课堂实录拍摄基本要求
“一师一优课,一课一名师”活动课堂录像摄制指导意见
“一师一优课，一课一名师”活动课堂录像摄制指导意见一、拍摄环境要求1.进行拍摄课堂录像的教室，要求室内墙壁、桌椅摆放等整洁美观，室内光线柔和。
2.选择安静的上课时段进行拍摄，拍摄时室外不得有噪音；同时保证采集到的声音足够纯正、响量，不得把手机等电子设备带入拍摄教室。
3.参加拍摄的学生数宜在35-40人之间，不宜太多学生。
为了方便拍摄，教室两侧应留较宽畅的走道。
二、教师学生摄制前准备1.师生仪表整齐大方，教师宜化淡妆，学生服装统一，小学生佩带红领巾。
2.老师及学生的声音要清晰响亮。
3.教师不宜频繁走动，上课走动路线必须进行规划，并与拍摄人员进行沟通。
4.教师讲课操作电子白板时，不宜背对摄像头，尽量保持面向学生方向。
5.教师如果自己不会使用电子白板，应找善于应用的教师进行指导。
6.课件背景音乐音量，不能影响讲课。
三、拍摄人员摄制前准备1.摄影师与上课教师摄制前的沟通十分重要。
摄影师要有思路使镜头景别，即具有节奏感，又要充满逻辑性。
摄制内容的结果，与整个教学设计要统一。
景别切换时应由远及近，如中景→近景→特写→中景，或中景→特写→中景。
2.拍摄前要注意调节摄像机白平衡，保证人肤色不失真。
镜头景别切换时也要注意及时调节白平衡。
尽量不要把镜头对到窗口方向，遇到逆光时要注意及时补光，保持整堂录像色彩柔和统一。
3.使用运动镜头进行拍摄时，摄影师要明白摇动镜头的目的，和摇动过程是否完整和谐。
4.摄制要求1.拍摄时一般选用三机位方式，即两台录像机加上电子白板的屏幕录像功能，或者五机位进行拍摄。
条件不是很好的学校，可用手持DV、数码相机或手机进行录制。
2.上课开始和结束两个镜头使用全景，课堂中间大部分使用中景镜头，师生互动、学生操作及教师使用电子时一般用特写或近景镜头。
（全景指拍摄全体学生或学生和教师；中景一般是人体腰部或膝盖以上的范围，主要是教师讲课时的取景；近景是人体肘部以上的范围，一般用在师生交流场景；特写是人肩部以上范围，可以在师生交流时使用，或拍学生写作业、教师板书时使用的镜头。
课堂实录视频拍摄制作技术标准介绍
课堂实录视频拍摄制作技术标准介绍
课堂实录视频拍摄制作技术标准介绍
根据“优课”活动的需要，特制定本标准。
本标准主要包括视频课的音视频录制、制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求
（一）课程时长
每课时长应按照中小学正常授课时间。
小学40分钟，中学45分钟。
（二）录制场地
应选择的授课现场，要求光线充足、环境安静、整洁，保证拍摄的.清晰度。
拍摄过程中避免在镜头中出现与课程无关的标识等内容。
（三）视频格式
格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5——1Mbps。
（四）录制要求
根据课程内容，建议使用多机位拍摄（2台以上）包括全景、老师近景、学生和学生特写等，应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰流畅，声音清晰，建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
（五）多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
二、后期制作要求
录制课堂实录要有片头，片头时长5秒。
内容包括：教材版本上/下册、课程名称、年级、主讲教师工作单位和姓名等。
三、提交方式
上课视频和相关文件上传到吉林省教育资源公共服务平台上。
提交优课请详细阅读平台操作说明和相关技术标准。
3中小学课堂教学录像课技术标准和要求
中小学课堂教学录像课技术标准和要求一、技术标准1．清晰度：400线以上，送审成品带应是第一编辑带（DV、DVCPRO、BETACOM）或DVD光盘。
2.色彩：色还原正常，二台摄像机色彩一致。
3．声音：声音拾取清晰，无明显失真，音量适中，前后一致，统一录制在CH2声道。
4．同步：信号稳定，无色闪或画面跳变。
二、节目格式`1.片头：彩条1’，兰底10”，片名6”—8”/每幅，大小格式不限。
2.上课时间：45’，误差+-3’。
3.职员表（署名）：导播（剪辑）、摄像两名（拍教师的排名在前，拍学生的排名在后）、制片等。
4.片尾：兰底30”。
5.若是DVD光盘，则：片名6”—8”+课堂实录+职员表。
三、拍摄、编辑要求1．拍摄：画面稳定，聚焦清晰；画面推拉摇移跟等运动（包括起幅落幅）平滑。
2．景别：老师景别主要以近景为主（不超过画面高度1/5的学生背影），特写和全景为辅；学生景别主要以中景、近景为主，特写和全景为辅；能根据具体情况进行景别的适时变换。
3．构图：突出拍摄主体，符合美学原理，充分考虑画面的方向性。
4．抓拍：熟悉课程内容和进程，及时抓拍有关画面（跟上进程）；注意特写的应用，清楚展现有关细节。
5．切换：画面切换准确、及时、流畅、无跳跃；切换方式用硬切，如用迭化，时间要短；合成画面要始终保持教学进程、内容的完整展示。
6．布景：演播室的布置尽量符合一般课堂教学环境；如在教室或其他地方拍摄要注意环境的整洁，光线充足，隔音好；注意投影机和银幕的位置。
7．灯光：均匀平衡布光，有条件应打一些轮廓光（逆光），注意环境中的反光物体（如黑板）。
8．录音：教师声音拾取建议使用无线话筒，学生声音通过2-3个外置话筒进行拾取。
建议用调音台对各路声音进行均衡。
四、前期准备1．熟悉了解课程类型和教学进程，对教师提出的具体拍摄要求（对象）进行分析，并做好相应的准备；对教具、学具、课件等的使用做到心中有数。
课件一定要事先审看（格式、字体、大小、颜色、背景等）。
教学录像课拍摄基本要求
教学录像课拍摄基本要求一、对讲课教师的要求：•一节好的课堂实录是由授课教师的教学水平和综合素质决定的，拍摄人员与授课教师、学生共同努力、互动也起着重要的作用。
教师事先应和摄制人员沟通，让其了解教学手段和方法以及课堂教学过程中师生活动的过程，在录制时每个环节的大体时长、学生要学习的内容、学生要从事的活动等，这些都应该在课堂录制之前告知摄制人员，让其进行适当的策划（如机位、景别等），做到摄像主体和相关人员心中有数。
所以要求需要录课的老师一定要提前至少一天，把教案和课件交到摄像人员手中，并给其讲解上课的环节，精彩的地方等，让摄像人员心中有数。
•普通话标准，发音清晰响亮；着装与课堂教学内容协调，符合教师形象，一般应有袖有领；避免鲜艳、灰暗或细条纹服装；根据需要着淡妆。
•不要穿细条纹（摄像机如果录细条纹的东西它自己就不会聚焦了）和纯色的衣服，比如：纯红、纯黄、纯黑、纯白或与黑板颜色同色的衣服二、对于教室布置方面的要求1、上图的窗户1、2、3应该遮挡起来，如果有遮光帘最好，没有窗户更好，这样摄像时就不会逆光了。
2、窗户4、5、6不能让阳光直射进来照到老师和学生。
3、所有的学生课桌椅要尽量向窗户1、2、3方向移动，给摄像机留出一定的空间来，上图中的灰颜色部分三、对于学生方面的要求•根据不同类型课程要求，学生人数控制在30—40人；好、中、差各层次学生兼顾，首先挑选思维活跃、发言积极、声音洪亮的学生参加；学生着妆不要太鲜艳；不化妆；参加正式拍摄的学生必须是未上过同样课的学生。
•服装如果能统一最好，但这不是主要的，可统一可不统一。
•练一练起立的时候不要让桌子和椅子发出那种刺耳的摩擦声•回答问题的时候要站好后再说话•学生不要特意“关注”摄像机的镜头四、对于摄像器材和人员的要求•双机录像要准备好两台摄像机和2盘崭新的录像带，因为放DV带的摄像机重复使用录像带就会出现问题。
在录课之前要先录十几秒钟再回放检查一下摄像机是否有问题。
授课课堂拍摄技巧
授课课堂拍摄技巧
课堂教学录像对于教师来说,有很多价值。
不但可以用于教学自我反思和改进,还可以拿去申请教学奖状或评职称。
但如何才能拍出优秀的课堂录像呢,这里有几个技巧可供参考:
1. 选择器材。
最好使用能够稳定拍摄的三脚架,以减少摄像抖动。
手机也可以使用,但画质可能不如专业相机。
2. 拍摄角度。
最好从教师后面或课桌前面拍摄,可以同时框入教师和黑板。
当然,教师亲自操作也可以,但需要常备助手录像。
3. 聚焦对象。
主要保持教师为中心,但也要随教师移动结合黑板内容进行聚焦调整。
此外,学生提问或发言的时候也可以对准学生。
4. 片头尾。
可以拍摄空教室预示课程开始,结束也可以拍摄整个教室为符合课程结束。
这有利于后期编辑。
5. 光线条件。
选择光线充足的日间课程,避免背光或者光线不均匀影响画质。
使用辅助灯补光也可以。
6. 隐私问题。
需要事先征得学生同意,或者模糊某些学生面部保护隐私。
掌握这些基本技巧,可以拍出高质量清晰的课堂视频,给教学提供很好的参考。
当然,内容和教学理念是更重要的。
如何拍摄一节课堂实录1
如何拍摄一节课堂实录单机拍摄课堂实录课是拍摄课堂实录的基础，拍摄课堂实录应该由以下几个步骤组成。
1.备工作拍摄前的准第一、要具有高度的责任心，以教学大纲教学原则为指导与授课教师共同研究根据不同教学模式适当设计拍摄思路。
了解授课内容课堂结构，授课方法和师生活动时机方式，以及板书格式、演示用的媒体及实验操作的用品等。
了解教师授课的习惯如：是否经常移动深入学生中间，是否经常在讲台上左右移动等。
第二、指导教师穿着，化妆使其在拍摄的画面中大方得体。
要求教师讲课尽量减少走动，在某一位置有一定的停留时间，避免拍摄出背景始终运动的眩晕画面。
第三、要求教师使用媒体要规范熟练，如避免在使用录像或PPT时定位不准临时翻找等现象。
第四、事先实地观察教室的光源，以及学生座位组合方式（如协作学习小组围坐，传统教室排列，计算机教室对面排列，舞蹈教室学生席地而坐等）。
第五、确定机位和调整白平衡。
使用单机拍摄时的位置在教室来光方向，一般在教室的前三分之一至二分之一处为好。
以拍摄教师活动为主的在前二分之一，以拍摄学生活动为主的适当前移。
在室内拍摄需要调整白平衡。
数码摄像都具有自动白平衡调整功能，多数条件下都可以设定为自动。
但它有一定局限，必要时还是要手动调整。
2.拍摄过程中的操作要点第一、使用长镜头，一节课只用一个镜头中间不要停机。
教师在讲台固定位置讲课时，一般采用近景拍摄。
特别表现教师的表情动作时，可把镜头推上去。
第二、教师在讲台与媒体之间移动时，可用摇的方式跟踪，不必拍摄教师细节。
第三、在教师深入学生讨论是可采用“跟拍”手法。
第四、注意场景变换与镜头衔接。
在单机进行课堂实录时，特别要注意从教师提问到学生回答和从教师讲授到学生讨论需要变换场景问题。
这种场景变化的最简单办法是：拍摄时把数码摄象机的光圈置与手控位置，在问答环节开始教师提出第一个问题后，把光圈逐渐关闭，使画面由亮渐黑，镜头转到学生位置时再把关闭的光圈逐渐打开，使画面逐渐变亮。
教学实录拍摄制作要求
教学实录拍摄制作要求
一、两段课堂实录视频，分别由申报负责人及团队成员（自行指定）各自录制一段完成，如无课程团队，则由负责人录制两段视频。
每段视频应是完整的一个课时的课堂实录,实录视频要清楚的呈现师生活动。
授课时长在40-45分钟之间。
教学视频录制时间应在2023年1月1日之后。
二、图像要清晰。
课例拍摄须采用专用摄像设备，双机位或多机位录制。
在教学中师生使用的电子设备（如交互式电子白板、互动电视、师/生使用的电脑及移动终端、AR/VR设备等）上的图像信号需单独采集或录制。
三、用摄像机附带麦克风或专用拾音设备采集声音，确保声音清楚、洪亮。
四、视频编辑格式。
对多个摄像机拍摄的视频内容及交互式电子设备采集到的内容进行编辑，将多路视频文件编辑合成为一个视频文件，制作完成的视频文件要求格式为MP4,采用H.264/AVC（MPEG—4Part1O）编码格式压缩；分辨率为1280x720（高清16:9拍摄）,码率为1024Kbps（IMbps）,大小控制在500MB 以内。
五、课程简介。
位于视频录像片头前，须授课教师本人对教学信息介绍视频，时长3分钟左右。
内容包括：教师姓名、单位、课名、教学内容与思政元素融合的简单介绍。
六、视频录像片头。
在课例简介后，时长5秒，蓝底白字，应包含“2023年广西高校课程思政示范课展示”、教师姓名、学校名称及学科、年级、题目、教材版本等信息。
课堂实录拍摄基本要求
课堂实录拍摄基本要求为了更好地配合开展”一师一优课、一课一名师”，做好”一师一优课、一课一名师”中的课堂录像的拍摄制作工作，提课堂录像质量，同时为了避免因同一课堂的重复拍摄制作而浪费人力物力，特提醒各有关老师做好以下几点：1、师生统一着校服，干净整齐，执教者使用扩音设备。
学生回答问题要声音洪亮。
课堂上，老师不要过多提问和过多巡视走动。
2、课堂上书本等文具摆放整齐划一。
教师不得拖堂，防止最后的几分钟视频出现下课铃响了还在上课的情况。
教室内录像的，需要与相邻班级做好沟通，防止出现周边噪音过大影响录像质量。
课堂开始和结束以上下课铃声为准。
3、精心准备要拍摄的课堂的课堂教学设计。
按一师一优课课堂的要求，作为一师一优课课堂的课堂教学活动需要连续拍摄大于30分钟小于40分钟。
所以，上课的老师要组织好课堂教学活动，准备好充足的教学内容。
4．拍摄一师一优课课堂前对需要拍摄的课堂的课堂教学进行必要的演练，以保证正式拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行。
5．拍摄前，”一师一优课、一课一名师”组织者要与现代教育技术中心进行必要的沟通。
做好预约，拍摄时间安排等工作，商定拍摄时所需要的各种设备、设备的摆放位置以及学生坐位安排等事项。
将提问的学生安排在教室正中间就坐。
6．”一师一优课、一课一名师”组织者把授课老师上课时用到的课件、视频、音频等资料保存好，以备后期的编辑制作之需。
全部交给李海。
7．”一师一优课、一课一名师”组织者需编写一份拍摄脚本交与现代教育技术中心。
脚本里详细列出所要拍摄的场景及特写镜头。
8．”一师一优课、一课一名师”组织者配合好现代教育中心做好后期的编辑制作工作，参与编辑制作过程，对编辑制作工作作必要的指导，使制作出来的课堂能与”一师一优课、一课一名师”组织者的期望相吻合。
9、课堂上教师和学生要使用标准普通话，教师不宜在课堂上进行过多的走动。
10、教师要注意自己的站位正确性，不得遮挡学生观看屏幕，不得遮挡摄像机镜头，不得走入盲区（摄像机拍不到的地方）。
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青年路小学“一师一优课，一课一名师”
课堂实录拍摄基本要求
为了更好地配合开展”一师一优课、一课一名师”，做好”一师一优课、一课一名师”中的课堂录像的拍摄制作工作，提课堂录像质量，同时为了避免因同一课堂的重复拍摄制作而浪费人力物力，特提醒各有关老师做好以下几点：
1、师生统一着校服，干净整齐，执教者使用扩音设备。
学生回答问题要声音洪亮。
课堂上，老师不要过多提问和过多巡视走动。
2、课堂上书本等文具摆放整齐划一。
教师不得拖堂，防止最后的几分钟视频出现下课铃响了还在上课的情况。
教室内录像的，需要与相邻班级做好沟通，防止出现周边噪音过大影响录像质量。
课堂开始和结束以上下课铃声为准。
3、精心准备要拍摄的课堂的课堂教学设计。
按一师一优课课堂的要求，作为一师一优课课堂的课堂教学活动需要连续拍摄大于30分钟小于40分钟。
所以，上课的老师要组织好课堂教学活动，准备好充足的教学内容。
4．拍摄一师一优课课堂前对需要拍摄的课堂的课堂教学进行必要的演练，以保证正式拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行。
5．拍摄前，”一师一优课、一课一名师”组织者要与现代教育技术中心进行必要的沟通。
做好预约，拍摄时间安排等工作，商定拍摄时所需要的各种设备、设备的摆放位置以及学生坐位安排等事项。
将提问的学生安排在教室正中间就坐。
6．”一师一优课、一课一名师”组织者把授课老师上课时用到的课件、视频、音频等资料保存好，以备后期的编辑制作之需。
全部交给李海。
7．”一师一优课、一课一名师”组织者需编写一份拍摄脚本交与现代教育技术中心。
脚本里详细列出所要拍摄的场景及特写镜头。
8．”一师一优课、一课一名师”组织者配合好现代教育中心做好后期的编辑制作工作，参与编辑制作过程，对编辑制作工作作必要的指导，使制作出来的课堂能与”一师一优课、一课一名师”组织者的期望相吻合。
9、课堂上教师和学生要使用标准普通话，教师不宜在课堂上进行过多的走动。
10、教师要注意自己的站位正确性，不得遮挡学生观看屏幕，不得遮挡摄像机镜头，不得走入盲区（摄像机拍不到的地方）。
11、建议执教者能使用电子白板和学乐云教学平台的功能。
12、课堂结构要符合课堂教学改革要求，该有的环节必须有。
13、滥竽充数者、信息技术手段应用不过关者请自觉放弃。
14、教师需要完成的环节：注册国家教育资源公共服务平台，报名，在平台上编写教学设计，上传针对课堂实录课程的微课（目的是为学生提供针对重难点的学习素材）、上传作业、编写课程说明，上传课堂实录。
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2016-2017一师一优课一课一名师
15、学校信息中心只负责录制和编辑课堂录像，其他工作一概由教师自己完成。
视频经学校电教中心制作完成后通知执教者拷贝上传。
16、一课一师只录一次，凡因为执教者本人原因造成的视频不能使用，概不再次录像和编辑。
17、采用一课二摄像机模式前后录像，一前一后，二人全程操作不离开录像机。
要求电子白板板面画面清晰。
18、由于后期编辑占用时间较长，每节课拷贝、剪接、生成大约8小时，要求对应执教者全程陪同剪接，不能陪同者的课堂实录不进行剪接。
由于学校工作人员正常工作日有工作要做，各种杂务对剪接工作干扰大，因此剪接工作全部放在下班后完成，晚间18:00-24:00，休息日8:00-24:00。
19、凡不满意学校录像和剪接的执教者，请自行外聘录像和剪接。
20、概不接受任何人私自要求录像的请求，免开贵口。
21、上课使用的课件页面中必须包含如下信息，课程名称、年级、教材上/下册、版本、单位、主讲教师姓名等基本信息。
22、本年度晒课采取按学段分阶段传课的方式，不同学段传课时间安排如下：
小学4-6年级：4月1日-7月4日
小学1-3年级：5月1日-7月15日
23、赛课平台要求上传微课，要求如下。
附件：
微课（视频）资源建设规范
一、概念界定
微课是指按照最新颁布的国家课程标准及教学实践要求，以帮助学生解决学习中的问题或梳理学习方法为目的，以短小（5分钟左右）的视频为主要媒体形式的数字教学资源。
关注的是学生对知识习得和问题解决的过程，是为学生自主学习和问题自我解决提供必要的帮助。
二、基本特征
1、主题突出，指向明确
每个为微课（视频）资源设计、制作与使用均围绕单一主题展开，其目的是为学生问题的解决提供支架。
相对传统类型资源要完成复杂众多的教学内容、达成多个教学目标而言，微课（视频）教学目标相对明确，教学内容更加简洁，教学主题更加微小，教学指向更加精准。
2、以“视频”为核心，以启发引导为准则
微课（视频）资源要根据具体学科教学内容和学生自主学习的需求，综合多种媒体优势以能适合学生认知规律，能充分发挥视频优势而定。
以启发、引导、点拨的方式为学生提供解决问题的思路和支架，切记满堂灌。
3、短小精悍，使用方便
微视频时间长短，一般要求5分钟以内，最长不超过10分钟，符合视觉驻留规律和中小学生认知特点。
用户可以流畅地基于多种终端在线使用微课（视频）资源，也可灵活方便地将其下载保存到各种多媒体数码终端设备上实现移动式个性化学习。
4、讲授主体多元，形式多样
本次微课（视频）建设主要是为学生自主学习提供资源。
视频中不仅有教师点拨，也鼓励学生参与制作，包括以学生小组合作展示的形式呈现。
主体多元，形式多样。
三、建设要求
1、内容要求
本次主要征集是“晒课”教学目标中学生较难掌握的学习重点或难点的微课。
为学生课后巩固知识提高学习能力提供帮助。
2、技术要求
微课（视频）一般采用视频格式文件，能够在常用浏览器上流畅运行，快速下载。
微课（视频）资源的播放画面质量应清晰、稳定；声音与画面保持良好的同步。
拍摄录像时可采用录屏软件、手写板、电子白板、Pad、手机、DV摄像机、数码相机等多种设备，并对拍摄到的视频进行编辑，具体要求如下：（1）质量要求
稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象、解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（2）格式参数
通用参数：
视频文件格式：mp4。
视频编码采用H.264。
视频帧率不低于20帧/秒。
视频码流率：不低于100 Kbps，不高于1000 Kbps。
音频压缩采用AAC（MPEG4 Part3）格式，采样率44KHz －48KHz，音频码流率96Kbps－128Kbps。
抓屏方式：
视频分辨率：1024 x 768。
摄像方式：
视频分辨率：不低于320 x 240，不高于720 x 576。
[注意]
时长：以5分钟以内为好，最长不超过10分钟；
文字：微视频中的文字要简单、明了，每屏文字不要太多，字号不要太小；
背景：背景简洁，不杂乱；
头像：可以选择放置教师头像，以不影响主体内容呈现为好。
头像构图要留天，居中，光线合适，无阴影；
文件命名：主题名称+学科 +年级+教材版本+教师姓名；
视频首页：
视频首页应包含的信息有：主题名称、教材版本、学科、授课年级、教师/团队姓名，不愿署名的作品，可以只具体到学校。
24、附件3：
山西省中小学“微课”（视频）评价标准
25、所嗮课程评价标准。
附件4：
2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动
“优课”评价指标
注：此指标为2015-2016年度部级“优课”评价。
26、拍摄安排
见附表
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。