2020—2021学年人教版高中语文必修三第6课《琵琶行(并序)》 课件26张
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2020—2021学年人教版高中语文必修三第6课《琵琶行(并序)》课件24张

浊杂粗重 轻细凄切 清脆圆润
以喻摹声 以形绘声
婉转、不畅
《 六
发展:冷涩—凝绝 不通—暂歇 声弦暂歇 实 直写 写
幺 高潮:银瓶-乍破-迸铁骑-突出-鸣 雄浑激昂
间写
》
收拨、划 一声、裂帛 清脆尖利
尾声:悄无言 秋月白 戛然而止、余音绕梁 以人衬声
点评:泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。 以景托声
3.第三次演奏,在文章最后一节,让学生反 复诵读,自己品味。
四、整合评价,总结课文 1、你知道诗人泪洒青衫的原因吗?
①分别的感伤,送别友人,前途渺 茫,思之感伤; ②风物的感伤,湓浦江口,风清月 寒,枫叶飘零,荻花飘飞,睹物伤 怀; ③赏曲的感伤,琵琶女愤激幽怨的 曲调引发了诗人的情感共鸣; ④听诉的感伤,琵琶女悲剧命运激 起了诗人深深的怜悯; ⑤自我的感伤,诗人早年,才华横 溢,誉满天下,今朝沦落,孤独幽 怨。
的感情?
第二次感受:
(1)哪些句子能够体现出作者的 心情?
(2)诗人听了琵琶声,知道了琵 琶女的遭遇,心底发出的最大的 感慨是什么?
(3)为什么诗人说他和琵琶女 “同是天涯沦落人”?
2、诗人听了美妙的琵琶声及琵琶女 的不幸遭遇后,最大感慨是什么?
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
• 这两句诗表达了诗人对歌女不幸遭 遇的同情,又抒发了自己谪居江洲 后的郁闷的心情,隐含当时社会变 乱,政治衰落给人们造成的痛苦, 意义深刻。“天涯沦落”有着丰富 的内涵,它写出了人们对苦难生活 的共同的情感体验,引起了一代代 人的共鸣。由于诗句简明准确,情 意合一,成了千古名句。
一、教学目标
1、培养学生整体感知课 文、概括课文的能力。 2、培养学生分析鉴赏诗
歌的能力。 3、欣赏并学习作者用语 言文字来表现音乐形象的艺 术技巧。了解运用环境描写 渲染气氛,烘托人物思想感
人教版高中语文必修三第6课《琵琶行并序》课件 (共38张PPT)

5、作者如何具体描写 琵琶乐声?
调弦校音,情随声出 演奏名曲,倾诉悲情
珠落玉盘,急切愉悦 演奏琵琶曲 幽咽凝绝,幽愁暗恨
铁骑突出,激越雄壮 曲终收拨,戛然而止 江心月白,余韵无穷
(序曲) (总写) (起始) (发展)
(高潮) (曲终) (魅力)
声音无形,摹声最难,诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧?
5.暮去朝来颜.色.故 古义: 容颜
今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象
6.老.大.嫁作商人妇 古义: 年龄大 今义:兄弟排序第一
7.秋月春风等.闲.度 古义:随随便便 今义:指平常、普通
8.整.顿.衣裳起敛容 古义:整理,理一理
今义:使不健全的健全起来
9.凄凄不似向.前.声 古义:原来的,先前的
2、朗读、听录音理解:
小序有什么作用? 用一句话概述每段段意
①小序有什么作用?
交代了时间、地点、人物和故事梗概,概 述歌女的悲凉身世,说明了写作的背景动 因,并为全诗定下了凄切的感情基调。
②小序已经简明清楚地叙述了琵琶 女的故事和自己的感受,为什么还 要写成一首诗呢?
写成了诗,人物和故事更加形象感人, 更好地抒情达意,给人以更深的感情共鸣。
D、银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣
以银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂 歇后,忽然又爆发出激越雄壮的乐音。
侧面衬托: 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
描写音乐的另一种方法是通过写演奏 者动作神态来表现。试从二段中找出的 句子,分别表现了怎样的动作神态。
转轴拨弦三两声 是弹奏前试弦调音的准备动作,说明此 时已进入乐曲中的境界。 低眉信手续续弹 是弹奏的神态,看出她技艺的娴熟。 轻拢慢捻抹复挑 弹奏的动作 曲终收拨当心画 弹奏的结尾动作,使听众继续沉浸在乐 曲的境界里。
人教版高中语文必修三第二单元第六课 《琵琶行(并序)》教学课件 (共23张PPT)

并序
胡孺
人子
唐能 解
玄 宗
诵
吟
挽 白 居
琵 琶
长 恨
易 联
篇
曲
解题
关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》, “行”是乐曲的意思。白居易还 著有《长恨歌》。
三者虽名称不同,实则大同小 异,常统称“歌行”。是一种具 有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、 格律一般比较自由,形式都采用 五言、七言、杂言的古体,富于 变化。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、 不容贤能的黑暗。
小结
《琵琶行》主要叙述了诗 人与一飘泊江湖的长安歌伎 邂逅相遇,并被其琴声和凄苦 身世感动的故事。表达了诗 人“谪居卧病”中的凄凉心 境。
第三曲
凄凉、悲伤
( 却坐、促弦、转急
虚
凄凄(不似向前声)
无尽 感伤
写 )
满座皆掩泣
以音写声、以人衬声
写作背景
• 白居易任左拾遗官职后,由于得罪了 官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞 善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急 切,被加上越职奏事的罪名,先被贬 为江州刺史,又被贬为江州司马, 《琵琶行》就写于第二年秋天。
合作探究:同是天涯沦落人
• 才艺超群:
名扬京都女艺人 才华横溢大诗人
• 无奈离京:
自言本是京城女 我从去年辞帝京
• 落魄失意:
·反差巨大
居无定所商人妇 谪居卧病浔阳城 少年:一曲红绡不知数
老大:门前冷落鞍马稀
昔日:才高位显居京城 如今:谪居浔阳处境艰
文章的主旨句是什么?
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 二:叠词 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
胡孺
人子
唐能 解
玄 宗
诵
吟
挽 白 居
琵 琶
长 恨
易 联
篇
曲
解题
关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》, “行”是乐曲的意思。白居易还 著有《长恨歌》。
三者虽名称不同,实则大同小 异,常统称“歌行”。是一种具 有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、 格律一般比较自由,形式都采用 五言、七言、杂言的古体,富于 变化。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、 不容贤能的黑暗。
小结
《琵琶行》主要叙述了诗 人与一飘泊江湖的长安歌伎 邂逅相遇,并被其琴声和凄苦 身世感动的故事。表达了诗 人“谪居卧病”中的凄凉心 境。
第三曲
凄凉、悲伤
( 却坐、促弦、转急
虚
凄凄(不似向前声)
无尽 感伤
写 )
满座皆掩泣
以音写声、以人衬声
写作背景
• 白居易任左拾遗官职后,由于得罪了 官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞 善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急 切,被加上越职奏事的罪名,先被贬 为江州刺史,又被贬为江州司马, 《琵琶行》就写于第二年秋天。
合作探究:同是天涯沦落人
• 才艺超群:
名扬京都女艺人 才华横溢大诗人
• 无奈离京:
自言本是京城女 我从去年辞帝京
• 落魄失意:
·反差巨大
居无定所商人妇 谪居卧病浔阳城 少年:一曲红绡不知数
老大:门前冷落鞍马稀
昔日:才高位显居京城 如今:谪居浔阳处境艰
文章的主旨句是什么?
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 二:叠词 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
高中语文第6课琵琶行并序课件新人教版必修3

一个因年长色衰而嫁商人,一个因直言敢谏而遭
贬谪,都有由荣至衰的不幸遭遇,都同样怀着满腹
的“幽愁暗恨”,过着冷落凄凉的寂寞生活。
2021/4/17
高中语文第6课琵琶行并序课件新
22
人教版必修3
第五诗段: 写琵琶女重新弹奏,诗人为之泪下。 感我此言良久立,却坐促弦弦转急。 写琵琶女对诗人自述的反应,包含了非常复杂的感情, 有对诗人不幸遭遇的同情,也有得到诗人的同情,受 到尊重的知遇之感,所以满腔激情通过琵琶声自然流 露。
2021/4/17
高中语文第6课琵琶行并பைடு நூலகம்课件新
16
人教版必修3
2021/4/17
高中语文第6课琵琶行并序课件新
17
人教版必修3
眼前是江水茫茫,无边无际,四周寥落,万籁俱寂, 中天一轮明月,江心倒映一派光辉。人们凭着诗意 的想象,似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气 氛,这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这是“以 景衬情”的典范。
高中语文第6课琵琶行并序课件新人教版必修3
2021/4/17
高中语文第6课琵琶行并序课件新人教版必修3
1
白居易
2021/4/17
高中语文第6课琵琶行并序课件新
2
人教版必修3
走近作者
白居易(772-846),中唐著名现实主义诗人, 字乐天,晚年号香山居士。出身于一个世守儒业的 小官僚家庭。自幼聪明,苦学文。青年时期因战乱 曾颠沛流离,四处漂泊,对社会生活及人民疾苦有 较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗 (谏官)。
2021/4/17
高中语文第6课琵琶行并序课件新
13
人教版必修3
第二段: 写琵琶女弹奏琵琶的情景,着重表现琵琶女 的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。 第一层: 写邀请琵琶女的经过。 第二层:写弹奏琵琶的过程,乐曲旋律的变化: 舒缓流畅---逐渐沉咽----间歇停顿-----激越雄壮。 (全诗描写重点,最精彩的地方)
最新人教版语文必修三课件: 第6课《琵琶行 并序》 (共41张PPT)

•
第一课时
琵琶
行
唐 玄 宗 挽 白 居 易 联
胡 人 能 诵 琵 琶 篇
孺 子 解 吟 长 恨 曲
浔 阳 千 尺 水 , 勾 留 江 上 别 离 情
枫 叶 四 弦 秋 , 枨 触 天 涯 迁 谪 恨 。 ;
浔 阳 楼 楹 联 :
白居易(772-846)字乐天,号香山居 士.是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗 人,是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐 新乐府运动的主要倡导者,主张“文章合为时 而著,歌诗合为事而作”,并将这一主张付诸自 己的诗歌创作实践。贞元十五年(798)中进士, 官至翰林学士,左拾遗,赞善大夫。后因直言 极谏,被贬江州司马,移忠州刺史。晚年好 “佛”,长居长安过着隐士的生活,75岁去世。 他的成就,主要表现在两个方面:一是政治讽 喻诗;一是以《长恨歌》《琵琶行》为代表的 长篇叙事诗。
创作背景
唐宪宗元和十年(815年),跟拥兵割据的 藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰 相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易 当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲 职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的 愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事 的罪名被贬为江州司马。第二年秋,白居 易写下了这首著名的《琵琶行》。
再闻琵琶诉沦落
(明写
详写)
三闻琵琶青衫湿
(侧面烘托 明写略写)
琵琶女的演奏(三次)
第一次演奏:
朗读第一段
浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。
琵琶女:寂寞 环境描写:渲染悲凉气氛, 奠定全诗基调。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引 是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌 的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同 小异,常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐 吉癸签》说,“歌”是曲的总称,“行” 是“衍其事而歌之”,是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自 由,形式都采用五言、七言、杂言的古体, 富于变化。
2020—2021学年人教版高中语文必修三 第二单元《琵琶行 并序》 课件18张

主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。
环境描写:渲染悲凉气氛, 奠定 全诗基调。
(互 文)
“惨”!(“黯然销魂者,唯别 而已”)
侧面烘托:音乐的美
精读第二自然段
1、找出本段中写景句、抒 情句。
2、找出本段中描写音乐的 句子。
3、八个比喻句分别描摹了 音乐的哪些特征? 音乐旋律有什么变化? 4、八个比喻句有什么特点 ?
• “我”的诉说,反转来又拨动了琵琶女的心弦, 当她又一次弹琵琶的时候,那声音就更加凄苦感人,
因而反转来又激动了“我”的感情,以至热泪直流, 湿透青衫。
• 把处于封建社会底层的琵琶女的遭遇,同被压抑 的正直的知识分子的遭遇相提并论,相互映衬,相互 补充,作如此细致生动的描写,并寄予无限同情,这 在以前的诗歌中还是罕见的。
了自我形象。“我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城”
的那个“我”,是作者自己。作者因忠鲠遭摈,从长
安贬到九江,心情很痛苦。当琵琶女第一次弹出哀怨
的乐曲、表达心事的时候,就已经拨动了他的心弦,
发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世、讲到“夜
深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”的时候,就更激起
他的情感的共鸣:“同是天涯沦落人,相逢何必曾相
琵
琶
白行
居 易
写作背景
• 元和十年,宰相武元衡上朝时被地方军阀 派人刺死,白居易认为是国辱,上书请求 捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而 仇恨他,便给他加上了越职奏事的罪名, 把他贬为江州刺史,继而又贬为江州司马。
思考:诗前小序交代了什么内容? 对全诗有何作用?
1、交代了 时间、地点 、 人物 、故事 的经过。
醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。
环境描写:渲染悲凉气氛, 奠定 全诗基调。
(互 文)
“惨”!(“黯然销魂者,唯别 而已”)
侧面烘托:音乐的美
精读第二自然段
1、找出本段中写景句、抒 情句。
2、找出本段中描写音乐的 句子。
3、八个比喻句分别描摹了 音乐的哪些特征? 音乐旋律有什么变化? 4、八个比喻句有什么特点 ?
• “我”的诉说,反转来又拨动了琵琶女的心弦, 当她又一次弹琵琶的时候,那声音就更加凄苦感人,
因而反转来又激动了“我”的感情,以至热泪直流, 湿透青衫。
• 把处于封建社会底层的琵琶女的遭遇,同被压抑 的正直的知识分子的遭遇相提并论,相互映衬,相互 补充,作如此细致生动的描写,并寄予无限同情,这 在以前的诗歌中还是罕见的。
了自我形象。“我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城”
的那个“我”,是作者自己。作者因忠鲠遭摈,从长
安贬到九江,心情很痛苦。当琵琶女第一次弹出哀怨
的乐曲、表达心事的时候,就已经拨动了他的心弦,
发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世、讲到“夜
深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”的时候,就更激起
他的情感的共鸣:“同是天涯沦落人,相逢何必曾相
琵
琶
白行
居 易
写作背景
• 元和十年,宰相武元衡上朝时被地方军阀 派人刺死,白居易认为是国辱,上书请求 捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而 仇恨他,便给他加上了越职奏事的罪名, 把他贬为江州刺史,继而又贬为江州司马。
思考:诗前小序交代了什么内容? 对全诗有何作用?
1、交代了 时间、地点 、 人物 、故事 的经过。
人教版高中语文必修三:第6课《琵琶行并序》ppt课件

预 习 检 测
4.解释下列加点虚词的意义和用法
为
①委身为贾人妇
动词,做 _____________________________________________
栏 目 链 接
___________________________
②初为《霓裳》后《六幺》 _____________________________________________ 动词,弹奏 ___________________________
__________________________________________ 夜:名词作状语,在夜里
②遂命酒
____________________________________________ 酒:名词作动词,摆酒席
栏 目 链 接
③商人重利轻离别
重、轻:形容词作动词,看重,轻视 ___________________________ 检 测
5.古今异义
①明年秋,送客湓浦口
古义:______________ ;今义:今年的下一年。 第二年
②因为长句,歌以赠之
栏 目 链 接
是副词和动词构成的两个词,这里是“因此作”的意思 古义: _________________________________________ ;
首传世名篇。
栏 目 链 接
栏 目 链 接
预 习 检 测
1.注音
湓 浦( pé n ) . 转徙 ( xǐ ) . 荻 花( dí ) . 遮 面( zhē ) . 嘈 嘈( cá o) . 悯 然(mǐn ) . 迁谪 ( zhé) . 管弦 (xiá n) . 霓裳 (ní chá nɡ) ..
yè ) 幽咽 ( . o cuì 憔悴 ( Qiá ) .. n) 浔 阳( Xú .
2020—2021学年人教版高中语文必修三第6课《琵琶行(并序)》 课件35张

弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
序曲
倾诉悲情。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 第一 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 乐曲 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
急切愉快。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 第二
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 乐曲 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
幽愁暗恨。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 第三
乐曲
激越雄壮
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
曲终
。曲终收拨
( 欢乐曲 准 备 )
沉思曲
悲愤曲
( 结 束 )
第三次演奏,在最后一节,
自己品味通过侧面描写烘托音乐
的感人。
第二条思路:三感,即作者的三 次感悟。(15分钟)
对应琵琶女的三次演奏,作者相 应有三次感受。
(畅快)
因为长句 (因此创作) 凡六百一十六言
(总共)
铁骑突出刀枪鸣 (突然冲出整)顿衣裳起敛容
(整理)
暮去朝来颜色故 (容貌)老大嫁作商人妇
(年纪大了)
如听仙乐耳暂明 (忽然)凄凄不似向前声
(先前)
整体感知:
(二)分析课文
1、迅速浏览文章,同学之间相互讨论, 回答问题:文章主要写了几个内容?(5分钟)
三:叙议结合,曲 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。 中带情, 妙语点睛 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。 四:正面、侧面结 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。 合
2、这一段根据演奏的起承 转合可以分为几层,所表 达的情感是什么?
有谁能解琵琶语
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
商妇
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• 一、讲述“高山流水”遇知音的故事。
• 春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲, 他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听,并赞叹 不绝。伯牙十分惊叹,这样一位樵夫打扮的人,怎么会 欣赏我的琴声呢?他请子期上船,并问他:你喜欢听我 弹琴,我现在弹一曲,请你说出曲子内容。说罢,伯牙 弹了起来。子期听后说:妙极了!你弹出来的琴声像巍 峨的高山一样,像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从 此,他们成了知心朋友,后人因此用“高山流水”来称 呼知音。
今义:连词,表原因
作用:
命:命名,题名。
1、交代时间、地点、人物和故事的主要经过; 2、
概述琵琶女身世; 3、点明写作动机; 4、定下
全诗凄切伤怀的感情基调。
凄切伤怀
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 江中听诉身世苦 同病相怜感慨多 重闻琵琶青衫湿
1.《琵琶行》是一首叙事诗,叙了什么事? 诗人谪居江州,月夜送客江边,巧遇琵琶女之事。
倾诉悲情
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。欢乐曲 急切愉快
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。沉思曲 幽愁暗恨
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银曲瓶终乍收破拨水当浆 心迸 画, ,铁四骑弦突一出声刀如枪裂鸣帛。。悲愤曲 激越雄壮
音乐是抽象的,它有声无形, 缥缈难以捕捉。白居易的《琵琶 行》可谓描写音乐的极品,诗人 运用比喻的修辞手法把无形的音 乐形象化了。在第二次的音乐描 写中,共有九处比喻,你能找完 整吗?
琵琶女是一个才貌双全但在封建社 会被玩弄、被侮辱的歌女形象。
本是京城女 出自 京城 去年辞帝京
名满京都的艺人 才华 出众 才华横溢的诗人
年长色衰嫁商人 落泊 失意 直言进谏遭贬谪
京倡—商妇—怨
京官—谪官—恨
探究:
这种沦落之情是由什么因素触发而成的?
音乐(琵琶声)
探究:
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗 写音乐写了几个回合?
三个回合:江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 重闻琵琶青衫湿
第一次演奏:
朗读第一段
浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。
环境描写: 渲染悲凉气氛,奠定全诗基调。 (互 文)
“惨”! (离愁、沦落)
侧面烘托:音乐的美
2.通过叙事塑造了哪几个人物形象? 琵琶女和诗人自己。
3. 人物有什么共同点? 同是天涯沦落人。
4. 找出本诗的主旨句 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
“江中倾诉生世苦”这一段作者采用了什么表现 手法塑造琵琶女的形象?
少年得意 年轻貌美 门庭若市 昔日欢笑
老年失意
对
年长色衰 比
独守空船
衬 托
今日辛酸
白居易,中唐著名现实主义诗人,字乐天, 晚年号香山居士 。官至左拾遗(谏官)。有 “兼济天下”的理想,写下了《新乐府》、 《秦中吟》为代表的讽喻诗和以《长恨 歌》、《琵琶行》为代表的感伤诗。
著有《白氏长庆集》七十一卷,今存诗 近3000首。在文学上主张“文章合为时而 著,歌诗合为事而作”,反对“嘲风月, 弄花草”而别无寄托的作品,是新乐府运 动的倡导者。作品以通俗流丽著称。《琵 琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗, 是白居易的代表作品之一。在诗人生前, 就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨曲》, 胡儿能唱居易在落魄失意之时也偶遇了一位知
己,他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服,共同
的遭遇使得两人在琴声中相互理解,产生了“同是天涯
沦落人,相逢何必曾相识”的感叹。著名的《琵琶行》
由此写成。今天我们就来学习这篇课文。
高山流水:比喻知己或知音,
也比喻音乐优美。
小故事:
白居易从小刻苦学习,白天黑夜地读书作 文老,茧顾。不苦上学休使息 他, 的以 文致 学于 才口 华舌 成生 熟疮较的本顾,早名为况字手。唐以开代白肘据玩诗居磨传笑人易。出在 长安时,曾携带所作诗文去谒见前后辈比诗喻居人住顾在况。 顾况望着诗卷上“居易”这个陌生大不的城容名市易,维字生持,活。开 玩笑说:“长安百物方贵,居大不易!”说着 打开看,头一篇《赋得古原草送别》,读到 “野火烧不尽,春风吹又生”的句子,大为赞 叹道:“有句如此,居天亦不难。”在顾况的 推奖下,年轻的诗人开始闻名,不久就名动京 城。
• 银篦( bì )
呕哑嘲哳(ōuyā zhāozhā )
朗读、听录音理解:
➢小序有什么作用? ➢用一句话概述每段段意
明琵问年琶其元秋者人和,,,十听送本年其客长,音湓安予,浦倡左铮口女迁铮,,九然闻尝江有舟学郡京中琵司都夜琶马声弹于。。明一迁左年年:迁:。调,第动贬二官官年职。诗序作。,前有用今一小什?指般今指么年升下官;
解题:
歌、行、引是古代乐府诗歌的三种 体裁。其音节、格律一般比较自由,形 式都采用五言、七言、杂言的古体,富 于变化。
除《琵琶行》外,还有白居易《长 恨歌》,杜甫的《茅屋为秋风所破歌》, 曹操《短歌行》,曹植的《箜篌引》。
注意下面字的注音:
• 湓浦口( pén )
铮铮然(zhēng)
• 倡女(chāng )
贾人(gǔ )
• 转徙( xǐ )
迁谪( zhé )
• 浔阳(xún )
荻花(dí )
• 瑟瑟(sè )
江浸月( jìn )
• 慢捻(niǎn )
霓裳(ní )
• 六幺(yāo
)
嘈嘈( cáo )
• 乍破(zhà )
裂帛(bó )
• 东船西舫(fǎng ) 虾蟆陵(há )
• 红绡( xiāo ) 钿头( diàn )
穆、曹二善才,年长色衰,委身为 铮铮然:铿锵悦耳地。 贾人妇,遂命酒,使快弹数曲。曲 罢悯然自叙少小时欢乐事,今漂沦 委身:托身。嫁的意思。 憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,命酒:叫(手下人)摆酒。 恬然自安,感斯人言,是夕始觉有 命,叫;酒,名词作动词。 迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡 六百一十六言,命曰《琵琶行》。 因为:古义:于是写成;
琵琶女:寂寞 诗人、客人:离愁(惨将别)
第二次演奏: 朗读第二段
1、琵琶女出场
寻声暗问弹者谁? 急切 琵琶声停欲语迟。 欣喜
移船相近邀相见, 添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来, 矛盾 犹抱琵琶半遮面。 含羞
2、琵琶女演奏
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。前奏曲 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
• 春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲, 他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听,并赞叹 不绝。伯牙十分惊叹,这样一位樵夫打扮的人,怎么会 欣赏我的琴声呢?他请子期上船,并问他:你喜欢听我 弹琴,我现在弹一曲,请你说出曲子内容。说罢,伯牙 弹了起来。子期听后说:妙极了!你弹出来的琴声像巍 峨的高山一样,像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从 此,他们成了知心朋友,后人因此用“高山流水”来称 呼知音。
今义:连词,表原因
作用:
命:命名,题名。
1、交代时间、地点、人物和故事的主要经过; 2、
概述琵琶女身世; 3、点明写作动机; 4、定下
全诗凄切伤怀的感情基调。
凄切伤怀
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 江中听诉身世苦 同病相怜感慨多 重闻琵琶青衫湿
1.《琵琶行》是一首叙事诗,叙了什么事? 诗人谪居江州,月夜送客江边,巧遇琵琶女之事。
倾诉悲情
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。欢乐曲 急切愉快
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。沉思曲 幽愁暗恨
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银曲瓶终乍收破拨水当浆 心迸 画, ,铁四骑弦突一出声刀如枪裂鸣帛。。悲愤曲 激越雄壮
音乐是抽象的,它有声无形, 缥缈难以捕捉。白居易的《琵琶 行》可谓描写音乐的极品,诗人 运用比喻的修辞手法把无形的音 乐形象化了。在第二次的音乐描 写中,共有九处比喻,你能找完 整吗?
琵琶女是一个才貌双全但在封建社 会被玩弄、被侮辱的歌女形象。
本是京城女 出自 京城 去年辞帝京
名满京都的艺人 才华 出众 才华横溢的诗人
年长色衰嫁商人 落泊 失意 直言进谏遭贬谪
京倡—商妇—怨
京官—谪官—恨
探究:
这种沦落之情是由什么因素触发而成的?
音乐(琵琶声)
探究:
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗 写音乐写了几个回合?
三个回合:江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 重闻琵琶青衫湿
第一次演奏:
朗读第一段
浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声, 主人忘归客不发。
环境描写: 渲染悲凉气氛,奠定全诗基调。 (互 文)
“惨”! (离愁、沦落)
侧面烘托:音乐的美
2.通过叙事塑造了哪几个人物形象? 琵琶女和诗人自己。
3. 人物有什么共同点? 同是天涯沦落人。
4. 找出本诗的主旨句 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
“江中倾诉生世苦”这一段作者采用了什么表现 手法塑造琵琶女的形象?
少年得意 年轻貌美 门庭若市 昔日欢笑
老年失意
对
年长色衰 比
独守空船
衬 托
今日辛酸
白居易,中唐著名现实主义诗人,字乐天, 晚年号香山居士 。官至左拾遗(谏官)。有 “兼济天下”的理想,写下了《新乐府》、 《秦中吟》为代表的讽喻诗和以《长恨 歌》、《琵琶行》为代表的感伤诗。
著有《白氏长庆集》七十一卷,今存诗 近3000首。在文学上主张“文章合为时而 著,歌诗合为事而作”,反对“嘲风月, 弄花草”而别无寄托的作品,是新乐府运 动的倡导者。作品以通俗流丽著称。《琵 琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗, 是白居易的代表作品之一。在诗人生前, 就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨曲》, 胡儿能唱居易在落魄失意之时也偶遇了一位知
己,他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服,共同
的遭遇使得两人在琴声中相互理解,产生了“同是天涯
沦落人,相逢何必曾相识”的感叹。著名的《琵琶行》
由此写成。今天我们就来学习这篇课文。
高山流水:比喻知己或知音,
也比喻音乐优美。
小故事:
白居易从小刻苦学习,白天黑夜地读书作 文老,茧顾。不苦上学休使息 他, 的以 文致 学于 才口 华舌 成生 熟疮较的本顾,早名为况字手。唐以开代白肘据玩诗居磨传笑人易。出在 长安时,曾携带所作诗文去谒见前后辈比诗喻居人住顾在况。 顾况望着诗卷上“居易”这个陌生大不的城容名市易,维字生持,活。开 玩笑说:“长安百物方贵,居大不易!”说着 打开看,头一篇《赋得古原草送别》,读到 “野火烧不尽,春风吹又生”的句子,大为赞 叹道:“有句如此,居天亦不难。”在顾况的 推奖下,年轻的诗人开始闻名,不久就名动京 城。
• 银篦( bì )
呕哑嘲哳(ōuyā zhāozhā )
朗读、听录音理解:
➢小序有什么作用? ➢用一句话概述每段段意
明琵问年琶其元秋者人和,,,十听送本年其客长,音湓安予,浦倡左铮口女迁铮,,九然闻尝江有舟学郡京中琵司都夜琶马声弹于。。明一迁左年年:迁:。调,第动贬二官官年职。诗序作。,前有用今一小什?指般今指么年升下官;
解题:
歌、行、引是古代乐府诗歌的三种 体裁。其音节、格律一般比较自由,形 式都采用五言、七言、杂言的古体,富 于变化。
除《琵琶行》外,还有白居易《长 恨歌》,杜甫的《茅屋为秋风所破歌》, 曹操《短歌行》,曹植的《箜篌引》。
注意下面字的注音:
• 湓浦口( pén )
铮铮然(zhēng)
• 倡女(chāng )
贾人(gǔ )
• 转徙( xǐ )
迁谪( zhé )
• 浔阳(xún )
荻花(dí )
• 瑟瑟(sè )
江浸月( jìn )
• 慢捻(niǎn )
霓裳(ní )
• 六幺(yāo
)
嘈嘈( cáo )
• 乍破(zhà )
裂帛(bó )
• 东船西舫(fǎng ) 虾蟆陵(há )
• 红绡( xiāo ) 钿头( diàn )
穆、曹二善才,年长色衰,委身为 铮铮然:铿锵悦耳地。 贾人妇,遂命酒,使快弹数曲。曲 罢悯然自叙少小时欢乐事,今漂沦 委身:托身。嫁的意思。 憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,命酒:叫(手下人)摆酒。 恬然自安,感斯人言,是夕始觉有 命,叫;酒,名词作动词。 迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡 六百一十六言,命曰《琵琶行》。 因为:古义:于是写成;
琵琶女:寂寞 诗人、客人:离愁(惨将别)
第二次演奏: 朗读第二段
1、琵琶女出场
寻声暗问弹者谁? 急切 琵琶声停欲语迟。 欣喜
移船相近邀相见, 添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来, 矛盾 犹抱琵琶半遮面。 含羞
2、琵琶女演奏
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。前奏曲 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。