《敬业与乐业》说课稿精编版
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿敬业与乐业说课稿尊敬的各位领导、老师以及亲爱的同事们：大家好！我是XX，今天非常荣幸能够给大家讲解敬业与乐业的主题。
敬业与乐业是我们作为教师及从事任何职业都应该具备的品质和态度。
在个人的成长与职业发展中，敬业与乐业是我们不可忽视的因素。
本次说课将围绕敬业与乐业从三个方面进行阐述：一是敬业的意义与特点，二是乐业的价值与方法，三是敬业与乐业的实践与体验。
首先，我们来看敬业的意义和特点。
敬业是指对自己所从事的职业充满热爱和责任心，全身心地投入工作，并不断追求专业知识和技能的提升。
敬业的特点有三个方面：一是专业能力的提高。
敬业的人会不断学习和提升自己的知识和技能，以适应社会变化和工作要求。
二是责任心的体现。
敬业的人会尽心尽力地完成工作任务，并对自己的行为和结果负责。
三是职业价值的实现。
敬业的人能够通过工作实现自我价值，并对社会和他人做出积极贡献。
接下来，我们来探讨乐业的价值和方法。
乐业是指对自己所从事的职业充满乐趣和满意，积极享受工作的过程和成果。
乐业的价值体现在以下几个方面：一是提高工作效率。
乐于工作的人会感到更加轻松和愉快，从而提高自己的工作效率。
二是提高工作质量。
乐于工作的人会更加投入，热情地完成工作任务，从而提高工作的质量和水平。
三是提升个人成长。
乐于工作的人会在不断实践和经验中不断成长，提升自己的个人能力和职业素养。
最后，我们来谈谈敬业与乐业的实践与体验。
敬业与乐业不仅仅是理论上的东西，更是需要我们去实践和体验的。
在教育工作中，我们要时刻保持对教育事业的敬业精神，以德育为根本，注重培养学生的品德和人格，同时注重提升自己的专业素养。
在实践中，我们应该努力创造良好的教育环境，激发学生的学习兴趣和动力。
在工作中，我们要时刻保持身心愉悦的状态，注重工作与生活的平衡，从而更好地享受工作带来的成就感和幸福感。
总结一下，敬业与乐业是我们作为教师及从事任何职业都应该具备的品质和态度。
敬业需要我们不断提升自己的专业能力和责任心，乐业需要我们从内心深处享受工作的过程和成果。
《敬业与乐业》说课稿
《敬业与乐业》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《敬业与乐业》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《敬业与乐业》是部编版九年级上册第二单元的一篇议论文。
本单元所选的课文，大多是阐述求知与修身的，旨在引导学生培养良好的道德修养和正确的人生观、价值观。
本文是梁启超先生的一篇演讲词，深入地论述了敬业与乐业的重要性。
文章语言通俗，条理清晰，论证严密，具有很强的说服力和感染力。
学习这篇文章，对于学生树立正确的职业观和人生价值观有着重要的指导意义。
二、说学情九年级的学生已经具备了一定的议论文阅读和分析能力，但对于一些较为抽象的概念和深刻的道理，理解起来可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合自身的生活经验和社会实际，深入思考文中的观点，从而更好地理解和把握文章的主旨。
三、说教学目标1、知识与技能目标（1）理解“敬业与乐业”的主旨，积累文中的经典语句和格言。
（2）学习本文合理的论证方法和清晰的论证思路。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
（2）通过朗读和讨论，体会本文语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生领悟敬业与乐业的精神，培养学生形成敬业乐群的职业态度和人生价值观。
（2）激发学生对学习和生活的热爱，认识到在学习和生活中应努力做到敬业与乐业。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解“敬业”与“乐业”的内涵，以及两者之间的关系。
（2）掌握本文运用的多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
2、教学难点（1）对文中一些含义深刻的语句和段落的理解。
（2）引导学生将敬业与乐业的精神落实到实际行动中。
五、说教法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解文章的背景知识、作者的观点以及论证方法等。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，加深对文章的理解。
部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿 (6)
部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿 (6)一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版语文九年级上册第六课的一篇文章，作者梁启超。
本篇文章主要阐述了敬业和乐业的重要性，以及如何培养敬业和乐业的品质。
文章语言优美，论述深刻，对于我们树立正确的人生观和价值观具有很好的启示作用。
本节课，我们将通过对文章的深入学习，理解敬业和乐业的意义，培养自己的敬业精神，从而更好地面对未来的学习和生活。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于人生观和价值观也有了一定的认识。
但面对日益严峻的社会竞争，他们可能对于敬业和乐业的概念理解不够深入，对于如何培养自己的敬业精神也存在困惑。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生深入理解文章内容，联系自身实际，从而达到提高自己的敬业素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的基本内容，把握文章的论点、论据和论证方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会如何分析文章的结构和论证方法，提高自己的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：深刻理解敬业和乐业的重要性，培养自己的敬业精神，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章的论点、论据和论证方法。
2.教学难点：如何引导学生联系自身实际，培养自己的敬业精神。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探讨的教学方法，利用多媒体教学手段，引导学生深入理解课文内容，联系自身实际，从而达到提高自己的敬业素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考敬业和乐业的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文的基本内容，体会文章的语言风格。
3.合作探讨：分组讨论，引导学生分析文章的论点、论据和论证方法，联系自身实际，谈谈如何培养自己的敬业精神。
4.课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，总结敬业和乐业的重要性，以及如何培养自己的敬业精神。
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿一、引言敬业与乐业是每个职业人士都应该具备的品质，无论在哪个行业，都需要以敬业与乐业的态度去对待工作。
本说课稿旨在通过介绍敬业与乐业的概念、重要性以及培养方法，帮助职业人士树立正确的工作态度，提高工作效率和满意度。
二、敬业的概念和重要性1. 敬业的概念：敬业是指对工作充满热情和责任心，以专业的态度对待工作，尽心尽力地完成自己的工作职责。
2. 敬业的重要性：a. 提高工作效率：敬业的人会更加专注和投入，能够更好地完成工作任务，提高工作效率。
b. 增强职业发展：敬业的人会不断学习和提升自己的专业能力，从而获得更多的职业机会和发展空间。
c. 塑造良好形象：敬业的人会赢得他人的尊重和信任，树立良好的职业形象。
d. 带来工作满意度：敬业的人对工作充满热情和投入，能够获得更多的成就感和满足感。
三、乐业的概念和重要性1. 乐业的概念：乐业是指在工作中保持积极乐观的态度，享受工作过程，从工作中获得快乐和满足感。
2. 乐业的重要性：a. 提高工作质量：乐业的人会更加积极主动地面对工作中的挑战和困难，从而提高工作质量。
b. 增强团队合作：乐业的人能够与同事和谐相处，积极参与团队合作，促进工作效率和团队凝聚力的提升。
c. 塑造积极形象：乐业的人会给他人留下积极向上的印象，树立积极的职业形象。
d. 带来工作满意度：乐业的人能够从工作中获得乐趣和满足感，提高工作满意度和幸福感。
四、培养敬业与乐业的方法1. 培养敬业的方法：a. 树立正确的工作观念：明确工作的重要性，理解自己的职责，并以责任心对待工作。
b. 持续学习和提升：不断学习和提升专业能力，保持对行业的关注和了解。
c. 建立良好的工作习惯：制定合理的工作计划，高效地安排时间，培养良好的工作习惯。
d. 培养团队合作精神：与同事积极合作，互相支持和帮助，共同完成工作任务。
2. 培养乐业的方法：a. 保持积极的心态：面对工作中的挑战和困难时，保持积极乐观的心态，寻找解决问题的办法。
《敬业与乐业》说课稿
《敬业与乐业》说课稿《敬业与乐业》说课稿1一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二、教学重点与难点：1、理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2、对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三、教学准备：1、搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2、教学录音及设备。
3、小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四、教学安排：四课时五、教法与学法：1、朗读法。
2、品悟法。
六、教学过程与内容：【第一课时】让学生分小组讨论以下问题：1、演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”，接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？2、对文中作者的观点，体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。
3、演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。
那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？4、作者所论述的“敬业乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？5、文中说，““劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗？联系现实生活说说你的理解。
从独立转向合作探究，同学之间、师生之间相互质疑、相互启发，拉近了师生间的距离，有利于学生创造思维的培养。
落实了教学重点，完成教学目标。
拓展延伸（也即情感体验，语文的外延即生活的外延，这个环节的设计把课堂教学向生活延伸）1、资料背囊：如关于佛门与儒门；2、素材集锦：如关于“敬业”的名言；3、美文欣赏：如梁启超的另一篇文章《最苦与最乐》；4、情感交流：让学生结合自身实际谈感受。
部编版九年级语文上册说课稿：第2单元《敬业与乐业》
部编版九年级语文上册说课稿：第2单元《敬业与乐业》一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版九年级语文上册第二单元的一篇讲论文。
本单元的主题是“探索与发现”，旨在引导学生通过阅读不同类型的文章，培养其独立思考和探究问题的能力。
《敬业与乐业》这篇文章主要讨论了敬业和乐业的重要性。
文章开头，作者提出了一个问题：“什么是敬业？什么是乐业？”接着，作者通过举例、引用名言等方式，对敬业和乐业进行了详细的阐述。
文章最后，作者强调了敬业和乐业对于个人和社会的重要性。
在教材处理上，我将以问题为导向，引导学生深入理解敬业和乐业的内涵，并通过举例、引用名言等方式，帮助学生认识到敬业和乐业的重要性。
此外，我还会结合学生的实际生活，让学生能够将所学内容运用到日常生活中。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于一些抽象的概念也能够进行简单的分析和思考。
但是，由于文章中涉及到了一些名言和例子，学生可能对其中的某些内容不太理解。
因此，在教学过程中，我需要适时地进行解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解敬业和乐业的含义，并能够运用到日常生活中。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够提高自己的阅读理解和思考能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到敬业和乐业的重要性，并积极地践行。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解敬业和乐业的含义。
2.难点：学生能够将敬业和乐业运用到日常生活中。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法和案例分析法。
问题驱动法可以帮助学生思考和探索问题，案例分析法则可以帮助学生更好地理解敬业和乐业的含义。
此外，我还会利用多媒体手段，如图片、视频等，来丰富教学内容。
六.说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考什么是敬业，什么是乐业。
2.阅读理解：学生自读课文，理解作者的观点和论据。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的理解和观点。
4.案例分析：通过举例和引用名言，帮助学生深入理解敬业和乐业的含义。
人教部编版语文九上《敬业与乐业》示范说课稿
人教部编版语文九上《敬业与乐业》示范说课稿一. 教材分析《敬业与乐业》是人教部编版语文九上的课文，这是一篇论述类文章，主要讲述了敬业和乐业的重要性。
文章从人与职业的关系出发，阐述了敬业精神对于个人发展和社会进步的重要性，同时指出乐业是敬业的基础，只有乐业才能真正实现敬业。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于论述类文章有一定的认识。
但是，对于敬业和乐业的概念可能还比较模糊，需要通过教学来帮助他们理解这两个概念，并认识到其重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解敬业和乐业的含义，掌握文章的主要观点。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对敬业和乐业的认同感，激发他们对工作的热情和责任感。
四. 说教学重难点1.重难点：理解敬业和乐业的含义，以及它们对于个人和社会的重要性。
2.原因：敬业和乐业的概念比较抽象，需要学生通过阅读和讨论来深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和讨论来解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些成功人士的事例，引发学生对敬业和乐业的思考。
2.阅读：学生自读课文，理解文章的主要观点。
3.讨论：学生分组讨论，分享对敬业和乐业的理解。
4.讲解：教师针对学生的讨论进行讲解，深入阐述敬业和乐业的含义。
5.实践：学生分组进行角色扮演，模拟敬业和乐业的情景。
6.总结：学生总结文章的主要观点，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为两个方面：过程评价和结果评价。
1.过程评价：观察学生在讨论和实践活动中的表现，评价他们的参与度和合作能力。
2.结果评价：通过学生的总结和点评，评价他们对敬业和乐业的理解和认同程度。
九. 说教学反思在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿(3)
部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》说课稿 (3)一. 教材分析《敬业与乐业》是部编版语文九年级上册第六课的一篇文章，作者梁实秋。
本篇文章主要论述了敬业和乐业的重要性，通过实例和引用来阐述敬业乐业的道理，教育学生要热爱自己的本职工作，兢兢业业，精益求精，并从中找到乐趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于议论文的阅读也有了一定的认识。
但是，对于文章中一些较为深刻的道理和引用，可能还需要进一步引导和解读。
此外，学生可能对“敬业”和“乐业”这两个概念有一定的了解，但未必能够深入理解其内涵和重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读和理解，掌握文章的主要内容和论点，了解敬业和乐业的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习和合作学习，提高阅读理解能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱本职工作，培养敬业精神，树立正确的职业观念。
四. 说教学重难点1.重难点：文章中一些深刻的道理和引用，以及敬业和乐业的内涵。
2.原因：文章的语言较为简练，需要引导学生深入理解和解读；学生对于敬业和乐业的认识可能较为表面，需要进一步引导和深化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和启发式教学相结合的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解和解读文章；通过小组讨论和分享，激发学生的思考和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考什么是敬业和乐业，激发学生的兴趣和思考。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，理解文章的主要内容和论点；教师通过提问和解读，帮助学生深入理解文章。
3.合作学习：学生分组讨论，分享对敬业和乐业的理解和看法；教师引导和总结，深化学生的认识。
4.启发式教学：教师通过引用实例和名人事迹，引导学生思考敬业和乐业的重要性；学生进行思考和讨论。
5.总结：教师引导学生总结文章的主要观点和自己的收获，强化对敬业和乐业的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：•定义：热爱本职工作，兢兢业业，精益求精–个人成长：提高职业技能，实现自我价值–社会进步：促进事业发展，创造更多价值•怎样做到敬业与乐业：–树立正确的职业观念–勤奋努力，追求卓越–寻找工作中的乐趣，享受工作过程八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的阅读理解能力：通过课堂提问和作业检查，评估学生对文章内容和论点的理解程度。
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敬业与乐业
各位评委老师：
你们好！我是中学语文组第号考生。
我今天说课的题目是《敬业与乐业》，（板书课题和作者）下面我将从说教材、说教学目标、说教法方法以及说教学程序这四个方面阐述这堂课的设计：
一、说教材
《敬业与乐业》出自苏教版初中语文八年级下册第二单元第七课，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。
学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。
拟用两课时完成阅读教学。
二、说教学目标
新课程标准指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，根据《敬业与乐业》的本身特点和语文课的要求。
我确定了教学目标及教学重点难点如下:
教学目标：
1．初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。
2．积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。
3．结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。
教学重点：
1.理解“敬业与乐业”的主旨。
2.在反复诵读中，积累经典语句、格言，体会演讲和口语特点。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
三、说教学方法
1．诵读法?
这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。
教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。
2．研讨探究法?
引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。
四、说教学程序
（一）解题导入
我设计的导语是以师生对话的方式展开，这样可以有助于消除学生上课伊始的紧张感。
提出疑问：
1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。
2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。
3.“乐业”又是什么意思快乐地工作。
4.标题是否表达了作者的观点否。
让我们带着疑问走进课文。
（二）整体感知
1.请同学展示预习成果，介绍梁启超。
教师ppt出示补充的背景资料。
2.要求学生反复阅读课文，讨论：演讲中哪句话最能体现作者的观点？明确：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
3.作者先后谈也哪些问题（有业、敬业、乐业）
4.你认为这几个问题的关系是怎么样的（有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界
5.本文的中心论点是什么（乐业敬业人生法门）
6.理清作者的写作思路
第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业
第二部分（2～8）论证中心论点。
第一层（第2～5段）提出有业之必要。
第二层（第6～7段）论述“要敬业”。
第三层（第8段）论述“要乐业”。
第三部分（9）归结全文
（三）研读课文
1.默读课文2至3段思考：作者是怎样分析“有业之必要”的举了哪些例子
（1）先谈有业的原因有业是敬业的基础；
（2）无业的害处（反面论证）用孔子的话做理论论据；
（3）有业的重要（正面论证）用百丈禅师做事实论据。
2.默读课文4至5自然段思考：作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
什么叫敬业（引用朱子的话做理论论据）
为什么工敬业（列举两个地位悬殊的职业事例论据）
怎样才能做到敬业（引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述做理论论据）
3.作者是怎样论述“乐业”的？
明确：“从劳苦中找出快乐来”
凡职业都是有趣味的（身入其中奋斗前去比较骈进省却烦闷）
4.请整理作者的行文脉络
（四）拓展延伸
1.学生再一次默读课文，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。
（共15句）
文中表现作者观点、看法的语句有：
(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(3)凡职业没有不是神圣的。
(4)凡职业没有不是可敬的。
(5)人生在世，是要天天劳作的。
(6)劳作便是功
德，不劳作便是罪恶。
(7)因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
(8)凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
(9)敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
(10)从劳苦中找出快乐来。
(11)凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
(12)每一职业之成就，离不了奋斗。
(13)因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
(14)人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
(15)敬业即是责任心，乐业即是趣味。
2.小组讨论交流：对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。
一会共同交流。
（五）作业设计：
1.做资料卡片让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成卡片，要注明出处以及卡片的类型等，书写要清楚规范。
资料卡片类别：编号：题目：作者：出处：内容摘要：
2.背诵课文第六自然段。
附板书设计：
这一板书直白明了展示了文字的行文思路，也体现了标准的议论文格式，对于初学议论文的中学生而言浅显易懂。
以上就是我的说课，请各位评委老师批评指正。
谢谢。