道德与法治六年级下册第4课地球《我们的家园》教学设计
六年级道德与法治下册《地球我们的家园》教案、教学设计
2.学生分享自己对地球环境问题的了解和看法，激发学习兴趣。
二、自主学习
1.学生阅读教材，了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等。
2.学生通过查阅资料、讨论交流，分析地球环境问题产生的原因及解决办法。
三、课堂讨论
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生从道德与法治的角度看待地球环境问题。
5.鼓励学生与同学、家人分享课堂所学，开展一次关于地球环境问题的知识讲座或讨论会。通过此方式，学生能够锻炼自己的沟通表达能力，同时扩大环保知识的影响力。
6.结合课堂学习，让学生绘制一份关于地球环境问题的宣传海报，要求主题明确、设计新颖。通过创作海报，学生能够提高自己的审美观和创造力，同时向他人传递环保理念。
六、课后实践
1.学生结合所学知识，制定家庭环保行动计划，落实到日常生活中。
2.学生参与社区环保活动，为保护地球家园贡献自己的力量。
二、学情分析
六年级的学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的道德观念和法治意识。他们对地球环境问题有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的认识和思考。在此基础上，本章节将从学生的认知水平、兴趣点和价值观出发，进行有针对性的教学设计。
六年级道德与法治下册《地球我们的家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解地球的基本知识，包括地球的结构、自然资源和生态环境等方面，使学生对地球有一个全面的认识。
2.培养学生运用道德与法治的角度看待地球问题，学会分析地球环境问题产生的原因及解决办法。
3.提高学生收集、整理、分析信息的能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生掌握生小组讨论，500字
新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》优质教案设计
4 《地球——我们的家园》一．教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
二．教学重难点教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
三．教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式。
四．教学过程（一）激趣导入师：我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。
她无私地哺育着我们，向人类慷慨地提供丰富的资源，让我们在这个得天独厚的星球上生活可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！播放课件——地球灾难的图片和视频（板书课题：地球——我们的家园）我们的地球母亲生病了，由于人们的过度破坏，地球生态正面临着巨大的挑战，她，敲响了警钟！（二）进行新课。
活动一：环境问题敲响了警钟1.观察多媒体图片、思考下列问题（小组合作）：污染的图片（1）这几幅图片分别反映了哪些方面的环境问题？（2.）说说这些环境问题会带来哪些危害?2.寻找身边的环境问题。
（1）请你找一找身边存在的环境问题。
（2）说说该环境问题带来的危害。
环境问题已经给我们敲响了警钟,如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球,就必然会受到大自然的惩罚。
（播放音乐，学生内心触动）活动二：我们共同的责任1.环境保护，世界在行动！联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。
学习《巴黎协定》的内容，感知世界各国对保护环境的重视。
2.环境保护，中国在担当！（1）.法律保障中国完善了《中华人民共和国环境保护法》，这是专门针对环境保护的法律，可以看出国家的重视程度。
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？通过法律的列举，让学生进一步体会到环境保护的重要性。
（2）精神引领同学们，习近平总书记对于环境保护非常重视，让我们透过视频来聆听他的声音。
透过习近平总书记的话，同学们意识到了什么？（3）顶层设计对于中国特色社会主义建设，国家确立了“五位一体”的总布局，哪位同学来读一读。
道德与法治六年级下册4 地球—我们的家园 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计课题4地球——我们的家园教学目标知识与技能1.认识到地球是人类生存的家园，增强保护环境的意识。
2.在知道人类面临严重环境问题、资源短缺等诸多问题的情况下，积极探讨从自身做起保护环境的方法。
过程与方法1.观看大自然优美的风景、人与动物共生共存等图片、视频，体味人与自然和谐相处的美好，增强珍惜地球的意识。
2.了解触目惊心的破坏地球的事例，调查、研究身边的环境问题，唤起保护环境的意识。
情感、态度与价值观1.懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。
2.树立环保意识，自觉遵守有关环境保护的法律法规。
3.积极参与环保活动，大力支持环保工作。
教学重点1.体会“我们生存的家园”的含义。
2.通过查阅、整理、分析资料，认识到环境问题对人类发展的严重威胁。
3.从自身做起、从身边的小事做起，珍惜和保护自然。
教学难点1.深刻认识环境问题的危害。
2.树立环保意识，做到知行合一。
课时安排：3课时第一课时我们生存的家园教学目标知识与技能认识到地球是人类生存的家园，增强保护环境的意识。
过程与方法观看大自然优美的风景、人与动物共生共存等图片、视频，体味人与自然和谐相处的美好，增强珍惜地球的意识。
情感、态度与价值观懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。
教学重点体会“我们生存的家园”的含义。
教学难点懂得尊重自然（地球）、敬畏自然、珍惜地球。
教学准备教师准备：搜集“生物圈2号”的资料、“天人合一，道法自然”的书法作品；了解其他星球的生存条件；设计教学PPT。
学生准备：初步了解其他星球的生存条件；关注生活中人与自然（地球）和谐相处的事例。
教学过程一、猜谜语导入“有个圆球真好看，不用发动自己转，一天能行八万里，春夏秋冬轮流变。
”（打一自然物）谜底：地球。
教师PPT出示地球图片。
出示诗句：坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
——毛泽东过渡语：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。
地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案一、教学目标1.了解地球是人类共同的家园，认识地球面临的环境问题。
2.树立环境保护意识，明白保护地球的重要性和紧迫性。
3.培养学生的责任感和行动力，积极参与保护地球的行动。
二、教学重难点1.重点：认识地球面临的环境问题，树立环保意识。
2.难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽地球的视频或展示地球的壮丽图片。
提问学生：地球给你留下了什么印象？为什么说地球是我们的家园？引出课题“地球——我们的家园”。
2.地球——人类共同的家园知识讲解：讲解地球为人类提供的生存条件，如空气、水、土地、食物等。
案例分析：通过具体案例，如宇航员在太空看地球的感受、地球上独特的生态系统等，让学生深刻体会地球的珍贵和重要性。
小组讨论：组织学生分组讨论如果没有地球，人类将面临怎样的困境。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.地球面临的环境问题多媒体展示：展示地球面临的各种环境问题的图片和数据，如大气污染、水污染、土地沙漠化、森林减少等。
案例分析：选取一些典型的环境问题案例，分析其产生的原因和危害。
小组讨论：组织学生分组讨论环境问题对人类和地球的影响，以及我们应该如何应对这些问题。
4.保护地球，我们在行动介绍一些保护地球的行动和举措，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
故事分享：讲述一些个人或组织为保护地球所做出的努力和贡献的故事。
小组讨论：组织学生分组讨论我们在日常生活中可以为保护地球做哪些事情。
各小组制定一个环保行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。
鼓励学生将环保行动计划落实到实际行动中，为保护地球贡献自己的力量。
6.布置作业让学生回家后向家人宣传环保知识，共同制定家庭环保计划。
要求学生在一周内记录自己为保护地球所做的三件小事，并写下感受。
六年级道德与法治下册4《地球—我们的家园》教案
六年级道德与法治下册4《地球—我们的家园》教案广袤的海洋，肥沃的土地，丰富的资源，这些都是地球妈妈赐予我们的礼物。
我们人类应该珍惜这些资源，爱护地球，为我们的后代留下一个美好的家园。
这也是我们研究道德与法治的重要内容。
在研究过程中，我们要通过交流、讨论等方式，深刻感受到地球与我们生活息息相关，产生爱护地球的情感。
教学目标：1.了解地球为人类提供的生存条件和资源。
2.总结人类生存的基本条件，感受地球与我们生活的紧密关系。
3.培养珍惜资源、爱护地球的情感。
教学重点：通过讨论、交流等方式总结人类生存的基本条件，培养爱护地球的情感。
教学准备：1.学生准备：收集的课外知识。
2.教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。
教学过程：活动一：1.教师播放视频，引入地球的概念，让学生直观感受地球的美丽。
2.学生通过交流，深刻感受到地球不仅是人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们的家园。
3.教师引导学生讨论，总结地球为人类提供的生存条件和资源。
4.学生表达对地球的感想。
5.教师小结，强调地球是我们生存的家园。
活动二：1.教师出示图片，让学生了解地球的各种生态环境，感受地球妈妈的无私。
2.学生交流，夸夸地球妈妈，描述地球为人类提供的生存条件和资源。
3.教师根据学生的交流，板书关键词，强化学生对地球资源的认识。
4.学生小组合作，讨论人类如何与自然和谐相处。
5.教师总结，强调珍惜资源，爱护地球，为后代留下美好的家园。
活动三：1.教师出示图片，让学生了解地球上的一些环保行动。
2.学生交流，分享自己的环保行动经验。
3.教师引导学生思考，如何更好地保护地球。
4.学生小组合作，设计一份环保计划书。
5.教师指导学生，反思自己的环保行动，总结环保计划书。
教学反思：通过本课的研究，学生能够更加深刻地认识到地球是我们的家园，我们要珍惜资源，爱护地球。
通过交流、讨论等方式，学生能够总结人类生存的基本条件，产生爱护地球的情感。
在教学过程中，我注重引导学生思考，让学生自己总结，提高了学生的自主研究能力。
最新部编版道德与法治六年级下册《地球——我们的家园》优质教案设计
部编版道德与法治六年级下册《4 地球——我们的家园》教学设计一、教学目标1、知识目标：帮助学生了解地球家园的现状，认识到地球资源的有限性和环境问题的严重性。
2、能力目标：培养学生关爱地球、保护环境的能力，提高其在日常生活中节约资源、保护环境的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标：激发学生对地球家园的热爱和责任感，树立可持续发展观，形成绿色生活方式。
二、教学重点了解地球家园的现状及面临的环境问题。
认识到地球资源的有限性及保护环境的重要性。
三、教学难点如何引导学生深入理解地球家园的现状及环境问题的严重性。
如何让学生在实际生活中真正践行节约资源、保护环境的行动。
四、教学过程1、导入新课（情境导入）教师活动：通过多媒体展示一组地球家园的美景图片，引导学生观察并思考：地球家园有哪些美丽的自然景观？为什么我们要保护地球家园？学生活动：欣赏图片，独立思考后回答问题。
设计意图：通过展示地球家园的美景图片，引起学生对地球家园的关注和兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2、讲授新课活动一：了解地球家园的现状及环境问题教师活动：请学生分小组讨论，结合课前搜集的资料，探讨地球家园的现状及面临的环境问题。
小组代表发言后，教师进行总结和补充。
学生活动：小组讨论，积极发言。
设计意图：通过小组讨论的形式，引导学生自主探究地球家园的现状及环境问题，培养其分析和归纳能力。
3、活动二：认识到地球资源的有限性及保护环境的重要性教师活动：引导学生阅读教材中关于地球资源的有限性和环境问题的严重性的内容，并思考其中蕴含的道理。
通过具体实例，强调保护环境、节约资源的重要性。
学生活动：阅读教材，思考问题。
设计意图：通过阅读教材的方式，帮助学生深入理解地球资源的有限性和环境问题的严重性，培养其批判性思维。
4、活动三：学会在实际生活中节约资源、保护环境教师活动：请学生分享自己曾经经历或听过的关于节约资源、保护环境的故事，并谈谈自己的感悟。
教师给予积极评价和引导，强调节约资源、保护环境在实际生活中的运用。
4 《地球--我们的家园》(教案)部编版道德与法治六年级下册
《地球–我们的家园》（教案）部编版道德与法治六年级下册知识背景生态环境保护已经成为当下全球关注的焦点，并受到了各国政府的高度关注和重视。
而生态环境保护离不开对“地球–我们的家园”的认知和尊重。
由于人类的不合理行为，生态环境遭受破坏，我们的生活变得越来越不好。
因此，在教育过程中，我们需要增强学生对于环境的认知和尊重，增强他们对这个地球的责任感和使命感。
教学目标1.了解“地球–我们的家园”的概念和作用；2.掌握地球的构造和地球上的水资源、地球上的生命等基础概念；3.了解地球上的环境问题，并思考自己应该如何参与保护行动；4.提高学生对于环境保护的责任感和使命感。
教学重点和难点•教学重点：地球的构造、地球上的水资源、地球上的生命、环境问题；•教学难点：环境问题的原因、改变环境问题的方法。
教学过程设计导入（5分钟）1.出示一张地球卫星照片，引导学生关注地球的外形和地球所处的位置。
2.询问学生对于地球的了解和认知，鼓励学生自由发言。
1. 地球的构造（10分钟）1.出示地球横截面图，引导学生认知地球的层次结构和各层的特点。
2.带着问题：地球的外部是什么，内部是什么，外部和内部有什么区别？帮助学生理解地球的构造。
2. 地球上的水资源（10分钟）1.介绍地球上的水资源，引导学生认识水是生命之源，无水不可生存的重要概念。
2.提问：地球上最多的水在哪里？地球上的水可以分为哪几种？引导学生了解淡水和盐水的区别。
3. 地球上的生命（5分钟）1.介绍地球上的生命，引导学生认识生命的重要性。
2.出示地球上的生物多样性图，帮助学生了解生物多样性的概念。
4. 环境问题（10分钟）1.引导学生了解地球面临的环境问题，例如气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性下降、海洋污染等。
2.让学生思考自己可以从哪些方面参与到保护行动中去，例如节约用水、减少垃圾、重视自然环境等。
练习（10分钟）1.安排学生阅读作业中的《小学生环保手册》；2.学生完成作业中的填空题、选择题和答题题；3.引导学生讨论如何减少碳排量、如何保护生态环境等问题。
4 地球—我们的家园 (教案)-部编版道德与法治六年级下册
4 地球—我们的家园 (教案) - 部编版道德与法治六年级下册教学目标1.了解地球的基本构造和地球表面的特征；2.了解地球上的不同气候和自然灾害；3.培养学生的环保意识，增强保护地球的重要性。
教学重难点1.教学重点：地球的构造和特征，不同气候和自然灾害；2.教学难点：学生对于环保意识的理解和实践。
教学过程导入（5分钟）1.向学生问候，告知本课的主题是“地球—我们的家园”。
2.让学生谈论一下地球是什么，地球是我们最熟悉的星球吗？讲解（25分钟）1.看图片，了解地球的基本构造和特征，包括大陆、洋底、山脉、平原等不同的地貌。
2.了解地球上的不同气候，让学生理解气候的概念，了解如何进行气象观测，探究不同气候和自然灾害的关系，例如洪水和干旱。
3.通过图片和视频让学生了解自然灾害的破坏性和不可预测性，加强了解环境保护的重要性。
实践（15分钟）1.让学生在带有空气污染的场所中集体歇息，然后再评估此景象产生的污染。
2.让学生分组进行环境保护宣传，小组成员发挥自己的特点，设计海报、标语等形式进行宣传。
3.通过视频和图片的欣赏，让学生深入了解一些著名的社会环保组织和个人，搜集他们的信息，了解他们为何致力于保护环境。
总结（5分钟）1.学生根据本课的学习，总结出如何保护地球。
2.教师引导学生，开始形成一份行动计划，让学生实践保护地球的行动，并记录学生的行动和成果。
作业1.学生可以为自己画一个小地球图像，并在图片周围用一些词语记录如何保护地球。
2.在课堂上学生已经组成了小组，让小组在一起寻找一个平时常用物品的制作原料，尝试制造一个环保版本，并在下一次课堂分享他们制作这个环保版本的过程和成果。
教学反思通过一些案例或教学实践，能够帮助学生对环境保护有着更好的理解和实践，让学生深入的了解地球是我们生存的基础和家园。
在教学过程中，应该多使用图片和视频，更直观的展示地球的构造和特征，不同气候和自然灾害的相关知识。
通过实践，让学生更深入地了解环保的重要性，并采取实际行动亲身体验和实践，以此来达到主题教育的目的。
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道德与法治六年级上册第4课地球《我们的家园》教学设计
第一课时
教学目标
1、情感态度与价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园——地球。
2、能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
3、知识目标：认识我们生存的家园——地球，并了解环境问题的危害。
教学重点
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
教学难点
通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
教学过程
一、情境导入
猜谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？
二、新授：
【我们生存的家园】
1、找一找：我们的星球。
2、我们的家园：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子的！
3、介绍：美丽的蔚蓝色星球。
4、太空探险家：请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答下列问题：（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？
（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？
5、相关资讯：
（1）还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？科学家告诉你不可能。
（2）和地球相似度最高的星球终被放弃！科学家：它在走下坡路。
6、思考：目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？
7、介绍：“生物圈2号”
8、总结：地球是我们唯一能生存的家园。
9、我爱我的家园摄影展：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。
而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。
请你分享一张照片，能让大家直观地感受到人与自然和谐相处的美好画面。
【环境问题敲响了警钟】
1、思考：
（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？
（2）人类的活动带来了哪些环境问题？
2、视频：环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?
3、过渡语：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。
生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
4、活动园：下面图片分别反映了哪些方面的环境问题？查找相关资料，说说这
些环境问题会带来哪些危害？（课本第30页）
5、活动园：日本水俣病。
6、讨论：
（1）日本的水俣病事件告诉我们什么？
（2）请你选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。
然后，仿照水俁病的案例，试着也画出类似的关系图。
三、课堂小结
如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
板书设计：
教学后记：
第二课时
教学目标
1、情感态度与价值观目标：树立环保理念，落实环保行动。
2、能力目标：能够通过自己的实际行动为保护环境做贡献。
3、知识目标：了解国际保护环境的举措，了解中国保护环境的举措，知道作为小学生应该如何保护环境。
教学重点
认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。
教学难点
认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。
教学过程
一、情境导入
1、视频：地球的自白
2、说一说：
（1）看完视频，你有什么感受和想法？
（2）为什么我们要一起行动起来，保卫地球？
3、导入语：地球是人类生存的家园，而地球因人类而受到了伤害，因此，保护地球是全人类的共同责任。
二、新授：
1、保卫地球：国际在行动
（1）世界环保史上三大里程碑会议
（2）《巴黎协定》
2、保卫地球，世界各国都在行动——环保立法
3、总结：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。
4、保卫地球，中国在行动：
（1）修订《中华人民共和国环境保护法》
（2）环保知多少：你还知道我们国家的哪些环保法律？
（3）点赞！上海居民区垃圾分类达标率从15％提高至90％
（4）总结：中国把环境保护、节约资源列为一项基本国策，并制定和完善相关的环保法律、加强环保立法，为保卫地球尽自己的一份责任。
5、过渡语：人类不仅在法律、政策等方面为保护环境保驾护航，还在不断探索、创新，在保护环境的道路上取得了一定的成果。
6、人类的智慧：你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？
（1）循环经济
（2）清洁能源
（3）环保材料
7、小组合作：请以小组为单位，领取以下任意一个任务并合作完成
（1）为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？
（2）2019年中华人民共和国70周年国庆阅兵庆典上，有哪些环保创举？（3）阅读课本第33也活动园，并说说这些新能源有什么特点，新能源的开发有什么重要意义？
8、过渡语：保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个人应尽的义务。
9、保护环境，我们在行动：世界无车日、熄灯一小时、植树节……
10、保护环境大行动：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？
11、小小环境观察员：
（1）请以小组为单位，围绕生活中你们所发现的环境小问题展开研究，并提出改善的建议。
（2）选派小组代表分享你们的研究结果。
（3）全班一起总结各小组的研究结果，以此为启发，制定爱护地球的班级环保公约。
12、我们的约定——班级环保公约
三、课堂小结
地球是我们赖以生存的家园，是人类的母亲，保护地球是每一个人的责任，让我们一起行动起来，为保护地球贡献自己的力量！
板书设计：
教学后记：。