系统理论与整体护理-课件
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整体护理课件
整体护理课件汇报人：日期:contents •整体护理概述•护理程序•护理技术•护理管理与安全•特殊病人的护理•护理伦理与法律责任目录01整体护理概述定义与特点整体护理是一种以病人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并且把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理中去的新型护理方式。
特点整体护理是一种全面的、个体化的、人性化的护理模式，其核心是病人为中心，强调在生理、心理、社会和环境等方面对病人进行全面的护理。
整体护理起源于20世纪60年代，当时的社会环境和医疗需求推动了医疗服务的改革。
起源发展现状在20世纪70年代，整体护理的概念逐渐明确，并在临床实践中得到广泛应用。
目前，整体护理已经成为了全球范围内普遍采用的护理模式。
030201包括对病人的身体状况、心理状况、社会背景、环境因素等方面的评估。
评估根据评估结果，制定出针对病人的具体护理计划，包括治疗措施、生活照顾、心理支持等方面。
计划按照计划，对病人进行具体的护理措施，包括给药、观察病情、生活照顾等方面。
实施对病人的恢复情况进行定期评价，根据评价结果调整护理计划，以确保病人得到最佳的护理效果。
评价02护理程序通过询问、观察、体格检查等手段，全面了解病人病情、病史、社会文化背景等信息。
收集病人资料根据病人实际情况，识别其基本需要、情感需要、社会支持需要等。
识别病人需求基于评估结果，为病人制定个性化的护理计划。
制定护理计划判断病情严重程度对病人的护理问题进行分级，判断其病情的严重程度，以便于制定相应的护理措施。
制定治疗和护理目标为病人制定明确的治疗和护理目标，以便于医护人员有针对性地开展工作。
确定护理问题根据病人的实际情况，确定其存在的护理问题，如感染、疼痛、营养不良等。
根据病人的实际情况，为其制定个性化的护理计划，包括护理措施、护理时限、预期效果等。
制定护理计划根据医护人员的专业能力和特长，为病人制定合理的护理分工，确保病人得到全面、专业的护理。
护理学理论及相关理论系统论PPT课件
估计 输入
护理对象原来的 健康状况
诊断、计划、实施 护理系统
反馈
继续护理程序 停止护理程序
未达目标 已达目标
输出
护理后护理对象 的健康状况
评价
护理程序系统模式
小结
一、系统的基本概念 二、系统的分类 三、系统的基本属性 四、系统论在护理领域中的应用
练习题 1、系统论的创人是：贝塔朗菲 。 ( √ )
是由若干相互联系、相互作用 的要素所组成的具有一定结构和功 能的整体
二、系统的分类
1.按组成要素的性质分类 自然系统与人造系统
2.按系统与环境的关系分类 开放系统与封闭系统
3.按系统运动的属性分类 动态系统与静态系统
开放系统和环境间作用的三个环节
• 输入：物质、能量和信息由环境进入系统的过程 • 输出：由系统进入环境的过程 • 系统：加工、处理、吸收 • 反馈：系统的输出反过来又进入系统
2、系统的整体性可用公式表示： 系统的功能=Σ要素的功能
(× )
3、系统的特性不包括：
A 动态性
B时间性
C层次性
D整体性
(B) E相关性
习思考题
1．何谓开放系统? 2．如何用系统的观点认识人和护理? 3．系统有哪些特征? 4．系统理论的基本思想是什么？
第一节 系统理论
(System theory)
创始人
路.贝塔朗菲
创立时间 20世纪30年代
创立源于对生物体的研究 认为机体是一个组织、整体和系统
1937年: 第一次提出“一般系统论”
1968年: 出版专著 把机体系统引向心理、社会、文化 等领域
60年代后: 系统论得到广泛发展
一、系统的基本概念
并影响系统的功能
整体护理理念及临床应用-PPT
诊断：护理诊断是对病人现有的或潜在 的身心健康问题的描述。
计划： 针对护理诊断，制定具体护理措施。
实施： 是为达到护理目标而将计划中各项措施付诸行动的过程。
评价： 评价是将病人的健康状况与原先确定的护理目标进行有计划的、系统的比较过程。
21
健康教育
❖
评估；
❖
计划：计划是进行健康教育的决策过程，护士应结合评估资料制定健康教育计划。
责任组长
责任护士3-4名
患者若干
患者若干
护士长
护士长
办公室护士
责任组长
责任护士3-4名
患者若干
患者若干
整体护理临床应用依据
指导思想：现代护理观 实施手段：护理程序
以患者为中心：以人为本 以健康教育为特色 以基础护理为突破口
13
现代护理观
❖1、独立学科观：
1.护理学的知识体系： 基础知识 护理专业知识
根据人的生理、心理、社会、文化、 精神等方面的需要，提供适合个人
的最佳护理。
5
护理哲理 人员组织 标准护理计划 标准健康教育计划 工作环境 护理表格制定 护理评价
施实整体护理必备条件
标准护理计划、教育计划
PIO表格
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
9
各类护理表格
病区护理组织结构图
整体护理以护理程序为基本思维和工作框架。护理程序是一个系统地解决问题的程序，运用护理程序实施整体护理，保证了护理对象获得最佳的护理效果，体现了护理过程的系统性，体现了护理专业的独立性和科学性。
16
四、职能延伸观：
护理工作涉及到人的生命过程，其工作范围不仅是在医院临床，还要深入到家庭和社区及社会，为人类提供健康保健护理服务。促进全民健康，是每一位护理工作者的神圣使命。
计划： 针对护理诊断，制定具体护理措施。
实施： 是为达到护理目标而将计划中各项措施付诸行动的过程。
评价： 评价是将病人的健康状况与原先确定的护理目标进行有计划的、系统的比较过程。
21
健康教育
❖
评估；
❖
计划：计划是进行健康教育的决策过程，护士应结合评估资料制定健康教育计划。
责任组长
责任护士3-4名
患者若干
患者若干
护士长
护士长
办公室护士
责任组长
责任护士3-4名
患者若干
患者若干
整体护理临床应用依据
指导思想：现代护理观 实施手段：护理程序
以患者为中心：以人为本 以健康教育为特色 以基础护理为突破口
13
现代护理观
❖1、独立学科观：
1.护理学的知识体系： 基础知识 护理专业知识
根据人的生理、心理、社会、文化、 精神等方面的需要，提供适合个人
的最佳护理。
5
护理哲理 人员组织 标准护理计划 标准健康教育计划 工作环境 护理表格制定 护理评价
施实整体护理必备条件
标准护理计划、教育计划
PIO表格
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
9
各类护理表格
病区护理组织结构图
整体护理以护理程序为基本思维和工作框架。护理程序是一个系统地解决问题的程序，运用护理程序实施整体护理，保证了护理对象获得最佳的护理效果，体现了护理过程的系统性，体现了护理专业的独立性和科学性。
16
四、职能延伸观：
护理工作涉及到人的生命过程，其工作范围不仅是在医院临床，还要深入到家庭和社区及社会，为人类提供健康保健护理服务。促进全民健康，是每一位护理工作者的神圣使命。
整体护理ppt课件
整体护理ppt课件
目录
• 引言 • 整体护理的理论基础 • 整体护理的实践应用 • 整体护理的未来发展 • 结论
01
引言
目的和背景
目的
介绍整体护理的概念、发展历程、实施方法及其在医疗护理中的重要性。
背景
随着医疗技术的不断发展，人们对医疗服务的需求日益增长，对护理服务的要 求也越来越高。整体护理作为一种新型的护理模式，在提高护理服务质量、满 足患者需求方面具有显著优势。
方法
应用
常见的护理评价方法包括量表评价、观察 评价等。
在评价患者护理效果时，要充分考虑患者 的实际情况和需求，及时调整护理计划和 措施，确保患者得到最佳的护理效果。
整体护理的实践应用
03
患者评估
01
评估内容
对患者进行全面的评估，包括生理、心理、社会和文化 背景等方面。
02
评估方法
采用观察、交谈、体格检查和必要的实验室检查等方法 。
个性化护理
随着个体化医疗的发展，将更 加注重病人的个体差异，提供
个性化的护理方案。
谢谢聆听
护理计划
定义
护理计划是对患者护理问题的解决方案和实 施步骤。
内容
包括护理目标、护理措施、预期结果等。
制定
根据护理诊断，制定具体的护理计划。
02
01
应用
在实施护理措施时，要严格按照护理计划进 行，确保患者得到全面、有效的护理。
04
03
护理实施
A
定义
护理实施是根据护理计划，采取具体的护理措 施的过程。
整体护理的定义和重要性
定义
整体护理是以患者为中心，以现代护理观为指导，以护理程 序为基础框架，把护理程序系统化地用于临床业务和管理的 工作模式。它强调以人的健康为中心，以护理工作为核心， 为患者提供全面、全程、全员的服务。
目录
• 引言 • 整体护理的理论基础 • 整体护理的实践应用 • 整体护理的未来发展 • 结论
01
引言
目的和背景
目的
介绍整体护理的概念、发展历程、实施方法及其在医疗护理中的重要性。
背景
随着医疗技术的不断发展，人们对医疗服务的需求日益增长，对护理服务的要 求也越来越高。整体护理作为一种新型的护理模式，在提高护理服务质量、满 足患者需求方面具有显著优势。
方法
应用
常见的护理评价方法包括量表评价、观察 评价等。
在评价患者护理效果时，要充分考虑患者 的实际情况和需求，及时调整护理计划和 措施，确保患者得到最佳的护理效果。
整体护理的实践应用
03
患者评估
01
评估内容
对患者进行全面的评估，包括生理、心理、社会和文化 背景等方面。
02
评估方法
采用观察、交谈、体格检查和必要的实验室检查等方法 。
个性化护理
随着个体化医疗的发展，将更 加注重病人的个体差异，提供
个性化的护理方案。
谢谢聆听
护理计划
定义
护理计划是对患者护理问题的解决方案和实 施步骤。
内容
包括护理目标、护理措施、预期结果等。
制定
根据护理诊断，制定具体的护理计划。
02
01
应用
在实施护理措施时，要严格按照护理计划进 行，确保患者得到全面、有效的护理。
04
03
护理实施
A
定义
护理实施是根据护理计划，采取具体的护理措 施的过程。
整体护理的定义和重要性
定义
整体护理是以患者为中心，以现代护理观为指导，以护理程 序为基础框架，把护理程序系统化地用于临床业务和管理的 工作模式。它强调以人的健康为中心，以护理工作为核心， 为患者提供全面、全程、全员的服务。
护理学相关理念课件
安全的需要： 指希望受保护与免遭威胁，从而获
得安全感的需要
爱与归属感的需要： 指被他人或群体接纳、爱护、关注和
支持的需要
•16
尊重的需要： 包括自尊与他尊两个方面
自我实现的需要： 指个体 希望最大限度地发挥潜
能，实现理想和抱负的需要
•17
（二）需要层次的特点
1.需要从低到高有一定层次性 2.生理需要是最重要的 3.有些需要必有立即和持续予以满足，
•24
2、社区护理服务对象
社区护理服务对象包括社区中的 婴幼儿和儿童、青少年、中年人、老年 人和妇女等不同人群中的个体及社区中 的家庭，护士应结合服务对象的特点， 指导和帮助他们更好地识别和满足自身 的基本需要，以促进和维持健康
•25
需要 婴幼儿/儿童 青少 饮食中各种营 各种保健知
第一节 系统理论
概念 系统----指由若干个相互联系、相互作用
的要素所组成的，具有一定结构 功能的有机整体
•1
系统的基本属性
整体性：各要素以一定方式有机结合 相关性：各要素之间相互联系、相互制约 动态性：随时间的变化而变化 层次性：层次间存在支配与服从的关系
•2
感觉
呼吸
造血 内分泌
泌尿 神经
消化 运动 循环
有些需要可以暂缓，但必须得到满足 4. 需要的满足程度是逐级上升的
•18
（二）需要层次的特点
5. 各层需要之间可相互影响，相互依 赖，彼此重叠
6.人的行为是由优势需要决定的 7.不同层次需要的发展与个体年龄增长
相适应
•19
三、需要层次论在护理中的应用
•20
（一）需要层次理论对护理的意义
a) 识别服务对象未满足需要的性质及影响 b) 帮助护理人员根据需要层次和优势需要
得安全感的需要
爱与归属感的需要： 指被他人或群体接纳、爱护、关注和
支持的需要
•16
尊重的需要： 包括自尊与他尊两个方面
自我实现的需要： 指个体 希望最大限度地发挥潜
能，实现理想和抱负的需要
•17
（二）需要层次的特点
1.需要从低到高有一定层次性 2.生理需要是最重要的 3.有些需要必有立即和持续予以满足，
•24
2、社区护理服务对象
社区护理服务对象包括社区中的 婴幼儿和儿童、青少年、中年人、老年 人和妇女等不同人群中的个体及社区中 的家庭，护士应结合服务对象的特点， 指导和帮助他们更好地识别和满足自身 的基本需要，以促进和维持健康
•25
需要 婴幼儿/儿童 青少 饮食中各种营 各种保健知
第一节 系统理论
概念 系统----指由若干个相互联系、相互作用
的要素所组成的，具有一定结构 功能的有机整体
•1
系统的基本属性
整体性：各要素以一定方式有机结合 相关性：各要素之间相互联系、相互制约 动态性：随时间的变化而变化 层次性：层次间存在支配与服从的关系
•2
感觉
呼吸
造血 内分泌
泌尿 神经
消化 运动 循环
有些需要可以暂缓，但必须得到满足 4. 需要的满足程度是逐级上升的
•18
（二）需要层次的特点
5. 各层需要之间可相互影响，相互依 赖，彼此重叠
6.人的行为是由优势需要决定的 7.不同层次需要的发展与个体年龄增长
相适应
•19
三、需要层次论在护理中的应用
•20
（一）需要层次理论对护理的意义
a) 识别服务对象未满足需要的性质及影响 b) 帮助护理人员根据需要层次和优势需要
最新护理相关理论主题讲座课件
请应用马斯洛的人类基本需要层次理论，分析
在患者张某住院治疗的不同阶段分别应重点满足哪
些层次的基本需要。
三、压力与适应理论
概念
压力是一种跨越时间、空间、人格与文化的 全人类经历（验）。
压力（stress）指环境刺激引起的人体的一 种非特异性反应。非特异性反应是指无选择 地影响全身的各个系统或大部分系统。
（二）需要的特征
1．对象性：可以是物质的，也可是精神的。 2．发展性：是个体生存发展的必要条件。在不
同的成长发展时期有不同的优势需要。 3．无限性：一个需要满足后就会产生新的需要，
从而维持个体的成长与发展。
4．社会历史制约性：需要的产生与满足受到周围 环境条件与社会发展水平的制约。
5．独特性：人的需要有相同的方面，也有不同的 方面，受遗传及周围环境因素的影响。
self-esteem needs
爱与归属的需要
love and belongingness needs
安全需要
safety needs
低
生理需要
physiological needs
生理需要
进食、饮水、运动、 休息、睡眠、觉醒、 排泄和性等。
安全需要
生命、财产、职业和心理安全。
爱与归属的需要
四、系统理论在护理中的系统理论促进整体护理理念的形成。 4、系统理论构成护理程序的理论程序。
二、需要层次理论
（一）需要的定义
需要：是客观要求作用于主体时所体验到的一 种心理状态。
人的基本需要：是个体生存﹑成长与发展，维 持其身心平衡的最基本的需求。
第一节、 系统理论
美籍 第二节 系统理论
奥地利理论生物学家 贝塔朗菲（Bertalanffy L.V.) 1937年 首次提出 “一般系统论”的概念
护理学相关理论PPT课件
知识准备
（3）层次性 系统的层次性体现在，某一个系统既是由一系列的子系统组成的，同时，它自身又是组成 更大系统的一个子系统。 （4）动态性 系统是随着时间变化的。一方面，系统必须通过内部各要素的相互作用而进行活动，不断 调整内部结构以达到最佳功能状态；另一方面，系统总是存在于一定环境中，为维持自身的生 存与发展及适应环境，必须与周围环境进行物质、能量、信息的交换。 （5）目的性 系统的结构不是盲目建立的，而是根据其目的和功能需要设立的，每个系统都有其明确的 目的。 4. 系统论与护理程序 一般系统论在护理领域应用范围很广，它不仅孕育了整体护理思想，同时也是诸多护理理 论或模式发展的框架，为护理人员提供了强有力的理论支持。 （1）用系统理论的观点看待人 （2）用系统理论的观点看待护理
知识准备
①生理需要 生理需要是人类与生俱来的、最基本的维持人生命与生存的需要。根据马斯洛的观点，生 理需要包括对氧气、食物、水、温度、排泄、活动、休息等的需要。这些需要位于“金字塔” 的最底部，应首先得以满足。绝大多数健康的儿童和成人通过自我护理能够满足自己的生理需 要，但对于一些患病的人、伤残者或老年人，则需要得到医务人员的帮助才能满足自身需要。 人体的生理需要一旦得以满足，就不再成为个体行为的动力，个体将会产生更高层次的需要。 ②安全需要 马斯洛认为，安全需要的产生滞后于生理需要，一旦生理需要得到满足，安全的需要便越 发变得强烈。安全需要指希望受到保护与免遭威胁，从而获得安全感的需要，涉及生理和心理 两个方面。生理安全是指个体需要处于一种生理上的安全状态，以防身体上的伤害或生活受到 威胁，如行动不便者以拐杖扶行，瘫痪者要加床档等；心理安全则指个体需要有一种心理上的 安全感觉，避免焦虑、恐惧等发生，如人们更喜欢在熟悉的环境下知识准备
护理学理论基础ppt课件
的营养情况，健全的免疫系统 心理防卫— 否认、置换、合理化、升华、 选择性忽视等 自我帮助
加强第一防线健身健心
找出压力源减少压力源
评估应激感受和应对情况 明确应激源，减少应激源 专业辅助 有效应对技术运用 给予心理支持 协助情绪宣泄 借助药物控制
恰当应对
获取支持 正确对待情感疏导宣泄
37
五、对应激的适应
34
（2）抵抗期
机体动员内部防御力量开始努力应对和适应环境 的刺激。若防御力量与压力动态平衡则机体适应, 回复稳态，否则，转入第3期。
（3）衰竭期
外界刺激过强，持续过久，机体不能适应而出现 功能或器质性损害，最后全身衰竭。
35
四、对应激的防卫
36
三级防御
心身防卫
生理防卫—身体素质如完整的皮肤和黏膜，良好
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
加强第一防线健身健心
找出压力源减少压力源
评估应激感受和应对情况 明确应激源，减少应激源 专业辅助 有效应对技术运用 给予心理支持 协助情绪宣泄 借助药物控制
恰当应对
获取支持 正确对待情感疏导宣泄
37
五、对应激的适应
34
（2）抵抗期
机体动员内部防御力量开始努力应对和适应环境 的刺激。若防御力量与压力动态平衡则机体适应, 回复稳态，否则，转入第3期。
（3）衰竭期
外界刺激过强，持续过久，机体不能适应而出现 功能或器质性损害，最后全身衰竭。
35
四、对应激的防卫
36
三级防御
心身防卫
生理防卫—身体素质如完整的皮肤和黏膜，良好
25
满足患者需要的方式
协助满足患者需要 --- 尚有一定自我满足能
力的患者
直接满足患者需要 --- 局限于丧失自我满足
能力的患者
间接满足患者需要 --- 具有较好自我满足能
（健康教育） 力的患者
26
第三节
应激与适应理论
27
一、基本概念
1.应激（stress）
又称压力，是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认 知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性状态的过程。
护理学的理论基础
第
1
学习目标
1.掌握系统、需要的基本特征。
2.掌握沟通的构成要素、技巧和影响沟通的因素。
3.熟悉马斯洛的需要层次论，塞里的应激模式，弗
洛伊德、艾里克森、皮亚杰的发展理论的基本内容 和和对护理的指导意义。 4.熟悉影响应激的因素和常见的应激源以及人类对 应激的常见身、心反应。
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超系统
系统类别
封闭系统
开放系统
输入
系统部分
输出
（物质、能量、信息） （物质、能量、信息）
反馈
开放系统示意图
系统理论与护理
人是 整体
人是开 放系统
系统理论对 人的认识
系统理论与护理
系统理论在护理中的应用
护理程
整
序的基
体
本框架
护
理
整体护理由来
1994年，美国乔治梅森大学护理与健康 科学学院吴袁剑云博士来华，先后在北 京、济南、杭州、上海、南京、青岛、 大连、广州等地讲学。她根据了解到的 中国护理临床和教育实际，设计了既适 合中国国情又与国际先进护理接轨的系 统化整体护理的护理改革，并帮助国内 多家医院建立了模式病房。随后，整体 护理在我国逐步普及，不断完善
以现代护理观为指导 以护理程序为核心 实施主动的护理计划 体现护患合作
整体护理
目标 改善病人不适，促进健康
整体护理成效
1
பைடு நூலகம்
2
3
护理工 护理 作到位 质量
提高
病人满 意度提 高
整体护理现状与面临的挑战
护士数量不足
护士职责界定不清 护士自身的观念、技能、知识的
不足
系统理论与整体护理
德维希·路·贝塔朗菲
由美籍奥地利生物学家德维
希·路·贝塔朗菲于20世纪20
年代提出将有机当作一个整体
或系统来考虑的观点，1937年
他首次提出“一般系统论”的
概念
德维希·路·贝塔朗菲
系统
定义：系统是指由若干相互联系、
相互作用的要素所组成的具有一定 结构和功能的整体
系统类别
次系统 与
整体护理
整体护理是生物-心理-社会医学 模式影响下产生的
整体护理是护理观念的转变
整体护理概念
以人为中心，以现代护理观为 指导，以护理程序为基础框架， 并且把护理程序系统化地运用到 临床护理和护理管理中去的指导 思想
整体护理内涵
把人视为整体 把护理工作视为整体 把护理与环境视为整体
整体护理的实践特征
系统类别
封闭系统
开放系统
输入
系统部分
输出
（物质、能量、信息） （物质、能量、信息）
反馈
开放系统示意图
系统理论与护理
人是 整体
人是开 放系统
系统理论对 人的认识
系统理论与护理
系统理论在护理中的应用
护理程
整
序的基
体
本框架
护
理
整体护理由来
1994年，美国乔治梅森大学护理与健康 科学学院吴袁剑云博士来华，先后在北 京、济南、杭州、上海、南京、青岛、 大连、广州等地讲学。她根据了解到的 中国护理临床和教育实际，设计了既适 合中国国情又与国际先进护理接轨的系 统化整体护理的护理改革，并帮助国内 多家医院建立了模式病房。随后，整体 护理在我国逐步普及，不断完善
以现代护理观为指导 以护理程序为核心 实施主动的护理计划 体现护患合作
整体护理
目标 改善病人不适，促进健康
整体护理成效
1
பைடு நூலகம்
2
3
护理工 护理 作到位 质量
提高
病人满 意度提 高
整体护理现状与面临的挑战
护士数量不足
护士职责界定不清 护士自身的观念、技能、知识的
不足
系统理论与整体护理
德维希·路·贝塔朗菲
由美籍奥地利生物学家德维
希·路·贝塔朗菲于20世纪20
年代提出将有机当作一个整体
或系统来考虑的观点，1937年
他首次提出“一般系统论”的
概念
德维希·路·贝塔朗菲
系统
定义：系统是指由若干相互联系、
相互作用的要素所组成的具有一定 结构和功能的整体
系统类别
次系统 与
整体护理
整体护理是生物-心理-社会医学 模式影响下产生的
整体护理是护理观念的转变
整体护理概念
以人为中心，以现代护理观为 指导，以护理程序为基础框架， 并且把护理程序系统化地运用到 临床护理和护理管理中去的指导 思想
整体护理内涵
把人视为整体 把护理工作视为整体 把护理与环境视为整体
整体护理的实践特征