高三英语试卷分析
【质量分析】高三英语试卷分析(全)共4篇
2021-2022学年（上）高三英语半期考试试卷分析高三英语备课组一．基本情况：本次考试英语科考卷满分150分，考试时间120分钟，本次考试试题紧扣教材，符合大纲要求，体现了新课程标准的方向，各题型松弛有度，总体难度适中，这对英语教学和学生的学习起到了良好的导向作用。
本次我校以高考的标准组考，考纪考风优良。
保证了成绩的真实性。
从成绩来看，理科平均分87.6，文科平均分88.1，均高于我县同类兄弟学校。
二．各题型考查重点1.阅读理解本次试卷的阅读基本上难度不大，词汇均为考纲中所要求的重点，四篇阅读符合高考题型要求分别为广告、记叙文、说明文、科技文。
但是仍然要求学生仔细读题，认真查找文章中的关键语句，因为大多数题目都是细节题。
只要学生们能做到耐心、专心、细心，基本上是不会出错的。
如在第一篇广告文即快速阅读考查中，21题第三个选项中的guide traffic 与原文仅一字之差，又比如22题要求考生根据四个酒店游泳池的介绍，从而判断出哪家酒店不接待非入住人员。
而从考试小题分来看，仍有一部分同学在这两题中失分，这就说明这些同学很可能平常不背单词，导致考试时连问题也读不懂，拿分就比较困难了。
2.七选五本次考试中的七选五也是常考的文体，文章篇幅适中，主要考查考生对于文章上下文的衔接能力，以及归纳能力。
五个题中包括一个小标题的选择。
从考试成绩来看，大部分学生的失分主要在于归纳能力不强，不能正确地根据上下文的语意进行正确地衔接。
许多考生主要依靠寻找相同词汇进行判断，这显然是片面的。
比如37题，选择合适的小标题，许多考生根据第二自然段中出现的short-term or long-term goals 选择了错误的选项set long-term goals, 而忽视了最后一句：in other words, keep focusing on the future.3.完形填空本次考试中的完形填空也是和以往一样的记叙文题材，文章内容贴近生活，描述的是作者为父母亲准备圣诞礼物的一次经历。
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结
高三英语试卷分析_高三英语教研工作总结高三英语试卷分析一、试卷整体情况分析此次高三英语试卷难度适中，题型丰富，很好地考察了学生的语言运用能力和思维能力。
阅读理解部分的题目设计巧妙，涉及的话题广泛，涵盖了社会、文化、科技等多个领域，题目形式除了传统的选择题和判断题外，还有填空题和匹配题等。
对于学生来说，这些题目可以锻炼他们对阅读材料的理解能力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
完型填空部分的难度和阅读理解类似，适中，语言难度主要集中在短语、句子的选择和语法结构的运用上。
在解题过程中能够让学生掌握语言的运用和理解。
语法填空部分设计较为考究，需要学生对英语语言的细节方面有透彻的掌握，需要学生对各种语法知识点（如虚拟语气、倒装语序等）有清晰的认识，而且要求学生在使用语法知识点的时候要选择合适的词汇，做到正确性和准确性的结合。
写作部分的命题思路清晰，难度适中。
主要考查学生对话题的理解和对语言表达的掌握情况。
题目种类多样，有看图作文和短文写作，让学生能够尽情发挥自己的想象力和创造力。
二、存在问题及建议整体而言，此次高三英语试卷在难度、题型和命题思路上都有所精进和改进，但也存在一些问题和不足之处。
1. 词汇量考核不充分词汇是语言学习的重要一环，词汇量的多少会决定着一个人的语言表达能力和理解能力。
但在此次高三英语试卷中，对词汇量的考核并不充分，只使用在阅读理解和完型填空两个部分中使用了。
因此，建议在日后的考试中添加一些词汇量较多的题目，比如词汇选择、填空等题型，以充分考核学生的词汇量和词汇表达能力。
2. 句型运用的知识点没有充分考察句子是语言的基本单位，各种语法知识点和语言运用技巧都在句子的形成和使用中得到了充分体现。
但此次试卷中语法填空部分中的部分句型知识点并没有得到充分考察，如强调句、虚拟语气等。
建议在下次的考试中考察这些知识点，以充分测试学生对复杂句子语法的掌握情况，同时也能够检验其语法知识点的应用能力。
高中英语试卷分析
高中英语试卷分析高中英语试卷分析篇一总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：一、试卷难度适中，符合新课改要求命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。
考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。
试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。
二、突出语言语境运用能力考查从本套试卷的考查内容看，今年的听力依然平稳，只是最后的一段独白变成了对话，且长度较长，难度有所增加。
”以往听力最后一段往往是一段独白，让学生根据独白来判断选择答案，但今年由独白变成了对话，而且时间长，给学生判断带来了难度。
这是一个新的变化。
但是对于单选题，基本上没有太大的变化，考查内容均为平时教学的重点，没有偏题怪题。
考查的是最基本的语法知识，只要学生掌握了基本知识，就能得分。
词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空是记叙文，文章内容积极向上，弘扬做善事的思想，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素，在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。
三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强无论是语法词汇知识、完形填空、阅读理解、阅读表达直至最后的写作，每一部分的选材都能让人感受到强烈的生活感和时代感。
让考生普遍感受到试题来源于生活，试题反映生活，答题的过程就是体验生活。
无形之中山东纸也在引导考生品味生活，感受生活，拓展生活知识，了解社会背景。
可以让考生在阅读中受益匪浅。
这种选材对学生的全面发展起到了很好的反拨作用。
四、继续发扬主观性，开放性的鲜明特色今年的阅读表达题题目较往年有所变化，去掉了找句子和汉译英两个题目，取而代之的是细节理解，大幅增加了难度，要求考生对文章有更细致的把握，加强了对文章整体把握的要求。
完整版)高三英语试卷分析
完整版)高三英语试卷分析XXX:XXX "relying on textbooks。
XXX。
and XXX use of language"。
The exam focuses on testing students' language knowledge XXX' language proficiency。
They also have a correct guiding role for the next stage of English XXX。
XXX of the testis relatively high。
There are printing errors in the exam。
such asn 79.where the XXX。
XXX.Analysis of Students' Answering XXX:1.XXX(including the number of students in each score range。
the average score per person。
and the passing rate)Science: highest score 133 points)Number of students in each score range (non-cumulative)130 8 120 53 110 122 100 161 95 82 90 83 85 160Average score per person: 92.8Passing rate: 63.6Humanities: highest score 125 points)Number of students in each score range (non-cumulative)6 110 50 100 49 95 30 90 38 85 55Average score per person: 89.9Passing rate: 59.72.XXXExam Analysis:1.Reasons for Losing PointsAccording to the analysis of the English exam。
高三英语试卷分析
英语试卷分析一、试题总体评价本次质量检测试题运用了新课改后的新题型，对下一阶段的复习起到引领作用。
试题体现了新课改的思想和要求。
主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。
2.定位语篇,突出能力考查,完形和阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。
3.时代感强，体现了新课改的要求和理念。
4.大多数试题结构合理,难易基本适中适中。
大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。
二、第一卷学生答题中存在的问题分析第一部分英语知识运用（第1-45题）2、补全对话题。
语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。
有利于新课程改革和英语教学。
选项选用了省略句，充分显示了语言交际的简洁性。
学生补全对话出错率较高的是6，8题,3、单项填空题。
本题注重语境（例如第8,17,18,20题）和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。
例如：动词短语（18题）、非谓语动词（13，,21题）、动词时态语态（15，20）题；另外,也考查复合句（24题）, 强调句（22题），冠词（11题）。
交际英语（14，23题），不定代词（12，16题）。
语言运用题坚持语言必须放在实际的情景中去运用。
学生单项填空题出错率较高的是11，12，16，17，18，19，22，25题,这就暴露出学生在代词、定语从句、动词短语、强调句型、名词词义辨析等方面存在知识的漏洞，一些基础知识掌握不扎实。
情景交际存在汉语思维习惯。
单选涉及的语法面较广,学生解题时在句子结构的分析理解上还有待提高。
渭滨区学生平均得分为10分左右。
4、完形填空题（26-45题）。
试题是一篇记叙文，完形填空学生出错率较高的是30，31，32，33，34，37，38，39，40，41，42，43，反映出学生在具体语境中运用所学词汇（get，fulfill，happy）及语法知识的能力不够强。
高三英语试卷分析
高三英语试卷分析高三英语试卷分析（通用5篇）在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析,以便找出自己的不足点。
下面是店铺整理的高三英语试卷分析（通用5篇），欢迎阅览。
高三英语试卷分析篇1一、试卷总体分析本试卷总体上难度适中，没有出现偏题和怪题，既考查学生对高中阶段所学重点知识的掌握、词汇能力、句子结构、语法和技能，又考查学生对篇章的理解能力和写作能力。
试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，符合高考命题原则。
二、试卷结构分析本次考试试卷分值设置采用全国课标卷形式，满分150分，考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：第Ⅰ卷选择题（满分115分）选择题由三部分组成：第一部分：听力（20小题，满分30分）。
第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）：第一节是单项选择，有15个小题，满分15分；第二节是完形填空，有20个小题，满分30分。
第三部分：阅读理解（共两节，满分40分）：第一节是四篇阅读文章，有15个小题，满分30分；第二节是一篇七选五题型的任务型阅读，有5个小题，满分10分。
第Ⅱ卷非选择题（满分35分）写作部分包括短文改错（满分10分）和书面表达（满分25分）。
三、各题型具体分析第一部分听力略第二部分英语知识运用（执笔人：焦作市第十二中学刘应军）第一节单项填空一、试题特点本次单项填空题语言英语化，强调灵活运用，考察范围为高中阶段的重点语法，考察点分布均匀，突出考查考生在语法、词汇、习惯用语等各方面的综合语言运用能力。
考点分布如下：三、考生答题情况根据数据统计，可知学生正答率低于50%的有第22，26，29，33，34，35 题，共六个小题。
具体分析如下：第22题：考查动词辨析。
句意：相对论很重要，但是一些人发现它很难理解。
grasp“抓住，理解”；B. admire “钦佩”；C. solve “解决（问题）”；D. analyse “分析”。
高三英语试卷分析
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希望对你有帮助。
高三英语试卷分析篇1一、整体情况分析本次考试听力为20分，笔试为130分。
本次考试的命题坚持了“贴近高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。
试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴近生活、贴近实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。
命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。
三、具体题型分析1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
(完整版)高三英语试卷分析
高三英语试卷分析高三英语组一、总体评价本次考试的命题坚持了“以教材为依托，积极联系高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力，命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语教学工作也有着正确的导向作用。
但试卷总体偏难。
试卷中出现有打印错误，如79题，文章划线的句子与题目中的句子不一致，,这样会给学生带来错觉。
二、学生答题情况分析1．总分情况（包括各分数段人数、人均分、及格率）1．失分原因(1)听力部分第2、5、15、18题整体得分较低，原因是听力材料较难，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
(2)英语知识运用A单选题35%，25题的得分率仅为23.3%。
原因是学生基础不扎实，基本句型及短语掌握不牢等。
B．完型填空完型填空中的44、45、49、52、53、54、55、58、59的得分率也都较低，其中49题的得分率仅为36.9%，52题的得分率仅为21.1%，54题的得分率仅为15.1%,学生对所学知识不会灵活运用是导致失分主要原因。
完型填空题答对率一般都比较低，其原因多是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项。
个别句子理解不透影响判断。
(3)完成句子该题是试卷中所有大题得分最低的项目，主要考查学生对词组和分词、时态、句式等语法的掌握情况。
学生往往在书写上会有这样那样的错误，有部分学生对于个别基本词组不会灵活的应用导致不必要的失分。
主要失分原因是学生对语法还不是很熟悉，尤其不能在具体的语境中正确地运用语法知识。
(4)阅读理解阅读理解中的63、65、68、73、75、78的得分率也都较低，其中63题的得分率仅为26.8%，73题的得分率仅为33.7%，78题的得分率仅为30.9%。
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2016年兰州市第一次诊断考试英语试卷分析陈予恒 2016.3.29 2016年兰州市高三第一次诊断性考试已落下帷幕。
试题难度相对以往的高考试题有所提高，梯度也更明显。
整套试题选材贴近生活和时代，重视综合文化素质的考核。
我所带的高三(3)班,(4)班，两个班及格26人，平均成绩74分，最高分125分，及格率达，英语成绩在全年级考试中名列第一。
现将一诊考试试卷各部分评析如下:1.阅读理解：阅读理解考察了4篇文章，总的看来阅读的平均得分率低。
说明我们学生阅读能力还有待于提高。
A 篇是记叙文，叙述作者打破老婆婆的窗户，事后深感内疚，写了一封道歉信。
B篇是科普类说明文，有关冥王星的知识。
C篇是物品介绍类的说明文，介绍Alex Libmanr发明的行李箱。
D篇是一篇现象阐述类的说明文。
介绍了自行车之都--荷兰阿姆斯特丹目前所面临的交通状况。
该部分的主要考查内容在试卷中的分布如下：1）理解主旨大意：6、15 2）掌握细节内容：1、2、3、7、9、10、12、3)推测生词的词义、理解文中句子含义：4、8 4)作出判断、推理：5、11、13、14。
从得分情况看4、5、6、8、10、12 得分较低，学生可能对天文知识了解不够，导致阅读B篇4道题几乎全错。
部分知识面广的学生容易根据常识去选择答案，要给学生强调我们应从原文中获取信息，从而选出正确答案。
第4题属于词义猜测，猜测snuck up to的含义。
在第五段首先作者put the money in the envelop with a note explaining that I was sorry for breaking her window.第六段首句I waited until it was dark.可推断出作者不敢直接面对old lady.其次，A.break into破门而入，闯入。
B.slip into悄悄潜入，溜进C.run into 为遭遇，跑进D.rush into仓促行动，因此只有B选项悄悄溜进符合文章逻辑推理与作者心里活动。
第8题首先分析划线句“冥王星存在的意义不仅仅体现在它不是一个大行星”，这样就可以排除B项（Pluto is much more than a planet in the solar system）和C项（Pluto is more important than any other planet in the sky),再根据后面的句子“It’s a reminder that thereare many worlds out there beyond our own-- that the sky isn’t the limit at all”表明“冥王星更是一个提醒着，提醒人们有许多超出我们想象的世界和超出我们界定的宇宙”。
所以总结得出“冥王星不是一个大行星，但是它存在的意义要比它本身是不是一个行星更加深远”，所以选D.对于部分学生不了解其意，有难度；看完文章后感觉“不知所曰”，导致没读懂题而误选答案。
【备考建议】阅读是高考得分的一个重点，“得阅读者得天下”，这句话充分说明阅读在高考中的分量。
让学生广泛接触不同体裁的阅读篇章，如：记叙文、说明文、议论文、应用文和不同题材的文章，如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强，难易度与高考相近的文章，让学生进行限时阅读训练。
在评讲中注意以下几点：1）对长句、难句的分析训练，提高深层次理解问题的解答能力，从而有效提高阅读理解题的得分率。
2）语篇分析时，处理阅读理解文章中出现的高考核心词汇，增加其复现率，巩固词汇量，以达到阅读与词汇互相促进的作用。
3）着力于研究文章体裁与阅读理解试题的联系，点拨长、难篇章阅读理解的解题方法。
2.七选五:大意是只要人人稍加努力和想象，就能把栖身之地营造成一个“家”。
内容具有时代气息。
第16题空后出现？，只有选疑问句。
还有第18题，空后有some send letters...,others may just call and say hi.可知前一句选some有关的句子。
第19题，针对上文的几种maintaining relationships方式总结，本句答案中to keep in touch和上文呼应。
第20题，选项中的out of our local boundaries与上文中working in their local towns相呼应,这些题属于难度较低题。
所以失分不多。
可还有些同学此题做的不理想。
【备考建议】1）在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是全文的主题所在，首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。
2）边读边做题，重点阅读各个问题附近的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。
做题时可以采用代入排除法。
如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章.3）在完成选项定位后，应通读全文，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。
3.完形填空：这套试卷的完型填空部分难度总的来说比去年一诊稍难。
题材论述了家长过度的关爱和限制不利于下一代成长，因此家长要学会放手。
说明文、议论文类文章：文章的主题句往往出现在首段或末段。
第一段给出作者的观点或引出将要介绍的事物，而末段则总结全文、重申论点。
因此，在阅读议论文或说明文时，一定要注意首段或末段的信息，因为那通常就是文章的主题句。
完形填空考察项目分布图表项目题号项目题号项目题号动词 32,34 ，短语词组22，25，语法题28，40形容词副词21,24，26，29,30，31,36名词23，27，37 介词38,连词33,35，39从以上表中可以看出，完形填空题最终趋势仍然是纯考察词汇的用法，本套试题动词题考察了4道题，形容词和副词考察了7道题，考频超过动词和名词，跃居榜首，这点与高考新课标真题相比较反常，形容词考察频率不会高过名词题。
除了高考核心词汇之外，词量一向很大，比如本次出现的 alternative, wholehearted，inviting, revolutions, authority,destruction,be bound by等。
【备考建议】充分利用教材里与高考完形填空题取材文章长度（150-250词）相当且较为独立的段落或短文。
方法是反反复复朗读这些段落和短文，有意识地关注常常被完形填空题考查到的词类，如连词，代词，介词，冠词等及相关语法知识和固定表达法方式或短语等.高考前一两个月开始有针对性地训练本地区相关的高考模拟完形填空题和最新高考完形填空真题，把握考试方向，学会面临在不同的情况下解决那些常见的考点问题。
完形填空做题思路——线索和答案都在文章里，不会的不要蒙，从会的入手，慢慢填补未知信息。
直到文章意思完整，语句通顺，符合逻辑。
4.语法填空；语法填空题的考查方式，主要有两类：自由填空类和提示性填空类，这次试题应用提示性填空类比较多。
(1)自由填空类。
考查的语言项目主要有行文逻辑、连词、介词、关系代词等。
如41题，先行词为place，还原后在后面的定语从句中做地点状语，因此填where.(2)提示性填空类。
考查的语言项目主要有动词的时态语态、非谓语动词、如47题，the government has built many overhead bridges的目的就是要to help pedestrians形容词、副词、如43题，考察词性的变化，确定本词修饰词为cross,因此用副词来修饰实意动词，所以填safely。
如42题，首先确定本句缺失谓语动词，句子主语为purpose,而不是bridges,因此用is。
还有44题，考察固定搭配the same...as的用法。
大部分同学失分在46题上，首先确定填形容词，再由上文的less convenient确定本空填inconvenient。
【备考建议】(1)对于连词、介词、关系代词、关系副词等，不仅要理解它们的意思，还要熟记它们，在考试时能准确、快速地提取它们。
(2)对于句子，要能够分析其结构，懂得在什么时候改用什么词性。
(3)对于单词，不仅要背诵其意义和拼写，还好掌握基本的词形变换。
5. 短文改错：短文改错一直是高考的一个难点，普遍得分率低。
说明考生的英语语法基础较为薄弱，不能从文章的整体入手去分析每一句话的细节，如时态、语态、名词的单复数、各种搭配短语、连词辨析、主动关系或被动关系。
如catch sight of,hand back to,byaccident,thumb up这些短语学生应该很熟悉。
副词放在句首，所以用clearly。
错误较多的是worring→worried，主语是owner，形容词修饰人用worried。
还有 heard →hearing，本句已经有了真的谓语动词 sighed，因此应该用非谓语动词，逻辑主语为he ，用hearing做伴随状语。
【备考建议】1.通读全文，了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。
尤其是行文逻辑方面的错误，有时孤立地读一个单句时是没有错误的(或是不易看出错误)。
但是，如果联系上下文，就会发现该句的问题所在。
2.分句阅读，逐行找错。
这时就要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析。
3.在短文改错时，不能改变短文中句子本身的意义。
同样，如果需要改变句子的结构或连词等方面的错误时，也一定要围绕文章的中心意思来改错。
6.书面表达：写封邮件。
杂志<<读者>>创办了校园版（School Edition）,为了吸引更多的学生读者，征集意见和建议。
书面表达难度适中，题目中规中矩。
【备考建议】如果要写的精彩，首先尽可能多的运用老师总结的高级核心词汇或词组，拒绝出现任何拼写错误；其次，重点语法要涵盖，避免出现语法错误；最后，文章三段式的连接词要突出，能够一眼识别核心句。
运用过渡词和高级词汇，如：what’s more ,besides, as far as I’m concerned.总之，冰冻三尺非一日之寒，作文一定要在平日多读，多些，多积累，多背一些范文，只有这样才能拿高分。
【实施策略】以上就是我对这次市一诊的试卷详细分析，在后面两个月的高考冲刺中，我一定做到有的放矢，严格要求学生做到：1.背诵考纲词汇表，强记教材中的固定搭配和习惯用语及不规则动词表。