敬业与乐业公开课一等奖

合集下载

敬业与乐业教案一等奖

敬业与乐业教案一等奖【篇一：《敬业与乐业》教案】《敬业与乐业》教案第一课时一、解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？职业、工作。

2.“敬业”是什么意思？专心致力于工作。

3.“乐业”又是什么意思？快乐地工作。

4.标题是否表达了作者的观点？否。

二、饮冰室主人——梁启超与背景资料结合注解①了解梁启超。

梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。

字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

清光绪举人。

和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。

著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。

其著作编为《饮冰室全集》。

补充：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。

“饮冰”与《饮冰室合集》:“饮冰”，语出《庄子?人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是现在我早晨接受命令而晚上饮冰，我难道内心很焦热吗？后人以“饮冰”形容惶恐焦灼意。

背景资料：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。

中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。

因此有很强的针对性。

这是一篇演说词，可看作议论文体。

三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。

演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

演讲时应注意以下几方面要求1．认清对象，确立主旨 2、思路清晰，节奏明快 3．感情充沛，例证动人 4．语言准确，形象生动四、介绍议论文常识议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。

这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。

1敬业与乐业说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件

有业敬业
乐业
▲本文除了条理清晰以外，运用了很充实的论据：
事实论据：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。
道理论据：重要是古人流传至今的名言警句。
请你在文中找出对应的论据
问题探究：
1、如何理解“业”的含义？作者说：“凡能够名为一件事的，
其性质都是可敬的。”因此，文中的“业”不只限于正式的谋生职业，能够指生活中任何一件有价值的事情。
议论文常识介绍：
三要素
结构
论点
提出问题
论据
分析问题
论证
解决问题
（引论） (本论）（结论）
大声朗诵课文，读出演讲者的口吻。
▪ 初步理解文章大意，梳理文章思路。 ▪ 弄懂文中文白夹杂的语言。 ▪ 体会演讲稿与普通文章有何不同之
处
不同之处:
• 1.口语化. • 2.注意结合现场与特定的听众,形
成交流.
5、为证明论点本文运用了哪几个论证办法？
重要运用了举例论证和引用论证的办法。
业有什么可敬呢？为什么该敬呢？
（凡职业没有不是神圣的，因此凡职业没有不是可敬的）
一：在工作中寻找愉快。二：在奋斗中感受愉快。三：在竞争中体味愉快。四：在投入中享有愉快。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。－－孔子
• 首先应当有一份正当的职业（或做一件有价值的事情）；另首先对所做的事情要心生敬意，从而全神贯注、心无旁骛的忠实地把它做好；再次要从用心做事中发现乐趣，不要满腹牢骚，而是达成“乐以忘忧” 的境界
梁启超倡导“敬业与乐业”可谓用心良苦。在当时以官本位思想为传统文化的特定时代有着矫正世风、改良国民性的主动作用但对梁启超的观点你与否完全赞同？

第07课敬业与乐业(公开课一等奖创新教学设计)九年级语文上册

第07课敬业与乐业（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计【学习目标】1．了解议论文相关文体知识，理解“敬业与乐业"的精神内涵。

2．把握作者观点，理清文章论证思路，培养学生逻辑思维能力。

3．分析论证方法以及作用，引发对学业和未来职业的正确思考。

【重点难点】1．把握作者观点，理清文章论证思路，分析论证方法及作用。

2．理解“敬业与乐业”的精神内涵，引发对学业和未来职业的正确思考。

【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1．观看视频2．导入新课每个人都有职业，无分贵贱，虽各不相同，但是他们都在自己的岗位上勤勤恳恳，认真专注。

同学们，看完这个短片，请反思一下自己对待学业的态度？在你的学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当作一件乐事呢？为此，梁启超先生在七十多年前的讲演中提出了“敬业与乐业"的生活原则，对我们今天仍然很有教育意义。

今天，我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。

二、知识积累1．文题解读“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。

“乐业"即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。

文题是一个并列短语，提出了中心论题。

文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业"及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。

2．作者简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。

中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

有《饮冰室合集》存世。

3．写作背景毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击，梁启超之功“在革新吾国之思想界。

"革新思想，演讲是重要手段之一。

7 《敬业与乐业》(公开课一等奖创新教学设计)

7 《敬业与乐业》（公开课一等奖创新教学设计）7《敬业与乐业》教学设计1．体会演讲词口语化的特点；积累经典语句和格言。

2. 学习举例论证和道理论证两种论证方法，理解“敬业"和“乐业”的含义。

3. 认识到敬业与乐业的重要性，在求知中体会学习的乐趣。

回课时安排2 课时社会主义核心价值观个人层面第二个是“敬业"，其实早在一个世纪前，梁启超就在演讲中强调了敬业的重要性，甚至还提出了更高一层的境界——乐业。

人为什么要敬业、乐业呢？怎样做才是敬业、乐业呢？今天我们就一起来学习一下吧。

课前自主预习记住作者【梁启超】（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。

“戊戌变法”领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师。

他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。

梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。

勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童"美誉。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148 卷，1000 余万字。

了解背景《敬业与乐业》是梁启超先生近一百年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，目的是对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

字词积累1.正音正字承蜩（tiáo）佝偻（gōu lóu ）亵渎（xièdú)骈进（pián）层累（lěi ）赦免（shè)解剖（pōu ）教诲（huì) 罪孽（niè)拣择（jiǎn）羡慕（xiàn）旁骛（wù)强聒不舍（guō) 百丈禅师（chán）2. 词语积累征引：引用。

精微：精深、微妙。

直捷：简单、快捷。

亵渎：轻慢，不敬。

断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

第7课敬业与乐业公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册

第7课敬业与乐业公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《敬业与乐业》教学目标1. 积累字词，摘录并积累大量经典语句、格言。

2.理清文章的论证思路，学习并分析文章所使用的的论证方法并体会他们的作用。

3.引导学生品味与感悟“敬业与乐业"的精神，培养敬业乐业的精神，并在求知中苦中寻乐，体验学习的乐趣。

教学重点：理清文章的论证思路，学习并分析文章所使用的的论证方法并体会他们的作用。

教学难点：指导学生了解“敬业”与“乐业"的重要性，并联系自己的实际，用敬业乐业的态度对待生活，培养学生积极健康的价值取向。

教学过程一．导入新课，激发兴趣这篇文章是101 年前梁先生在上海中华职业学校所做的演讲，他在这篇演讲中对学生进行了职业道德启蒙教育，有很强的针对性，虽事隔久远，但对今天的我们仍然很有教育意义。

二：预习检测1.作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

广东新会人。

中国近代维新派代表人物、学者。

与康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，曾倡导文体改良的“诗界革命"和“小说革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。

有《饮冰室合集》存世。

2.字词梳理旁骛（wù) 惟其(wéi ) 衔着(xián) 佝偻(ɡōu ) ( lóu ) 骈进(pián)亵渎(xiè) ( dú) 强聒不舍( qiǎnɡɡuō) 承蜩（tiáo ）三、走进文本活动一：浏览课文，把握作者观点师：找出表明作者观点的句子预设：我确信“敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。

在讲正文之前，要先说说有业之必要。

第一要敬业。

第二要乐业。

今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。

提示：观点就是作者对所论述的问题提出的见解、主张师：只保留一句话，哪句话是作者最想对我们说的？学生自主思考，点名回答明确：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

公开课一等奖《敬业与乐业》课件

学习目标
请按照演讲的口吻读文章并思考：文中哪句话最能体现作者的主要观点？
明确论点明结构
敬业与乐业敬业是责任心，乐业是趣味但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
明确论点明结构
观点是意思明确的表示判断的陈述句。一般出现在开头、结尾、段首；有时需要对关键词句进行归纳总结。
方法总结
明确论点明结构
再读文章想想：文章可以分为几个部分？各部分之间是什么关系？
分段研读，理结构
作者是如何把“有业”部分说清楚的？
阅读“有业”，完成填空
首先，提出了（）观点；
接着，引用了（），从反面来论证有业的必要，又列举了（），从正面来论证人应该有业；
阅读“敬业”，完成填空
首先，提出了“ ”的观点；接着，引用了，阐释了“敬业”的内涵。又列举了事例，论证“ ”；然后，列举的事例，引用曾文正、庄子、孔子等人的言论，充分论证如何“ ”。
阅读“敬业”，完成填空
你怎么看待学习或工作上的躺平现象？
躺平
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。近代维新派领袖，学者。著有：《饮冰室合集》。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演。
1.把握本文的主要观点，能够区分观点与材料。 2.梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。
首先，提出了“ 要敬业 ”的观点；接着，引用了朱子的话，阐释了“敬业”的内涵。又列举了大总统和黄包车夫事例，论证“ 为何敬业”；然后，列举政治家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ木匠等的事例，并引用曾文正、庄子、孔子等人的言论，充分论证如何“ 做到敬 ”。
要乐业
首先，批驳“ ”，指出要“从劳动中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。接下来，分四点论述“ ”，最后，用孔子的话作结，得出。

2024年敬业与乐业公开课一等奖

敬业与乐业公开课一等奖一、引言敬业与乐业是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。

为了深入贯彻落实党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，我国各地高校纷纷开展敬业与乐业公开课，旨在提高广大师生的职业道德素质，弘扬敬业精神，倡导乐业态度。

本文将围绕敬业与乐业公开课一等奖的评选标准、课程内容、教学方法和成果展示等方面展开论述。

二、评选标准1.课程设计：课程内容应紧密结合实际，注重理论与实践相结合，充分体现敬业与乐业的精神内涵。

同时，课程设计应具有创新性，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法：教师应运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生主动思考、积极参与，提高课堂教学效果。

3.教学成果：课程结束后，学生应具备一定的敬业与乐业意识，能够在日常生活和工作中践行敬业与乐业精神。

同时，课程成果应具有一定的社会影响力，如在校内外产生良好的示范效应。

4.教师素质：教师应具备丰富的教育教学经验，严谨的治学态度，关爱学生，以身作则，为学生树立良好的榜样。

三、课程内容1.敬业精神：培养学生热爱本职工作，忠诚于教育事业，以高度的责任感和使命感投身工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2.乐业态度：引导学生树立正确的人生观、价值观，以积极的心态面对生活和工作中的挑战，追求卓越，实现自我价值。

3.职业道德：强化学生的职业道德意识，使学生明白职业道德对于个人成长和社会发展的重要性，自觉遵守职业道德规范。

4.团队协作：培养学生具有良好的团队协作精神，能够在工作中与他人相互支持、相互配合，共同为实现团队目标而努力。

5.创新意识：激发学生的创新潜能，培养学生敢于挑战、勇于突破的精神，为我国教育事业的发展贡献智慧和力量。

四、教学方法1.案例分析：通过分析典型人物和事件，使学生深入理解敬业与乐业的内涵，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论：引导学生就课程内容展开讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

的针对性。
敬业与乐业公开课一等奖
这是一篇演说词，可看作议论文体。
2021/3/18
体裁介绍
演讲的主要特点：
①以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
要求：
认清对象，确立主旨
法？比喻（暗喻）。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合为作探什究么要运用比喻，把 “没有职业的懒人”称为
运用“比喻蛀，米一是虫生”动形和象“，二盗是贼感染”力？
强，更能突出其“不劳而获” 的特点，引起听众的感情共鸣。
不用比喻，而说“没有职业的懒人都是不劳而获者”，不也可以吗？
敬业与乐不业用公比开喻课，一表等达奖效果要差好多。 2021/3/18
合作探究
为什么要敬业？用原文的话回答。
1. 人类一面为生活而劳动，（人类生存的需要），一面也是为劳动而生活（个人生活的意义）。要认定一件事去做。
2.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
3.人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，
不劳作便是罪恶。敬业与乐业公开课一等奖
有代表性古今中外的事例，
事实论据：现实中的现象，自己的经历，
确凿的数据，可靠的史实等
2.类型
真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。叙述要简明扼要。
道理论据：
敬业与乐业公开课一等奖
公认的道理、格言、名人
名言、原理、定理2等02。1/3/18
体裁介绍
3.归纳论据的要点：××人+怎么做 (与论点密切相关的方面)+结果
2021/3/18
阅读“敬业”
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合作探究
第6、7自然段依次论证了哪些问题？
1.什么叫做敬业； 2.为什么要敬业； 3.怎样才是敬业。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合作探究
1.引用什朱么熹叫的做话“：敬“业主”一？无作适者便怎是样敬论”述后？，紧配上通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”； 2.然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬的”，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自敬业与己乐的业才公能开、课境一地等，奖做一种劳作做到圆满，便2是021/3/18 天地间第一等人。”
体六裁、介议绍论文的表达方式
1.议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。 2.议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 3.议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。七、议论文的语言严密、准确八、论证方式：立论和驳论
敬业与乐业九公、开论课证一结构等：奖提出问题(引论)—分析问2题02(本1/3/18
生活”应该是怎样的。
“合理的生活”，首先是有一份正当的
职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱
食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生
出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把
它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着
眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧
敬业与乐”业的公境开界课。一等奖
2021/3/18
合作探究
朗主读要的解着释词语：眼处
转折关系。它强调后面的意思
本题主眼，自然是在“敬”字、 “乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
敬业与乐“业但公”开和课“一所等以奖 ”各表道易因表示理明果示什极白后关么容面系关是。系“？果2”021/3/18
骈进（pián）强聒
敬业与乐业公开课一等奖
（qiǎng guō）
2021/3/18
整体感知
1.本文是议论文，论点是什么？请在文中找出一句话回答。
但我确信“敬业与乐业” 四个字，是人类生活的不二法门。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
整体感知
2.应该怎样理解“业”的含义?
“业”并不局限于狭义的职业。也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
2.要求：论点必须鲜明、正确。 3.论点的位置：题目、开头、文中、结尾、自我概括。 4.中心论点和分论点:只有一个中心论点 ,可能几个分论点。中心论点是全文的统帅，是敬业与乐灵业魂公，开分课论一点等是奖为证明中心论点服务的。2021/3/18
体裁介绍
四、关于论据
1.定义：用来证明论点的事实和道理。
敬业与乐业公思感开情路充清课沛晰一，，等说节奖奏理明充分快
2021/3/18
议论文的常识
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
体裁介绍
关于议论文的常识
一、什么是议论文？议论文亦称说理文、论说文，就是讲道
理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。二、议论文的三要素
合作探究
”有业之必要”的论证过程：
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处
反面论证/ 道理论证
用孔子的话做理论论据
有业的重要
正面论证/ 举例论证
用百丈禅师做事实论据
有业之必要
正反（有业、无业）对比论证/道理
论证“有业”之必要。说明“百行业为先，万恶懒
敬业与乐业公开课一论论等证证奖/ 比喻为首”。
张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外” （即“敬业”）
接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”并引用孔子、庄子的名言，进一步强调敬业的重要。
体裁介绍
立论和驳论
立论：就一定的事件和问题正面阐明自
己的见解和主张。
驳论：批驳错误或反动的观点，从而树
立自己的正确论点。
反驳的方法有三种：
（1）驳论点
（2）驳论据
敬业与乐（业3）公驳开课论一证等奖
2021/3/18
生字词
旁骛（wù）佝偻（gōu lóu）
承蜩（tiáo）亵渎
（xiè dū）
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
背景简介
《敬业与乐业》是梁启超先生于70
多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般
皆下品，惟有读书高”的信条，主张
“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强
敬业与乐业举公例开和课引一用的等自奖然结合使文章的说理立于不2败02之1/地3/。18
合作探究
归纳： “敬业”一节，运用了什么论证方法？
1.道理论证
• 引用朱子、庄子、孔子、曾文正的名言
• 事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下……
2.举例论证
合作探究
引用孔子的话和讲百丈禅师的故事，是想论证
什么道理？
引用
作者：我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
归纳：论证“有业”之必要。
说明“百行业为先，万恶懒为首”。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合作探究
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业……。
合作探究朗读唐解朝释有词一语位：名僧百丈禅唐师代，高他僧常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅敬业与师吃乐，饭业老。公实开不课客一气等，奖那一天便言绝行对一的致不肯2021/3/18
合作探究第二自然段起什么作用？
引出“有业之必要”。起过渡作用。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合整作天吃探饱究了饭，不和肯大动家整天混在一起，不说一句
脑筋去做点事，这种有人道是理的话，只是卖弄小聪明，
朗读很难造解就的释呀词! 语：这种人是很难造就的呀!
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难! 难!”可见人生一切毛病都有药可医，惟敬业与乐业有办公无法开业。课游一民等，奖虽大圣人碰即着使他，也2没02有1/3/18
2021/3/18
合作探究
怎样才算敬业？作者的意见是：
唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上出发的便是敬。
敬业与乐业公开课一等奖
2021/3/18
合作探究
《庄子》“佝偻丈人承蜩”的故事是怎么一回事？说明什么道理？
故事见《庄子·达生》。大意说一个鸡胸驼背的老人虽然残废，但用竹竿粘蝉，百发百中。孔子问他有为什么，他说天地虽大，万物虽多，我只知道有蝉翼罢了。
议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜敬业与明乐的业论公点开，课确一凿等的奖论据，严密的论证) 2021/3/18
要证明什么(观点）；
议论文的三要素：
用什么来证明（观点）
敬业与乐业公开课一等奖
①论点 ③
证论明证
②论据
怎样证明（观点）
2021/3/18