高三英语试卷分析精选
【质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇
2021-2022学年（上）高三英语半期考试试卷分析高三英语备课组一．基本情况：本次考试英语科考卷满分150分，考试时间120分钟，本次考试试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向，各题型松弛有度，总体难度适中，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。
本次我校以高考的标准组考，考纪考风优良。
保证了成绩的真实性。
从成绩来看，理科平均分87.6，文科平均分88.1，均高于我县同类兄弟学校。
二．各题型考查重点1.阅读理解本次试卷的阅读基本上难度不大，词汇均为考纲中所要求的重点，四篇阅读符合高考题型要求分别为广告、记叙文、说明文、科技文。
但是仍然要求学生仔细读题，认真查找文章中的关键语句，因为大多数题目都是细节题。
只要学生们能做到耐心、专心、细心，基本上是不会出错的。
如在第一篇广告文即快速阅读考查中，21题第三个选项中的guide traffic 与原文仅一字之差，又比如22题要求考生根据四个酒店游泳池的介绍，从而判断出哪家酒店不接待非入住人员。
而从考试小题分来看，仍有一部分同学在这两题中失分，这就说明这些同学很可能平常不背单词，导致考试时连问题也读不懂，拿分就比较困难了。
2.七选五本次考试中的七选五也是常考的文体，文章篇幅适中，主要考查考生对于文章上下文的衔接能力，以及归纳能力。
五个题中包括一个小标题的选择。
从考试成绩来看，大部分学生的失分主要在于归纳能力不强，不能正确地根据上下文的语意进行正确地衔接。
许多考生主要依靠寻找相同词汇进行判断，这显然是片面的。
比如37题，选择合适的小标题，许多考生根据第二自然段中出现的short-term or long-term goals 选择了错误的选项set long-term goals, 而忽视了最后一句：in other words, keep focusing on the future.3.完形填空本次考试中的完形填空也是和以往一样的记叙文题材，文章内容贴近生活，描述的是作者为父母亲准备圣诞礼物的一次经历。
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结高三英语试卷分析一、试卷整体情况分析此次高三英语试卷难度适中，题型丰富，很好地考察了学生的语言运用能力和思维能力。
阅读理解部分的题目设计巧妙，涉及的话题广泛，涵盖了社会、文化、科技等多个领域，题目形式除了传统的选择题和判断题外，还有填空题和匹配题等。
对于学生来说，这些题目可以锻炼他们对阅读材料的理解能力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
完型填空部分的难度和阅读理解类似，适中，语言难度主要集中在短语、句子的选择和语法结构的运用上。
在解题过程中能够让学生掌握语言的运用和理解。
语法填空部分设计较为考究，需要学生对英语语言的细节方面有透彻的掌握，需要学生对各种语法知识点（如虚拟语气、倒装语序等）有清晰的认识，而且要求学生在使用语法知识点的时候要选择合适的词汇，做到正确性和准确性的结合。
写作部分的命题思路清晰，难度适中。
主要考查学生对话题的理解和对语言表达的掌握情况。
题目种类多样，有看图作文和短文写作，让学生能够尽情发挥自己的想象力和创造力。
二、存在问题及建议整体而言，此次高三英语试卷在难度、题型和命题思路上都有所精进和改进，但也存在一些问题和不足之处。
1. 词汇量考核不充分词汇是语言学习的重要一环，词汇量的多少会决定着一个人的语言表达能力和理解能力。
但在此次高三英语试卷中，对词汇量的考核并不充分，只使用在阅读理解和完型填空两个部分中使用了。
因此，建议在日后的考试中添加一些词汇量较多的题目，比如词汇选择、填空等题型，以充分考核学生的词汇量和词汇表达能力。
2. 句型运用的知识点没有充分考察句子是语言的基本单位，各种语法知识点和语言运用技巧都在句子的形成和使用中得到了充分体现。
但此次试卷中语法填空部分中的部分句型知识点并没有得到充分考察，如强调句、虚拟语气等。
建议在下次的考试中考察这些知识点，以充分测试学生对复杂句子语法的掌握情况，同时也能够检验其语法知识点的应用能力。
高三英语期末考试质量分析
高三英语期末考试质量分析高三英语期末考试质量分析一、试题分析1、本次质检命题，，语言基础学问体现较全面，注意考查同学综合运用英语分析和解决问题的力量，能较好拉开考生档次、区分度很强。
但总体来讲，本份试卷偏难。
年段最高分138，优生率1.2%, 及格率,平均率15%，成果68.5 分。
二、答题分析1、听力题难度较低，总体得分能反映平常的听力水平，多在15—22.5分，得益于平常的强化训练。
2、单项填空里面设置较多陷阱，绝大多数同学失分严峻，例如32题… _______ , … 许多同学选B. 。
3、完形填空从选材到设题都还可以，但难度较大，且第一段是拦路虎，许多同学由于第一段难而影响下面的做题。
4、阅读理解是本份试卷最难的部分，主要在于原文生词量较大，长句较多，内容较抽象，题目设计也较难，直接理解字面意思即可答题的几乎没有，大部分试题较为间接，需归纳、概括、推理、上下文推断、和在理解文章总体内容的基础上去领悟言外之意，是整份试卷中同学得分率最低的一题。
5、短文改错的得分较平常来看，大有进步，多在5—8分，平常多在1—5分。
6、书面表达题也较难，题中图表边考查了同学的概括力量，最高分（年段）为19分，分数集中在两个段，分别是12—15分，8—11分，以下从三方面综合总述答题状况1、基础学问的把握仍有肯定的漏洞消失，遗忘现象较为普遍。
2、学问的概念把握不大，英语思维混乱。
3、学问的排挤现象消失（学科间的排挤，同一学科的排挤），作文（书面表达）暴露出不少典型错例，行文的通顺度的提高，任重道远。
三、今后措施1、听力训练坚持不懈，适时加以方法的指导，兼顾词汇的巩固及词汇量的扩大，要求准时复习，错题要求准时订正并做笔记。
典型例题，类型题要求有摘录，整理，这是学习自主性的体现，是劳动过程，是克服遗忘的一把利刀。
2、进一步加大学问梳理的力度，突破概念的理解，构建清楚的学问网络，尤其对简单产生混淆的学问点多加横向比较，纵向归类。
完整版)高三英语试卷分析
完整版)高三英语试卷分析XXX:XXX "relying on textbooks。
XXX。
and XXX use of language"。
The exam focuses on testing students' language knowledge XXX' language proficiency。
They also have a correct guiding role for the next stage of English XXX。
XXX of the testis relatively high。
There are printing errors in the exam。
such asn 79.where the XXX。
XXX.Analysis of Students' Answering XXX:1.XXX(including the number of students in each score range。
the average score per person。
and the passing rate)Science: highest score 133 points)Number of students in each score range (non-cumulative)130 8 120 53 110 122 100 161 95 82 90 83 85 160Average score per person: 92.8Passing rate: 63.6Humanities: highest score 125 points)Number of students in each score range (non-cumulative)6 110 50 100 49 95 30 90 38 85 55Average score per person: 89.9Passing rate: 59.72.XXXExam Analysis:1.Reasons for Losing PointsAccording to the analysis of the English exam。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析高三英语试卷分析（通用5篇）在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析,以便找出自己的不足点。
下面是店铺整理的高三英语试卷分析（通用5篇），欢迎阅览。
高三英语试卷分析篇1一、试卷总体分析本试卷总体上难度适中，没有出现偏题和怪题，既考查学生对高中阶段所学重点知识的掌握、词汇能力、句子结构、语法和技能，又考查学生对篇章的理解能力和写作能力。
试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，符合高考命题原则。
二、试卷结构分析本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：第Ⅰ卷选择题（满分115分）选择题由三部分组成：第一部分：听力（20小题，满分30分）。
第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）：第一节是单项选择，有15个小题，满分15分；第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。
第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）：第一节是四篇阅读文章，有15个小题，满分30分；第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。
第Ⅱ卷非选择题（满分35分）写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。
三、各题型具体分析第一部分听力略第二部分英语知识运用（执笔人：焦作市第十二中学刘应军）第一节单项填空一、试题特点本次单项填空题语言英语化，强调灵活运用，考察范围为高中阶段的重点语法，考察点分布均匀，突出考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的综合语言运用能力。
考点分布如下：三、考生答题情况根据数据统计，可知学生正答率低于50%的有第22，26，29，33，34，35 题，共六个小题。
具体分析如下：第22题：考查动词辨析。
句意：相对论很重要，但是一些人发现它很难理解。
grasp“抓住，理解”；B. admire “钦佩”；C. solve “解决（问题）”；D. analyse “分析”。
高考英语全国卷试卷评析
一、总体评价2023年高考英语全国卷试题以立德树人为根本任务，引导学生全面发展，深化基础性考查，突出关键能力考查，发挥高考的育人功能和积极导向作用。
试卷整体难度适中，题型设置合理，考查内容全面，充分体现了高考的核心功能。
二、题型设置1. 听力：注重交际，贴近生活听力部分由短对话、长对话和独白三部分构成，选材贴近生活，难度编排循序渐进。
试题设计注重考查学生的听力理解、口语交际能力，体现了英语学科的工具性和交际性。
2. 阅读理解：内容丰富，话题多样阅读理解部分包括短文阅读和长篇阅读，内容涉及火车信息、反复阅读经典书籍、运动健康、科技生活以及心理健康等。
试题设计考查学生对文章深层意义的理解以及对主题的把握，体现了英语学科的基础性、综合性、应用性和创新性。
3. 完形填空：夹叙夹议，重在议论完形填空部分选取的语篇讲述了一位不愿对孩子撒谎的父/母亲的心路历程，属于人与自我主题，发人深思。
试题设计考查学生对语篇的连贯性和逻辑性理解，以及运用英语知识解决问题的能力。
4. 翻译：注重文化内涵，考查语言运用翻译部分要求考生将一段英文翻译成中文，内容涉及中国文化、历史、社会等方面。
试题设计考查学生的翻译能力，以及对中国文化的理解和表达。
5. 写作：贴近生活，考查语言运用能力写作部分要求考生根据给定的话题写一篇短文，内容贴近生活，考查学生的语言运用能力和思维品质。
试题设计引导学生关注社会热点，培养良好的价值观。
三、试题特点1. 立德树人，落实核心素养2023年高考英语全国卷试题通过选择特定主题的语篇，落实核心素养考查，引导学生养成喜爱读书、善于求知的学习习惯，培育自尊自爱、自信自强的思维品质，倡导爱护自然、热衷环保的生态理念。
2. 注重基础，突出能力考查试题设计在考查基础知识的同时，更加注重考查学生的关键能力，如阅读理解、写作、翻译等，体现了高考的育人功能和积极导向作用。
3. 关注时代，体现时代精神试题内容丰富，话题多样，涉及社会热点、科技发展、人文关怀等方面，体现了时代精神，引导学生关注社会、关注生活。
高三英语试卷分析(万能模板)
高三英语试卷分析总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：一、试卷难度适中，符合新课改要求本试卷题型是按照全国高考新课标一的模式来规划的，满分150分，考试时间120分钟，基本符合大纲要求，尽可能地体现新课程标准的方向。
试题取材广泛，体裁多样，更加注重考查学生的语言综合运用能力，时代性强。
试卷的选材均围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查学生综合能力，加强对健康意识、环保意识、科学意识的考查。
二、突出语言语境运用能力考查从本套试卷的考查内容看，听力依然平稳，难度适中。
阅读理解和七选五无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；完形填空是记叙文，文章内容积极向，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；对于语法填空和改错题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。
考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。
词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；书面表达考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化。
三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强无论是语法和词汇知识，完形填空、还是阅读理解和语法填空改错一直到最后的写作，各部分的选材都能够让人感觉到浓厚的生活气息，时代感非常强。
让考生普遍感觉到试题来源于生活，试题在体现生活，答题的过程就是在体验生活。
无形当中也在指引着考生去品味生活，感受生活，扩充生活知识，了解社会背景。
能让考生在阅读中受益匪浅。
这样的选材对学生的全面发展起到了良好的反拨作用。
听力题材涉及的面比较广泛，情景丰富接近生活。
在这20小题中，用what提问的占13题，how 提问的占2题，where提问的占2题,when提问的占2题，why提问的占1题，对学生的听力技能的检查比较全面。
具体题型分析和解题技巧点拨：1、阅读理解和七选五阅读和七选五继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能。
(完整版)高三英语试卷分析
高三英语试卷分析高三英语组一、总体评价本次考试的命题坚持了“以教材为依托，积极联系高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力，命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语教学工作也有着正确的导向作用。
但试卷总体偏难。
试卷中出现有打印错误，如79题，文章划线的句子与题目中的句子不一致，,这样会给学生带来错觉。
二、学生答题情况分析1．总分情况（包括各分数段人数、人均分、及格率）1．失分原因(1)听力部分第2、5、15、18题整体得分较低，原因是听力材料较难，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
(2)英语知识运用A单选题35%，25题的得分率仅为23.3%。
原因是学生基础不扎实，基本句型及短语掌握不牢等。
B．完型填空完型填空中的44、45、49、52、53、54、55、58、59的得分率也都较低，其中49题的得分率仅为36.9%，52题的得分率仅为21.1%，54题的得分率仅为15.1%,学生对所学知识不会灵活运用是导致失分主要原因。
完型填空题答对率一般都比较低，其原因多是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项。
个别句子理解不透影响判断。
(3)完成句子该题是试卷中所有大题得分最低的项目，主要考查学生对词组和分词、时态、句式等语法的掌握情况。
学生往往在书写上会有这样那样的错误，有部分学生对于个别基本词组不会灵活的应用导致不必要的失分。
主要失分原因是学生对语法还不是很熟悉，尤其不能在具体的语境中正确地运用语法知识。
(4)阅读理解阅读理解中的63、65、68、73、75、78的得分率也都较低，其中63题的得分率仅为26.8%，73题的得分率仅为33.7%，78题的得分率仅为30.9%。
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高三英语试卷分析
一、试卷整体情况
该试卷试题结构，试题总体难度适中，全卷的难度、区分度都把握得比较好，内容贴近生活、
贴近时代，知识覆盖面广.以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，
考查了第一轮复习涉及的课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习.整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让高三学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，本试卷对高三英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.
二、各项主要失分点及原因分析
第一部分：听力
听力难度不大.今年省质检英语试卷所选的语言材料符合学生的生活经验，富有生活气息.具体来说，听力部分难度不大，但是第7段材料，涉及到贴广告寻求合租公寓的室友.学生本身对此经验不足，甚至毫无经验，对单词apartment陌生，且干扰项较多.
第二部分：阅读理解
阅读理解主要失分情况如下表所示：题号22，23，26,27，34, 39, 40.
题型细节推断题，分析推理，,主旨大意，词义猜测.
阅读理解先展示了四篇常规阅读，涉及到的话题A有关哲理的.从巴菲特是世界著名的金融大师说起，讲到了他的投资策略，从而引到了他要求我们对我们身体的投资的重要性.B 印度的经济改革面临的挑战.C 夜晚光线对身体的负面影响.D政治历史话题.Martin Luther与Liverpool之间的联系.
学生熟悉这些话题，事实细节题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题等分布较为合理，总体难度适中，学生该项得分率正常.但很多学生的阅读技巧有待提高.得分率低，间接的也反应了我们的学生对鲜活的语言材料接触不够多.由于理解的失误，导致了很多考生第26,27 题的连环错误，这也启示我们教师应不断思考如何提高学生的语篇理解能力.
阅读部分还给我们展示了一篇任务型阅读七选五.
七选五讲的是在你生命中出现的人们，他们有着这样或那样的意图，让你知道自己是谁.按照平时的训练方法学生还是能够正确处理的.只是部分学生读到最后时间没有安排好，仓促阅读，导致得分不高.比较难的是第39题，第40题.需要上下句联系，看哪一句更合适.
第三部分：完形填空和语法填空
完形填空题比较平顺，讲的是英国维多利亚女王问海伦.凯勒一生获得如此卓越成就的原因是什么？海伦提到了她的老师Anne Sullivan给她的巨大影响，正如那个善良热心的老护士对Anne Sullivan的爱心的传递一样.比较难的是第54题、第57题.既考语言知识能力，也考学生通过上下文进行推理判断获取信息
的能力.所以在平时的学习重要加强对具体词语准确理解与应用.而通篇语意连贯，意思表达的很清楚，学生在处理题目时要速读，捕捉相关信息，以便解决题目.的由此可见，如何提高学生的语篇理解能力，培
养学生的语感，也是提高完形填空得分的关键所在.
语法填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂.单选覆盖面较广，涉及到：冠词，情态动词，时态，形容词比较级，连词，现在分词，过去分词，代词动词和动词短语，固定短语及固定句式等.但该题得分率偏低，得分就在5分左右.可见学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固，尤其是单词在具体语境下的应用.新课程、高考其实并不主张淡化语法，只是提出不要过
于强调单纯传授语法知识的做法，不要脱离语境讲授和记忆语法规则，要在较为清楚的语境中考查语法而不是死抠语法的框框条条.所以在复习中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构,为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础.
第四部分：写作
第一节短文改错
本部分得分率差别较大，说明学生做出这十个题本身并不难，关键在于对题型的适应性或专项训练的不够.同样一道题，有的做得好，就说明他们熟练程度高.本项主要错误如下：做题不规范；a/an不分；名词单复数不分；动词时态概念模糊；词性功能不清，词义混淆；短语搭配没记清；上下句连词运用错误等.
第二节：书面表达
本次书面表达内容与社会热点息息相关.“受教育”这个话题是现在的高中生，尤其是高三学生，并不陌生，所以学生应该有话可说.从卷面上反映的情况来看，书面表达中存在的问题主要有以下几点：
1词汇层面：名词单数复数乱用、词性功能概念不清.
2句型层面：很多学生完全是中式思维的句子.
1）典型的中国式英语句子，一个简单句中出现两个主要谓语动词等比比皆是.2）把形容词、介词、名词
等误用为动词，而使句子缺少了谓语动词.3）句与句之间缺少恰当的连接词衔接.比如：Because 单独引
导句子现象严重.
3语篇层面：人称混用；分段不清，行文较乱，分不清层次；具体的段落中缺少主题句与结尾句；段落之间缺少承上启下的连接句；缺少相应的使语篇更流畅的连接词.
4其它：时态混用；标点符号乱用，无大小写之分；有的考生字迹潦草，涂改过多，评卷老师评分很费力，甚至影响了信息的传递，导致分数被降低一个档次.
书面表达的问题反映在“写”上，根子在“双基”上.考生存在的大量的拼写、词汇、语法、句法错误，
说明双基没有过关.因此要加强基础知识与基础技能的训练，为写作打好基础.提醒学生每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是什么？主体时态是什么？用第几人称？可以分几段，之间用什么过度词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清文章的主要内容，然后列出提纲，最后丰富提纲，一篇好的英语短文就水到渠成了.
三、教学建议
1认真做好试卷分析工作，根据学生的答题情况，将错误进行归类、整理，及时调整教学计划，加强教研组团队合作精神，认真组织集体备课.
2 要继续认真研究《07英语考试说明》等指导性文件.有计划、有步骤地指导学习英语困难较多的学生识记《大纲》或《考纲》中的词汇.要利用大量的阅读进一步扩大优秀学生的词汇量.
3注重语言知识的积累，夯实语言知识的基础.以课本为载体，知识的归纳和复习训练要突出重点，在高考的考点和学生的问题上寻找突破口，特别重视“熟词新义”和学生容易疏忽的“特殊用法”的讲练.为学生的听、说、读、写能力打下坚实的基础.
4听力训练要有连续性，材料的选择要符合学生的实际，难易要适中，语速要略超大纲要求
每分钟140词左右，但训练时要由浅入深、由易到难.
5进一步加强学生阅读理解能力的训练.提高英语阅读能力是英语教学永恒的主题.阅读能力是英语听说读写译各种能力中最为重要的能力，也是英语学习和英语交流根本目的的最集中体现.时代感强、题材多样、难度适中的阅读文章进行教学，不段扩大学生的阅读量，让学生在新的阅读材料中不断学习.同时要注重培养学生快速阅读，排除生词，抓住要义的能力.通过大量限时阅读（每分钟80词），重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力.
6扎实地抓好学生写作训练.训练中要降低训练起点，指导学生写作技巧，培养学生用英语思维能力.要对句型提出背诵要求，并组织经常性的变式听写检查，提高学生表达的准确性.
加强学生整段连贯、完整地表达意思的训练，是提高书面表达能力的关键.
7加强考试做题策略研究，帮助学生积累考试经验.从现在起每次模考时，教师要观察和计算学生每大项约耗时多少（包括75空的涂卡时间），了解做题的程序和方法是否科学，分析研究做题情绪的好坏和身体状况的好差对考试影响究竟多大等等，保证学生在高考规定的时间内，将有把握的分拿到手.。