电灯泡里的物理
九年级物理上册《灯泡的电功率》教案、教学设计
1.计算题要求步骤清晰，计算准确，注意单位的转换和规范书写。
2.实践题和拓展题要求同学们积极参与，认真观察，深入思考，将所学知识应用于实际情境。
3.调查报告和拓展研究要求撰写规范，内容充实，能体现学生对电功率知识的理解和运用。
4.教学资源：
-利用课本、实验器材、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，满足不同学生的学习需求。
-设计具有趣味性和挑战性的课后作业和拓展活动，引导学生主动探究，提升学生的自主学习能力。
5.教学过程：
-导入新课：通过生活实例，激发学生对电功率学习的兴趣。
-知识传授：讲解电功率的概念、计算方法，引导学生理解电功率与电能、时间的关系。
1.教师以生活中的实例导入新课，例如：“同学们，我们每天晚上都会使用电灯，那么你们知道电灯在使用过程中消耗了多少电能吗？如何衡量电灯的耗电情况呢？”通过这个问题，引发学生对电功率的好奇心。
2.教师接着提出：“今天我们将学习一个新的物理概念——电功率，它可以帮助我们了解电器设备的耗电情况，并学会如何计算电功率。下面让我们一起来探讨电功率的奥秘吧！”
（二）讲授新知，500字
1.教师简要回顾电流、电压的概念，为学生学习电功率打下基础。
2.教师介绍电功率的定义：电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位为瓦特（W）。
3.教师讲解电功率的计算公式：P = UI，并解释公式中各物理量的含义。
4.教师通过图示和实例，阐述电功率与电能、时间的兴趣，激发学生学习物理的积极性，树立科学的世界观。
2.使学生认识到物理知识与生活实际的紧密联系，增强学生的实践意识，培养学生的创新精神。
3.引导学生关注能源问题，提高学生的节能意识，培养学生的社会责任感。
教学设计：
九年级物理灯泡的亮度问题
解： R P实
2 U实 R 2 U额 P额
2 （220 V） 100W
484
2 （110 V） 484
25W
由于P实 P额 灯泡更暗了
P实 （
U实 U额
） P额
2
典型例题
1.把“220V 100W”的灯泡L1和“220V 40W”的灯泡L2 并联在220V的电源上，更亮的是？L1 2.把“220V 100W”的灯泡L1和“110V 40W”的灯泡L2 并联在110V的电源上，更亮的是？ L2 3.把“220V 100W”的灯泡L1和“220V 40W”的灯泡L2 串联在220V的电源上，更亮的是？ L2
典型例题
5、（08江苏）如图所示，电路中的电源 电压相同且保持不变，所有的灯泡规格相 同，且不考虑温度对电阻的影响，闭合开 关，以下比较a，b、d三灯实际功率的大 小关系式中正确的是（ C ） A．Pa= Pd= Pb B．Pa> Pd> Pb C．Pa= Pd> Pb D．Pa< Pd= Pb
典型例题
串联让额定电流小的灯泡正常发光； 2并联让额定电压小的灯泡正常发光。 ．灯L1标有“6V 3W”，灯L2标有“9V
3W”，把它们并联接在电源上，发现只有 一盏灯正常发光，另一盏灯很暗，求此时 干路电流是多少？
典型例题
8. 把标有“6V 6W”的灯泡L1和标有“6V 3W” 的灯泡L2串联在9V的电源上，两灯的实际各 电压是多少V？两灯的实际功率各是多少W？ 谁更亮？
灯泡的亮度问题
亳州市风华中学物理组 史华伟
灯泡的亮度问题
规律：
当U实 ＝ U额时：P实＝ P额
当U实 ＞ U额时：P实＞ P额
初中物理实验《测量小灯泡的电功率》PPT教学课件
预习检测 展示成果
6.设计实验记录表格
小灯泡的额定电压： 2.5 V
设 计
小灯泡 两端的 电压
电压 U/V
实 等于额
验 定电压
高于额
定电压
小灯 电流I/A 电功率P/w 泡
亮度
低于额 定电压
准备操作
实验步骤:
1 断开开关，按电路图连接电路，把滑动变阻 器的滑片调到阻值最大处。
2 闭合开关，通过滑动变阻器把电压调到小灯 泡正常工作电压值（2.5V），记录U、I值， 观察灯泡亮度
结 当小灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光
当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮
论 当小灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗
小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的
组际交流
哪分在 些析实 新过验 的程的 问中设 题，计
你、 发操 现作 了和
的在
误哪 差方
面 容 易 出 现 较 大
的实
是验 哪中 几最 个可 环能 节出Fra bibliotek提出问题:
对比 “测量小灯泡的电阻”的 实验,能想办法测量小灯泡的电功率 吗?
根据公式:P=UI,测量出小灯 泡两端的电压和流过灯泡的 电流,就能求出电功率.
知道实验原理
探 会用电压表电流表测小灯 泡电功率
究 理解额定功率和实际功率
目 培养学生动手能力和观察能力，提高
标
学生分析问题能力，增强合作意识。
探
一、设计实验
究
二、进行实验
过
三、分析论证
程
四、交流评估
预习检测
1.明确实验目的
设 测量小灯泡电功率，探究实际功率 计 和额定功率的关系
九年级物理灯泡的亮度问题
L1正常发光，L2只能微弱发光，以下对于这一现象产
D 生原因的分析中，合理的是【
】
A．灯泡L2发生了断路
B．灯泡L2发生了短路
C．由于灯泡L2的电阻较大，其实际功率较小
D．由于灯泡L2的电阻较小，其实际功率较小
典型例题
5、（08江苏）如图所示，电路中的电源
电压相同且保持不变，所有的灯泡规格相
同，且不考虑温度对电阻的影响，闭合开
关，以下比较a，b、d三灯实际功率的大
小关系式中正确的是（ C ）
A．Pa= Pd= Pb
B．Pa> Pd> Pb
∵ L1和L2是串联 串 并联 联用 用∴又PP=∵I2URIR2比比1R=较较I1实实2＜际际R功功率2率：：根电电阻据阻大小P的的=灯灯I泡泡2R，，可实实际际知功功率率就就大大，，灯灯泡泡就就更更亮亮。。
P实1 ＜ P实2 ∴L2更亮些
4.（08安徽）小红在做“探究串联电路电压的规律”
实验时，连好了如图所示的电路，闭合开关S后发现
灯泡的亮度问题
亳州市风华中学物理组 史华伟
灯泡的亮度问题
规律：
当U实 ＝ U额时：P实＝ P额 当U实 ＞ U额时：P实＞ P额 当U实 ＜ U额时：P实＜ P额
⑴灯泡的实际功率不一定等于额定功率。
⑵灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率，实际功 率越大，灯泡越亮。
灯泡亮度取决于实际电功率
例如；现将一标有“220V 100W”的灯 泡接在110V的电源上，此时灯泡的电功 率是多少W？更亮或更暗了？
典型例题
1.把“220V 100W”的灯泡L1和“220V 40W”的灯泡L2 并联在220V的电源上，更亮的是？L1 2.把“220V 100W”的灯泡L1和“110V 40W”的灯泡L2 并联在110V的电源上，更亮的是？ L2 3.把“220V 100W”的灯泡L1和“220V 40W”的灯泡L2 串联在220V的电源上，更亮的是？ L2解： RFra bibliotekU
灯泡中的物理知识
灯泡中的物理知识电灯，是我们生活学习中的好帮手，它应用了不少物理知识，也是“从生活走向物理”的好教材之一，同学们你们注意到了吗？1电灯的工作原理电灯是利用电流的热效应的原理工作的。
当电流通过灯丝时，灯丝热到白炽状态就发生很亮的光，将电能转化成灯丝的内能和光能来为我们照明服务。
2电灯的灯丝用什么材料做的电灯的灯丝是熔点高的钨丝做的，这是因为灯泡发光时的温度在2000℃以上，用钨丝比较耐用。
3电灯的灯丝为什么要绕成螺旋状因为灯泡发光时的温度再2000℃以上，灯丝绕成螺旋状是为了散热，提高灯丝的温度，以便更好的发光。
4为什么有的灯泡要抽成真空，有的灯泡要冲入惰性气体？主要为了防止钨在高温下氧化，小功率的灯泡都抽成真空，而60W以上的灯泡则要冲入氮气、氩气等惰性气体，这些气体可以阻止钨丝在高温下的升华。
5如何根据灯丝的粗细比较额定电压相同而额定功率不同的电灯？灯丝较粗的灯泡额定功率较大，灯丝较细的灯泡额定功率较小。
因为灯泡中灯丝的材料相同、灯丝的长度相同，根据电阻的性质，导体面积S 大，则电阻R较小；因为额定电压相同，再根据P=U2/R，由于S大，则R小，所以额定功率P较大。
6如何比较电灯的亮度电灯的亮度要比较电灯消耗的实际功率，实际功率大的灯泡亮。
例如“220V 25W”和“220V 100W”的两个灯泡，根据R= U2/P可知，25W的灯泡电阻较大，100W的灯泡电阻较小。
如果将两等串联，根据P= I2R，I相同，则R大，P大，所以25W的灯泡较亮。
如果两等并联，根据P=U2/R，U相同，则R大，P小，此时25W的灯较暗。
7灯泡用久了，灯泡的壁为什么会变黑灯泡使用时，钨丝在高温下升华为钨蒸气，关灯后，温度降低，钨蒸气凝华为粉末状的细小钨颗粒附着凝结在灯泡壁上，时间长久就会变黑。
8灯泡的灯丝断了后，如果搭接上为什么显得更亮一些，一般“搭上”的灯使用寿命都不长，这是什么原因？灯泡的灯丝断了以后，如果搭接上再用，会更亮一些。
人教版初中物理测量小灯泡的电功率-PPT
2．(10分)小华用电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关及新的 干电池等实验器材，测量额定电压为2.5 V小灯泡L的额定功率。
(1)小华连接好图甲所示电路，闭合开关S，发现小灯泡L发光暗淡，观察 电压表、电流表均有示数，移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表示 数均不变，出现这种现象的原因是_滑__动__变__阻__器__连__接__到__下__面__两__个__接__线__柱__。 (2)小华改正实验错误后，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为2.5 V时，发现电流表示数如图乙所示，由此可知，此时通地小灯泡L的电流 为_0_._3_A；小灯泡L的额定功率为__0_.7_5___W。
(6)第二小组的同学在实验中发现，本组的电压表0～15 V的量程已损 坏，而0～3 V的量程可以使用。经过研究设计了如图丁所示电路，完 成了小灯泡功率的测量。实验时，调节滑动变阻器的滑片，当电压表 的示数为_1_._2_V时，小灯泡正常发光。 (7)第二小组的同学在实验过程中，为保证电表不超量程，小灯泡不超 额定值。滑动变阻器接入电路的阻值范围为_____3_～__1_2_Ω_______。
(1)请你依据电路图用笔画线代替导线，把图乙连接完整。(导线不得交 叉) 解：图略 (2)正确连接好电路后，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片，使电流表A1 示数为_0_._5_ A时，小灯泡正常发光。此时电流表A2的示数如图丙所示 ，则小灯泡的额定功率为__0_._7_5__ W。 (3)在实验测量过程中，电流表A1与R0串联起来作用相当于__电__压__表___。
9．某校两个实验小组在测定小灯泡电功率的实验中，被测小灯泡的 额定电压为2.5 V。实验桌上提供有如下器材：电源(电压6 V且恒定不 变)、电流表、电压表、开关、滑动变阻器(50 Ω 1 A)各一只，导线 若干。
白炽灯上的物理知识
白炽灯中的物理知识我们普遍使用的白炽电灯，是美国发明家爱迪生1878年发明的，于20世纪初传到我国。
随着电灯的不断改进和发展，电灯已成为迄今为止人类制造出来最基本、最普及的光源。
白炽灯蕴含着丰富的物理知识，现总结如下：1、灯泡内要抽成真空或充入一些惰性气体，这是因为真空和惰性气体是热的不良导体，可以隔热，还可以防止灯丝在高温下氧化2、灯丝制成螺旋状，主要是为了在发光时减少散热，提高灯丝的温度，使发光效率更高。
3、灯泡用久了，灯泡的壁为会变黑，灯泡使用时，钨丝在高温下升华为钨蒸气，关灯后，温度降低，钨蒸气凝华为粉末状的细小钨颗粒附着凝结在灯泡壁上，时间长久就会变黑4、白炽灯和日光灯都是常用的照明灯，主要区别：白炽灯属于热辐射光源，在电流通过钨丝发热发光的过程中，只有一小部分电能转变为光能，大部分的电能转化为热能。
因此，白炽灯又称为“热灯”，这种灯的特点是发光效率低、寿命短，但制造简单、价格低，使用方便。
日光灯属于气体放电光源。
工作时，电能转化为紫外线，再由紫外线激发荧光粉发出光，因此又称为“冷光”，它的最大特点是发光效率高，灯管寿命长。
5、白炽灯泡主要由灯丝、玻璃壳体、灯头等几部分组成。
灯泡中的金属材料都是导体，如灯丝由金属钨制成、灯头的螺旋套由铁制成；玻璃壳体是绝缘体。
导体______导电，是因为导体中有可以_____________的电荷。
绝缘体______导电，是因为绝缘体中______没有____________的电荷。
金属导电靠的是____________。
电流方向规定为______定向移动的方向。
导线中的电流方向与自由电子定向移动方向______。
6、灯丝由钨制成，是因为金属钨的电阻率大、熔点高。
选电阻率大的金属，是因为根据焦耳定律___________相同条件下产生的热量多。
熔点高是当灯丝达到白炽状态(2000℃以上)是不易烧断。
电热器中的发热体是采用电阻率_ ___，熔点____的电阻丝做的，保险丝是采用电阻率____，熔点____的铅锑合金做的。
2024年中考物理专题复习—灯泡的亮度问题
2024年中考物理专题复习—灯泡的亮度问题类型1.额定功率和实际功率隐含条件：默认灯泡的电阻不变。
灯泡的亮暗取决于它的实际功率：实际功率越大，灯泡就越亮。
当U 实=U 额时，P 实=P 额，灯泡正常发光；若灯泡不正常发光，则可利用2U P R实实算出它的实际功率。
例1.灯泡的亮暗程度是由___________决定的，将同一灯泡接在不同电压下，没有发生变化的是灯泡的__________。
（均选填“额定功率”或“实际功率”）答案：实际功率；额定功率。
2.一只标有“PZ220V 60W ”的白炽灯接在某电路中，测得通过它的电流是0.2A ，则这个灯泡的实际功率（）A.大于60WB.等于60WC 小于60WD.无法确定答案：I 额≈0.27A ＞0.2A ，选C 。
3.下列四盏白炽灯，各自在额定电压下发光，其中最亮的是（）A.“36V 45W ”B.“220V 15W ”C.“220V 25W ”D.“24V 30W ”解析：实际功率决定灯泡亮度，正常工作时P 实=P 额，额定功率越大的灯泡越亮。
答案：A 。
4.将下列四盏灯分别接在电压为6V 的电路中时，实际功率最大的是（灯丝电阻不变）A.“18V 18W ”B.“12V 24W ”C.“9V 36W ”D.“6V 12W ”答案：电压相同，电阻小的实际功率大，选C 。
类型2.串联电路中灯泡的亮度问题串联电路中，电流处处相等。
电阻越大，灯泡的实际功率越大，灯泡越亮。
例1.某房间原来只接有一只标有“PZ22040”的灯泡，小明又拿来一只完全相同的灯泡，将它们串联在一起，在电源电压不变的情况下，房间内的总亮度将（灯丝电阻不变）（）A.变亮B.变暗C.不变D.无法确定答案：总功率减小，灯泡变暗，选B。
例2.小明用两个不同的白炽灯做“探究串联电路的电流特点”实验时，发现一个灯泡较亮而另一个灯泡较暗，则较亮的灯泡（）A.电阻小B.灯丝粗C.电流大D.实际功率大解析：导体越长，横截面积越小，灯丝细，电阻越大；串联电路电流相等。
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8、若把“6V12W”的灯泡接入9V的电中，要使 它正常发光，需要串联一个多大的电阻？
解：
I P额 12W 2A U额 6V
R U UL 9V 6V 1.5W
I
2A
9、把它接在电路中一段时间后，灯泡热得发 光，为什么和灯泡相联的电线却一点也不热？
10、灯丝断了以后搭接上，再接到原来的电路 上使用，灯泡比原来要亮些，为什么？
小灯泡里的物理知识
6V 12W
12V 12W
问题：根据上面所给的信息、器材再加上 一些条件你可以设计出多少物理问题？
比比看，看谁设计的问题多！
1、我身上标的“6V 12W”是什 么意思？
2、我正常发光时的电流是多少？
3、我正常发光时的电阻是多少？ 4、我正常发光1小时消耗的电能是多少？ 5、1千瓦时的电能可使我正常发光几小时？
11、若把“6V12W”和一个“6V6W”的灯泡串 联在电路中，哪个亮些？
12、若把“6V12W”和一个“6V6W”的灯泡并 联在电路，哪个亮些？
应用分析：
要点：1、判断出题目中的相同量
2、选择适当的公式
电压相同 电流相同
P U2 R
P I2R
3、注意串、并联电路中P、W、Q与电阻 的关系
13、我想实际测量一下它在电路中的功率， 说出你想的办法。
6V12W
正 常 工 作 状 态 下
I P额 U额
R U额2 P额
电流 电阻
W=Q=P额t 电功及电热
t W P额
时间
6．若把“6V12W”的灯泡接到3V的电路中，该 灯泡的实际功率是多少？
解：
R
U
2 额
（ 6V）2
3W
P额 12W
P实
U实2 R
（ 3V）2
3W
3W
能力提高：
7、两只分别标有“6V12W”与“12V12W”字样 的灯泡，在正常发光时，一样 亮； 12V12W 灯泡 的电阻大，流过 6V12W 灯泡的电流大，在相同 时间内，电流通过两灯泡做的功相比 一样 多。
测量： 方法1：用电流表、电压表测量
原理： P=UI 方法2：用电能表和秒表
原理： P W t
总结
定量的计算
应用分析
物理量的测量
物理量及意义电公ຫໍສະໝຸດ 及单位学知识
如果把前面问题中的灯泡换成
一支铅笔，加上条件后你又可设计 出多少物理问题？