鲁教版九年级化学上册 化学真奇妙
1.1.2 化学真奇妙九年级化学鲁教版新版上册
①酒精燃烧
酒精挥发
发生化学变化的是：
②石蜡熔化
蜡烛燃烧
①酒精燃烧 ②蜡烛燃烧 ③食物变质 ④钢铁生锈
哪些是物理变化；哪些是化学变化？
③食物变质
咬碎食物
④钢铁生锈
铁皮制成铁桶
问题讨论
1.如何区分化学变化和物理变化，判断依据是什么？ 化学变化是产生新物质的变化，物理变化不产生新 物质，所以判断依据是看这变化是否生成新物质。
2.化学变化和物理变化的区别和联系？ 区别：是否生成新物质。 联系：在化学变化中一定伴随物理变化，物理变化 中一定不发生化学变化。
02 化学变化伴随的 现象
方法新授
化学实验需要观察哪些方面？
实验前：需观察反应物的颜色、状态， 实验装置的特点； 实验中：需观察物质发生变化产生的各种现象， 如发光、放热， 吸热（皮肤感觉）、颜色发生变化、产生气体或沉淀；气味； 实验后：需观察生成的新物质的颜色、状态，等等。
实验4.向试管中加入1~2ml硫酸铜溶液，再用滴管 滴加几滴氢氧化钠溶液。
实验现象 由蓝色沉淀生成
思考小结2
化学变化的基本特征是有新物质生成，在 这个 过程中常常伴随发光、发热、颜色 变化、产生气体、 生成沉淀等现象。
小明
我们通常可以通过观察这些现象来推断是否 有新物质生成，进而判断是否发生了化学变 化。（有现象就一定发生化学变化了吗？）
我们把物质在化学变化中表现出来的 性质，称为该物质的化学性质。
小明
物质不需要发生化学变化就表现出来的 性质，称为该物质的物理性质。
小丽
描述物质的性质时常用到下列词语：是、能、不能、会、不会、可以、易、难等。
练习三
2024年秋季新鲁教版九年级上册化学教学课件 1.1 化学真奇妙
伴随现象 色变化、产生气体、生 小的改变，也可能有
成沉淀等现象
发光、放热等现象
实例
木柴燃烧、铁生锈、食 物腐败、火药爆炸等
汽油挥发、冰雪融化、 玻璃破碎、轮胎爆炸、 灯泡发光发热等
联系
物质发生化学变化的同时一定发生物理变化； 而发生物理变化时不一定发生化学变化
感悟新知
特别提醒：
知2－讲
1. 物理变化只是物质的形态等发生变化，并没有生
感悟新知
知1－练
解题秘方：可运用标准对照法，对照化学研究的对象 及内容，结合生产生活实际来解答。
导引：研发5G 网络技术，提升网络质量，属于信息 技术研究的内容，不属于化学研究的内容。
感悟新知
学法指导：
化学研究内容的内涵与外延
化学 研究 内涵 的内
物质的组成 物质的结构 物质的性质
容
物质的转化及应用
学解决疑难病救治的问题
C. 研发新能源汽车，减少化石燃料燃烧——解决 能源危机和环境污染问题
D. 研制可降解塑料——解决“白色污染”问题
感悟新知
知1－练
导引：化学肥料和农药的不合理使用会导致环境污染， 生产化学肥料和农药是为了解决粮食增产问题，A 错误； 研发新型药物，治疗困扰人类的癌症，是用化学解决疑难 病救治的问题，B 正确；研发新能源汽车，减少化石燃料 燃烧，是为了解决能源危机和环境污染问题，C 正确；研 制可降解塑料，是为了解决“白色污染”问题，D 正确。
化学变化，如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。
3. 一些爆炸既不是物理变化，也不是化学变化，
如原子弹爆炸等。
感悟新知
知2－练
题型2 结合典故、诗词、成语判断物理变化和化学变化
例4 [中考·菏泽] 成语、俗语、古诗词是古人留给我们的 宝贵精神财富，下列词句中蕴含化学变化的是( C )
鲁教版化学-九年级上册-化学鲁教 化学真奇妙
你能将下列变化过程按一定的分 类方式分成两类吗？
①木材制成课桌 ②木炭燃烧 ③榨取葡萄汁 ④葡萄酿成酒 ⑤铁块制成铁锅 ⑥铁矿石炼成铁
成语被誉为中华语言的瑰宝。下 列成语中，其本意主要为化学变 化的是（ ）
A．死灰复燃 B．磨杵成针 C．滴水成冰 D．积土成山
下列著名诗句中隐含有化学变化的是（C.E.G ）
A.白玉为床金做马 B.千里冰封万里雪飘 C.野火烧不尽，春风吹又生 D.夜来风雨声，花落知多少 E.爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏 F.只要工夫深，铁杵磨成针 G.千锤万凿出深山，烈火焚身若等闲
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类
型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发水
B、干冰升华
C、水变成冰
D、煤炭燃烧
2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要
依据是（ C ）
A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热
C、生成白色固体
D、镁带消失
化
学
变
化
通
常 伴
储存 能量
化学能
光能
随
释放
着
能量
能
热能 电能
量
的
变
化
三、 物质构成的奥秘
（一） 构成物质的微粒有哪些？ （二) 什么是化学？
石料
天 然 材 料
木材 棉麻
塑料
玻 璃
合金
合 成 纤 维
天然材料
自然界中本来就有的材料
人造材料
自然界中本来没有，经过人类加工制造的材料
天然材料 物质
人造材料（化学制品）
1、 生活中的材料可以分 为 天然 材料和 人造 材料， 我们使用的绝大多数物品都 是 人造 材料,都是通过化学 变化制得的，都属于化学 制品。
2024新鲁教版九年级化学上册化学真奇妙教案
第一单元第一节化学真奇妙主备人：授课人：课型：总课时数：年月日学习目标：1.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
2.了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。
3.体验化学变化伴随发生的现象及能量变化。
4.通过对分子、原子的学习初步形成对物质世界的微观认识。
重点及难点：认识化学变化、物理变化的基本特征，能区分物理变化与化学变化。
初步建立宏观与微观相互联系的思维方式。
学习过程：[新课导入]化学，顾名思义，是有关物质变化的学问。
化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律，继而根据来改变和创造物质。
一、化学改变了世界[自主学习] 阅读教材P2-6，填空：1.化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如、、、、等。
2.结合你自己的认识，说一说化学使生产、生活发生了哪些变化？[合作探究]观察思考1-1：仔细观察教室中的各种物体，说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方法人工制造的物质？天然材料制造的物品：人工制造材料的物品：小结：化学对生活、生产、科研等方面的重要性；化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
[自主学习]多识一点：创造的化学。
二、物质的变化与性质[自主学习]结合教材P6图示中的实例分析：①光合作用是把__________转化成_________。
②葡萄酿成葡萄酒，原物质是__________，变化后生成物质是___________。
③铁生锈，原物质是铁，变化后生成物质是_____。
以上三个变化的相同特征是_________ _______________。
小结：______________________________________是化学变化；______________________________________是物理变化。
【鲁教版九年级化学上册教案】1.1化学真奇妙
1.1 化学真巧妙教课目标【知识与能力】1.认识化学对生活、生产、科研等方面的重要性。
2.认识物理变化、化学变化的基本特色，初步形成物质变化观等一些基本看法。
3.知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素构成的，初步建立宏观与微观相联系的思想方式。
【过程与方法】经过阅读思虑、观察比较等活动，认识化学的两面性，初步建立绿色化学观，初步建立宏观与微观联系的思想方式。
【感情态度与价值观】1. 联系实质领悟化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发对化学现象的好奇心和研究欲，提升学习化学的兴趣。
2.初步建立为民族中兴、为社会进步学习的理想。
教课重难点【教课重点】1.认识物理变化和化学变化。
2.正确描述化学实验现象。
【教课难点】1.物理变化和化学变化的判断。
2.初步建立宏观和微观相联系的思想方式。
课前准备在一张白纸上用无色酚酞试液写上“化学真巧妙”五个字，将纸张贴在黑板上。
教课过程一、导入新课教师：我们来表演一个魔术，请一位学生用注射器将碱溶液喷向白纸，大家仔细观察现象。
这个风趣的魔术都是老师经过化学上的知识实现的，那么什么是化学呢？化学能给我们带来什么呢？学生：观察到出现红色的“化学真巧妙”五个字。
（经过参加魔术，激发学生学习兴趣。
）二、新课讲解（一）化学改变了世界【过渡】介绍化学在人类衣食住行的各方面的作用，同时增补现代科技方面的新成就。
让学生观察教室中的物件，联想生产、生活中的物件，思虑哪些资料是天然的？哪些资料是人工制造的？答案重点：天然资料有农作物、木材、水、石油、羊毛等；化学制品有衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品等。
【思虑】假如你抵达一座与世间隔、没有化学制品的荒岛上，你的生活会是什么样子？【讲解】介绍化学在能源开发利用、功能资料研制、环境保护、信息科学发展、生命过程研究等方面的应用。
（二）奇异的化学变化【思虑谈论】谈论解析图中三种变化的共同点。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》，旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界，激发他们对化学的兴趣。
教材通过一系列生动的实验和现象，揭示了化学变化的基本规律，为后续深入学习化学打下基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解化学变化的基本特征，能描述并解释一些常见的化学现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探索精神，培养他们的科学素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解化学变化与物理变化的区别，能描述化学变化的特征。
【教学难点】：如何从现象中抽象出化学变化的本质，进行科学的解释。
四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化，但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。
他们对新知识充满好奇，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
五、教学方法和策略：1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式，激发学生主动学习。
2. 利用多媒体和实物模型，帮助学生直观理解抽象的化学概念。
3. 鼓励小组合作，通过讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学现象的视频或实验，如颜色变化、气体产生等，让学生对化学产生好奇。
2. 提出问题：引导学生思考这些现象背后的原理是什么，引出化学是一门研究物质变化的科学。
（二）、新知讲解1. 定义化学：解释化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
2. 化学的奇妙之处：通过实例（如水的电解、燃烧反应等）讲解化学反应的奇妙性，让学生感受化学的魅力。
3. 基本概念：介绍原子、分子、元素等基本化学概念，帮助学生建立初步的化学知识框架。
（三）、互动教学1. 举例讨论：让学生举例生活中遇到的化学现象，集体讨论其原理，增强理解和记忆。
1.1.2 化学真奇妙 九年级化学鲁教版(2024)上册
新课学习
氢原子结合成氢分子H2
氧原子结合成氧分子O2
万物由分子、原子等微观粒子构成
新课学习
构成物质的分子、原子等微观粒子不 同，物质表现出的性质不同
由相同的微观粒子构成，粒子的排列 方式不同，物质表现的性质也不同
结构决定性质
思考：金刚石和石墨都是由碳原子构成的，金 刚石是自然界中硬度最大的物质，而石墨则很 软、有滑腻感。这是为什么呢？
归
学完本课你有哪些收获？说说看。
纳
总
结
退退
出出
出出
产生气泡
产生蓝色沉淀
新课学习
物理变化和化学变化
1.化学变化：
有新物质生成（又叫化学反应）
现象： 发光、发热、颜色改变、 放出气体、生成沉淀
2.物理变化:
没有生成新物质 现象:形状、状态改变
拓展学习
物理变化与化学变化对比与联系
没有生成新物质
生成新物质
变化时是否有新物质生成
形、态改变 光、热，色变，气体、沉淀 化学变化中一定会伴随物理变化
（1）铁生锈和铁水铸成铁锅 （2）咬碎食物和消化食物 （3）火柴折断和火柴点燃 （4）蜡烛受热熔化和蜡烛燃烧
2. 下列关于物质性质的描述中，属于物理性质的是 A、C、D ，属于 化学性质的是 B 。 A. 纯净的水是无色无味的液体 B. 天然气可以燃烧 C. 铜丝能够导电 D. 氧气密度比空气大且不易溶于水
鲁教版 九年级上册
化学真奇妙
新课酒
生锈
生活经验告诉我们，上图所示的变化都有新物质生成
新课学习
物理变化和化学变化
有新物质生成（又叫化学反应） 1.化学变化：
怎样知道物质是否发生 了化学变化呢？
新鲁教版九年级上册初中化学 第一节 化学真奇妙 教学课件
第二十六页，共三十五页。
新课讲解
一滴水中约含有1021个水分子。如果能有一种仪器把水分子放大 到一定程度，你会看到每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子 紧密结合在一起形成的，而且水分子中的氢原子和氧原子按一定的 角度排列成特定的空间形状。
第二十七页，共三十五页。
新课讲解
人类经过长期的探索研究，认识到世界万物都是由极其微小的粒子(分 子、原子等)构成的。化学上分别用符号H、0和H20表示氢原子、氧原子和 水分子。
还伴随 发光 、 放热 等现象
判断依据 相互联系
是否 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同时伴随 化学变化
第二十二页，共三十五页。
新课讲解
【化学变化中的能量变化】
第二十三页，共三十五页。
新课讲解
物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量变化。 这种能量变化通常表现为热能、光能和电能的释放或吸收。 如炸药、石油、煤炭等储存的能量都是通过化学反应释放出 来的;而绿色植物则是通过化学反应(光合作用)将太阳能储存 起来。
思考
对此你有何 感想？
……？
化学
衣
通信
形形色色的物质就是科学家利用实验的方法研究物质及 其变化的原因和规律，来改变和创造物质。
第六页，共三十五页。
新课讲解
衣
第七页，共三十五页。
新课讲解
食
第八页，共三十五页。
新课讲解
住
第九页，共三十五页。
新课讲解
行
第十页，共三十五页。
第三十一页，共三十五页。
当堂小练
D
2.化学变化的特征是 ( C)
A.有气体生成 B.有固体生成
C.有新物质生成
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二、讲授新课
化学课件：/kejian/huaxue/
海 水 淡 化 设 备
化学已日益渗透到社会生活的各个方面， 特别是与人类社会发展密切相关的重大 问题，如环境保护、能源开发利用、功 能材料研制、生命过程探索等，都与化 学密切相关。
让我们一起走进这奥妙无穷、精彩纷呈的化学世界吧！
二、讲授新课
化学课件：/kejian/huaxue/
1.化学是一门什么样的学科？ 2.它与数学、物理、生物学有什么不同？ 3.化学与我们的生活有什么关系？ 4.怎样才能学好化学？
化学改变了世界
天然材料：例如木材、棉花 、石料等。
化学课件：/kejian/huaxue/
第一单元 步入化学殿堂
化学真奇妙
第1课时
一、导入新课
五彩缤纷的焰火是多么美丽，它们将节日的夜空装扮得更加堆擦。大家有没有想过，焰火为
化学课件：/kejian/huaxue/
什么能飞上天空？又是用什么制作出来的呢？
一、导入新课
如同美丽的焰火，化学科学也是绚丽多彩的。
化学课件：/kejian/huaxue/
二、讲授新课
你还能说出生活中哪些物品是化学制品吗？ 化学课件：/kejian/huaxue/
二、讲授新课
如果没有化学产品，你的生活会是什么样？
化学课件：/kejian/huaxue/
人类离不开化学，社会离不开化学
二、讲授新课
化学课件：/kejian/huaxue/
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频“假如没有化 学”。
贮氢装置 电致发光材料
三、课堂小结
化学课件：/kejian/huaxue/
以上提到改变整个世界面貌的以及遍布每个角落、让世界旧貌变新颜的 化工产品都是化学的功劳。
化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面具有重要的作用，我们应 树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
人工制造材料：例如塑料、玻璃、不锈钢等。
（人造材料就是通过化学变化制得的化学合成材料。）
二、讲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新课
化学课件：/kejian/huaxue/
请仔细观察教室里的物品 (包括学习用品和衣着穿戴）
说说哪些是天然材料制成的？ 哪些是人造材料制成的？ 用人造材料制成的物品占多大比例？
观察、交流、讨论，发表自己的见解，并作记录统计
二、讲授新课
化学课件：/kejian/huaxue/
介绍建筑材料的变化过程
土坯、茅草
砖瓦、玻璃
钢筋混凝土
二、讲授新课
化学课件：/kejian/huaxue/
以沙子为原料生产出芯片和光导纤维，使人类社会进入了高速发展的信息时代， 人们虽远隔天涯却犹如近在咫尺。
二、讲授新课
化学课件：/kejian/huaxue/
二、讲授新课
生活中使用的各种物品，绝大多数是由人造材料制成的，即都属于化学制品， 化学课件：/kejian/huaxue/ 从而我们体会到化学的重要性。
蹴鞠——动物皮革制作
“飞火流星”足球是一个全部由 化学合成材料制成的化学制品。
2002年日韩世界杯 化学课件：/kejian/huaxue/
二、讲授新课
“飞火流星”足球足球表面仅有3 毫米的合成革，就包括了高固化聚 氨酯，透明聚氨酯涂层等十层的材 料有机结合而成，这种材料由许多 直径0.1毫米的微型气囊组成，可 保证足球任何部位反弹相同，球速 更快，运动方向不改变。
2006年德国世界杯 化学课件：/kejian/huaxue/
二、讲授新课
本届世界杯用球是由著名体育公 司阿迪达斯研发设计的，号称“团 队之星”。球体内还被植入一种电 脑芯片。当球越过球门线或者出了 边线底线，主裁判佩戴的耳机内会 自动收到回应信号。此一问世， “团队之星”立即引起赞誉声一片， 被称为“历史上最完美的足球”。