《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案一、教学目的认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。
使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
二、教学重点和难点认识了解民间美术的种类。
三、教学准备教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。
学具：收集民间美术作品的图片。
四、教学过程引入课题：同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余, 倒贴“福”字寓意福到等。
在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。
百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。
（学生回答）一一（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）什么是民间美术？人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术（学生回答）。
民间美术的特征？1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。
3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。
4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。
（学生回答）民间图案的语言一一寓意纹样寓意纹样以某种形象或几个形象，通过谐音、假借、比喻、象征等艺术手法来表情达意。
《第五单元 第1课 民间美术的主要种类》学历案-初中美术人教版九年级上册
《民间美术的主要种类》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“民间美术的主要种类”。
通过对中国丰富多彩的民间美术种类及其艺术特色的学习，学生将了解民间美术的独特魅力，并能够认识和欣赏不同类型的民间美术作品。
二、学习目标1. 知识与理解：了解中国民间美术的基本概念、发展历史和主要种类，并能识别和描述各种民间美术的特点和表现手法。
2. 技能与操作：通过欣赏和解析典型的民间美术作品，培养学生观察、分析和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对民间美术的热爱和尊重，培养学生对传统文化的传承意识。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和提问能力。
2. 作品欣赏评价：评价学生对不同民间美术作品的欣赏能力和理解程度。
3. 课后作业评价：通过完成课后作业，评价学生对民间美术种类及特点的掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅典型的民间美术作品，引起学生的兴趣，并引导学生谈论对作品的初步感受。
2. 新课讲解：介绍民间美术的基本概念、发展历史和主要种类，重点讲解几种典型的民间美术（如剪纸、泥塑、农民画等）的特点和表现手法。
3. 作品欣赏：分组欣赏不同类型的民间美术作品，小组内交流感受和看法，并由代表在班上分享。
4. 互动探讨：学生提出问题，教师引导学生进行深入探讨，加深学生对民间美术的理解。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调民间美术的重要性和价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答形式，检测学生对民间美术基本概念和主要种类的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生选择一种自己感兴趣的民间美术种类，查找相关资料，撰写一篇关于该种民间美术的短文或制作一份简单的PPT，并在下一课时进行分享。
六、学后反思1. 学生反思：学生回顾本课学习内容，思考自己在哪些方面有所收获，哪些方面还需努力。
2. 教师反思：教师总结本课教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题和不足，以便在后续教学中加以改进。
九年级上册《民间美术的主要种类》教案、教学设计
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通交流，增强社会责任感。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对民间美术有一定的了解，但往往局限于表面，缺乏深入的认识。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生对民间美术的兴趣较为浓厚，但可能存在对某些种类认识模糊的现象。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨民间美术的种类及其特点。
4.掌握民间美术的历史背景、民俗文化内涵，增强对民族传统文化的认识和保护意识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下方法进行学习：
1.通过小组合作、探究学习，让学生自主发现、总结民间美术的种类及特点。
2.利用多媒体、实物展示等手段，形象、直观地呈现民间美术作品，提高学生的学习兴趣和参与度。
-学生分享自己在创作过程中的体会和收获，总结民间美术的特点及其价值。
-教师总结本节课的主要内容，强调民间美术在传承民族文化、弘扬民族精神方面的重要意义。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，提高对民间美术的认识。
-培养学生的表达能力，增强他们对民族优秀文化的热爱和自豪感。
五、作业布置
1.课后作业设计：
-结合本节课所学内容，让学生选择一种民间美术种类，深入了解其历史背景、地域特色和制作工艺。
-完成一篇关于所选民间美术种类的短文，内容包括：种类介绍、代表作品分析、个人感悟等。
-作业要求：字数500字左右，要求条理清晰，观点明确，能够体现学生对民间美术的认识和理解。
2.创作实践作业：
-以小组为单位，共同创作一幅具有民间美术特点的作品，可以是剪纸、年画、泥塑等。
人教版九年级上册《民间美术的主要种类》教案及教学反思
人教版九年级上册《民间美术的主要种类》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要是让学生了解民间美术的各种种类，包括刺绣、剪纸、泥塑等，并且能够简单地认识它们的历史和特点，同时也能够分析其中流传的文化内涵。
2. 教学重点本节课的教学重点包括以下三个方面：•了解民间美术的各种种类，基本特点•了解民间美术的历史和文化内涵•运用所学知识对民间美术作出初步分析3. 教学难点本节课的教学难点是如何让学生理解民间美术作为一种非正规的艺术表达手段的特点，以及如何让学生具备基础的文化内涵分析能力。
4. 教学方法本节课的教学方法主要包括讲授、演示和讨论，具体实施方法如下：•讲授：通过PPT和黑板，向学生介绍各种民间美术的基本概念、历史和文化内涵，以及其在中国传统文化中的地位和作用。
•演示：由老师或学生代表，展示各种民间美术品的样例，让学生更好地理解各种美术作品的形式特点。
•讨论：通过小组或全班讨论的方式，让学生自由地表达对民间美术的认识、体验和分析，加深对儿童民间美术的了解。
5. 教学资源本课所需的教学资源主要有以下几种：•PPT幻灯片•民间手工艺品样本•课堂讨论纪要6. 教学流程本节课的教学流程如下：时间教学环节具体实施方法5min开场教师简单介绍本节课的主题和教学目标10 min 讲授通过PPT介绍各种民间美术的基本概念、历史和文化内涵20 min 演示单独或合作学生代表在黑板上展示各种民间美术品实物样本，让学生更好地理解各种美术作品的形式特点15 min 讨论分组或全班讨论，让学生自由地表达对民间美术的认识、体验和分析10 min 总结教师对本节课的重点、难点、习得要点进行总结，提醒学生在接下来的学习中应该怎么做5 min 作业布置课下布置作业，让学生分享其所属城市或县区的特有民间美术，并写一篇小短文简单介绍。
二、教学反思通过本次教学，我认为我对民间美术的一些基本概念和历史起源有了更加深入的认识，同时我也更加重视了教师与学生之间的互动以及学生自主探究和表达的重要性。
人教版九年级上册初中美术《第1课 民间美术的主要种类》教案
人教版九年级上册初中美术《第1课民间美术的主要种类》教案一、教材分析:本节课是人教版九年级上册第五单元中国民间美术《第1课民间美术的主要种类》。
通过学习本单元，学生将了解到中国民间美术的主要种类，如民间绘画、民间雕塑、民间建筑等，并深入感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
教材内容丰富多样，包括文字说明、图片展示和案例分析，能够激发学生的兴趣，培养他们对民间美术的认知和欣赏能力。
二、教学目标:1. 知识与能力: 了解中国民间美术的主要种类和特点，能够区分不同种类的民间美术作品。
2. 情感、态度与价值观: 感受民间美术的文化内涵和艺术价值，培养对传统文化的热爱和保护意识。
三、3. 学科与综合能力: 通过实践体验和创作，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学重难点教学重点:1. 掌握民间美术的主要种类和特点。
2. 感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
教学难点:如何引导学生深入了解民间美术的内涵和特点，提高他们的认知和欣赏能力。
四、学情分析:九年级学生已经具备一定的审美能力和艺术素养，对于美术作品有一定的观察和欣赏能力。
然而，他们对于中国传统文化和民间美术的了解可能有限。
在学习过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受民间美术作品的文化内涵和艺术价值，培养他们的审美情趣和文化意识。
五、教学过程:1、导入教师：同学们，我们今天要学习的是中国民间美术。
首先，我想问一下，你们在生活中见过哪些民间美术作品呢？学生A：老师，我见过剪纸和泥塑。
学生B：我在古镇上见过一些民间建筑，非常有特色。
教师：很好，你们提到了一些常见的民间美术作品。
那么，你们对这些作品有什么了解呢？2、教学内容呈现教师：现在，我将通过多媒体展示一些民间美术的图片，包括民间绘画、民间雕塑和民间建筑。
请你们仔细观察，并思考它们有什么特点和文化内涵。
（教师使用多媒体展示民间美术作品的图片，包括剪纸、泥塑、木雕、窗花等）教师：请同学们看一下这些民间美术作品。
《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间美术的基本概念及其主要种类。
2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解民间美术在历史、文化、社会等方面的价值。
二、教学内容1. 民间美术的基本概念：民间美术是指在人民群众的生产生活实践中产生、发展并传承的美术形式，具有鲜明的民族特色和地方特色。
2. 民间美术的主要种类：剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕、皮影、面具、风筝等。
3. 民间美术的价值：反映民间风俗习惯、宗教信仰、哲学思想、道德观念等，具有历史、文化、艺术、教育等多方面的价值。
三、教学重点与难点重点：民间美术的基本概念及其主要种类。
难点：民间美术的价值及其在现代社会的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、主要种类及其价值。
2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观地感受其魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨民间美术在现代社会的作用和发展前景。
五、教学过程1. 导入：简要介绍民间美术的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解民间美术的主要种类，如剪纸、年画等，并展示相关作品。
3. 欣赏：让学生欣赏民间美术作品，感受其艺术魅力。
4. 讨论：引导学生探讨民间美术在现代社会的作用和发展前景。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调民间美术的价值及其在历史文化传承中的重要作用。
六、教学评价1. 学生能够准确地列举出民间美术的主要种类。
2. 学生能够理解并描述民间美术的价值。
3. 学生能够欣赏民间美术作品，并对其进行简单的评价。
七、教学资源1. 民间美术作品的图片或实物。
2. 与民间美术相关的视频或纪录片。
3. 民间美术的参考书籍和资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍民间美术的基本概念和主要种类。
2. 第二课时：欣赏民间美术作品，讨论其价值。
九、课后作业1. 学生可以选择一种民间美术进行研究，了解其历史和发展。
2. 学生可以尝试创作一幅民间美术作品，如剪纸或泥塑。
《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能: 了解民间美术的基本概念与范围；了解并掌握民间美术的主要种类、材料、造型及其实用与艺术的审美价值, 初步了解民间美术作品的独特的艺术表达方法, 理解其吉祥寓意的含义；了解民间美术的表现形式的多样性, 体会民间美术的赏玩性与实用性的艺术特征, 并能够了解某种类民间美术的简要制作过程。
过程与方法: 在赏析、讨论、描述的过程中, 学生了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。
学习对民间美术作品进行欣赏和评述。
情感态度与价值观: 培养学生热爱中国民间美术, 弘扬民间美术的精华, 抛弃封建迷信方面的糟粕, 激发学生对民间美术与现实生活的热爱。
【教学重点】明确民间美术的概念并能够区别民间美术的主要分类、材料及其造型特征。
【教学难点】体会民间美术作品的赏玩性、实用性与民俗性, 感受民间美术作品蕴含的吉祥寓意。
【教具学具准备】教具: 多媒体幻灯片, 搜集的各种图片等。
学具: 民间工艺品、相关照片。
【教学过程】一、新课导入出示民间美术图片提问: “什么是民间美术？”导入新课。
导入课题《民间美术的主要种类》。
（设计意图: 教师出示民间美术图片, 激发学生学习兴趣, 导入新课。
）二、新课讲授（一）教师讲解民间美术的主要种类。
中国民间美术是由中国人民群众创作的, 以美化环境、丰富民间风俗活动为目的, 在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术品种极多, 且目的、用途各不相同, 如有供赏玩的造型艺术, 亦有以实用为主的工艺品。
总的来说, 可分为：①绘画。
其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。
②雕塑。
有彩塑（奇观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。
③玩具。
包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具、活动玩具等。
④刺绣染织。
包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。
民间美术的主要种类
民间美术的主要种类【教材分析】本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成。
罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、等民间美术。
本课将以图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位。
【教学目标】本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为:1. 通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。
2. 通过讲解和欣赏，使同学们掌握民间美术的种类，了解民间美术的艺术语言有什么特征，如何理解。
【教学重点】民间美术的主要种类的介绍。
【教学难点】民间美术的特点和艺术语言的理解【教学过程】一、组织教学，师生问好。
二、导入新课(2分钟)Ppt展示四幅作品：国画，油画、剪纸、年画师提问：这些美术作品中哪些属于民间美术作品？让学生进行分析并说明理由学生:答略。
教师小结：讲授民间美术的概念引出课题《民间美术的主要种类》板书：民间美术的主要种类三、讲授新课(5分钟)思考：同学们知道民间美术有哪些形式？学生答教师小结：年画、剪纸、刺绣、印染、皮影、布玩具、风筝、编织、泥塑等。
可以分成三大类：(一)平面类(二)立体类，(三)综合类师：我带来了一些民间的美术作品照片。
现在教师拿出事先准备的美术作品分发给每个小组一张不同的种类，让学生以小组活动:通过前面所学知识请以小组进行讨论：1、它是属于民间美术中的哪个种类？2、它的产地？3、它是用什么材料制作的？4、它的造型特点是什么？5它的色彩特点是什么？6、它的内容、寓意是什么？师：让学生集体讨论并派一位代表回答并将作品进行归类生：答略师:小结师：通过同学们的探究想想民间美术有什么特点？(一)、具有民族特色(二)、实用简洁，因材施艺(三)、色彩鲜艳，朴实率真(四)、热烈夸张，象征寓意老师总结:以上就是民间美术的基本特点，师：民间图案的象征寓意？PPT展示师详细讲解民间美术有几大类?(一)平面造型1.剪纸：又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。
人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计
人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计教材分析：教材的地位、作用：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。
它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。
特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。
学习目标：1、认知目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2、过程与方法：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
3、情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教学重、难点：重点：使学生理解民间美术的基本特点，民间美术造型方面的特征以及审美特征。
进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
难点：使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。
教学准备：教师准备：教学课件、图片等。
学生准备：自己家中部分民间美术工艺品一二件。
教学过程：一、课堂导入同学们刚走进教室就感到这间教室的气氛与众不同。
问：走进这间教室有什么感觉？答：有一种热烈的节日气氛。
问：为何有这种感觉？答：通过四周的玻璃窗上贴满窗花（属剪纸艺术）。
剪纸艺术属民间美术。
二、课堂发展1、民间美术的概念、种类：中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。
新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相传且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式2、民间美术的一般审美特点：（1）实用简洁,因材施艺。
初中-民间美术的主要种类—教学设计案例
初中-民间美术的主要种类—【教学设计案例】一、教学目标【知识与技能】了解民间美术的不同种类从材料、造型、内容欣赏民间美术的特点，认识民间美术即有实用性也有审美性。
【过程与方法】通过欣赏、描述、分析的过程，知道民间美术的不同艺术特征，提高鉴赏能力。
【情感态度和价值观】体会中国民间艺术的博大精深的文化内涵。
二、教学重难点【教学重点】民间美术的不同艺术特征。
【教学难点】体会中国民间艺术的博大精深的文化内涵。
三、教学过程活动一：激趣导入实物导入，提出问题：在旅游景区大家见过哪些手工艺品呀？学生自由发言：泥娃娃、布老虎、木偶等等。
教师出示课前准备的民间工艺品，总结：民间美术是劳动人民表达审美理想、美化环境、丰富生活的美术。
揭示课题《民间美术的主要种类》。
活动二：描述分析1.教师出示民间美术作品图片《万象更新》《布老虎》等，引导学生赏析，并提问：这些民间工艺品都有什么样的功能？学生感受回答：外形美观具有装饰功能，还能实用；教师继续引导学生根据图片的种类“连一连”，辨别作品分别是属于哪一类别的？学生思考回答：木版年画、玩具等教师总结：民间工艺品即是生活实用品，又是具有审美价值的艺术品，即具有实用性又具有审美性。
2.木版年画根据不同的地区风格上各具特色，出示不同地区的木版年画天津杨柳青的《万象更新》和山东杨家埠《门神》，引导学生对比欣赏，提出问题：这两幅作品运用了什么材料？小组对比讨论这两幅作品的特点？富有什么样的寓意？学生观察回答教师总结：都是木版，《万象更新》表现了一头白象驮万年青表示万象，水仙表示新韶寓意和谐吉祥；《门神》在构图上对称和谐；人物源于《山海经》，表现了两个威武雄健的武将寓意平安。
活动三：总结解释教师引导学生思考，如何欣赏我国民间美术作品呢？学生回顾知识并总结教师总结：欣赏民间美术作品可以根据种类的不同分析其材料的使用、表现的内容和造型的特点几个方面进行分析。
活动四：实践练习小组合作选择一件最喜欢的民间美术作品，根据资料袋和书本内容，以研讨会的形式对其种类、材料、造型、内容进行简要描述。
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《民间美术的主要种类》教案
【学习领域】欣赏·评述
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解民间美术的基本概念与范围；了解并掌握民间美术的主要种类、材料、造型及其实用与艺术的审美价值，初步了解民间美术作品的独特的艺术表达方法，理解其吉祥寓意的含义；了解民间美术的表现形式的多样性，体会民间美术的赏玩性与实用性的艺术特征，并能够了解某种类民间美术的简要制作过程。
过程与方法：在赏析、讨论、描述的过程中，学生了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。
学习对民间美术作品进行欣赏和评述。
情感态度与价值观：培养学生热爱中国民间美术，弘扬民间美术的精华，抛弃封建迷信方面的糟粕，激发学生对民间美术与现实生活的热爱。
【教学重点】
明确民间美术的概念并能够区别民间美术的主要分类、材料及其造型特征。
【教学难点】
体会民间美术作品的赏玩性、实用性与民俗性，感受民间美术作品蕴含的吉祥寓意。
【教具学具准备】
教具：多媒体幻灯片，搜集的各种图片等。
学具：民间工艺品、相关照片。
【教学过程】
一、新课导入
出示民间美术图片提问：“什么是民间美术？”导入新课。
导入课题《民间美术的主要种类》。
（设计意图：教师出示民间美术图片，激发学生学习兴趣，导入新课。
）
二、新课讲授
（一）教师讲解民间美术的主要种类。
中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，如有供赏玩的造型艺术，亦有以实用为主的工艺品。
总的来说，可分为：①绘画。
其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。
②雕塑。
有彩塑（奇观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。
③玩具。
包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具、活动玩具等。
④刺绣染织。
包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、
补花等。
⑤服饰。
包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。
⑥家具器皿。
包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。
⑦戏具。
包括木偶、皮影、面具、花会造型等。
⑧剪纸。
包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。
⑨纸扎灯纸。
包括各种花灯、各种纸扎。
⑩编织。
包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。
食品。
糕点模、面花面点造型、糖果造型等。
出示幻灯片：民间美术的种类及图片。
（1）年画
播放视频《年画》。
由于民间美术作品存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，品种浩繁，课本中只是撷取了中国民间美术作品中的典型即年画、风筝、玩具、剪纸、刺绣、编织等几类进行介绍）现在让我们共同欣赏民间美术中的重要品类之一的节日用品——年画（出示幻灯片）。
通过赏析以上年画，我们可以看出民间年画大多数含有祝福新年的寓意，线条单纯色彩鲜明，场面热闹，强调画中要有情节性、故事性，使人们回味无穷。
即“画中要有戏，百看不腻”强调画面完整匀称的构图，和气吉祥的可喜气氛，顺口动听的美好题词等。
在色彩方面、民间年画十分讲究色彩的配置，并总结出一套经验。
（2）刺绣
播放视频《刺绣》。
师：看过了年画，我们一起来看一下各地的刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？
生：有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣。
师：说起苏绣，它可是有着三千多年悠久的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣可称是皇冠上的明珠。
什么是双面绣呢？播放一段介绍苏绣的片子给大家看，这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，这小猫哪像是绣出来的，仿佛是真如站着一只小猫，令人赞不绝口。
同学们互相交流感受。
（3）剪纸
播放视频《剪纸》。
剪纸是最大众化的一种美术样式。
全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。
在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。
后发展为节日中用色纸剪纸成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户、门楣上作为装饰用。
欣赏剪纸作品总结剪纸的艺术特征民间剪纸是表意性的，很讲究构图整体性，造型手法的适形特点。
形象概括简练虚实对比鲜明，线条规整流畅色彩对比强烈。
剪纸除了用于窗花，挂千等起烘托节日气氛之外。
剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”这更能反映出其在生活的实用性。
（4）风筝
风筝是同学们熟知并喜欢的民间游戏品，是传统的体育运动工具，同时，也是一种民间
工艺品。
风筝在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。
开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦风吹后发生的声音如筝一般，故名风筝。
风筝是集科技与艺术一身，融运动和娱乐为一体的艺术。
风筝在我国南北广为流传，其中北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。
放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐于一体的活动，同学们放过吗？今天我们来看看北京的风筝，请大家看书，讨论北京风筝的艺术。
介绍自己看过的风筝，及放风筝的感受吧。
（5）民间玩具
玩具几乎伴随着每个人的童年，劳动人民以自己灵巧的双手,为下一代的成长就地取材、因材施教，制作出精美的艺术品.这些玩具体现着劳动人民人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心.它是对儿童进行审美民风民俗培养的教育。
欣赏《布老虎》(实物)（教师用实物展示。
问：“这是什么动物形象？答：“老虎”问：“同学们是怎么知道的？”）
该玩具在造型上抓住老虎的主要特征老虎为百兽之王。
突出老虎的双目和利器。
它以黄、红、黑、白布制作、身上再加贴绣绘画的花纹。
为了便于制作和儿童玩耍时不易碰损、毁坏,将腿部尾部制作得很短小。
这种虎的造型,不但不会使人感觉到比例失调反而更增强了老虎的雄威，同时还给人以憨态可掬趣味无穷之感，虎头虎脑虎虎有生气等又是人们对孩子健康的比喻表述。
这种象征寓意在民间美术作品中随处可见。
有的运用谐音的方式来表达。
如：莲（连）年有鱼（余），有采用比喻方式表达的如：石榴喻多子。
（6）编织品
在我国辽阔的土地上，各种竹、藤、草、玉米皮、麦秸等遍地皆有。
民间美术品的作者们，就地取材，巧妙地编出物美价廉的实用品和玩赏品。
编织在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。
编织品可分六大类：竹编、革编、藤编、柳编、棕编、葵编。
其中以南方的竹编为最多。
我们福建也盛产竹，竹编也较有名。
（播放竹编制作过程录像）（欣赏部分儿童的竹编作品）福州民间习俗中，当外孙或外孙女过满月时，外婆家要把这些竹编品送给孩子，祝愿他们健康成长。
当然，随着时代的变迁，现在的儿童用品越来越丰富。
（设计意图：教师讲解民间美术的主要种类。
突破教学重点、难点。
）
（二）学生分组探究作业，教师巡回指导
学生分组在网上搜集感兴趣的资料，派代表介绍小组搜集的民间美术资料。
建议可以针对民间美术传承、保护、挖掘等问题进行搜集阐述。
更深刻的体会民间美术的魅力。
（设计意图：学生分组探究学习民间美术，教师指导。
解决教学重点、难点。
）
三、课堂小结
请学生谈一谈对民间美术的认识，民间美术发展中遇到了哪些问题，有什么方案可以解决。
学习借鉴发达国家保护民间美术的措施。
（设计意图：学生提出民间美术遇到的问题，及学习发达国家保护民间美术的办法。
提高学生解决实际问题的能力。
）。