幼儿园中班歌曲：郊游
中班音乐课教案及教学反思《郊游》
一、教案名称：中班音乐优质课教案及教学反思《郊游》二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园中班音乐教材》四、教学目标：1. 能让幼儿通过学习歌曲《郊游》，感受音乐的欢快节奏，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的合唱能力。
3. 通过歌曲学习，让幼儿了解郊游的意义，培养幼儿热爱大自然的情感。
五、教学内容：1. 学习歌曲《郊游》的歌词。
2. 学习歌曲的节奏和旋律。
3. 进行合唱练习。
4. 进行教学反思。
教案内容：一、热身活动（3分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、新歌学习（5分钟）1. 教师向幼儿介绍歌曲《郊游》的主题和内容，让幼儿了解郊游的意义。
2. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
3. 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 教师组织幼儿进行合唱练习。
三、集体合唱（5分钟）1. 教师组织幼儿进行集体合唱，培养幼儿的集体合作意识。
2. 教师对幼儿的合唱进行指导和鼓励。
四、教学反思（2分钟）1. 教师引导幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师总结课堂教学，强调幼儿在郊游中要注意安全，爱护环境。
五、课后作业（课后与家长沟通，了解幼儿的学习情况）1. 教师与家长交流，了解幼儿在课堂上的表现。
2. 教师根据幼儿的学习情况，给予针对性的指导和建议。
教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐学习的兴趣。
2. 评价幼儿对歌曲《郊游》的歌词、节奏和旋律的掌握程度。
3. 考察幼儿在集体合唱中的表现，培养他们的团队协作能力。
七、教学难点：1. 歌曲《郊游》的节奏和旋律较为复杂，部分幼儿可能难以掌握。
2. 幼儿在合唱时，音准和节奏的一致性难以达到。
八、教学准备：1. 准备歌曲《郊游》的音频资料，便于幼儿反复聆听和跟唱。
2. 准备合唱用的乐器，如手鼓、铃鼓等，增加合唱的趣味性。
3. 准备相关教学卡片或图片，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
幼儿园中班音乐优质课教案《郊游》
“幼儿园中班音乐优质课教案《郊游》”一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《郊游》感受音乐的韵律美，体验集体合作的乐趣。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
3.培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学内容1.教学歌曲《郊游》。
2.通过歌曲学习，让幼儿了解郊游的意义。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《郊游》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中的一些动作和表情。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示歌曲《郊游》的图片，引导幼儿观察并说出歌曲的主题。
2.教学歌曲《郊游》（1）教师播放歌曲《郊游》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师引导幼儿跟随音乐做动作，体验歌曲的乐趣。
（4）教师与幼儿一起唱歌曲，巩固所学内容。
3.活动环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验合作。
（2）教师带领幼儿进行“郊游”活动，让幼儿在活动中感受大自然的美。
（2）教师鼓励幼儿发表自己在活动中的感受和收获。
五、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价幼儿的学习兴趣。
2.教师通过幼儿的歌唱表现，评价幼儿的音乐欣赏能力。
3.教师通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察力和合作能力。
六、教学反思1.教师在本次教学活动中，要注重培养幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师在活动中，要关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3.教师在今后的教学中，要继续挖掘歌曲《郊游》的教育价值，让幼儿在音乐教育中全面发展。
七、教学资源1.歌曲音频：《郊游》2.图片：歌曲《郊游》的图片3.玩具：小动物玩具、树木玩具等八、教学时间1课时九、教学建议1.教师在教学中，要注重激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每一个幼儿都能在音乐教育中找到自己的位置。
3.教师要充分利用教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
幼儿园中班教案《郊游》
If others treat you well, you must be able to repay you in the future. If others treat you badly, you must strive to be able to raise your eyebrows one day.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园中班教案《郊游》幼儿园中班教案《郊游》1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。
2、在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：音乐活动过程：一、分享讨论——感受郊游真开心你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步1、完整欣赏歌曲歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？2、教师进行歌表演你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。
3、幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。
三、合作表演——尝试两人合作表演1、这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有高低变化）2、幼儿尝试两两合作表演幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。
高低变化时怎样才能跟上音乐？3、幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。
幼儿园中班教案《郊游》2设计意图“脚印小路”是我们班创设的一种晨间游戏，意在锻炼幼儿双脚交替走、跳的协调能力。
印有小脚印的拼板可随意组合，总能带给幼儿不同的惊喜，探索的兴趣与日俱增。
因此我设计了本次活动．将“脚印小路”按照由易到难的顺序依次呈现，作为活动的主体，幼儿不断尝试，互相学习，一次次在挑战中获得了成功，情绪积极而高涨。
幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《郊游》了解郊游的乐趣，感受大自然的美好。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于郊游的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《郊游》，并能用轻快的节奏演唱。
难点：合唱部分的协调，以及感受歌曲中的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景，引起幼儿对郊游的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《郊游》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的合唱部分。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，教师注意协调合唱部分，使全体幼儿都能顺利完成合唱。
5. 表演展示：让幼儿自选角色，进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如合唱部分的指导是否到位，幼儿的学习兴趣是否得到激发等。
2. 针对教学中的不足，提出改进措施，如调整教学方法，增加游戏环节等。
3. 总结本次教学经验，为下次教学提供参考。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对歌曲《郊游》的理解和对郊游乐趣的认识。
2. 技能评价：观察幼儿在合唱部分的发音和节奏准确性，以及他们在表演展示中的表现。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，了解他们对于郊游和自然界的好恶。
七、教学拓展：1. 组织一次实地郊游活动，让幼儿在自然环境中感受歌曲中所描绘的场景。
2. 邀请家长参与，增进亲子关系，让家长了解幼儿在音乐课堂上的学习成果。
3. 结合其他学科，如美术，让幼儿绘制自己心中的郊游场景，培养幼儿的综合素质。
八、安全事项：1. 郊游活动前，教师应检查活动地点的安全性，确保无危险隐患。
幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
幼儿园中班音乐教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《郊游》，了解歌曲的内容和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《郊游》，并能跟着音乐节奏演唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，使幼儿能流畅地演唱歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《郊游》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：（1）教师播放歌曲《郊游》的录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师教唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，引导幼儿跟唱。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿在小组内互相交流和学习。
3. 歌曲表演（5分钟）：（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，可以使用动作、舞蹈等形式。
（2）鼓励幼儿发挥创意，自己设计动作，展示自己对歌曲的理解。
（1）教师询问幼儿对歌曲《郊游》的学习感受，了解他们在学习过程中的困难。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家陪同幼儿练习歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中，可以布置一些与音乐相关的元素，如歌曲海报、乐器模型等，激发幼儿对音乐的兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合作意识等，对幼儿的表现进行评价。
2. 结果评价：通过歌曲演唱、节奏测试等形式，检验幼儿对歌曲《郊游》的掌握程度，对幼儿的音乐能力进行评价。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐能力，给予个别化的指导，帮助幼儿克服学习困难。
2. 在教学中，注重培养幼儿的音准和节奏感，为幼儿今后的音乐学习打下基础。
幼儿园童谣《郊游》中班音乐优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园童谣《郊游》中班音乐优质公开课获奖教案教学设计本次活动引导幼儿在充分了解歌曲旋律和节奏特点的基础上,运用打击乐器,表达自己对乐曲内在的感受,鼓励幼儿在欣赏体验敲敲打打中感受游玩的快乐,激发幼儿对春游的渴望和喜欢春天的情感。
教材分析：《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容的台湾儿童歌谣。
歌曲为2/4 拍,全曲分3 个乐句,第1、3 乐句比较紧凑,生动地描述了小朋友结伴郊游的喜悦心情。
第2 句节奏比较舒展表现了大自然美丽的景色。
本次活动引导幼儿在充分了解歌曲旋律和节奏特点的基础上, 运用打击乐器,表达自己对乐曲内在的感受,鼓励幼儿在欣赏体验敲敲打打中感受游玩的快乐,激发幼儿对春游的渴望和喜欢春天的情感。
活动目标：1.感受歌曲优美、欢快的旋律,能根据图谱和同伴合作演奏歌曲。
2.能根据歌曲情绪变化创编动作选择配器。
3.在敲敲打打中感受郊游的快乐。
活动准备：1.活动前指导幼儿学唱歌曲《郊游》,《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
2.打击乐器(铃鼓碰铃、响板、木鱼)幼儿人手1 件歌曲《郊游》的节奏谱,两种颜色的水彩笔各1 支,乐器图示卡片1 套。
活动建议：1.带领幼儿演唱歌曲《郊游》,激发幼儿参与活动的兴趣。
引导幼儿完整演唱歌曲《郊游》,用声音和表情表现3 个乐句的不同情绪。
2.启发幼儿边演唱边用肢体动作进行表现表达对音乐的感受。
(1)提问:用什么动作表现第1、3 乐句欢快的旋律?用什么动作表现第2 乐句优美的旋律?(2)鼓励幼儿听音乐自主创编动作,教师进行梳理、提升。
(3)请幼儿随音乐完整地用拍手、挽花等动作进行表现。
3.师幼儿共同讨论配器方案,感受乐曲节奏的变化。
(1)提问:歌曲第13 乐句是表现郊游的欢快心情的,你想用什么乐器演奏？歌曲第2 乐句是优美、抒情的,可以用什么乐器演奏?(2)请幼儿自选乐器,自主探究(3)组织幼儿交流、分享,教师用乐器图示卡片帮助幼儿记录配器方案。
4.幼儿看图谱完整演奏,根据图谱与同伴合作演奏。
中班音乐活动教案：《郊游》
中班音乐活动教案：《郊游》中班音乐活动教案：《郊游》1一、说设计意图：歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容，________于幼儿生活。
通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经历。
在活动中感受郊外美丽的景色帮助幼儿体验大自然的美好。
二、说活动准备：为更好的完成本次的活动目标，我做了以下准备：1物质准备：《郊游》的课件，带暗示性图片的歌曲图谱2知识经验准备：幼儿有爸爸妈妈一起外出游玩的生活经验。
三、说活动目标:首先来说一说我的设计思路下面我从三个方面来阐述本次活动的目标：1、认知目标：欣赏歌曲，感受歌曲ABA结构特点。
2、能力目标：在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。
3、情感目标：演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。
经过对教材的深入分析和挖掘，我将目标一欣赏歌曲，感受歌曲ABA结构特点设定成难点目标，因为幼儿在发现ABA的时候相对比较困难，需要教师较长时间的引导；将目标二在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲设定为重点目标，因为本节课是一节歌唱活动，对幼儿记忆歌词和演唱歌曲要求较高。
先来说一说教法。
1、课件演示法：为了最大限度的调动幼儿的积极性，更直观的让幼儿了解歌曲内容，在活动的开始环节出示幼儿郊游的图片，帮助幼儿更好的理解并形象的记忆歌曲内容，感受大自然的美。
2、图谱演示法：中班幼儿的思维能力依然是以直观思维为主，通过将歌曲里面的内容用暗示性图谱的表现出来，帮助幼儿更加形象直观的记住歌词，掌握歌曲旋律和节奏。
下面说一说学法1、情境体验法：《纲要》中指出“幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”，在活动中通过播放郊游的图片的，引导幼儿走进大自然的情境中，感知理解歌曲内容。
2、动作表演法：在幼儿表现歌曲时通过一系列的启发式提问让幼儿用声音、动作以及表情来大胆表达自己对歌曲的理解，表现郊游的快乐之情，使音乐内容更具体化、形象化。
四、说活动流程：我是这样设计活动过程的第一大环节：出示《郊游》的图片，直接切入主题，吸引幼儿注意力。
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识，认识各种打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 物质准备：各种打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）、音乐播放设备、郊游歌曲《郊游》的乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，保证幼儿活动空间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸、敲击，了解它们的声音特点。
3. 学习打击乐演奏技巧（5分钟）：教师示范打击乐器的正确演奏方法，引导幼儿模仿，并注意节奏的准确性。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照乐谱进行练习。
5. 完整演奏（5分钟）：教师带领幼儿按照乐谱进行完整演奏，鼓励幼儿积极参与，表现自己。
6. 活动总结（5分钟）：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行打击乐器演奏，巩固幼儿在园所学的技能。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可利用打击乐器创设音乐角，让幼儿自由演奏，展示自己的才艺。
五、注意事项1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免打击乐器伤及幼儿。
2. 注意培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
3. 针对不同幼儿的能力水平，教师应给予个别指导，提高幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 认知内容：让幼儿了解打击乐器的基本知识，认识各种打击乐器。
2. 技能内容：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感内容：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
七、教学方法1. 示范法：教师向幼儿展示打击乐器的正确演奏方法，让幼儿模仿。
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幼教课堂设计
中班歌曲：郊游
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；
2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；
3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
活动准备
经验准备：幼儿已有郊游的生活经验；
物质准备：CD音乐《郊游》。
活动过程
一、活动导入
1．复习歌曲《小红花》。
用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。
2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？
3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。
提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？
4．幼儿学唱歌曲
二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。
提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？
三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。
提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么。