部编人教版小学语文三年级上册第六单元习作指导《这儿真美》
统编版语文三年级上册第六单元习作这儿真美 范文点评
统编版语文三年级上册第六单元习作这儿真美范文点评习作：这儿真美（范文分析）(这儿真美)1.明确要求:（1）观察一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。
（2）抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。
（3）能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平时积累的描写景物的词句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。
（4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
2.方法分析:（1）留心身边，发现美景。
本次习作要求介绍身边的一处美景，这就需要我们平时留心观察身边的景物。
无论是上学、放学路上，还是假期与小伙伴去郊外踏青，我们都可以关注身边的景物，如蜿蜓的小河、公园里精巧的亭子、小区内清澈的池塘、校园内翠绿的竹林……面对美景，我们还应该细细感受，这样就会获得更丰富的体验。
我们会听到溪水的叮咚、虫儿的鸣唱；会闻到花草的清香、泥土的芬芳；会感受到风儿的抚摩、草儿的柔软…我们可以将平时看到的景物在脑海里“回放"一遍，从中选择自己眼中最美的、印象最深的景物，作为写作的素材。
（2）按照顺序，仔细观察。
观察是写景的基础，观察景物要有顺序。
根据不同的对象，依照一定的顺序进行观察，不但能观察得全面细致，而且有助于抓住景物的特点。
一般来说，观察一处景物可以按照以下几种顺序：①按照空间顺序进行观察。
所谓空间，就是指景物所处的位置，即景物与观察者相对的位置，如远近、上下、左右等。
观察有顺序，表达才会有条理。
观察的顺序可以根据观察目的、景物特点等来确定②按照时间顺序进行观察。
时间顺序，有四季的变化顺序，如春、夏、秋、冬，景物各有什么不同；也有一天的变化顺序，如早晨、中午、傍晚，景物各有什么变化。
在写作时，我们要根据具体景物的特点来选择恰当的表达顺序。
（3）围绕中心，具体表达。
我们在写一处美景时，不能东写一句，西写一句，要围绕关键句来写。
最新部编版小学三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》范文三篇
最新部编版小学三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》范文三篇范文一：今天,我和爸爸妈妈去乡下外婆家。
外婆家附近有一条清澈的小河,河里有几条小鱼在欢快地游来游去,它们看起来快乐极了,我很喜欢到小河边看小鱼。
小河边有一片草原,在草原上,有几只绵羊悠闲地在散步,它们的毛雪白雪白的,而且摸起来很柔软,我总是想把它们的毛剪掉,做一件柔软的毛衣,但是它们很可爱,让我不舍得把它们的剪掉。
草原附近的田野里,可以看到非常多的油菜花,金灿灿的油菜花美丽极了,一大片油菜花像是给大地铺上了色的地毯,油菜花上面蜜蜂辛勤地工作着,也有蝴蝶在花上舞蹈,我和妈妈都觉得很美,我们被这么美的景色深深吸引着。
草原边的大树很粗壮,树很高大,每当风吹来的时候,大树上的叶子哗哗作响,树干粗的四个人都抱不住。
云更是千姿百态，一会儿变成小羊，一会儿变成马儿,它真是个有趣的魔术师。
我特别喜欢乡下,因为这里空气气清新,风景宜人,让人流连忘返,我们来到这里就忘记了回家,想一直住在这里。
范文二：我发现了一个美丽的地方。
这儿的天空真美!蓝蓝的天空一碧如洗,天空中有一群大雁从这里飞往南方。
天上的白云飘来飘去,像一群群的兔子在嬉戏,偶尔还有一架飞机飞过,远远望去,就像一只大鸟在展翅翱翔。
雨过天晴,天边还会有彩虹出现,五彩缤纷,好看极了。
这儿的树林真美!这里满眼的绿色,美得让人陶醉。
有时还会有几只松鼠在树上跳来跳去,好像在捉迷藏。
在远处的树林里:是喜鹊的家。
在那里,小喜鹊们正在快活地唱歌,它们的爸爸妈妈正在给它们准备午餐。
这儿的草地真美!花朵竞相开放,真像一块五颜六色的地毯。
草丛里不时有几只小动物,它们有的在比赛跑步,有的在欢快地歌唱,还有的在草地上呼呼大睡,真好笑。
这儿的小河也很美!小河弯弯曲曲,我们称它“月牙河”。
小鱼在水里游来游去,它们有时停下,有时玩要。
一只大青蛙从水面浮上来，“呱呱”地叫着,小好像是受到了惊吓,一下子就不见了。
这儿真美呀,我真想永远住在这美丽的地方!范文三：我喜欢浩瀚的大海,也喜欢雄伟的长城,但我最喜欢的还是自家的小院。
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导这儿真美啊！这儿真美！啊！这儿真美！XXX的脚步越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是XXX最旺盛的时候。
XXX座落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块，上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。
往深处走，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语。
旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。
眺望一看，还有许多的运动器材，其中，我最喜欢丛林迷宫。
那里的草地很宽敞，可以做游戏。
小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。
颜色有红的，有粉红，有紫的等等。
这儿的景色非常美，无法形容了。
下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对XXX的喜爱之情。
文章采用总分总的结构，脉络清晰有条理；内容上对XXX进行了详细的描写，如“重要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味”，安排合理详略得当。
我最喜欢的地方是学校里的花坛。
春天来临时，花坛变得不一样了。
小树换上了新的绿装，种子在沃土里吸饱了雨露，探出头来，好奇地打量着世界。
夏天，树林的枝叶茂盛，小草长得很壮，像一块绿色的地毯。
我们在草地上玩耍，快乐无比。
秋天，小草枯黄，小树的叶子变成红黄色，像美丽的小蝴蝶飞舞。
我们每个人都拾起一片叶子，做成书签。
冬天，XXX纷纷落下，覆盖了花坛里的小树和沃土。
我们在花坛里打雪仗，热闹非凡。
除了花坛，我也喜欢郊外的景色。
在一个风和日丽的早晨，我来到郊外游玩。
天空干净透亮，像一块清水洗过的蓝宝石。
白云千姿百态，变化多端。
远处是一片群山，层层叠叠，形态各异。
树林高大挺拔，树叶翠绿欲滴，像一朵朵绿色的云。
不知名的鸟儿在空中盘旋，寻找栖息的家园。
这里真是一个美丽的地方。
它们在微风中轻轻摇曳，散发着淡淡的芳香，让人心情愉悦。
部编版三年级上册第六单元习作《这儿真美》(写作指导、范文评语、课件)
范文+点评范文一：这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。
那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。
在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。
小桃园座落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。
上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。
在往深处走的时候，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。
眺望一看，还有许多的运动器材，其中，我最喜欢丛林迷宫。
那时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。
那里的草地很宽敞可以做游戏。
小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。
颜色有红的，有粉红，有紫的等等。
这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。
文章采用总分总的结构，脉络清晰有条理；内容上对桃花进行了详细的描写如“重要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味”，安排合理详略得当。
范文二：这儿真美这真是一个美丽的地方。
天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。
蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小鱼。
一群群大雁在飞往远方，有时排成一字形，有时排成人字形。
远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一副优美的山水画。
一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。
远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔，一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿跳到南，它们真高兴啊。
几条小鱼在水中欢快地游着。
部编版三年级上册第六单元这儿真美习作指导和范文
部编版三年级上册第六单元这儿真美习作指导和范文部编版三年级上册第六单元习作指导梁霞这儿真美习作风向标我们的身边有很多风景优美的地方，景色怡人的公园，清新淡雅的田野，缓缓流淌的清澈的小河，洋溢着丰收喜悦的果园……让我们把身边的美景介绍给别人吧！解析关键词1.景物特点只有抓住特点，描写的景物才能活灵活现。
例如《海滨小城》“小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
”这是抓住了榕树的大、枝叶茂盛进行描写的。
当你选定一处景物时，要仔细观察，这地方有什么，都是什么样的？不同时间和不同气候下，景物的颜色、形态、大小有哪些特征？写清楚你看到的、嗅到的、听到的、感受到的景物的样子。
2.动静结合动静结合是一种很重要的写作手法。
习作时，对景物的观察不要只关注静态时的情态，更要关注动态时的景物情态，把两者结合起来。
突出景物的整体感，让景物描写更生动。
如《海滨小城》描写海滩时，从“贝壳只好寂寞地寂寞地躺在那里”体会沙滩的安静，从“海滩上就喧闹起来”体会船队捕鱼归来的热闹，在寂寞与喧闹的对比中全面感受海滩的美丽。
方法巧引导一、选定景物本次习作话题是写一处身边的美景。
每个地方都有自己与众不同的美。
只要你觉得美丽的景物都可以写。
选定内容后，就要有目的进行观察，积累写作素材。
写之前，结合平时的观察，静静地想一想，把你观察到的美景写清楚，让人感受到景色之美。
习作时，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，先用一句话概括景物特点，再从不同的方面进行详细地描写。
这会让习作更完整、更具体。
如：《海滨小城》中“小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
”这段话是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树。
”来写的。
如：操场后面的小花园真美。
第六单元同步作文：这儿真美 写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文三年级上册
习作：这儿真美1.观看一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法，围绕一个中心愿思，按肯定的挨次描写下来。
2.抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。
3.能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平常积累的描写景物的词句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。
4.能自己改正错别字，并乐于和同伴共享观看到的美景。
题目：这儿真美1.审清题材:本单元习作要求同学围绕一个意思写一处自己身边的美景，该话题和要求和本单元课文联系紧密，试着运用从课文中学到的方法，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。
我们四周有很多秀丽的地方，你发觉了吗？认真观看，把身边的美景介绍给别人吧！2.审清内容:本次作文也是在观看的基础上进行的，作文的内容看到的美，不是环境被污染破坏等其它内容。
通过对一处地点的美的描述，表达自己的宠爱赞美之情。
写生疏的地方，可以是家乡，可以是校内，也可以是你去过的任何一个秀丽的地方，把“美”写具体写生动。
3.审清重点:①抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心愿思，用上积累的佳词佳句，按肯定的挨次描写下来。
②能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
本次作文写的是一处景物的秀丽，可以用“这儿真美”为文题，也可以依据自己选定的描写地点自己拟定题。
例如写学校花坛旳秀丽，就可以用“秀丽的花坛”为题目。
留意本次作文的题目一般离不开描写地点。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个好玩的题目。
●秀丽的九寨沟●家乡的小河●秋天的欢快【写作思路】跟着课文学思路如《秀丽富有的西沙群岛》先总写西沙群岛是个可爱的地方，中间依据海水、海底、海岛地点转移的挨次进行描写向我们呈现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的可爱的地方，表达了作者宠爱祖国的思想感情。
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。
抓住特点，做到说写具体。
仔细观察，做到言之有物。
展开想象，运用比喻夸张。
眼中有景，色形声态神变。
心中有情，喜欢热爱赞美。
写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。
（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。
（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。
可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。
可以按照四季的变化情况来描写。
也可以按照具有代表性的景物特征来描写。
（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。
这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。
（略写）作文歌写景物, 抓特点, 不要样样都写全；观察顺序不能乱, 步步条理才清晰；五官感受很重要, 看听闻尝加想象；敢于表达敢于写, 写出作文一定好。
习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。
那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。
在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。
小桃园座落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。
上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。
在往深处走的时候，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。
眺望一看，还有许多的运动器材，其中，我最喜欢丛林迷宫。
那时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。
那里的草地很宽敞可以做游戏。
小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。
颜色有红的，有粉红，有紫的等等。
这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第六单元习作：这儿真美 优质版教案
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢了起来，真是有趣的一家人哪!
师生互动，完成思维导图。
2.教师指导学生说说自己想写的美景。（出示课件16）
教师引入：你想写哪处美景？你为什么会认为这里最美？请你借助“我认为……最美，因为……来说一说吧！
（1）学习小伙伴想要写的美景。（出示课件17、18）
学习小伙伴1：我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。
预设：
（1）围绕“公园的花太美了”，描述了迎春花、郁金香、玉兰花的美，叙述有条理。
（2）运用排比、比喻修辞，生动形象。
教师过渡：我们继续看一下片段二，边读边思考片段中有哪些地方值得我们借鉴。
片段二：（出示课件28）
小巷的地面是水泥道，对于我这个十岁的孩子来说，这条小巷还是挺宽敞的。人们很少来这里，因此这里显得格外安静。围墙那头的木棉花花瓣纷纷扬扬地飘落下来，让这条小悲都浸在了花香里。我喜欢在这里散步，那感觉实在是太美妙了。
思维能力：抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。
审美创造：乐于与同伴分享观察到的美景。
【课前解析】
本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密。
教材第一部分，首先以“花园、果园，田野、小河”等常见地点唤醒学生对周围美景的记忆，激起学生仔细观察周围美景的愿望，也为“写什么”开拓了思路，提供了自由选择的空间；接着激发学生用文字记录美景的动机，明确交代了本次习作的任务。
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关键句
操场后面的小花园真美…… 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
比喻
拟人
排比
总Y分Y总
范文欣赏
那片枣树林
孔宇鑫
在奶奶家的北边，有一片枣树林，那是一个好地方。
开门见山， 引出枣树林。
春天，枣树发芽了，那嫩嫩的芽儿在灿烂的阳光下格外可
爱。等枣树扬花的时候，整个小村庄都裹在甜甜的枣花香里了。春天枣香阵 花香引来了一群群的蜜蜂，枣树林热闹起来。在阳光明媚的时 阵，枣树林 候，小朋友在枣树林里捉迷藏，在枣树林里休息，大人们忙着 里的大人小 给枣树浇水，希望秋天能摘到红枣子。春天的枣树林里充满了 孩各得其乐。
花坛前面几米远，便是一座精致的小 石桥。撬动呈半圆形，前面平坦。石桥栏
离瀑布还很远， 我就隐隐约约地听 到它那雄浑的声音。
杆用小麻石垒起，石缝间水泥砌接成自然 条纹。并镶上各种图案， 相当美观。
起初，像风啸，似 海涛，如货车在前 方奔驰。渐渐靠近 了，轰隆隆的巨响 震荡山谷，像万马 奔腾，千狮齐吼。
法，围绕一个意思写。如： 尽可能用上
操场后面的小花园真美……
最近学到的描写 景物的词语。
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
写好后自己 读一读，修改错 别字。然后读给 同学听，和同学 分享你发现的美 景。
选材分析
花园 果园
田野
01
04
02 身边的美景 05
迷人的大海，你让我留恋。你无边的
太阳西斜，我还舍不得离开。祖
胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，国的山川是多么雄伟壮丽啊！
怎能不让我流连忘返？ 我爱家乡的小河！我要把
“我爱你，塞北的雪，飘飘洒 洒漫天遍野，你的舞姿是那样轻盈， 你的心地是那样的纯洁，你是春雨 的亲姐妹哟，你是春天派出的使 节……”这首耳熟能详的歌曲就是 在唱我的家乡——塞北迷人的雪景。
好结尾
我爱家乡的南湖，它记载了长春
的百年历史，让生活在长春的人们都
啊！美丽的大海，你让我难忘。 能在寒来暑往中欣赏到家乡的美景。
一阵凉风送来了 香气。我们顺着香气 划去，只见一片绿色 没有熟透的杨梅又 的荷叶在水中摆动。 酸又甜，熟透了就甜津 津的，叫人越吃越爱吃。
描写景物，要写出景 物的静态，如：形状、大 小、色彩等；也要写出景 物的动态，如：景物形态 颜色声音的变化。
动静结合
关键句
写出关键句，并围绕关 键句展开。
只有按照 一定的顺序写 景，才能使文 章条理清晰。 理清顺序 如空间顺序、 时间顺序等。
冬天，枣树 林里粉妆玉 砌，孩子们 尽情玩耍。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。 首尾呼应，总结全文。
本文是按照时间 顺序写的， 文中作者调动了自己的 视觉 、 嗅觉 、 听觉 、 味觉 等感官， 仔细观察枣树林，大量运用 比喻
的修辞手法，表达了对枣树林的
喜爱之情 。
本文是 总分总 结构的，文 章是围绕 家乡的枣树林是一个 好地方 来写的。
欢声笑语。
夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子像涂了一层蜡，油光发 绿叶、青枣、
亮。青青的枣子挂满了枣枝，这使得枣子还不能吃。知了在树
蝉鸣，夏天 的枣树林里
上一个劲儿地叫着，许多人在树下乘凉，有的累得睡着了。 有声有色。
秋天，天气有了一丝凉意，枣树的枝条都垂了下来。红枣绿 秋天的枣树
叶，远看就像一棵花树一样美丽。那红红的、大大的枣儿，闪 林果实累累，
着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴 枣儿又脆又
里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的
甜，着重描 写。
人们开始忙碌起来，要摘枣子了。我和爸爸妈妈一起去摘枣儿，
我们边吃边摘边聊，心里可高兴了。
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像 挂满了无数的银条。地上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地 毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不怕冷，跑出家门，奔 向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
习作六 这儿真美
目录
01. 审题指导
04. 范文欣赏
02. 选材分析
05. 素材积累
03. 写作妙招
06. 习作要求
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们 周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这地方有什么，
是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方
素材积累
鸟语花香 错落有致 流水淙淙
美词集锦 郁郁葱葱 粉妆玉砌 莺歌燕舞
怪石嶙峋 世外桃源 涓涓细流 烟波浩渺
花团锦簇 波光粼粼 落英缤纷 风和日丽
流连忘返 赏心悦目 赞叹不已 沁人心脾
浮想联翩 触景生情 心旷神怡
佳句荟萃
1.冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到 了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地呈现出一派生气。 2.鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，，好看极了。有的全身布满彩色 的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候 飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
03
06
小河 学校
……
校园一景 开满野花的山坡 家乡的公园 喧闹的街道
写作妙招
仔细观察 写景的同时，要善于 融入自己的情感，表现出 自己对景物的思念、喜爱、 留恋等感情。
融入感情
善于调动所有感官 去看、听、摸、闻、尝， 从而掌握景物特点。
抓住景物 的突出特点， 写出自己独特 抓住特点 的感受。
仔细观察
我的家乡有一条小河，那儿是 我童年的乐园。
的水也没有西湖那般名闻遐迩，但是
前几天，爸爸挑了一个风和日
在我的眼里，我的家乡却是最迷人的。 丽的日子，带着我去游西湖。
如果你有机会乘着飞机在长江三 角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色 的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠， 镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”， 就是我的故乡——崇明岛。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散 尽的雾气像淡雅的丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨 滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌 在我们祖国的西南边陲。
好开头
我的家乡在一个小山村。虽然这 里的山不如黄山那般名满天下，这里