2020小学六年级年级道德与法治教学工作总结(两篇)
六年级下册《道德与法治》教学工作总结202010篇
六年级下册《道德与法治》教学工作总结202010篇2020年下学期，我担任六年级《道德与法治》的任课教师。
在教学工作中，我深入贯彻了素质教育的理念，注重培养学生正确的道德观念和法治意识。
通过精心准备的教案和多样化的教学方法，取得了一定的教学效果。
首先，我注重培养学生的道德情感。
通过故事、视频、图片等多媒体手段，我帮助学生理解和感受到正义、友爱、诚信等道德品质的重要性。
在课堂上，我鼓励学生积极参与角色扮演和小组合作活动，培养他们的团队意识和互助精神。
在道德行为日常表现上，我注重激励和表扬，让学生养成良好的习惯和行为。
其次，我注重培养学生的法治意识。
通过解读宪法、法律法规和案例，我让学生了解到法律对于维护社会秩序和公平正义的重要性。
在教学中，我注重与学生的互动和讨论，引导他们思考法律对于社会生活的影响和作用。
我还组织学生参观法庭，让他们亲眼见证法治的力量。
通过这些活动，学生的法治观念得到了有效提升。
再次，我注重课堂教学的多样性和趣味性。
在教学过程中，我运用了故事讲解、游戏互动、小组竞赛等多种教学方法。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够提高他们的主动参与度和记忆力。
同时，我还注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，通过设计案例分析和辩论活动，锻炼学生的思辨能力和表达能力。
最后，我注重家校合作，与家长保持密切的联系。
定期与家长进行沟通，及时了解学生的学习情况和成长状况。
通过家校合作，我能够更好地指导学生，形成“学校教育+家庭教育”的育人合力。
总的来说，本学期的《道德与法治》教学工作取得了一定的成绩。
但我也发现了一些问题，比如有些学生对法治意识的理解还不够深入，课堂纪律有时也不够好。
下学期，我将进一步完善教学内容和教学方法，加强与家长的沟通，努力让学生在道德与法治教育中得到全面发展。
除了上述工作内容，我还积极参与了一些课外活动，以丰富学生的道德与法治教育。
我组织了参观社区服务中心、交通警察队和消防队等有关法律和道德的场所，让学生近距离感受到法治的力量和社会的运作。
2024年六年级道德于法治工作总结（二篇）
2024年六年级道德于法治工作总结本学期即将步入尾声，我在六年级道德与法治的教学任务中，经历了充实且富有挑战的一段时间。
总体评价，我严格遵循学校教育教学工作计划，全方位地自我要求。
学期初，结合学校具体环境和学生实际需求，我制定了详细而切实际的教学计划，确保教学活动有序、有组织、有步骤地进行。
在教导处的指导下，我积极推进学校实效性教学模式，同时将新课程标准的创新理念与教学实践相结合，不断转变教学观念，积极探索，以实现教学效果的优化。
在阶段性工作总结的基础上，现对本学期的工作总结如下：一、主要工作及成效整个学期，我始终以严谨的态度对待教学工作，全力以赴。
我确保每次备课都深入研究教材，参考教师用书，广泛查阅资料，遇到疑问及时向同行请教，以确保课堂内容的丰富和深入。
在课堂上，我设计不同难度的问题，激发不同层次学生的积极参与，通过他们的共同努力，提升课堂活跃度，从而提高班级整体成绩。
我合理布置课后作业，强调其在巩固知识中的重要性，及时批改并指导学生改正错误。
二、存在的主要问题尽管取得了一些成绩，但我仍存在一些不足。
我在自我提升方面对自己的期望值不够高，特别是在教育理论的学习上需要进一步加强。
虽然我对大多数学生能保持耐心，但对后进生的辅导耐心仍有待提高。
我在学生课后作业的检查工作上力度不够，需要改进。
三、未来努力的方向1.我将继续深入钻研，精心备课，以提高课堂教学效率。
2.我计划采取更有效的措施，加强课后作业的检查和对学生的辅导工作。
3.我将致力于提升自我学习，尤其是教育理论的学习，以提升教学水平。
我坚信，通过持续的努力和自我改进，我将能够克服这些不足，使我的教学工作更上一层楼。
2024年六年级道德于法治工作总结（二）在本学期中，我承担了初六年级2班的道德与法治教学任务，遵循学校教学计划，以深化教学改革为核心，以参与活动和培训为手段，致力于发展独特的“五环节教学法”教学模式，以期实现教学工作的高效运行。
以下是具体的总结：1.遵循教学常规，关注学生发展，强化思想道德教育。
六年级道德与法治教师教学总结(优选3篇)
六年级道德与法治教师教学总结（优选３篇）六年级道德与法治教师教学总结【第1篇】本学期，我担任六年级2个住宿班、5个普通班级的道法课教学工作。
现结合自己工作实际进行反思如下：一、本学期主要做好了以下工作1、认真钻研课本、教学用书。
认真备课，上好每一节课。
选择性地批改学生作业，严格要求学生独立完成作业。
2、严于律己，立足本职工作，热心向学生传授真理。
言传身教，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习道德与法治科目，培养良好的心理品质。
3、丰富课堂教学环节，转变传统教学模式，课堂上以学生为主体，多采取小组讨论、情景教学、视频教学等方式激发学生兴趣。
4、积极参与科组教研活动，提高教学水平。
为了提高自己教学水平，经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与科组内经验丰富的廖老师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处。
二、存在的问题1、学生积极性不强，开展小组讨论时，班级讨论氛围不浓烈，讨论结束后也比较少人主动回答问题。
而在住宿班上课，大部分学生都知道答案是什么，也没人愿意起来回答问题，经常需要被逼着来回答问题。
2、作业方面，道法每周两节课，一周布置的作业也只有两次，但交上来的作业却不太理想。
无论是普通班还是住宿班的宝典，总是收不齐，偶尔一两次收齐作业，交上来的作业质量不堪入目。
3、班情不同，班级教学效果不同。
807、806班学生相对活跃，课堂上能积极与老师互动，并且布置的作业也完成得较好，自然而然成绩不至于太差。
而809班，每节课课堂纪律需要老师维持，课后作业需要老师亲自去催交，多次与班主任沟通交流，一点效果都没有，基于这样的班情，纵然我对他们班有再多的热情，渐渐地也消磨得差不多了。
六年级道德与法治教师教学总结【第2篇】本学期，我校新组建小学部，由于工作的需求，我从初中转到小学担任五、六年级的英语教学工作，由于此前未从事小学教学，因此在教学中我时刻严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
小学道德与法治教师教学工作总结(5篇)
小学道德与法治教师教学工作总结(5篇)【篇一】学校道德与法治老师教学工作总结本学期，我担负六班级三、四、五、六、七班的道德与法治学科教学任务。
一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学立场；勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。
在教学中严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。
现将一学期以来的详细状况总结如下：一、教学方面在政治思想方面能坚持学习，努力提高自己的思想政治素养，作为任课老师的我，不敢懈怠，一开始就仔细制定教学计划，着重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最正确的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。
在实施教育教学中，我始终坚持根据《中学思想政治课程标准》进行施教，尊敬同学在教学过程中的主体地位和作用。
培育同学的自觉性、制造性。
尊敬同学的独立人格，把学习的主动权教给同学，让同学有自己的学习时间，重视同学知识和技能的掌控、健全人格品质的形成、创新、实践技能和性格的进展。
为了提高同学的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使同学制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。
教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从同学身心健康出发，依据同学的性格特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习立场，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。
在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的机会，看成是进展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的表达。
在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作同学的表率。
六年级道德与法治教师教学工作总结(推荐3篇)
六年级道德与法治教师教学工作总结（推荐３篇）六年级道德与法治教师教学工作总结【第1篇】小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。
我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的.认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。
我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
注重实效情感的评价标准。
小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。
因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的`角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。
通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。
在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。
让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
小学六年级年级道德与法治教学工作总结范文三篇
小学六年级年级道德与法治教学工作总结范文三篇第1篇: 2020小学六年级年级道德与法治教学工作总结本学期我担任九年级三个班的道德与法治教学任务，本学期中，我在教育教学任务中尽职尽责，以严谨认真的态度对待工作。
现将本学期的教学工作做如下总结：一、常规教学方面：1.在新教材理念的指导下，认真学习新教材，尝试设计教学方法，不断反思积累经验，寻找有效的教学方法。
在一定程度上提高了学生的综合素质。
2.注重基础知识的巩固，加强对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学习方法的指导，培养和提高学生的标准化答题，及时进行阶段反馈查漏补缺。
效果很明显。
3、在教学中，认真备课、上课，每节课都做到有的放矢，每节课都让学生有所获，及时布置并批改作业。
超额完成学校布置的任务。
通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和掌握。
考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。
并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对知识掌握更加深刻。
二、其他方面：1、作为教研组长，我和本组教师一起加强集体备课和教学研究，相互听课共同进步。
尤其是我们本学期的道德与法治教材是新改版的教材，我认真钻研进行日常的教学。
并且在本学期做了展示课《延续文化血脉》，虽然有不尽人意的地方，但我及时进行了反思。
2、考勤上，我一直坚持按时上下班，没有因为个人私事请假，做到了全学期全勤，我一直兢兢业业地对待自己的工作和学生。
3、在教研上我能起到骨干教师的带头作用，认真开展了本组的教研工作，如期高质量完成教研任务，并积极撰写论文，三篇论文分别获得了市级特等、一等奖。
总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，下学期各方面都争取取得更好的成绩。
第2篇: 2020小学六年级年级道德与法治教学工作总结一、教材分析最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。
六年级道德与法治教师教学工作总结(优选3篇)
六年级道德与法治教师教学工作总结（优选３篇）六年级道德与法治教师教学工作总结【第1篇】本学期本人任九年级思想品德教学工作，回顾一年的工作，本人认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训:首先，本人积极参加各种教研教改活动。
坚持组织集体备课，率先垂范，带头搞好学科教研、教改工作，每学期听课12节以上，努力学习外校先进教学方法和教学经验，提高自己的教学业务水平。
第二、认真把握教材。
把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，积极实施素质教育。
精心设计每一节课，形成了“激情、丰富、深刻、互动”的教学风格，运用“问题教学法进行探究启发式教学”，结合多媒体教学手段的运用，密切联系社会热点、现实生活，课堂气氛轻松活跃，学生学习兴趣浓，积极性高。
第三，尊重学生。
重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的`问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。
在遵守纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
第四、辅导——面向全体,关注个别。
在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。
在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。
六年级下册道德与法治教学工作总结(优选3篇)
六年级下册道德与法治教学工作总结（优选３篇）六年级下册道德与法治教学工作总结【第1篇】本学期我担任六年级数学和科学教学工作,为了让以后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现对本学期教学工作做出总结，总结经验教训，使自己今后的教学工作做得更好。
（一）在成绩方面：通过这学期学校组织的三次考试、自己班级内组织的测试和平时的教学中发现：我们班学生的基础知识比较牢固，但是学生思维能力欠缺。
所以学生基础题型丢分较少，但是稍难的题型学生失分较多，反思自己的教学，忽视对学生反思意识的培养，不太注重引导、挖掘错误的成因，使学生缺乏反思意识和反思能力。
作为小学六年级的学生，已经具备一定的自我评价、自我反思的能力。
我认为可以把错题作为资源，引导学生去进行自我检测、自我反思，促进学生独立思考问题、解决问题的能力，从而培养学生良好的学习习惯，促进学生在数学学习上得到更好发展。
（二）班级管理方面：小组培训是一年工作的基础，本学期起在小组成员的分配、小组长的选拔及职责、成员的分工的各方面进行了及时有效的安排。
并在每周班会上总结班级各小组工作优点和不足，提出改进的措施和今后努力的方向。
还对学生进行思想教育，培养学生坚强意志和良好的品质。
（三）在三清方面：这一学期“三清”方面，在原来的日清基础上，增加了在学校日清的环节。
通过这学期的日清实施，后进生的基础有了一定的提升，还要在此基础上一步提升优等生的能力，使各层学生都有所进步。
对于数学学科来说，在日清不过关的学生中，一部分是由于粗心、审题不清等原因造成的，学生能够通过自纠改正过来。
还有一部分学生是因为基础较差造成的，要依靠教师、组长的长期帮扶，在此基础上一步步提高。
通过“堂清、日清、周清”一系列的环节，学生的整体成绩有了提高。
特别是能独立思考、积极发言的学生有了明显的提高，他们有时在展示中提出的问题，教师也没能想到。
但是后进生也是存在的，特别是年级越高，学生积累的不会的知识越多，所以后进生的帮扶问题值得我们进一步研讨。
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六年级《道德与法治》学期教学工作总结（一）
这学期本人担任六年级《道德与法治》课的教育教学工作。
工作中，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使各项工作有计划、有组织、有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
备好课是上好课的前提和保证。
在新课改新教材面前我觉得自己仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。
我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。
通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。
课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
努力实现思想品德课的趣味化。
思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教
学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过教学培养学生的社会责任感和正义感。
学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。
耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。
改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、开展特色活动，秉全人教育
我们开展了两次辩论会，学生积极准备，学生的参与度很高，活动的反响也很热烈，活动的开展让学生们敢于发表观点和自己的想法，为学生提高自身收集材料整理材料、语言表达、思辨能力等方面提供了锻炼的机会。
五、存在不足与今后打算
个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但对中等生、待优生的关注度还要提高。
有时讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也要更加注意到这点。
针对以上不足，提出下列改进措施：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
总之，这学期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真谛。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！
六年级《道德与法治》学期教学工作总结（二）
时间悄然流逝着,不知不觉一个学期在忙忙碌碌中宣告结束了，在本学期中,我尽职尽责,忠于职守,遵守教师职业道德规范。
在教育教学中,按照六年级教纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划,学期末有总结,为了更好地完成今后的工作,弥补不足,精益求精,在这里,我对自己工作作出如下总结：
一、努力完成教学任务
能认真备课,教学设计规范,过程详实,目标明确。
能够将新课程新理念融入到课堂教学设计中,每一课也都有教学目标、教学重难
点、教学准备和详细计划，在教授六年级道德法治的教学过程中。
为了对每一个学生有更多的了解,我经常和同年级老师交流,学习更多更好的教学经验，运用于课堂实践中。
上出富有个人特色的课程，形成自己的独特课堂特色。
在课堂上求效率，课堂最宝贵的教学资源是“学生”。
学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。
教师要充分发挥学生的主动性,让学生“敢问”、“爱问”、“会问”、“善思”。
课堂上教师要尊重和理解学生,营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围,当学生提出问题时,教师要投去赞许、信任的目光,即使学生提出的问题有偏差,或者很荒谬,教师也应先肯定和保护学生提问的勇气,教师要多用商量的口吻,多用激励的语言,鼓励学生发表自己的独立见解,让学生主动产生发现疑问、提出问题,萌发猜想,逐步提高问得价值,引导学生提出高质量的问题,鼓励学生“问得深”、“问得妙”,指导方法,让他们真正地会思考，学会学习。
积极参加各种教育网络研修学习,在学习中,提高自己的教育教学水平。
质教育的最终目的,在于充沛开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合才干、剖析了解才干和发明才干全面展开的综合型人才。
加强学生辅导，促进学生全面调和地展开,同时展开个性特长,依据学生的条件、兴趣
及潜心培育的一技之长。
我想,对学生只有动之以情、晓之以理,
给他们温暖，对学生关怀，能够爱上学习。
二、教学改进措施
1.积极努力做好教学常规工作。
2.想更多的办法提高学生的语文兴趣，自身做到满分，才能教给学生更多的知识。
3.更加注重自身的教学业务水平，利用自己课余时间学习更多知识，丰富自己内心世界，也为现代化教学做出努力。