷、全体有理数组成的集合叫做有理数集。
记作Q。
⑸、全体实数组成的集合叫做实数集。
记作R。
集合的具体表示方法⑴、列举法:把集合的元素一一列举出来,并用“{}”括起来表示集合⑵、描述法:用集合所有元素的共同特征来表示集合。
集合间的基本关系⑴、子集:一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,我们就说A、B有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A⊆B(或B⊇A)。
⑵相等:如何集合A是集合B的子集,且集合B是集合A的子集,此时集合A中的元素与集合B中的元素完全一样,因此集合A与集合B相等,记作A=B。
⑶、真子集:如何集合A是集合B的子集,但存在一个元素属于B但不属于A,我们称集合A是集合B的真子集。
⑷、空集:我们把不含任何元素的集合叫做空集。
记作∅,并规定,空集是任何集合的子集。
⑸、由上述集合之间的基本关系,可以得到下面的结论:①、任何一个集合是它本身的子集。
即A⊆A②、对于集合A、B、C,如果A是B的子集,B是C的子集,则A是C的子集。
③、我们可以把相等的集合叫做“等集”,这样的话子集包括“真子集”和“等集”。
集合的基本运算⑴、并集:一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合称为A与B的并集。
高等数学教材大一推荐必修

高等数学教材大一推荐必修高等数学作为大学一年级的必修课程,对于学生们打下扎实的数学基础至关重要。
一个优质的教材可以帮助学生们更好地理解和应用数学知识,在学习中取得良好的成绩。
本文将介绍几本值得推荐的高等数学教材,供大一新生参考。
一、《高等数学》(下册)(第七版)(同济大学教材)这套教材是经过多年实践检验的经典教材之一。
它以同济大学数学系的教学经验为基础编写而成,内容权威且全面。
该教材涵盖了大一学期所需学习的数学内容,包括极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学等几个主要部分。
这本教材的特点是逻辑性强、讲解详细、实例丰富,对一些抽象概念的解释相对容易理解。
同时,该教材注重数学的应用,通过大量的例题和习题,帮助学生将理论知识与实际问题相结合,提高解题能力。
二、《工科数学分析基础》(上册)(第五版)(同济大学出版社)与前一本教材不同,这本教材聚焦于工科数学,特别是工科学生在大一时需要学习的数学知识。
该教材对数学概念给出了更加详细的定义和证明,适合希望深入了解数学原理的学生。
《工科数学分析基础》强调数学的理论和严谨性,通过精心设计的例题和习题,培养学生的严谨思维和问题解决能力。
尽管该教材的抽象性较高,但它为以后学习更高级的数学课程打下了良好的基础。
三、《高等数学》(上册)(第八版)(北京大学出版社)这本教材是北京大学数学系的教材,学术性和权威性得到了广泛认可。
该教材以数学的发展历程为线索,结构紧凑、逻辑性强,对数学知识的描述十分准确。
《高等数学》(上册)详细讲解了数学基本概念和性质,同时引入了一些新的数学概念和方法。
通过大量的例题和习题,该教材注重培养学生的数学思维和动手能力,使学生能够更好地理解和掌握高等数学的知识。
四、《高等数学分析教程》(第三版)(浙江大学出版社)这本教材是浙江大学数学系的教材,注重基础知识的讲解和应用能力的培养。
教材内容丰富,对数学概念和定理的解释详细,而且内容和例题都有很好的层次感,方便学生逐步深入理解。
高等数学国家十三五规划教材名单
高等数学国家十三五规划教材名单在高等数学教学中,教材的选择对学生的学习效果至关重要。
国家在教育领域也十分重视高等数学的教材编写和出版。
为了提高高等数学教学的质量和水平,国家制定了“国家十三五规划教材名单”,用以推荐优秀的教材供高校选择使用。
以下是其中的一部分教材名单:1.《高等数学》(第九版)华东师范大学数学系编西安交通大学出版社该教材汇集了华东师范大学多位数学教授的智慧和经验,经过多年的积累和改进,已经成为高校中广泛采用的一本教材。
该教材内容全面,讲解深入浅出,适用于高等数学基础较强的学生。
2.《数学分析》(上、下册)汤家凤主编高等教育出版社这套教材是一本经典的高等数学教材,由汤家凤教授主编。
该教材内容系统全面,涵盖了高等数学中的数学分析部分,且注重理论与实践的结合,适用于对数学分析理论有较高要求的学生。
3.《高等数学》(全国普通高等学校推荐教材)熊黛林主编高等教育出版社该教材是全国普通高等学校推荐使用的一本教材。
熊黛林教授作为主编,凭借其丰富的教学经验和对数学的深入理解,将高等数学的知识点讲解得清晰易懂,有助于学生建立起扎实的数学基础。
4.《高等数学》(第七版)刘庆李涛张永华主编高等教育出版社刘庆、李涛和张永华是数学界的知名学者,他们共同主编了这本高等数学教材。
该教材内容全面,深入浅出,融合了大量的练习题和例题,有助于学生巩固所学知识。
5.《高等数学》(教学参考书)冯新研主编清华大学出版社这是一本以理论为基础,涉及到高等数学各个领域的教学参考书。
该教材适合高等数学专业的学生,通过深入的讲解和详细的例题,帮助学生更好地理解和应用数学知识。
6.《高等数学》(教题对答顾要)梁家新主编高等教育出版社这本教材以教题为主线,通过答疑的方式将重点难点问题解答清楚。
梁家新教授作为主编,通过多年的教学经验和研究,将高等数学中的典型难题和常见问题进行了梳理和总结,为学生提供了宝贵的学习参考。
7.《高等数学导学与习题解析》王四营李玉芹吴玉梅主编高等教育出版社该教材是一本高等数学导学与习题解析的辅导教材,内容覆盖高等数学的各个知识点,并且配有大量的习题和详细的解析,可帮助学生迅速理解和掌握数学知识。
大学高等数学有几个教材
大学高等数学有几个教材在大学高等数学教学中,教材的选择是非常关键的一环。
大学高等数学的教材主要分为以下几种类型:1. 综合教材:综合教材是涵盖大学高等数学全部内容的教材,通常包括基础知识、理论和应用等方面内容。
这类教材通常较为全面,适合那些需要全面掌握数学基础的学生。
常见的综合教材有《高等数学》(陈纳德著)、《大学数学》(方远光主编)等。
2. 分册教材:分册教材是将大学高等数学按照不同的章节或主题划分成几册的教材。
这种教材的优势是结构清晰,学生可以根据自己的需求选择特定章节进行学习。
比较常见的分册教材有《高等数学分册》(吴同庆等编写)。
3. 提高教材:提高教材是为那些对数学有一定基础,希望深入了解数学理论和方法的学生所准备的。
这类教材通常涵盖了更加抽象和深入的数学内容,适合对数学有浓厚兴趣的学生。
常见的提高教材有《高等数学新脉络》(数学教学研究室编著)。
4. 平行教材:平行教材是指在不同学校或不同教师间使用的教材。
由于教学方法和内容的差异,不同教师可能会选择不同的教材来进行教学。
这类教材一般与教师的教学方法和风格高度匹配,有时甚至是教师自行编写的讲义,因此使用范围较为有限。
需要注意的是,教材的选择应该根据教学目标和学生的实际情况来确定。
不同学校和不同专业可能会有不同的要求,因此选择适合自己的教材是非常重要的。
此外,教材只是学习数学的辅助工具,学生还应配合课堂教学、习题训练等方式进行系统的学习。
总的来说,大学高等数学的教材种类较多,包括综合教材、分册教材、提高教材等。
不同教材适用于不同类型的学生,选择合适的教材对于学习效果起着至关重要的作用。
通过合理选择教材,并结合课堂教学和个人学习情况,可以更好地掌握高等数学的知识和方法。
大学高等数学所有教材
大学高等数学所有教材在大学高等数学教学中,教材的选择至关重要。
一个好的教材不仅能够帮助学生全面理解数学的概念和原理,还能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
本文将介绍一些常见的大学高等数学教材,并分析它们在教学中的优点和不足之处。
1. 《高等数学(上册)》这本教材是大多数高校使用的标准教材之一。
它详细介绍了数列、极限、连续等概念,并给出了大量的例题和习题供学生练习。
教材的组织结构较为清晰,知识点之间的联系也较为明确。
然而,这本教材在一些抽象概念的解释上可能不够深入,让学生感到有些困惑。
2. 《高等数学教程》这本教材更注重理论的推导和证明,对于一些原理的讲解更加详尽。
它适合那些对数学感兴趣的学生,希望从理论层面深入了解数学的本质。
不过,这本教材的篇幅较长,对于少数学生来说可能会觉得有些繁琐。
3. 《高等数学导论》这本教材注重问题的引入和解决方法的讲解。
它通过一些生动的例子和实际应用,让学生更好地理解数学的概念和原理。
此外,教材还包括一些数学史的内容,让学生了解数学的发展历程。
然而,这本教材在一些高阶数学知识的讲解上可能比较简略,需要学生在其他教材的辅助下进行进一步学习。
4. 《工科数学分析》这本教材适用于理工科专业的学生。
它着重介绍了微积分的概念和技巧,对于一些应用问题的讲解也比较详细。
这本教材在内容上相对较难,对于一些数学基础薄弱的学生来说可能需要额外的努力才能理解。
总的来说,选择合适的大学高等数学教材是一项艰巨的任务。
学校和教师需要根据自己的教学目标和学生的特点来选择合适的教材,以提高教学效果。
同时,学生也应该积极参与教材的学习和使用,通过课堂学习和自主学习相结合,提高数学知识的掌握程度。
希望本文能对大学高等数学教材的选择和使用提供一些参考和帮助。
祝愿每一位学生都能在数学学习中取得好成绩!。
高等数学都有几本教材
高等数学都有几本教材高等数学是大学数学中的一门基础课程,对于理工类专业的学生来说,是非常重要的一门学科。
在教学过程中,教师常常会使用教材来辅助教学,帮助学生更好地理解和掌握各个知识点。
那么,高等数学都有几本教材呢?1.《高等数学》(第七版)罗杰斯和亚当斯编著这本教材是目前国内高校普遍采用的教材之一,它系统地介绍了高等数学的各个内容模块,包括极限与连续、一元函数的导数与微分、一元函数的积分、多元函数的导数、重积分等内容。
这本教材虽然篇幅较长,但其详实的讲解和大量的习题可以满足学生对高等数学知识掌握的需求。
2.《高等数学》(第九版)同济大学数学系编著这本教材是同济大学数学系编写的一套高等数学教材,主要为同济大学本科生所用。
该教材在内容上综合了国内外各个高校的教学经验,以概念准确、叙述简洁为特点,全面阐述了高等数学中的各个分支,并提供了大量的例题和习题供学生练习。
3.《高等数学》(第八版)高等教育出版社编著这本教材是高等教育出版社出版的一套高等数学教材,适用于大学理工类本科生。
该教材以培养学生的数学思维和解决实际问题的能力为目标,内容设计上融入了一些实际应用和案例分析,使学生能够更好地将所学数学知识运用到实际问题中去。
当然,以上只是列举了一部分主流的高等数学教材,并不能穷尽所有的选择。
实际上,除了上述教材,还有一些其他的版本得到了部分高校的采用,如同济大学数学系的教材《高等数学-同济版》等等。
不同高校、不同教师可能会有不同的选择。
此外,除了纸质教材,随着技术的发展,电子教材也逐渐兴起。
学生可以通过电子教材进行在线学习和练习,这为学生提供了更加便捷和灵活的学习方式。
总结起来,高等数学的教材有很多种,常见的教材有《高等数学》(第七版)罗杰斯和亚当斯编著、《高等数学》(第九版)同济大学数学系编著、《高等数学》(第八版)高等教育出版社编著等。
不同的教材在内容和风格上有所差异,选择适合自己的教材是非常重要的。
同时,随着电子教材的发展,学生也可以考虑尝试使用电子教材进行学习。
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一、函数与极限1、集合的概念一般地我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫集合(简称集)。
集合具有确定性(给定集合的元素必须是确定的)和互异性(给定集合中的元素是互不相同的)。
比如“身材较高的人”不能构成集合,因为它的元素不是确定的。
我们通常用大字拉丁字母A、B、C、……表示集合,用小写拉丁字母a、b、c……表示集合中的元素。
如果a是集合A中的元素,就说a属于A,记作:a∈A,否则就说a不属于A,记作:a∉A。
⑴、全体非负整数组成的集合叫做非负整数集(或自然数集)。
记作N⑵、所有正整数组成的集合叫做正整数集。
记作N+或N+。
⑶、全体整数组成的集合叫做整数集。
记作Z。
⑷、全体有理数组成的集合叫做有理数集。
记作Q。
⑸、全体实数组成的集合叫做实数集。
记作R。
集合的表示方法⑴、列举法:把集合的元素一一列举出来,并用“{}”括起来表示集合⑵、描述法:用集合所有元素的共同特征来表示集合。
集合间的基本关系⑴、子集:一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,我们就说A、B有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A⊆B(或B⊇A)。
⑵相等:如何集合A是集合B的子集,且集合B是集合A的子集,此时集合A中的元素与集合B中的元素完全一样,因此集合A与集合B相等,记作A=B。
⑶、真子集:如何集合A是集合B的子集,但存在一个元素属于B但不属于A,我们称集合A是集合B的真子集。
⑷、空集:我们把不含任何元素的集合叫做空集。
记作∅,并规定,空集是任何集合的子集。
⑸、由上述集合之间的基本关系,可以得到下面的结论:①、任何一个集合是它本身的子集。
即A⊆A②、对于集合A、B、C,如果A是B的子集,B是C的子集,则A是C的子集。
③、我们可以把相等的集合叫做“等集”,这样的话子集包括“真子集”和“等集”。
集合的基本运算⑴、并集:一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合称为A与B的并集。
记作A ∪B。
(在求并集时,它们的公共元素在并集中只能出现一次。
)即A∪B={x|x∈A,或x∈B}。
⑵、交集:一般地,由所有属于集合A且属于集合B的元素组成的集合称为A与B的交集。
记作A ∩B。
即A∩B={x|x∈A,且x∈B}。
⑶、补集:①全集:一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中所涉及的所有元素,那么就称这个集合为全集。
通常记作U。
②补集:对于一个集合A,由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U 的补集。
简称为集合A的补集,记作C A。
[a,+∞):表示不小于a的实数的全体,也可记为:a≤x<+∞;(-∞,b):表示小于b的实数的全体,也可记为:-∞<x<b;(-∞,+∞):表示全体实数,也可记为:-∞<x<+∞注:其中-∞和+∞,分别读作"负无穷大"和"正无穷大",它们不是数,仅仅是记号。
⑶、邻域:设α与δ是两个实数,且δ>0.满足不等式│x-α│<δ的实数x的全体称为点α的δ邻域,点α称为此邻域的中心,δ称为此邻域的半径。
2、函数⑴、函数的定义:如果当变量x在其变化范围内任意取定一个数值时,量y按照一定的法则f总有确定的数值与它对应,则称y是x的函数。
变量x的变化范围叫做这个函数的定义域。
通常x叫做自变量,y 叫做函数值(或因变量),变量y的变化范围叫做这个函数的值域。
注:为了表明y是x的函数,我们用记号y=f(x)、y=F(x)等等来表示。
这里的字母"f"、"F"表示y与x之间的对应法则即函数关系,它们是可以任意采用不同的字母来表示的。
如果自变量在定义域内任取一个确定的值时,函数只有一个确定的值和它对应,这种函数叫做单值函数,否则叫做多值函数。
这里我们只讨论单值函数。
⑵、函数相等由函数的定义可知,一个函数的构成要素为:定义域、对应关系和值域。
由于值域是由定义域和对应关系决定的,所以,如果两个函数的定义域和对应关系完全一致,我们就称两个函数相等。
⑶、域函数的表示方法a):解析法:用数学式子表示自变量和因变量之间的对应关系的方法即是解析法。
例:直角坐标系中,半径为r、圆心在原点的圆的方程是:x2+y2=r2b):表格法:将一系列的自变量值与对应的函数值列成表来表示函数关系的方法即是表格法。
例:在实际应用中,我们经常会用到的平方表,三角函数表等都是用表格法表示的函数。
c):图示法:用坐标平面上曲线来表示函数的方法即是图示法。
一般用横坐标表示自变量,纵坐标表示因变量。
例:直角坐标系中,半径为r、圆心在原点的圆用图示法表示为:3、函数的简单性态⑴、函数的有界性:如果对属于某一区间I的所有x值总有│f(x)│≤M成立,其中M是一个与x无关的常数,那么我们就称f(x)在区间I有界,否则便称无界。
注:一个函数,如果在其整个定义域内有界,则称为有界函数例题:函数cosx在(-∞,+∞)内是有界的.⑵、函数的单调性:如果函数在区间(a,b)内随着x增大而增大,即:对于(a,b)内任意两点x1及x2,当x1<x2时,有,则称函数在区间(a,b)内是单调增加的。
如果函数在区间(a,b)内随着x增大而减小,即:对于(a,b)内任意两点x1及x2,当x1<x2时,有,则称函数在区间(a,b)内是单调减小的。
例题:函数=x2在区间(-∞,0)上是单调减小的,在区间(0,+∞)上是单调增加的。
⑶、函数的奇偶性如果函数对于定义域内的任意x都满足=,则叫做偶函数;如果函数对于定义域内的任意x都满足=-,则叫做奇函数。
注:偶函数的图形关于y轴对称,奇函数的图形关于原点对称。
⑷、函数的周期性对于函数,若存在一个不为零的数l,使得关系式对于定义域内任何x值都成立,则叫做周期函数,l是的周期。
注:我们说的周期函数的周期是指最小正周期。
例题:函数是以2π为周期的周期函数;函数tgx是以π为周期的周期函数。
4、反函数⑴、反函数的定义:设有函数,若变量y在函数的值域内任取一值y0时,变量x在函数的定义域内必有一值x0与之对应,即,那末变量x是变量y的函数.这个函数用来表示,称为函数的反函数.注:由此定义可知,函数也是函数的反函数。
⑵、反函数的存在定理:若在(a,b)上严格增(减),其值域为R,则它的反函数必然在R 上确定,且严格增(减).注:严格增(减)即是单调增(减)例题:y=x2,其定义域为(-∞,+∞),值域为[0,+∞).对于y取定的非负值,可求得x=±.若我们不加条件,由y的值就不能唯一确定x的值,也就是在区间(-∞,+∞)上,函数不是严格增(减),故其没有反函数。
如果我们加上条件,要求x≥0,则对y≥0、x=就是y=x2在要求x≥0时的反函数。
即是:函数在此要求下严格增(减).⑶、反函数的性质:在同一坐标平面内,与的图形是关于直线y=x对称的。
例题:函数与函数互为反函数,则它们的图形在同一直角坐标系中是关于直线y=x对称的。
如右图所示:5、复合函数复合函数的定义:若y是u 的函数:,而u又是x 的函数:,且的函数值的全部或部分在的定义域内,那末,y通过u的联系也是x 的函数,我们称后一个函数是由函数及复合而成的函数,简称复合函数,记作,其中u叫做中间变量。
注:并不是任意两个函数就能复合;复合函数还可以由更多函数构成。
例题:函数与函数是不能复合成一个函数的。
因为对于的定义域(-∞,+∞)中的任何x值所对应的u值(都大于或等于2),使都没有定义。
6、初等函数⑴、基本初等函数:我们最常用的有五种基本初等函数,分别是:指数函数、对数函数、幂函数、三角函数及反三角函数。
下面我们用表格来把它们总结一下:a为任意实数(正弦函数)(反正弦函数)⑵、初等函数:由基本初等函数与常数经过有限次的有理运算及有限次的函数复合所产生并且能用一个解析式表出的函数称为初等函数.例题:是初等函数。
7、双曲函数及反双曲函数⑴、双曲函数:在应用中我们经常遇到的双曲函数是:(用表格来描述)我们再来看一下双曲函数与三角函数的区别:双曲函数也有和差公式:⑵、反双曲函数:双曲函数的反函数称为反双曲函数.a):反双曲正弦函数其定义域为:(-∞,+∞);b):反双曲余弦函数其定义域为:[1,+∞);c):反双曲正切函数其定义域为:(-1,+1);8、数列的极限我们先来回忆一下初等数学中学习的数列的概念。
⑴、数列:若按照一定的法则,有第一个数a1,第二个数a2,…,依次排列下去,使得任何一个正整数n对应着一个确定的数a n,那末,我们称这列有次序的数a1,a2,…,a n,…为数列.数列中的每一个数叫做数列的项。
第n项a n叫做数列的一般项或通项.注:我们也可以把数列a n看作自变量为正整数n的函数,即:a n=,它的定义域是全体正整数⑵、极限:极限的概念是求实际问题的精确解答而产生的。
例:我们可通过作圆的内接正多边形,近似求出圆的面积。
设有一圆,首先作圆内接正六边形,把它的面积记为A1;再作圆的内接正十二边形,其面积记为A2;再作圆的内接正二十四边形,其面积记为A3;依次循下去(一般把内接正6×2n-1边形的面积记为A n)可得一系列内接正多边形的面积:A1,A2,A3,…,An,…,它们就构成一列有序数列。
我们可以发现,当内接正多边形的边数无限增加时,An也无限接近某一确定的数值(圆的面积),这个确定的数值在数学上被称为数列A1,A2,A3,…,An,…当n→∞(读作n趋近于无穷大)的极限。
注:上面这个例子就是我国古代数学家刘徽(公元三世纪)的割圆术。
⑶、数列的极限:一般地,对于数列来说,若存在任意给定的正数ε(不论其多么小),总存在正整数N,使得对于n>N时的一切不等式都成立,那末就称常数a是数列的极限,或者称数列收敛于a .记作:或注:此定义中的正数ε只有任意给定,不等式才能表达出与a无限接近的意思。
且定义中的正整数N与任意给定的正数ε是有关的,它是随着ε的给定而选定的。
⑷、数列的极限的几何解释:在此我们可能不易理解这个概念,下面我们再给出它的一个几何解释,以使我们能理解它。
数列极限为a的一个几何解释:将常数a及数列在数轴上用它们的对应点表示出来,再在数轴上作点a的ε邻域即开区间(a-ε,a+ε),如下图所示:因不等式与不等式等价,故当n>N时,所有的点都落在开区间(a-ε,a+ε)内,而只有有限个(至多只有N个)在此区间以外。
注:至于如何求数列的极限,我们在以后会学习到,这里我们不作讨论。
⑸、数列的有界性:对于数列,若存在着正数M,使得一切都满足不等式││≤M,则称数列是有界的,若正数M不存在,则可说数列是无界的。
定理:若数列收敛,那末数列一定有界。
注:有界的数列不一定收敛,即:数列有界是数列收敛的必要条件,但不是充分条件。