民主监督教学设计
2.4民主监督：守望公共家园教案
2.4民主监督：守望公共家园教案第一篇：2.4民主监督：守望公共家园教案第二课第四框《民主监督：守望公共家园》教案高一（3）班政治科组陈翠香一、教学目标（一）知识目标知道民主监督权的主要内容，了解公民行使监督权的方式（渠道）；理解公民行使民主监督权的重要意义；能联系生活实例，学会分析公民如何正确行使监督权。
（二）能力目标提高学生参与民主监督的能力，培养理论联系实际的能力，提高自主学习、合作探究的能力。
（三）情感、态度、价值观目标通过学习，使学生珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。
二、教学重难点重点：联系实例说明公民行使监督权的渠道难点：如何负责任地实行民主监督三、教学方法比赛法，案例分析法，合作探究法，图表对比分析，讲练结合法，自主学习法四、课时安排：1课时五、教学过程【视频导入】师：千百年来，安居乐业，承载着人们对没有生活的向往，然而，这几年来，雾霾，这次令国人揪心的词汇，频频出现在我们眼前。
面对雾霾，我们来看看柴静是怎么做的。
播放视频《穹顶之下》问：在这里，柴静行使了公民的什么政治权利？生：监督权师：那么监督权与民主监督之间存在什么关系？这就我们本节课要解决的问题。
《2.4民主监督：守望公共家园》【明确教学任务】PPT呈现本节课要完成的教学任务（一）谁监督监督谁【最强大脑】规则：根据课前预习情况，背出以下四个问题。
最早完成的前两名同学就是我们班的最强大脑什么是公民的监督权？其主要内容有哪些？谁监督(主体)？监督谁(对象)？【判断】下列情况下公民可以行使什么监督权？１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，而交警部门不闻不问。
２.佘祥林，湖北省京山县雁门口镇何场村人，1994年因涉嫌杀死妻子而被刑事拘留。
后被京山县人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年。
但在2005年，被佘祥林“杀害”达11年之久的妻子张在玉突然现身。
教学设计：提高学生的政治民主监督能力
教学设计：提高学生的政治民主监督能力一、教学目的：提高学生的政治民主监督能力，让学生明白自己是国家、民族和人民的未来，强化学生对国家政治民主监督的责任感和使命感，提升学生的政治素养和社会责任感。
二、教学内容：1.政治民主监督的意义和基础政治民主监督是一种公民权利，是通过各种制度和手段，对政府机关和领导人履行职责的监督和指导。
政治民主监督是基于宪法、法律和社会公正的基础上展开的。
只有政治民主监督得到全面、有效的实施，才能使国家政治生态得以健康稳定发展。
2.提高政治知识和政治认识政治知识和政治认识是提高政治民主监督能力的重要前提。
学生应该通过多种途径获取政治相关的知识，深入理解政治事件的背景和内涵。
在对政治事件进行认识和分析的过程中，学生应具有一定的批判思维和辨别能力，避免受到偏见和误导。
3.提高政治参与能力政治参与是政治民主监督的有效手段之一，学生应该知道自己的权利和义务，积极参与到社会和政治生活中。
学生可以通过参加选举投票、网络舆论监督、书信等形式表达自己的意见和看法，让政府机关得到真正的民意反馈。
4.提高法律意识和法律素养政治民主监督是基于宪法、法律和社会公正的基础之上展开的，学生应该深入理解法律的精神和原则。
培养法律素养包括了解法律法规，遵守法律和规章制度，维护自己的合法权益，使用法律手段保护个人和社会的公正与正义。
三、教学方法：1.案例分析法：通过政治事件和社会问题来启发学生思考，提高学生对政治民主监督的认识和意识。
2.互动探究法：让学生通过思考与讨论，互相交流政治民主监督问题的看法和观点，提高学生的批判思维能力和判断能力。
3.课堂讲授法：结合教材、课件和多媒体素材等，全面介绍学生多个方面的政治民主监督知识和技能。
四、教学评估：1.课堂小测试：对学生对政治民主监督知识点的掌握情况进行考察。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生掌握和分析政治事件情况加强他们的思考能力和表达能力。
3.书面作业：通过布置相关的书面作业，检测学生的深入思考能力和学科素养水平。
民主监督：守望公共家园教案[001]
![民主监督：守望公共家园教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/545fad42640e52ea551810a6f524ccbff121ca2a.png)
民主监督：守望公共家园教案[001]前言民主监督作为一种重要的监督方式，对于守护公共利益、保障民众权益起着至关重要的作用。
因此，在发展民主社会的同时，加强和完善民主监督制度，提高监督效能，已经成为我国各级政府和社会各界共同关注的焦点。
为此，本文通过系统性、全面性地介绍民主监督的概念、原则、方式、方法等内容，旨在帮助广大读者了解和掌握民主监督的基本知识和实践方法，提高监督能力和效能。
一、民主监督的概念民主监督是指公民、社会组织或政府部门等以民主的方式对政治、经济、文化、社会等各领域的权力行使者进行合法、公正、有效的监督活动的总称。
其目的在于防止权力滥用和腐败行为的发生，促进政治制度的规范化和健康发展，加强政府的责任意识和服务意识，提高社会公信力和信任度。
二、民主监督的原则1. 公正、客观、事实民主监督的行为应该公正、客观、真实、准确地反映所监督对象的真实情况，并以事实为依据，不得捏造、歪曲事实。
2. 法律依据、程序合规民主监督的行为应该符合法律法规和社会公德，严格依循程序，确保合法合规的监督行为。
3. 对等公正、透明公开民主监督的行为应该平等对待各种权力行使者和社会成员，并开展公开、透明、自由的监督行为，避免产生异化、扭曲。
4. 合法合规、大力提示民主监督的行为应该合法合规，并在合法合规的基础上，依法提出建设性的监督意见，促进监督效能。
三、民主监督的方式1. 人民代表大会监督人民代表大会是国家最高权力机关，其所代表的是人民利益。
因此，人民代表大会是最为重要的民主监督方式之一。
2. 新闻媒体监督新闻媒体是社会的第四权力，拥有广泛的社会影响力，通过报道和评论，对政府、企业、社会组织等进行监督和批评。
3. 律师监督律师是法律服务领域的专业人士，具有法律专业知识和法律服务能力。
通过接受委托，协助公民或组织对政府行为进行法律监督。
4. 公民个人监督在公民行为部分，个人监督方式多种多样，例如参加公众论坛、网络讨论、举报信实名投递等等。
民主监督教学设计
民主监督教学设计《民主监督：守望公共家园》教学设计及教学反思于峰峰（教材分析）党的⼗七⼤报告明确指出：“要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实⾏民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，保障⼈民的知情权、参与权、表达权、监督权。
”本框在学⽣学习了民主选举、民主决策、民主管理的基础上，主要介绍了公民如何参与民主监督，共设三⽬：第⼀⽬“谁监督，监督谁”是情景导⼊。
教材⾸先创设了⼀个情景，然后提出了⼏种主⼈公应该如何做的⽅式，并针对这些⽅式，提出问题，引发学⽣的思考，⽬的是使学⽣知道⾏使民主监督权利的渠道。
第⼆⽬“选择民主监督的⽅式”是情景分析。
⾸先教材对本册第⼀课第⼆框中的公民的政治权利之⼀的监督权进⾏了具体阐释。
然后，教材重点阐述了公民⾏使监督权的合法渠道。
教材从信访举报制度、⼈⼤代表联系群众制度、舆论监督制度以及其它新的民主监督的合法⽅式这⼏个⽅⾯，指明了公民⾏使民主监督权的合法渠道。
第三⽬“负责的⾏使监督权利”是情景回归。
与前三框⼀致，这⼀⽬的情景回归的落脚点也在于提升学⽣的情感态度价值观以及提⾼学⽣在实际⽣活中运⽤知识的能⼒。
（学情分析）问卷调查中学⽣普遍反映以下问题：1、教材理论难度不⼤，内容易理解且条理清楚。
2、教材中问题探究的设置，有利于学⽣进⾏有效地合作探究。
3、最感兴趣的问题是：如何⾏使⾃⼰的民主监督的权利。
4、。
提起民主监督，学⽣会有些感性的甚⾄是理性的认识，但是往往并不系统，并不深⼊。
针对学⽣的实际情况，我准备采⽤让学⽣进⾏⾃学和⾃主探究相结合的学习⽅式，调动学⽣的积极性，取得较好的课堂效果。
（教学⽬标）基于对教材的分析以及学情的了解，我确定了以下教学⽬标：⼀、知识⽬标：了解民主监督的内容，公民⾏使民主监督权的渠道以及民主监督的意义。
⼆、能⼒⽬标：逐步增强和提⾼政治参与的责任感和实现政治参与的本领，如向政府的信访机构、⼈民代表反映情况，通过新闻媒体对国家机关及其⼯作⼈员的失职⾏为进⾏曝光等。
民主监督 教案
民主监督教案教案标题：民主监督教案目标：1. 了解民主监督的概念和意义；2. 掌握民主监督的基本原则和方法；3. 培养学生的民主意识和监督能力。
教学重点：1. 民主监督的概念和意义；2. 民主监督的基本原则和方法。
教学难点：1. 如何培养学生的民主意识和监督能力；2. 如何运用民主监督的方法进行实践。
教学准备：1. 教学课件；2. 学生小组讨论材料；3. 学生小组活动指导书。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示一幅图片或视频，引发学生对民主监督的思考和讨论；2. 引导学生回答以下问题：- 你对民主监督有什么了解？- 民主监督在社会中的作用是什么？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过教学课件，向学生介绍民主监督的概念和意义；2. 解释民主监督的基本原则和方法，包括舆论监督、选举监督、法律监督等；3. 引导学生思考民主监督对社会稳定和进步的重要性。
步骤三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论一个实际案例，如政府工作报告的民主监督；2. 每个小组讨论并总结出他们认为最有效的民主监督方法；3. 每个小组派代表汇报讨论结果。
步骤四：小组活动（20分钟）1. 每个小组选择一个具体的社会问题，如环境污染、食品安全等；2. 每个小组设计一个民主监督方案，包括目标、实施步骤和评估方法；3. 小组成员分工合作，完成方案的设计；4. 每个小组派代表进行方案的展示和讨论。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生活动；2. 引导学生回答以下问题：- 你对民主监督有什么新的认识？- 如何在日常生活中运用民主监督的原则和方法？教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如学生会选举、社区事务参与等；2. 组织学生参观政府机关、企事业单位，了解实际的民主监督情况；3. 鼓励学生开展课外阅读，深入了解民主监督的相关理论和案例。
教学评估：1. 学生小组讨论和活动的参与度和成果；2. 学生对民主监督概念和方法的理解和应用能力；3. 学生在总结环节的思考和回答问题的质量。
民主监督教学设计
第二框民主监督：守望公共家园
执教教师
周云
授课类型
高一新授课
教学目标
知识目标
了解公民行使民主监督权的渠道；
理解公民参与民主监督的意义；
理解公民正确行使监督权的要求
能力目标
培养学生理论联系实际的能力；逐步提高政治参与的实际本领；
提高自主学习、合作学习的能力
情感、态度、价值观目标
加强法制观念，培养依法行使监督权的行为习惯；
探究三：1、假如按老刘当初“多一事不如少一事吃点亏就吃点亏。等别人检举他，自己的问题也可以跟着解决。”老刘的合法权益还能得到维护吗？这说明了什么？
2、假如按照村民丙的做法：围攻派出所、殴打值班民警，老刘的合法权益还能得到维护吗？这对公民行使监督权有什么启示？
比较区别：
1、公民参与民主监督的方式
2、公民直接参与民主决策的方式？
2、理解实行民主监督的意义
3、理解公民正确行使监督权监督权有哪些合法渠道？
3、实行民主监督有什么意义？
4、公民如何负责行使监督权？
合作探究：
探究一：小刘和老刘的观点，你赞同谁的观点？为什么？
探究二：你认为哪些方式是合法的？哪些是不合法的？
请简要说明这些合法方式分别是通过哪些渠道行使公民监督权的？
引导学生主动参与探究，培养团队合作的精神。
教学重点
教学难点
公民依法行使民主监督的渠道；公民正确行使监督权的要求
教学方法
教学手段
教学方法：讨论、启发、探究、小组合作、讲练结合等
教学手段：电子白板鼎易
教时安排
一课时
教学过程
导入新课：无锡城管执法大队吃烧烤拒绝付款打人事件。
学习目标：1、了解公民依法行使民主监督的渠道
教学设计26：2.4 民主监督：守望公共家园
民主监督：守望公共家园
问题：材料说明公民是如何形式民主监督权利的？
（二）选择民主监督的方式
信访举报制度
A、含义：通过给国家机关写信、打电话或面向有关人员反映自己意见，提出批评、建议
B、方式：信函、电话、手机短信、当面指出（走访）等
C、意义：是行使宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权的重要途径之一，是民主监督的有效方法;为公民监督提供了有力保障（信访局、信访办、《信访条例》）
材料：每年“两会”期间，每位全国人大代表的手中，都有几个专用信封，这些装载着建议、意见甚至冤案申诉的信封可以直达中央，地方各级政府不得拦截。
按照规定，代表信件在三个月内必须回复。
新闻：揭阳五届人大四次会议共提议案
问题：材料说明公民是如何形式民主监督权利的？
人大代表联系群众制度
A、含义：将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。
B、方式：通过人民代表大会以议案、质询的方式
C、意义：人大代表一头连着国家权力机关，一头连着人民群众，起纽带作用；使公民的民主监督得以真正落实，得到切实保障
过渡：“表哥杨达才”、“房姐龚爱爱”——网络反腐
图片：电视、报纸、广播等媒体监督方式
舆论监督制度
A、含义：依法在新闻媒体上公开发表意见
B、方式：电视、广播、报纸、杂志、网络等
C、特点：透明度高、威力大、影响大、时效快
D、作用：对国家机关及其工作人员的监督发挥独特作用
新方式
监督听证会、民主评议会、网上评议政府
过渡：看漫画，讨论实行民主监督的意义
（三）负责地行使监督权利。
高一政治《民主监督》教案
高一政治《民主监督》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的高一政治《民主监督》教案，希望对大家有所帮助!高一政治《民主监督》教案一、教学目标(一)知识目标1.了解公民的监督权，监督的对象，公民行使监督权的渠道2.理解公民的民主监督的重要性3.学会分析如何行使监督权(二)能力目标1.学会把理论知识和实际材料结合起来，逐步培养学生理论联系实际的能力2.逐渐提高对公民行使监督权的责任和意义的认识，鼓励学生初步树立积极参与民主生活的意识(三)情感态度价值观目标1.初步体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，逐步增强主人翁责任感。
2.进一步加强法制观念教育，逐步培养依法行使政治权利的行为习惯。
3.引导学生主动参与探究，逐渐养成团结合作的精神。
二、教学重点和难点重点：民主监督的方式，实行民主监督权的意义难点：怎样实行民主监督权三、教学方法案例教学法、讲授法、读书自学法、知识迁移法等四、教学手段多媒体课件和板书教学相结合五、教学过程 (一)导入新课俗话说“温故而知新”，在上课之前，请同学们跟我一起回忆一下第一课学习过的内容。
我国的国家性质是什么?(生答)人民民主专政的本质又是什么?(生答)我们生活在人民民主专政的社会主义国家，人民当家做主不仅可以体现在依法行使民主选举、民主决策、民主管理，同时还体现在我们可以通过行使监督权，实行民主监督。
这就是我们本节课要讲的内容??民主监督：守望公共家园。
(二)讲授新课P27 页地探究与共享，第一个问题：在派出所民警拒不履行职责时，刘某可以行使什么权利? (生答：监督权) 师：请同学们回忆什么是公民的监督权?它包含哪些内容? (生答) 师：在第一课我们只是简要的介绍了监督权的内容，本节课我们将对其进行详细的讲述。
教学设计20：2.4 民主监督：守望公共家园
民主监督：守望公共家园【设计思想】本节课设计的指导思想是通过现实生活实例情景剧引出民主监督的方式、意义和要求，理论联系实际，让学生通过自己身边的事情，探讨公民的民主监督权利。
【教学目标】1．知识目标（1）了解公民行使民主监督权的渠道（2）理解公民参与民主监督的意义2．能力目标通过学习逐步形成民主监督能力，提高政治参与的实际本领。
3．情感目标珍惜自己享有的民主权利，增强学生主人翁责任感。
【教学重、难点】民主监督的方式、意义及要求【教学方法】典型事例呈现法、问题探究法【导入新课】通过复习提问的方式让学生回忆第一课所学的公民的政治权利和自由，引出监督权。
1、我国公民依法享有哪些政治权利？2、什么是监督权？主要包括哪些内容？3、谁来监督？监督谁？（生答略）设计理念：对课本知识“前挂后连”，承上启下。
【讲授新课】通过前面内容的学习，我们初步了解了我国公民在政治生活中享有的政治权利和自由，监督权也是公民一项重要的政治权利。
作为人民当家作主的社会主义国家，我国公民的政治参与不仅体现在民主选举、民主决策、民主管理方面，还体现在民主监督方面。
通过PPT了解这节课的教学目标和教学重、难点。
同学们，完成教学目标，课前预习是非常重要的环节，大家在预习中有哪些疑难问题？（学生提出疑难问题，老师进行分析解答）一、谁监督监督谁公民的民主监督范围是广泛的，人民警察也是公民监督的对象，一提起人民警察，人们心目中马上会出现大义凛然、不怕牺牲、尽职尽责的大盖帽形象，是值得我们尊敬的，但是一部分人工作上的不作为损害了人民警察在老百姓心中的形象，这不，农民刘某身上就发生了这样一件事。
情景再现：某乡农民刘某和媳妇王氏拉了一车西瓜，准备到县城去卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。
无奈中，刘某和媳妇王氏跑到附近派出所报案。
听了案情，值班民警小李说：“现在已经下班了。
再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”面对值班民警的行为，刘某愤怒地说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”媳妇王氏认为“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。
民主监督教案
民主监督教案一、背景民主监督是指公民通过各种方式对政府和公共事务进行监督和参与，以保障公共权益和社会公正。
在中国，民主监督是社会主义民主政治的重要内容之一，也是推进全面依法治国的重要手段之一。
二、教学目标1.了解民主监督的概念、意义和形式；2.掌握民主监督的基本原则和方法；3.能够分析和评价民主监督的实践案例；4.培养学生的公民意识和法治观念。
三、教学内容1. 民主监督的概念和意义1.民主监督的概念和内涵；2.民主监督的意义和作用；3.民主监督与其他监督形式的比较。
2. 民主监督的形式和途径1.公民投票和选举；2.公开听证和公众评议；3.问政和信访；4.媒体监督和网络监督；5.参与决策和公共监督。
3. 民主监督的原则和方法1.公开透明原则；2.法律法规原则；3.公正公平原则；4.有效监督原则；5.多元化监督方法。
4. 民主监督的实践案例1.公民监督政府工作的案例；2.媒体监督社会事件的案例；3.公众参与决策的案例；4.公民监督环境保护的案例；5.公众评议政策的案例。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，向学生介绍民主监督的概念、原则、方法和实践案例；2.互动式教学法：通过讨论、辩论、小组活动等方式，引导学生深入思考和分析民主监督的问题；3.案例教学法：通过具体案例，让学生了解民主监督的实践和效果，培养学生的实践能力和创新思维。
五、教学评估1.课堂表现：包括听课态度、参与讨论、提出问题等；2.作业评估：包括阅读材料、写作业、小组讨论等；3.考试评估：包括选择题、简答题、论述题等。
六、教学资源1.课件：包括PPT、PDF等；2.教材：包括教科书、参考书等；3.网络资源：包括网站、博客、微信公众号等；4.实践资源：包括社区、政府机构、媒体机构等。
七、教学反思民主监督是社会主义民主政治的重要内容之一，也是推进全面依法治国的重要手段之一。
本课程通过讲解、互动式教学和案例教学等多种方式，向学生介绍了民主监督的概念、原则、方法和实践案例，培养了学生的公民意识和法治观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《民主监督：守望公共家园》教学设计
在高一政治生活《民主监督：守望公共家园》一框题的教学过程中，在遵循教材文本主题和内容的基础上，我着力创设了一个情景材料，并依据这一背景材料设置了多个探究性问题贯穿于整堂课的教学始终。
有效地激发了学生的学习兴趣，增强了教学内容的吸引力。
在教与学、学与学的情景互动中，鼓励学生主动参与、乐于探究，教师适时进行必要的引导、归纳、点评。
培养自主获取新知的态度和能力。
这个过程可以激发学生的情感体验，活跃学生思维，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时也是一个感悟知识生成、形成正确的情感态度与价值的过程。
课标要求：列举公民依法行使民主监督权的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。
教学目标：
知识目标
1、识记公民的民主监督权利、作用
2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权
能力目标
通过学习逐步形成民主监督能力。
情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生主人翁责任感。
教学重点：联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。
教学难点：如何负责地行使监督权利。
教学方法：本框拟采用情景教学、问题教学、讨论、讲授等教学法，并以学生的自主探究为主。
教学手段：多媒体辅助教学
课时安排：一课时
教学过程：
导入新课
在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
进行新课
情景材料：幻灯
某乡农民老刘和儿子小刘拉了一车西瓜，准备到县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。
无奈中，刘某和他的儿子跑到派出所报案。
听了案情，值班民警小王说：“现在已经下班了。
再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”然后扬长而去。
问题探究一：
面对派出所值班民警的行为，小刘愤怒地说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”而老刘想了想说：“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。
再说，我们也没有告他们的权利”。
问：小刘和老刘的观点对吗？为什么？
教师引导：小刘观点正确，因为法律赋予公民具有批评、建议权和举报、控告权。
老刘观点是错误，因为公民具有依法行使监督的权利。
一、公民的监督权及其具体内容
师：复习公民的监督权（教材9页）
民主监督的对象是国家机关及其工作人员；申斥权利的行使可以确保不违纪的公民不被错误处理；控告权利行使是控告国家机关和国家工作人员违法犯罪行为或一般的违反法纪；检举权是对国家机关和国家工作人员的违法失职行为进行举报。
这些都是宪法和法律赋予每个公民的民主监督权。
过渡：中华人民共和国公民有权监督一切国家机关和国家工作人员。
那么公民以怎样的方式进行监督呢？
二、公民行使民主监督权的方式
问题探究二：
老刘回到刘村，把事情的经过向村民们一讲，村民们听了个个为老刘抱不平。
村民们提出了如下建议：
村民甲：打热线电话，举报派出所的行为。
村民乙：找电台、报社，将派出所值班民警的失职行为爆光。
村民丙：哼，我们一起去把派出所围起来，把值班民警打一顿，出出气！
村民丁：向人大代表反映，请人大代表出面解决问题。
问：结合村民们的建议和你的认识谈谈哪些是公民行使监督权时应该用的方式？并简要说明理由。
生：自主学习合作学习回答略。
列表比较幻灯
信访举报制度
人大代表联系群
众制度
舆论监督制度
区别含义方式特点作用
相
同
点
师点拨
1、信访举报制度（民主监督的重要途径）幻灯
这是我们依法行使自己的监督权力的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。
我国各级各类国家机关都设立了接待人民来信来访的工作机构，依法规范各自的行为，为公民行使监督权提供了有力保证。
近5年检察机关立案侦查的案件中，80﹪以上的线索来自群众的举报。
“3.15”消费日，好多市民会向“质量监督部门”、“工商行政部门”举报有关产品质量问题。
2、人民代表联系群众制度（民主监督的重要方式）幻灯
人大代表是人民选举产生，代表人民参与国家事务的管理，是连接人民群众与国家权力机关的纽带。
这一制度能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实。
3、舆论监督制度（民主监督的快捷方法）幻灯
舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥独特的作用。
过渡：结合教材P29镜头一、二，说明公民行使监督权的渠道还有哪些？
4、监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。
（为公民直接行使监督权、参与民主监督提供更多、更有效的渠道）问题探究三：
你是否认同老刘的“多一事不如少一事，忍了就算了”，或村民丙的“找几个人把民警暴打一顿”？（突破难点）生：回答略
师：引导学生认清“多一事不如少一事”的消极影响，要敢于、勇于实行民主监督。
同样的道理，“找几个人把民警暴打一顿”，引导学生认识到，这种做法非但不能讨回公道，自己还可能受到法律制裁。
因此，公民行使监督权时要确立权利与义务相统一的意识，要依法、有序进行民主监督，这样才能更好的行使自己的政治权利。
三公民要如何负责地行使监督权利
1、态度上：为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
2、行为上：必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。
补充：不能张贴大字报、聚众闹事；不能歪曲事实、诬告陷害他人；不能制造事端、干扰监察机关的正常工作；不能冲击国家机关，拦截公务车辆。
这些行为不仅不受法律保护，还要受到法制的制裁。
问题探究四
农民老刘和儿子在村民A的帮助下写了举报信，寄给了上级信访监察部门。
监察部门派专人进行调查，查清事实后，责令派出所对值班民警进行了严肃的处理，并对老刘和儿子赔礼道歉，补偿了一定的经济损失。
问：从农民老刘和儿子通过信访举报方式行使自己监督权的实例中，我们可以看出公民依法行使监督权有哪些意义。
点拨：有利于改进国家机关和国家工作人员的工作；有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神；（补充）有利于维护国家利益和公民的合法权益。
课堂小结：民主监督(板书设计)幻灯
是什么，
主体——（谁监督）、
对象——（监督谁）、国家机关及其工作人员
批评、建议
内容——（三大类）申诉、诉讼、控告、检举
怎样做
方式——（多渠道）、信访举报制度
人大代表联系群众制度
舆论监督制度
其他新形式（监督听证会、民主评议会、网上评论政府等）
行使——（有序性）；敢于、勇于；依法有序行使
为什么意义——（重要性）；改进工作；激发主人翁精神；维护利益；
课后作业
俗话说，“民以食为天”。
但现在我们却陷入了“食面埋伏”的境地。
劣质奶粉、劣质油、毒大米、毒酒、有害粉丝、敌敌畏泡菜......“只有人民监督政府，政府才不会懈怠。
”为了使我们吃的放心，你准备通过什么渠道来行使自己的监督权？又准备提哪些建议？写出你的所想，作好发言的准备……。