学业水平测试题目实验题

1、某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中，选择生长状况相仿的4株

青菜幼苗 ①号

②号 ③号 ④号

环境条件

光照充足，适量浇水

遮光，适量浇水

光照充足，不浇水

光照充足，大量浇水

请进一步探究，并思考下列问题：

（1）比较①号、②号的幼苗，两者所处环境的实验变量是____________，请简要分析它们的生长状况：____________________________________________________________。

（2）①号、③号、④号的幼苗所处环境的实验变量是____________，请简要分析它们的生长状况：____________________________________________________________。

（3）通过以上分析，你得出的实验结论是__________________是影响植物生长的因素。

2、一组学生测量在不同温度下种子的萌发数。实验组的温度是25℃，而对照组的温度是18℃，他们把实验所得的数据绘制成下图，请据图回答： （1）本实验所要验证的假设是 （ ） A ．大豆是容易萌发的种子 B ．种子萌发时需要阳光 C ．极度寒冷时种子可以萌发 D ．在较高的温度下种子更容易萌发 （2）此实验一共进行了____________天。

（3）第5天，对照组18℃下萌发种子数是_______，实验组25℃下萌发种子数是______。 （4）第10天，对照组18℃下萌发种子数是______，实验组25℃下萌发种子数是______。

3、“唧、唧、唧”这是你在一个仲夏夜打开卧室窗户时经常听到的声音。但今晚不同，蟋蟀发出的噪声几乎震耳欲聋，“唧、唧、唧、唧、唧、唧！”令人心烦。是不是今晚太热，导致蟋蟀不停地鸣叫？请你设计一个实验来寻找答案：

（1）提出问题：气温对蟋蟀的鸣叫有影响吗？

（2）作出假设：____________________________________。 （3）实验步骤：

①取15只大小一致的蟋蟀，随机分为三组，每组5只，分别放入A 、B 、C 三个完全相同的容器中，

容器中放相同的温度计和树叶。

②A 容器内的温度保持在15℃，B 容器内的温度保持在20℃，C 容器内的温度保持在25℃。 每分钟鸣叫次数

蟋蟀 15℃ 20℃ 25℃ 1 91 135 180 2 80 124 169 3 89 130 176 4 78 125 158 5 77 121 157 平均值

根据上述记录表中计算的平均值，完成折线图：

（4）得出结论：蟋蟀的鸣叫次数随着气温的升高而____________。

4、下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题：

每

分钟鸣叫次数

0 5 10 15 20 25 30

200 150 100 50 0

培养皿编号种子的数量（粒）种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同）

A 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 20℃

B 50 无水 20℃

C 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 -10℃

D 50 水淹没种子 20℃（1）如果用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是___________________________？

（2）若需探究温度对种子萌发的影响，应用____________两组培养皿做对照实验。

（3）如果严格按照培养皿A的外界条件进行实验，最终结果是所有的种子都没有萌发，应从________________________方面去寻找实验失败的原因。

（4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计。

第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取____________的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；

第二步：将一组培养皿置于____________的环境中，另一组置于黑暗的环境中。

5、为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验，请回答有关问题：

步骤A瓶B瓶C瓶D瓶

1 各加入等量清水

2 不加河泥各加入等量河泥

3 不加水藻各加入等量的水藻

4 各加入两条相同状况的小鱼

5 置于相同光照黑暗

小鱼生存时间3天11天25天2天

（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_________________；比较A瓶、B瓶、C瓶的实验结果可知，小鱼的存活时间与___________等实验条件有关。

（2）比较A瓶与B瓶的实验结果可知，水藻的主要作用是_____________________。

（3）D瓶中小鱼存活的时间比A瓶短，最可能的原因是________________________。

（4）比较C瓶和D瓶的实验结果可说明________________________________。

（5）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：_______________________。

6、下面是关系探究食物中营养成分的实验，请根据你的认识和实践经验回答：

（1）将切碎的马铃薯小块，放入清水中冲洗，向洗液中滴碘液，洗液变蓝。这说明马铃薯小块中含有。（2）将切碎的马铃薯小块放在干燥的试管中加热，试管壁上有小水珠。这说明马铃薯小块中含有________。（3）将细长的马铃薯小块放在酒精灯上燃烧，马铃薯先变黑，后变成灰白色的灰。这说明马铃薯小块中含有__________。

7、某生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理文法，具体

如下：1号试管中加入馒头碎屑和2ml唾液，并充分搅拌；2号试管中加入馒头碎屑和2ml清水，并充分搅拌；3号试管中加入馒头块和2ml唾液，但不搅拌，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请回答：（1）1号试管模拟了口腔中牙齿、舌和唾液的作用，其他实验是1号试管的对照实验，实验结果中，2、3号试管中馒头可能变成______色。

（2）如果1号试管馒头碎屑消失且溶液没有变色，原因是馒头中的__________在酶的作用下变成了麦芽糖。2号试管馒头碎屑变蓝色的原因是试管内未加

__________，淀粉没有被分解，所以遇碘变蓝色。3号试管馒头块变色的原因是馒

头块不能和充分混合，__________没有被全部分解，故遇碘液变成蓝色。

（3）该实验可以说明淀粉在消化道的__________位置开始被消化。

8、小华在验证食物含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了一个罩，具体做法如右下图所示。请回答：（1）小华在锥形瓶中装了50ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中水的温度会_______。

（2）在实验过程中，花生中__________通过燃烧后被释放了出来。

（3）在这个实验的过程中，易拉罐能够起到__________作用。

（4）如果我们食用花生，我们将从中获得__________和__________。

9、下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：

(1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：__________________________________。

(2)图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是______________________________。

(3)图③表示酒精脱色，能使叶片中的。________溶解到酒精中，这样做的目的是_______。

(4)图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是__________________________________。

(5)最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分_____________，由此可推断出_____________；

叶片遮光的部分_____________，由此可推断出____________。

(6)这个实验说明，绿叶只有在________下才能进行光合作用，________是光合作用的产物。

(7)下列关系实验中对照组的说法正确的是（）

A、没有对照组

B、叶片未遮光的部分是对照组

C、不需要对照组

D、叶片遮光的部分是对照组

10、把等量的不同植物的不同部位放在封闭的容量中，并把它们暴露在不同颜色的光照下。8h后，对容器

光合作用的反应速率

容器植物部位光的颜色温度/℃氧气增加量/ml

1 天竺葵叶红2

2 120

2 天竺葵叶绿22 15

3 天竺葵根红22 0

4 紫罗兰叶红22 80

5 紫罗兰叶绿22 10

（1）若需探究光的颜色对天竺葵氧气增加量的影响，应选用__________和__________两组容器做对照；

若需探究植物部位对天竺葵氧气增加量的影响，应选用___________和___________两组容器做对照。（2）5个容器中，光合作用反应速率最快的是容器____________。

（3）5个容器中，没有发生光合作用的是容器____________。

（4）从表格的数据分析，决定是否发生光合作用的因素是（）

A、植物

B、光的颜色

C、容器内的温度

D、植物的部位

11、某校生物小组为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，他们选择了一种盆栽的银边天竺葵作为实验

材料，实验装置如图所示（提示：装置中透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收并除去二氧化碳），请回答下列问题：

（1）请你设计一个简单的实验方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果

的影响：将实验装置放在____________处一尽夜。你的实验方案是利

用了天竺葵的哪项生理活动？____________。

（2）经上述处理后，将该实验装置移到阳光下照射3-4h，同时摘下叶片A、

B，利用酒精隔水加热，进行脱色处理，然后滴加____________，观

察实验结果。

（3）叶片A绿色部分和非绿色部分的实验结果比较，可以证明光合作用的场所是____________。叶片A

绿色部分和叶片B 部分的实验结果比较，可以证明光合作用需要____________作为原料。若将实验装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，将叶片A 、B 绿色部分的实验结果比较，可以证明光合作用需要____________。

12、小华为了探究无机盐对植物生长的影响，他做了这样一个实验：把3株大小相似的植株，分别放入蒸

馏水、土壤浸出液和配制的植物生长培养液中培养，在培养过程中，给予光照。1周后得到的数据如右下表所示。请根据数据分析回答：

（1）植物在蒸馏水几乎没有生长的原因是____________。 （

2

）小华为了验证他的推测，做了以下实验： 分别取瓶

内液体少许，滴在3片洁净的载玻片上，烘干。发现滴________________________的载玻片上留下结晶物质，而滴____________的载玻片上无结晶物质。 13、某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设

计了如下图所示的实验装置。请分析回答：

（1）将罩上塑料袋的植物置于暗处5-6h 后，打开阀门，轻轻挤压塑料

袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水变_________。原因是植物进行__________作用，产生了__________（填气体名称）。 （2）为使实验获得较好的效果，实验中选用的塑料袋颜色最好是______。 14、右下图是检验吸入气体和呼出气体的成分含量实验装置，吸气时，打

开a 阀门，关闭b 阀门；呼气时，打开b 阀门，关闭a 阀门。请根据你所学的知识和实践经验回答下列问题： （1）在实验中设置A 烧杯的目的是____________。

（2）实验结束后，A 烧杯内的石灰水情况是___________，B 烧杯内的石灰

水情况是_____________。

（3）呼出的气体在成分上发生的变化是呼出的气体中________的含量减少了，而________的含量增加了。 （4）产生以上变化的原因是氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入_______________；而毛细血管内的二氧

化碳透过毛细血管和肺泡壁进入了______________，然后通过呼气排出体外。 15、请回答下列与显微镜使用有关的问题：

（1）正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图中的（ ）

（2）下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为（ ）

（3）某同学在观察“口腔上皮细胞临时装片”时，发现视野中细胞有物像，但不够清晰。请你帮他想一个补救的办法：_________________________________________________。 （4）用显微镜观察临时装片时，下列哪种细胞中观察不到叶绿体（ ）

A ．洋葱鳞片叶内表皮细胞

B ．黄瓜表层细胞

C ．黑藻叶片细胞

D ．菠菜叶肉细胞 （5）观察血涂片时，看到了如右图①所示的物像。如果要在同一视野中进一步清晰观察白细胞A （如图②），在这个过程中，不应当进行的操作是（ ）

A ．转动转换器

B ．转动细准焦螺旋

C ．转动粗准焦螺旋

D ．调节反光镜

培养液

植物质量/g 第1天 1星期后 蒸馏水 10 10.5 土壤浸出液 10 20.5 植物生长培养液

9

20

16、在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看，一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方法：

（1）丙提出的方法最主要的优点是______________________________。

（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是_________的方案。因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选__________作为实验材料。

（3）丁提出的实验方案中的A、B分别探究____________、背鳍在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组?______________________。

（4）乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。乙的观点反映了科学实验要遵循_____________的原则。甲提出的直观观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中____________提供依据。

17、当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某

学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍物，实验前让动物饥饿12h，

组别动物名称“尝试与错误”的平均次数

A组小鸡24次

B组小鸭26次

C组乌龟65次

D组小狗5次

（1）将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是____________行为，绕道取食是____________行为。

（2）本实验提出的问题：________________________________________________？

（3）通过以上实验结果的分析，得出的结论为：__________________________________。

（4）这项探究活动对你的学习有什么启发？______________________________________。

18、某同学设计了如下图所示的实验装置来验证蒸腾作用。取3支相同的试管，分别注入等量的清水，再

分别插入大小相似的同种枝条。甲、乙装置中的枝条保留全部的叶，丙装置中的枝条去掉所有的叶。

在3支试管中各滴入等量的植物油，然后将甲、丙装置放到35℃的环境中，乙装置放到10℃的环境中，3h后观察实验结果。请回答：

（1）该实验可以分为两组对照实验，一组是_____和

______，其变量是_______，实验结果是_______装置液

面下降较大，可得出的结论是______________________；

另一组是______和_________，其变量时________，实验

结果是______装置液面下降较大，可得出的结论是

___________________________。

（2）该实验中，在试管里加入植物油的目的是__________________________________。

19、某生物兴趣小组设计了“验证绿叶在光下吸收二氧化碳”的实验。取3只相同的光口瓶，在甲、乙瓶

内各放入一盆枝叶茂盛的相同植株，丙瓶内不放。用吸管分别向各瓶内深吹气十余次，用橡皮塞塞紧

瓶口，并用凡士林封口。将甲瓶放到黑暗处，乙、丙瓶放在阳光下。2h后，打开瓶塞，向3只瓶内各滴入等量的澄清石灰水。装置如下图所示，请据图回答：

（1）该实验中，用吸管向各瓶内吹气，吹进瓶内的气体含有大量的______________________。

（2）该实验有两组对照组，一组是____和_______，其变量时_________，实验结果是___瓶内的澄清石灰水变浑浊，___瓶内的不变，可得出的结论是________________________；另一组是____和____，其变量时_______，实验结果是_______瓶内的澄清石灰水变浑浊，____瓶内的不变，可得出的结论是_________________________________________。

20、右下图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光

下。请回答：

⑴一段时间后，塑料袋壁上会出现__________，这是植物________作用的结果。

⑵下午打开袋口，迅速将一根带有火星的火柴棒伸入袋内，若能看到火柴棒复燃，说明袋内的________非常丰富，这是通过植物的________作用产生的。

⑶傍晚换一只黑色不见光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃者的火柴棒，结果火柴棒熄灭了，说明此时袋内的_______含量减少，这是因为植物通过_______作用消耗了。

21、左下图是探究不同的外界条件对种子萌发影响的对照实验。请分析实验结果并回答：

（1）本实验共有___________组对照实验。

（2）实验中能萌发的种子是__________（填标号），因为它具备了种子萌发所需的外界条件：________________、_________________、________________。

（3）________________和_______________是其中的一组对照实验，变量是____________。

（4）要想让④号种子萌发，必须给它提供___________________。

22、某生物兴趣小组的三个同学以大豆为实验材料，对植物种子萌发所需的条件进行了探究。现将他们的

实验设计与数据结果整理于下表中。请认真分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为学生名称装置标号温度（℃）湿度光照种子数发芽率（%）

甲A 25 潮湿有光100 96

B 8 潮湿有光100 0

乙C 25 干燥无光100 0

D 25 潮湿无光100 98

丙E 25 潮湿有光 5 100

F 25 潮湿无光 5 100

（1）甲同学设计的实验是为了探究_______________对种子萌发的影响。

（2）乙同学实验设计的对照组是______________。

（3）丙同学设计的实验与甲、乙两同学的相比，不足之处是________________________。

（4）从甲、乙、丙三位同学的实验结果可以得出的结论是__________________________。

（5）在适宜的条件下，A、D两组均有未萌发的种子，可能的原因是_________________。

23

子代性状表现

黑毛白毛

亲代组合

①白毛╳白毛0 26

②黑毛╳白毛18 16

③黑毛╳黑毛24 9

（1）由表中第________组可以判断出黑毛是显性性状。

（2）若控制黑毛的基因用B表示，控制白毛的基因用b表示，则第②组亲代的基因组成是（）A．BB╳bb B．Bb╳bb C．Bb╳Bb D．Bb╳BB

（3）从理论上推算第③组亲代组合，每窝生出的豚鼠中，白色豚鼠占的比例是__________。

（4）如果豚鼠遭到辐射，体内遗传物质发生变化，体型变得硕大，这种变异类型属于__________变异。

24、有人做了如下的实验：

A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。

B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，此鸡几周后，此鸡的体内产生了抗体。然后，再去活的禽流感病毒注射在它的体内，结果此鸡活了下来。

请根据上述实验回答有关问题：

⑴B实验说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的________，鸡产生的这种免疫属于_______免疫。

⑵将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否能正常生活？____________。原因是

___________________________________________________。

⑶人类的计划免疫，相当于上述实验中的_____________。

⑷A实验中的鸡在实验中的作用是_____________。

⑸带病毒的鸡对健康的人来说是_______________，健康人科称为_______________，将病鸡焚烧或深埋

属于传染病预防措施中的_____________。

25、2009年8月以来，整治酒后驾车行为的行动在全国进行。林子的爸爸对此却不以为然，为了说明爸爸，

林子和爸爸一起做了一个“测定反应速度”的实验。实验操作如右图所示，实验结果如下表：

请分析回答：

⑴请帮林子将表中数据转换成柱形图。

⑵实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮酒越多，测量值

越_____，人的反应速度越_________。

⑶实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺乏足够的说服力，可以通过增加___________来改进实

验，增强可信度，让更多的人认识到酒后驾车的危害性。

26、某生物兴趣小组的同学以金鱼为实验对象，探究烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响。请你也参与进来，

共同完成探究实验并回答有关问题：

（1）小组同学提出的问题是：烟草浸出液对金鱼的呼吸频率有影响吗？

（2）作出假设：___________________________________________________。

（3）实验计划与材料：实验计划（略去）；实验材料：清水，烟草浸出液，500ml烧杯5只，3cm左右小金鱼15条，秒表1只等有关用品。

（4）实验步骤：

①取容积为500ml的烧杯5只，分别编号为A、B、C、D、E。

②向B、C、D、E四只烧杯中分别加入烟草浸出液100ml、200ml、300ml、400ml。

③向A烧杯中加清水400ml，这时还应向B、C、D、E各加清水____ml、____ml、____ml、____ml。

④在A、B、C、D、E5只烧杯中，同时分别放进一条小金鱼；稍作停顿，待金鱼的游动稳定后，一个

同学计时，其余5为同学分别计数每条金鱼在1分钟内的呼吸次数。

（5）结果分析：

①在本实验中，起对照作用的是________组。

②将上述实验重复做三次的目的是_____________________________________。

③分析表中数据可以看出：烟草浸出液确实能影响金鱼的呼吸频率，其具体影响是_______________。

27、随着工业化的快速发展及化石燃料的大量使用，人们向大气中排放的二氧化硫等有害气体逐年增多。

二氧化硫进入大气后，可在局部地区富集并在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随着雨水降落下来，这就是“酸雨”（P H﹤5.6）。酸雨的酸性程度可用PH来表示，一般来说，PH越小，其酸度就越大。酸雨对植物的生长有没有影响？生物兴趣小组的同学想以小麦种子为材料，探究酸雨对种子萌发的影响。

请你参与进来，和小组的同学一起探究：

（1）提出问题：小组同学提出的问题是_________________________________________

（2）作出假设：略

（3）材料用具：大小相同的培养皿5只，大小、饱满程度相同的小麦种子100粒，小纱布10块，以硫酸为材料配制的P H＝5、P H＝4、P H＝3、P H＝2的“酸雨”各20ml等。

（4）方法步骤：

①将5只培养皿分别编号为A、B、C、D、E。

②在5只培养皿里各铺一块小纱布，其上各均匀撒20粒小麦种子，然后再用小纱布盖好。

③向A培养皿中均匀喷洒清水（P H＝7）5ml，使之刚好将要淹没种子。

④向B、C、D、E4只培养皿中分别喷洒P H＝5、P H＝4、P H＝3、P H＝2的“酸雨”各_____ml。

⑤盖上培养皿，将它们都放在适于种子萌发的环境里。

（5）预测结果并得出结论：在得出实验结果之前，我们可以预测可能的实验结果并得出相应结论。

预测1：随着PH逐渐减小，种子萌发率逐渐升高，说明酸雨对种子的萌发有______作用。

预测2：____________________________________________________________。

预测3：________________________________________________________________。