2020年高中语文第二单元第6课琵琶行并序课时优案2(含解析)新人教版必修3
琵琶行并序课时优案2阅读下面的文字，完成1～3题。
琵琶在中国可谓历史悠久，距今已有两千多年的历史。
古典文学中与琵琶相关的诗文，但于唐代尤甚。
最经典的，莫过于白居易的《琵琶行》。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
”未听其声，不见其人，单看这字句，琵琶女演奏技艺之高超已清晰显现。
琵琶曲类型多样，风格多变，气象万千。
明清时期，以《十面埋伏》和《霸王卸甲》为代表的琵琶武曲和以《阳春白雪》《月儿高》为代表的琵琶文曲便广泛流传，至今仍是琵琶曲中的经典。
尤其是《十面埋伏》，几近算是了解琵琶演奏的入门曲目。
然而世殊时异，近代以来，琵琶乐的影响力大不如前。
西洋乐逐步传入国内，钢琴、小提琴渐渐显现于舞台，中国古典民乐日益式微，不复往日光彩。
及至20世纪八九十年代，电子琴、小提琴、钢琴音乐班，西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚。
( )。
一曲《霸王卸甲》，快慢交织、沉郁悲壮的旋律，将霸王项羽垓下之战的情绪流转地呈现出来，楚汉决战的历史图景也随之铺展开来。
在极富张力和故事性的曲调中，我们能听到项羽心中的悲愤与凄凉，犹如落寞英雄的夕阳挽歌。
对比《十面埋伏》中以刘邦为视角的高昂激越、的节奏，同一历史事件，不同曲风，演绎出截然不同的心境情绪，成王败寇的残酷也更深地映入心间。
两首琵琶曲，不仅是乐曲的观赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。
这份味道，西洋乐很难给得了。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．汗牛充栋蔚为大观酣畅淋漓大气磅礴B．浩如烟海蔚然成风淋漓尽致大气磅礴C．汗牛充栋蔚然成风酣畅淋漓气贯长虹D．浩如烟海蔚为大观淋漓尽致气贯长虹答案 B解析本题考查成语意思和用法的辨析。
第一空：“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富，侧重于广繁；“汗牛充栋”形容书籍极多，侧重于多。
文中用来形容“诗文”有关的内容，用“浩如烟海”恰当。
第二空：“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；“蔚为大观”指丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物等)。
文中强调“电子琴、小提琴、钢琴音乐班”在当时有一个发展、盛行的过程，用“蔚然成风”恰当。
第三空：“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底；“酣畅淋漓”形容文章等笔意流畅，表达充分透彻。
文中强调将情绪流转彻底地呈现出来，用“淋漓尽致”恰当。
第四空：“大气磅礴”形容气势盛大；“气贯长虹”指气势磅礴，像是要贯通天空的长虹一样，形容正气旺盛，精神崇高。
“气贯长虹”一般用来形容气概、精神等，文中用来形容琵琶曲节奏的气势，用“大气磅礴”恰当。
故选B。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道B．历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道，但西洋乐自有其风韵C．西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感D．历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，但西洋乐自有其风韵答案 A解析本题考查语言表达连贯的能力。
括号前的内容提到“西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚”，括号后的内容主要讲中国民乐，从前后衔接的角度看，括号内补写的语句，前应提“西洋乐”，后应接“中国民乐”，据此可排除B、D两项。
“有着西洋乐器无法比拟的旋律美感”与“流淌着更地道的中国味道”之间存在由浅入深的层递关系，顺序不能颠倒，故选A。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。
B．两首琵琶曲，不仅是人心的反思，也是一种乐曲的欣赏，一段历史故事的回味。
C．两首琵琶曲，不仅是一段历史故事的回味，也是一种乐曲的欣赏，人心的反思。
D．两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思。
答案 D解析本题考查辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子有两处语病。
一是搭配不当，乐曲不能“观赏”，可将“观赏”改为“欣赏”；二是语序不当，“不仅……也……”表示递进关系，应是“不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思”，三者之间构成了由浅入深的递进关系。
故选D。
1．[高考源点：鉴赏诗歌的表达技巧]音乐是一种看不见摸不着的抽象艺术，诗人是运用了什么手法将琵琶声写得如此动人的？请结合第二段进行赏析。
我的答案：答案(1)运用了比喻、摹声等修辞手法，化抽象为形象。
如将“大弦”比作“急雨”，将“小弦”比作“私语”；将清脆的声音摹为“大珠小珠落玉盘”的声音，将婉转流畅的声音摹为花底的莺语，将爆发的声音摹为铁骑突出刀枪的鸣响。
(2)叠词、联绵词的运用。
“嘈嘈”“切切”“间关”(叠韵)“幽咽”(双声)表现出音乐的节奏和韵律。
(3)侧面烘托。
以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过听众的反应和对周围环境的描写来展示音乐的美妙。
2．[高考源点：鉴赏诗歌的语言]白居易和琵琶女有何相似之处，从而引起诗人强烈的共鸣？如何理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗的意蕴？我的答案：答案相似之处：(1)出自京都，“自言本是京城女”，“我从去年辞帝京”。
(2)才华出众，名扬京都女艺人，才气横溢大诗人。
(3)落魄失意，年长色衰嫁商人，犯颜直谏贬江州。
意蕴：这两句诗直抒“天涯沦落”之感，当为全诗的主旨所在。
诗人通过沦落天涯的歌女的不幸遭遇，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷，把对琵琶女的无限同情，对被贬谪的满腔怨愤，对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起，是封建社会士大夫一种带有普遍意义的典型情绪。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，现已成了人们表达同病相怜、互相慰藉的名句。
3．[高考源点：鉴赏环境描写的作用]找出诗歌中的几处环境描写，并分析它们的作用。
我的答案：答案(1)篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江边送客时的环境。
秋夜的江水、枫叶、荻花，构成凄清萧瑟的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
(2)“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。
茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。
(3)“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。
音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。
情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。
(4)“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。
(5)“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
总之，一枝一叶总关情。
诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美动人。
4．[高考源点：从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神]诗人与琵琶女可谓萍水相逢，一次这样的邂逅为什么会在诗人心底造成如此猛烈的情感震荡以致不能自持？请谈谈你的观点并说明理由。
我的答案：答案①音乐认同。
课文末段有“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”的交代。
由课文第二段诗人对乐曲的音色、音质、节奏、旋律所作的十分准确细致形象生动的描绘，可以看出诗人深谙音乐，而今却被迫远离音乐，诗人正处在一种优美音乐缺失的状态，这就可以解释他为什么会对演奏技艺高超绝伦的琵琶女的演奏如此激动了。
琵琶女因得遇知音而施展出超高的本领，白居易也因而得以享受高水平表演，这才如痴如醉。
②身世认同。
琵琶女两次为诗人演奏中间插入了自诉身世的情节，它大大改变了作品的思想重心，精彩的琵琶奏乐因此变成了琵琶女心情故事的伴奏，很可能也成了白居易官场浮沉的背景音乐。
可以说琵琶女和诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱，琵琶女无意中拨动了诗人最敏感的心弦，以致这位江州司马不免青衫湿。
完成了身世认同的诗人与琵琶女一见如故，发出了“同是天涯沦落人”的千年浩叹。
③文化认同。
沦落天涯的共同命运造成他们“相逢何必曾相识”的生活基础，更重要的是诗人一贯的平民情结和普世主义的思想，使他始终对民间疾苦有着强烈的关心，尤其在《琵琶行》中白居易将自己放在了与琵琶女完全相同的地位，“同是天涯沦落人”，这不是居高临下的屈就，而是完全平等的相知、相怜。
同声相应，同气相求，他最后的失态痛哭，正是彻底放下士大夫架子后的自然宣泄，宣示了精英文化对大众文化的认同。
一、阅读下面诗歌，完成1～2题。
夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
1．对这首诗的理解，不正确的一项是( )A．首句中“紫袖”“红弦”，分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”交代了听筝的环境。
B．次句写到弹筝，连用了两个“自”，表现了女子的处境孤单，也写出她全神贯注于筝乐的神态。
C．三、四句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人以遐想。
D．这首诗在写景上与《琵琶行》相似，都写到了月亮，采用了“哀景哀情”的正衬手法，借景物传达情思。
答案 D解析D项，理解错误，虽然两首诗都写到了“月亮”，但这首诗不是正衬，而是反衬，“明月”交代了环境的美好，是“乐景哀情”。
2．[直击高考源点]有学者认为，《夜筝》是《琵琶行并序》的一个精妙的缩本。
简要分析这首诗与《琵琶行并序》在写法上的不同。
答：答案《琵琶行并序》中得意的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写；而《夜筝》则从侧面落笔，选取“弦凝指咽声停处”的顷刻，让人从一斑见全貌，引起对“自弹自感”内容的丰富联想。
解析本题主要考查比较阅读能力。
解答此类题，要通读两首作比较的诗歌，整体把握两首诗歌的内容主旨和思想情感，然后回归诗歌，根据题目要求，把握诗歌进行比较，结合具体内容指出其异同。
《夜筝》描绘明月之夜女子弹筝的形象，着力描写了音乐效果，表现了音乐的艺术魅力，这与《琵琶行并序》是相似的。
再者，从弹奏者的身世来看，《夜筝》与《琵琶行并序》也有相似之处，不同之处主要体现在对音乐本身的描写上。
二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。
听流人水调子①王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
[注] ①流人：流落江湖的乐人。
水调子：水调歌。
这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标(今湖南黔阳)贬所途中，写听筝乐而引起的感慨。
3．下列对诗歌分析不恰当的一项是( )A．首句写景，并列三个意象(孤舟、微月、枫林)，构成极凄清的意境，一方面点明了“愁”，另一方面也为筝曲的演奏安排一个典型的环境。
B．第二句“分付”同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。
2020春人教版高一语文必修三练习：第二单元+第6课+琵琶行并序+Word版含答案
第6课琵琶行并序白居易与琵琶女短暂的相逢，便碰撞出思想共鸣的火花，其间定有太多的遗憾与无法探知的灵魂。
然而在“知音”面前，这些已经不重要了，真正值得我们品尝的是知音心灵碰撞那一瞬间的芬芳。
真正的知音应该游离在物质之外，贵相知，贵知心。
可如今，太多的人习惯了一层一层地伪装自己，到最后连自己的真心都找不到。
[运用角度]“同情”“理解”“知音”等。
白居易的长归皈依龙门是一代清官官场失意之后的人生选择，是一代诗人仕途绝望之后的人生归宿。
唐文宗大和三年，一个秋天的傍晚，长安古道之上，中国文学史上的顶级大师——白居易默默地坐在一匹老马牵拉的破车里，一路颠簸朝洛阳的龙门而来，古道两旁的老树缓缓地向后退去，几只乌鸦在头顶盘旋，发出凄厉的长鸣。
这就是公元829年白居易从反腐败的战场上败下阵来，从此归隐田园、沉湎山水的人生转折。
当看到白居易的这副满脸沮丧、穷困潦倒的模样，谁会想到他曾在庙堂之上和腐败势力舌战斗法的英雄模样？那个29岁就进士及第，34岁成为翰林学士，35岁担任左拾遗，38岁升为户曹参军，仕途上可谓春风得意的白居易哪里去了？那个连续上书提出广开言路、惩贪倡廉、举贤任能等十大改革主张的斗志昂扬的白居易哪里去了？那个用诗歌作为“补察时政”“泄导人情”的武器，倡导“新乐府运动”，写出大量讽喻诗，义愤填膺地揭露贪官权贵丑恶和人民大众疾苦的刚正不阿的白居易哪里去了？是的，当年意气风发的白居易已不复存在，眼下，他坐在破车之上，或许还在慢慢回想着唐宪宗元和十年的那次对他的致命一击吧。
恐怕文学史要好好地感谢唐宪宗的忠奸不辨，也要感谢贪官权贵的阴险狠毒——他们把白居易从庙堂之高打入江湖之远，反而把他推上了文学艺术之巅。
如果白居易不是沦落江州，也就创作不出让千古陶醉、让历史定格、让世界喝彩的《琵琶行》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”然而，白居易因为《琵琶行(并序)》而一举成名，13年之后他却又选择了龙门琵琶峰作为自己的人生归宿。
高中语文人教版必修三文档：第2单元+6 琵琶行并序+训练-落实提升+Word版含答案
1．下列句子中加点词的解释，正确的一组是( )A.⎩⎨⎧使快．弹数曲 快：赶快满座重闻皆掩泣．．掩泣：掩饰哭泣 B.⎩⎨⎧歌．以赠之 歌：歌唱老大．．嫁作商人妇 老大：排行第一 C.⎩⎨⎧凡六百一十六言． 言：句去来．．江口守空船 去来：离去回来 D.⎩⎨⎧座中泣．下谁最多 泣：眼泪弦弦掩抑．．声声思 掩抑：低沉抑郁 【解析】 A 项，畅快/掩面哭泣；B 项，作歌/年纪大；C 项，字/走了以后。
【答案】 D2．下列句子全是侧面烘托琵琶女高超技艺的一项是( )【导学号：39282013】①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 ②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 ③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ④去来江口守空船，绕船月明江水寒 ⑤座中泣下谁最多？江州司马青衫湿A ．①②③B ．①③⑤C ．②③④D ．③④⑤【解析】 ②正面写琵琶女的技艺，④写琵琶女的身世。
【答案】 B3．名句默写。
(1)千呼万唤始出来，______________。
(2)别有幽愁暗恨生，______________。
(3)同是天涯沦落人，______________！(4)______________，大珠小珠落玉盘。
【答案】 (1)犹抱琵琶半遮面 (2)此时无声胜有声 (3)相逢何必曾相识(4)嘈嘈切切错杂弹阅读课文第2段，完成4～6题。
【导学号：39282014】4．对第2段诗句的分析，不正确的一项是()A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。
幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅、回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。
C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
2020年高中语文 第二单元 第6课 琵琶行并序课时优案2(含解析)新人教版必修3新人教版
2020年高中语文第二单元第6课琵琶行并序课时优案2（含解析）新人教版必修3新人教版琵琶行并序课时优案2阅读下面的文字，完成1～3题。
琵琶在中国可谓历史悠久，距今已有两千多年的历史。
古典文学中与琵琶相关的诗文，但于唐代尤甚。
最经典的，莫过于白居易的《琵琶行》。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
〞“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
〞未听其声，不见其人，单看这字句，琵琶女演奏技艺之高超已清晰显现。
琵琶曲类型多样，风格多变，气象万千。
明清时期，以《十面埋伏》和《霸王卸甲》为代表的琵琶武曲和以《阳春白雪》《月儿高》为代表的琵琶文曲便广泛流传，至今仍是琵琶曲中的经典。
尤其是《十面埋伏》，几近算是了解琵琶演奏的入门曲目。
然而世殊时异，近代以来，琵琶乐的影响力大不如前。
西洋乐逐步传入国内，钢琴、小提琴渐渐显现于舞台，中国古典民乐日益式微，不复往日光荣。
及至20世纪八九十年代，电子琴、小提琴、钢琴音乐班，西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风气。
( )。
一曲《霸王卸甲》，快慢交织、沉郁悲壮的旋律，将霸王项羽垓下之战的情绪流转地呈现出来，楚汉决战的历史图景也随之铺展开来。
在极富张力和故事性的曲调中，我们能听到项羽心中的悲愤与凄凉，犹如落寞英雄的夕阳挽歌。
比照《十面埋伏》中以刘邦为视角的高昂激越、的节奏，同一历史事件，不同曲风，演绎出截然不同的心境情绪，成王败寇的残酷也更深地映入心间。
两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。
这份味道，西洋乐很难给得了。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项( )A．汗牛充栋蔚为大观酣畅淋漓大气磅礴B．浩如烟海蔚然成风淋漓尽致大气磅礴C．汗牛充栋蔚然成风酣畅淋漓气贯长虹D．浩如烟海蔚为大观淋漓尽致气贯长虹答案 B解析此题考查成语意思和用法的辨析。
第一空：“浩如烟海〞形容文献、资料等非常丰富，侧重于广繁；“汗牛充栋〞形容书籍极多，侧重于多。
文中用来形容“诗文〞有关的内容，用“浩如烟海〞恰当。
2020版高中语文第二单元第6课琵琶行并序练习含解析新人教版必修3
第6课琵琶行并序一个秋天的夜晚，左迁九江的白居易被一支琵琶曲惊醒，循着琵琶声，他发现了与自己“同是天涯沦落人”的琵琶女，在鄱阳湖流下了两行清泪。
琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦声。
水茫茫，风瑟瑟，钩弦月，江心船，琵琶曲，悠悠荡，心中事，听明了。
一千年的情结里，频频回首的是抱琵琶的女子。
罗衣淡淡，清愁薄绪，掩盖不了她的绝艺。
一念间花落了，留于浔阳江畔，一曲琵琶终了，填满了夜的每一个空隙。
尘世如烟，千年转瞬，而那曲，依然残留于青灯古寺处，等待那个有缘人，一解千年前的情思。
赏古诗秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【赏析】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。
当时的诗人体衰多病，官务清闲，加上亲密的诗友元稹已经谢世，心情特别寂寞冷淡。
诗中多少反映了诗人暮年政治上心灰意懒、生活上孤寂闲散的状况。
全诗紧扣“安闲”二字展开，“卧迟”“睡美”“寒未起”等诗句都表现出老翁的安闲，此诗也勾画出老翁喜静厌动、恬淡寡欲的形象。
白居易与琵琶女短暂的相逢，便碰撞出思想共鸣的火花，其间定有太多的遗憾与无法探知的灵魂。
然而在“知音”面前，这些已经不重要了，真正值得我们品尝的是知音心灵碰撞那一瞬间的芬芳。
真正的知音应该游离在物质之外，贵相知，贵知心。
可如今，太多的人习惯了一层一层地伪装自己，到最后连自己的真心都找不到。
[运用角度] “同情”“理解”“知音”等。
白居易的长归皈依龙门是一代清官官场失意之后的人生选择，是一代诗人仕途绝望之后的人生归宿。
唐文宗大和三年，一个秋天的傍晚，长安古道之上，中国文学史上的顶级大师——白居易默默地坐在一匹老马牵拉的破车里，一路颠簸朝洛阳的龙门而来，古道两旁的老树缓缓地向后退去，几只乌鸦在头顶盘旋，发出凄厉的长鸣。
这就是公元829年白居易从反腐败的战场上败下阵来，从此归隐田园、沉湎山水的人生转折。
当看到白居易的这副满脸沮丧、穷困潦倒的模样，谁会想到他曾在庙堂之上和腐败势力舌战斗法的英雄模样？那个29岁就进士及第，34岁成为翰林学士，35岁担任左拾遗，38岁升为户曹参军，仕途上可谓春风得意的白居易哪里去了？那个连续上书提出广开言路、惩贪倡廉、举贤任能等十大改革主张的斗志昂扬的白居易哪里去了？那个用诗歌作为“补察时政”“泄导人情”的武器，倡导“新乐府运动”，写出大量讽喻诗，义愤填膺地揭露贪官权贵丑恶和人民大众疾苦的刚正不阿的白居易哪里去了？是的，当年意气风发的白居易已不复存在，眼下，他坐在破车之上，或许还在慢慢回想着唐宪宗元和十年的那次对他的致命一击吧。
高中语文人教版必修三文档：第2单元+6 琵琶行并序+Word版含答案.doc
6 琵琶行并序本课话题——知音朗读——课文中的名段同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！彼此同是沦落天涯、四处飘零的人，虽说初次相逢，又何必曾经互相认识呢？琵琶女的身世，激起诗人情感的共鸣，两人堪称生命的知音。
链接——生活中的素材真正的知音应该是肝胆相照，琴瑟和鸣，是闪电与雷鸣瞬间的交集，是一颗心与另一颗心的一拍即合。
就像一场雷电交加的暴风雨，雨水淋湿了你，也浇透了我。
那时的你，那时的我，同在其中，天地共存，冥冥之中灵魂与灵魂融合了，灵魂与灵魂交织了。
宛如两颗流星相撞，在刹那的撞击中，人生最灿烂的火花迸射出炫彩夺目的光华，书写出生命中最优美的乐章！1．高山流水传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期意能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”之意。
伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。
”“高山流水”遂成为知己或知音的代名词。
2．伟大的友谊马克思和恩格斯因共同的理想和信念结成了深厚友谊，成为知音。
这种友谊在历史上是无双的，改变了整个人类的历史。
背诵——相关名言警句平生知心者，屈指能几人？——白居易人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
——李贺天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。
——蒲松龄人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
——鲁迅人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
——孟子[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音湓．浦( ) 铮．铮然( ) 倡．女( ) 贾．人( ) 悯．然( ) 迁谪．( ) 浔．阳( ) 荻．花( ) 管弦．( ) 霓．裳( ) 六幺．( ) 嘈．嘈( ) 幽咽．( ) 水浆迸．( ) 船舫．( ) 虾．蟆( ) 红绡．( ) 钿．头( ) 银篦．( ) 阑．干( ) 呕哑．．( )( ) 嘲哳．．( )( ) 【答案】 pén zhēnɡ chānɡ ɡǔ mǐn zhé xún dí xián ní yāocáo yè bèn ɡ fǎnɡ há xiāo diàn bì lán ōu yā zhāo zhā第2步一词多义——看我七十二变(1)为⎩⎨⎧委身为．贾人妇（动词，作为，做）因为．长句（动词，创作）为．君翻作（介词，替，给） (2)命⎩⎨⎧遂命．酒（动词，命令）命．曰（动词，命名，题名）(3)闻⎩⎨⎧忽闻．水上琵琶声（动词，听见）以勇气闻．于诸侯（动词，闻名）闻．寡人之耳者（动词，使……听到）博闻．强识（名词，见闻、知识） (4)举⎩⎪⎨⎪⎧举．酒欲饮无管弦（动词，端起）举．所佩玉玦以示之者三（动词，举起）杀人如不能举．（形容词，尽）将军向宠……是以众议举．宠为督（动词，推举、推荐）吾不能举．全吴之地（动词，拿） (5)信⎩⎨⎧低眉信．手续续弹（副词，随意、随便）烟涛微茫信．难求（副词，的确、确实）楚怀王贪而信．张仪（动词，相信）自可断来信．，徐徐更谓之（名词，媒人） (6)故⎩⎪⎨⎪⎧暮去朝来颜色故．（形容词，衰老）故．垒西边（形容词，旧的）君安与项伯有故．（名词，交往、交情）岂以一璧之故．欺秦邪（名词，原因、缘故）此物故．非西产（副词，原本、本来） (7)迁⎩⎨⎧予左迁．九江郡司马（动词，贬官、放逐）再迁．为太史令（动词，调动官职） (8)言⎩⎨⎧感斯人言．（名词，话，说的话）凡六百一十六言．（名词，字）自言．本是京城女（动词，说） 第3步词类活用——词性变异含义迥(1)闻舟中夜．弹琵琶者(时间名词作状语)在夜里 (2)遂命酒．(名词用作动词)摆酒席 (3)商人重．利轻．别离(形容词用作动词)看重，轻视 (4)歌．以赠之(名词用作动词)作歌(5)梦．啼妆泪红阑干(名词用作状语)在梦里第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)明年．．秋古义：第二年。
高中语文第二单元第6课琵琶行并序课时作业含解析3
课时作业6 琵琶行并序第一课时基础巩固一、积累运用1．下列句子中加点的词，解释正确的一项是（A)A．弦弦掩抑．．声声思掩抑:低沉抑郁B．老大．．嫁作商人妇老大：排行第一C．去来．．江口守空船去来：离去回来D．满座重闻皆掩泣．．掩泣：掩饰哭泣解析：B项,老大：年纪大了。
C项，去来：走了以后。
D项，掩泣：掩面哭泣。
2．下列加点词的解释，全都正确的一项是（C）A．弦转．急(转而）颜色故．(衰老)击节．碎（节拍) 低眉信．手（随便)B．寻声暗．问（悄悄）欲语迟．(迟疑）添酒回灯．．（拿回灯）惨．将别(悲惨）C．声声思．（悲伤，哀愁) 漂沦．憔悴(沦落)切切．．（声音轻细且急促) 歌．以赠之（作歌）D．却．坐（退回) 轻拢．(顺手下拨）整顿．．衣裳(整理) 每．被秋娘妒（常)解析：A项，转：更，越。
B项，回灯：重新掌灯.惨:悲伤.D 项,拢：叩弦.3．下列各组句子中，加点词的意思和用法完全相同的一项是(B)A。
错误!B。
错误!C。
错误!D。
错误!解析：B项,始，都是副词,才。
A项，数：数词，几，表示不确定的数目/名词,数量。
C项，轻：副词，轻轻地/动词，轻视。
D项，泣：动词，哭泣/动词活用为名词，眼泪。
4．下列对“是"字按用法归类，正确的一项是（A）①唯利是．图②是．夕始觉有迁谪意③方是．时④一无是．处⑤莫衷一是．⑥唯才是．举⑦同是．天涯沦落人⑧自言本是．京城女A．①⑥/②③/④⑤/⑦⑧B．①④/②③/⑤⑥/⑦⑧C．①⑤/②⑥/③⑦/④⑧D．①④/②⑦/③⑤/⑥⑧解析：①⑥为宾语前置的标志;②③为代词,意为“这”;④⑤意为“对，正确”；⑦⑧与现代汉语意义相同。
5．下列各句中,词类活用现象分析不正确的一项是（A) A．使快．弹数曲快：形容词用作动词,畅快B．商人重．利轻．别离重/轻：形容词用作动词，看重/轻视C．其间旦暮．．闻何物旦/暮:名词作状语，在早上/在傍晚D．歌．以赠之歌：名词用作动词,作歌解析：A项，“快"是形容词作状语，畅快地。
【人教版】高中语文必修三《〈琵琶行〉并序》优秀导学案(2)及答案
《〈琵琶行〉并序》导学案(二)【学习目标】1、了解琵琶女的的凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情，琵琶女的飘零身世和诗人宦途潦倒，沟通了彼此的感情渠道，控诉了封建社会摧残人才的黑暗现实。
2、赏析这首诗的音乐美、意境美。
领会运用多种手法描绘音乐形象，运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的写作特点。
3、进一步提高欣赏能力和朗读背诵能力。
【重点难点】1、第二段，以体会琵琶的音乐美为主。
2、创设联想和想象，探究诗歌意境。
3、学习描摹音乐意境。
【学法指导】诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感。
【学习过程】1．诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是( )A．拘于礼法，男女有别，不能见男人。
B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人。
C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人。
D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人。
2．下列对白居易《琵琶行》描绘的形象的分析中，不当的一项是（）A．琵琶女是演奏技艺精湛卓绝，悲凉身世令人心酸的被污辱和被损害者的形象。
B．作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女形象。
C．诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。
D．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。
阅读下面的诗句，完成3—5题。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
3．对下列词语的解说，不恰当的一项是( )A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。
“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
高中语文人教版必修三优秀教案：第二单元第6课《琵琶行 并序》Word版含答案
《琵琶行》教案【教学目标】1.知能目标：了解古典诗歌中序和诗的关系以及歌行体的特点。
体会古典诗歌形象化的表现手法。
鉴赏古典诗歌的意境美。
2.技能目标：训练学生的朗读能力。
提高学生音乐欣赏的能力。
3.情感目标：激发学生对美好音乐的向往与热爱。
领会作者情感里的人性美，培养高尚的道德情操。
【重点难点】体会本诗十分出色的音乐描写手法。
【教学过程】一、导入读《琵琶行》有感人生难得一知己，千古知音最难觅。
伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。
乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。
寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。
这是毛泽东的一首诗，请大家一同品位一下！主旨是那一句？明确：最后一联，不要为沦落的身世感到过度的悲伤，鼓励人们要积极乐观的生活。
究竟诗中是什么样的白居易，什么样的知己，什么样的琴声，让我们一同走进白居易的这首《琵琶行》！二、文学常识1.白居易(772—846) 字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。
他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。
他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。
用辞尖锐，主题鲜明。
其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。
2.作者生平入仕以前（772—799）白居易生于郑州新郑（今属河南）。
自幼聪慧，5、6岁学作诗，9岁熟悉声韵。
11岁时,因两河藩镇战乱，由荥阳逃难到徐州符离（今安徽宿县北），不久又南下到越中，投奔在杭州作县尉的堂兄。
5、6年的颠沛流离生活中，白居易接触到民间疾苦，并受到当时任苏州、杭州刺史的两位诗人韦应物、房孺复的影响，作有《江南送北客因凭寄徐州兄弟书》、《赋得古原草送别》等诗篇，15、16岁时，立志应进士举,刻苦读书,口舌成疮，手肘成胝。
后来，父死母病，靠长兄白幼文的微俸维持家用，奔波于鄱阳、洛阳之间，生活比较艰苦。
2020年高中语文第6课琵琶行并序课时作业3(含解析)新人教版必修3
琵琶行并序1．下列注音全对的一项是（）A.湓．浦口（pén）贾．人（ɡǔ）六幺．（yāo）迁谪．（dí）B.转轴．（zhóu）拨弦．（xián）幽咽．（yè）花朝．（zhāo）C.船舫．（fǎnɡ）嘲哳．（zhé）信．手（xìn）虾．蟆陵（há）D.慢捻．（liǎn）荻．花（dí）钿．头（diàn）琵琶行．（xínɡ）2.下列词语中加横线的字,每对读音都相同的一组是( )。
A.迁谪/牵挂商贾/辜负赠送/铮铮然B.漂沦/腈纶憔悴/渔樵英俊/九江郡C.衣裳/霓裳幽咽/呜咽行伍/琵琶行D.船舷/管弦真谛/啼血鱼虾/虾蟆陵3.下列诗句中划横线的意思和用法完全相同的一项是( )。
A.①使快弹数曲②一曲红绡不知数B.②千呼万唤始出来②是夕始觉有迁谪意C.①轻拢慢捻抹复挑②商人重利轻别离D.①满座重闻皆掩泣②座中泣下谁最多4．下面解释有误的一项是（）A.快弹数曲（畅快）/歌以赠之（作歌）/欲语迟（迟疑）B.低眉信手（随手）/银瓶乍破（忽然）/却坐（退）C.声声思（思考）/阑干（纵横交错）/是夕（这）D.漂沦（漂泊沦落）/间关（形容鸟鸣声）/弦转急（变化）5．所用的修辞方法不相同的一句是（）A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒，往来无白丁6.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是( )。
A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。
B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。
C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。
D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。
7.默写填空。
（1）座中泣下谁最多？_____________。
（2）千呼万唤始出来，_____________。
（3）同是天涯沦落人，_____________。
（4）_____________，此时无声胜有声。
2020高中语文第二单元第6课琵琶行并序课时优案1(含解析)
第6课琵琶行并序课时优案11．读准字音①湓．江( ) ②铮．铮( )③悯．然( ) ④谪．居( )⑤荻．花( ) ⑥霓．裳( )⑦管弦．( ) ⑧红绡．( )⑨钿．头( ) ⑩银篦．( )⑪呕哑．．( )．．( ) ⑫嘲哳答案①pén②zhēnɡ③mǐn④zhé⑤dí⑥ní⑦xián⑧xiāo⑨diàn ⑩bì⑪ōu yā⑫zhāo zhā2．古今异义(1)明年．．秋，送客湓浦口古义：今义：时间词。
今年的下一年。
(2)因为．．长句古义：今义：连词，常跟“所以”搭配使用，表示因果关系；介词，表示接在后面的部分是原因。
(3)铁骑突出．．刀枪鸣古义：今义：动词，鼓出来；形容词，超过一般地显露出来。
(4)暮去朝来颜色．．故古义：今义：色彩。
(5)老大．．嫁作商人妇古义：今义：名词，排行第一的人。
答案(1)第二年。
(2)于是创作。
(3)突然发出。
(4)容貌，容颜。
(5)年纪大了。
3．一词多义(1)举⎩⎪⎨⎪⎧举．酒欲饮无管弦动词，拿起，端起愿举．国为内臣形容词，全举．言谓新妇动词，发言莫令事不举．动词，成功(2)数⎩⎪⎨⎪⎧使快弹数．曲形容词，几一曲红绡不知数．名词，数量范增数．目项王副词，屡次 (3)言⎩⎪⎨⎪⎧凡六百一十六言．名词，字佚之狐言．于郑伯曰动词，说感斯人言．名词，话东船西舫悄无言．名词，言语(4)暂⎩⎪⎨⎪⎧凝绝不通声暂．歇副词，短时间如听仙乐耳暂．明副词，忽然，一下子(5)属⎩⎪⎨⎪⎧名属．教坊第一部动词，隶属若属．皆且为所虏名词，辈举匏樽以相属．动词，通“嘱”劝酒(6)语⎩⎪⎨⎪⎧又闻此语．重唧唧名词，言语琵琶声停欲语．迟动词，说话千载琵琶作胡语．名词，音乐亡去不义，不可不语．动词，告诉1．梳理文章结构脉络，完成填空。
答案□01诗人感受□02琵琶女身世2．下列对课文内容的分析和理解，正确的两项是( )A．第一段前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。