高中政治必修2优质教案14：2.4 民主监督：守望公共家园教学设计

民主监督：守望公共家园
一、教材分析：
本框是《政治生活》第一单元第二课第四框。

在学生学习了民主选举、民主决策、民主管理的基础上，主要介绍了公民如何参与民主监督，共设三目：
第一目，“谁监督监督谁”，属于情境导入，目的是明确公民依法享有监督一切国家机关及其工作人员的权利，引出公民行使监督权的渠道；
第二目，选择民主监督的方式。

具体介绍公民行使监督权的渠道；
第三目，负责地行使监督权利。

本目的逻辑结构是：公民行使民主监督的意义—公民行使民主监督的具体要求—设计实施监督方案。

本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”这部分内容的学习埋下伏笔。

在整个教材中起到了承上启下的作用。

二、学情分析：
通过谈话了解学生普遍反映以下问题：
1、教材理论难度不大，内容易理解且条理清楚。

2、最感兴趣的问题是：如何行使自己民主监督的权利。

针对学生的实际情况及本地实际，我搜集了相关的资料。

3、学生对民主监督有一些认识，但是往往并不系统、不深入。

针对学生的实际情况，我准备设计贴近生活的问题情境，让学生进行自主合作探究，调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。

三、教学目标：
1、知识目标：
了解公民实行民主监督的合法渠道。

理解公民怎样正确行使监督权。

2、能力目标：
能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。

3、情感、态度与价值观目标：
通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁意识。

四、重点与难点
1、重点：公民行使民主监督有哪些合法的渠道。

2、难点：公民如何正确地行使监督权。

五、教学方法
情境教学法、合作探究法、讲练结合法
六、教学准备
设计教学思路、搜集资料、制作课件、编制导学案七、教学过程
八、板书设计。