夏天里的成长PPT优质课件
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夏天里的成长 课件(共48张PPT)

课堂小结
总
分
夏天是万物迅速生长的季节
人——赶时间、赶热天,尽量地用力地长
生物——生长飞快
没有生命的事物——也生长
夏天里的成长
课堂小结
课后习题
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。
第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、蔬菜等植物,以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长,突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
第十五课 夏天里的成长
第五单元
人教版小学语文六年级上册
情景导入
夏天是万物生长的季节,多姿多彩,热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布……它们都赶热天,用力地长。今天让我们走进课文,一起聆听夏季的成长赞歌吧!
字词注释
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
zhè
pù
fénɡ
yàn
zēnɡ
字词注释
丰满——饱满 收成——收获尽量——尽力 软绵绵——软乎乎
近义词
反义词
迅速——缓慢 丰满——干瘪 软绵绵——硬邦邦
课文讲解
作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?
课文讲解
文章结构
◇第一部分(第1自然段):总写夏天是万物迅速生长的季节。(点明中心)◇第二部分(第2~3自然段):写夏天的生物在长,山水、道路也在长。(万物生长)◇第三部分(第4自然段):写人也要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。(人在成长)
瓜藤
高粱
竹林
课文讲解
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间的词语,夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。
总
分
夏天是万物迅速生长的季节
人——赶时间、赶热天,尽量地用力地长
生物——生长飞快
没有生命的事物——也生长
夏天里的成长
课堂小结
课后习题
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。
第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、蔬菜等植物,以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长,突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
第十五课 夏天里的成长
第五单元
人教版小学语文六年级上册
情景导入
夏天是万物生长的季节,多姿多彩,热烈奔放。拔尖的高粱、盛开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑布……它们都赶热天,用力地长。今天让我们走进课文,一起聆听夏季的成长赞歌吧!
字词注释
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
zhè
pù
fénɡ
yàn
zēnɡ
字词注释
丰满——饱满 收成——收获尽量——尽力 软绵绵——软乎乎
近义词
反义词
迅速——缓慢 丰满——干瘪 软绵绵——硬邦邦
课文讲解
作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?
课文讲解
文章结构
◇第一部分(第1自然段):总写夏天是万物迅速生长的季节。(点明中心)◇第二部分(第2~3自然段):写夏天的生物在长,山水、道路也在长。(万物生长)◇第三部分(第4自然段):写人也要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。(人在成长)
瓜藤
高粱
竹林
课文讲解
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间的词语,夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。
16《夏天里的成长》说课课件(共18张PPT)

方面来体现中心意思的? 学生自己学习,再小组讨论。最后明确: 中心句“随着太阳威力的增加,
温度的增加,什么都在生长。”(山、地、河、铁路、柏油路) 2.理解最后一句话的含义:人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地
长。 3.通过朗读加深体会。
设计意图: 学生通过自学以及小组讨论的方式,依法学习“围绕中心意思从多个
《夏天里的成 长》
《盼》
学习、揣摩课文“围绕中心意思写”的表达方法-从 不同方面表达中心意思。两个课后练习,分别对应单元要 素和本课重难点。让学生在领悟全文的同时也能加强对本 课语文要素的训练。
学习、体会课文是如何选取不同事例,围绕中心意 思写的,如何写具体、写生动的,是单元目标的进一步 提升。
习作 表达
交流平台
初试身手 习作例文 习作
梳理总结围绕中心写清楚的方法。 运用“围绕中心意思写”这一方法。
这样的安排是循序渐进的,是一个读、说、练、写过程,旨在引导学生运用 方法进行实践。
学习目标
1.能找出文章的中心句,体会课文是怎样 的围绕中心句来写的,有感情地朗读课文。
2.学习文章围绕中心意思从多个方面来写 的写法,并尝试运用。
设计意图: 通过“初试身手”,运用“围绕中心意思写”的写作手法,加强写法
的巩固和应用,从而达成目标二。
板书设计
夏天里的成长
围绕中心
多个方面
课
后
小
结
《夏天里的成长》是六年级语文上册的一篇课文,它以形象、生动的语言描绘了夏天里万物成长
的情景。在这篇课文中,作者通过对植物、动物、铁轨等事物的描述,让我们感受到了夏天的生
方面来写”的写法,落实目标二。
教学过程
任务四:梳理写法,尝试运用
温度的增加,什么都在生长。”(山、地、河、铁路、柏油路) 2.理解最后一句话的含义:人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地
长。 3.通过朗读加深体会。
设计意图: 学生通过自学以及小组讨论的方式,依法学习“围绕中心意思从多个
《夏天里的成 长》
《盼》
学习、揣摩课文“围绕中心意思写”的表达方法-从 不同方面表达中心意思。两个课后练习,分别对应单元要 素和本课重难点。让学生在领悟全文的同时也能加强对本 课语文要素的训练。
学习、体会课文是如何选取不同事例,围绕中心意 思写的,如何写具体、写生动的,是单元目标的进一步 提升。
习作 表达
交流平台
初试身手 习作例文 习作
梳理总结围绕中心写清楚的方法。 运用“围绕中心意思写”这一方法。
这样的安排是循序渐进的,是一个读、说、练、写过程,旨在引导学生运用 方法进行实践。
学习目标
1.能找出文章的中心句,体会课文是怎样 的围绕中心句来写的,有感情地朗读课文。
2.学习文章围绕中心意思从多个方面来写 的写法,并尝试运用。
设计意图: 通过“初试身手”,运用“围绕中心意思写”的写作手法,加强写法
的巩固和应用,从而达成目标二。
板书设计
夏天里的成长
围绕中心
多个方面
课
后
小
结
《夏天里的成长》是六年级语文上册的一篇课文,它以形象、生动的语言描绘了夏天里万物成长
的情景。在这篇课文中,作者通过对植物、动物、铁轨等事物的描述,让我们感受到了夏天的生
方面来写”的写法,落实目标二。
教学过程
任务四:梳理写法,尝试运用
《夏天里的成长》PPT课文课件

(2)“长”不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体 重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的 珍惜,对机遇的把握,努力学习。
(3)人生的夏天指的是__一__个__人__的__青__少__年__时__期___。
(4)这句话告诉我们: __人__一__定_要__在__青__少__年__时__期__珍__惜__时__间__,__积__极__争__取__知___ __识__、__能_力__、__经__验__的__增__长__,__不__能__错__过__时__机__,__否__则___ __就__会__成_为__一__事__无__成__的__人__,__成__为__无__用__的__人__了__。_____
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过 来,再见面,已经有了妈妈的一半大。
第三自然段
1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在 长大,那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏 天里是否也在长大呢?
山水:山 地 河
无生命的 铁轨
马路
2.你能用“因为„„所以„„”这样的句式把 这五种事物成长的特点说出来。
因为草长,树木长,所以山是一天一天变丰满; 因为秧苗长甘蔗长,所以地是一天一天地高起来; 因为水长瀑布长,所以河是一天一天地变深变大; 因为铁轨长,所以缝隙是一天天地变小; 因为柏油路长,所以路是一天一天的高起来。
bāo lěi
tái xiǎn dào yānɡ
( 苞蕾 ) ( 苔藓 ) ( 稻秧 )
pù bù yán fènɡ yàn yǔ ( 瀑布 ) ( 岩缝 ) ( 谚语 )
二、给下面的词语找近义词。
增长------( 增加 ) 希望------ ( 期望 ) 迅速------ ( 快速 ) 成长------( 生长 ) 丰满------ ( 饱满 ) 收成------ ( 收获 )
(3)人生的夏天指的是__一__个__人__的__青__少__年__时__期___。
(4)这句话告诉我们: __人__一__定_要__在__青__少__年__时__期__珍__惜__时__间__,__积__极__争__取__知___ __识__、__能_力__、__经__验__的__增__长__,__不__能__错__过__时__机__,__否__则___ __就__会__成_为__一__事__无__成__的__人__,__成__为__无__用__的__人__了__。_____
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过 来,再见面,已经有了妈妈的一半大。
第三自然段
1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在 长大,那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏 天里是否也在长大呢?
山水:山 地 河
无生命的 铁轨
马路
2.你能用“因为„„所以„„”这样的句式把 这五种事物成长的特点说出来。
因为草长,树木长,所以山是一天一天变丰满; 因为秧苗长甘蔗长,所以地是一天一天地高起来; 因为水长瀑布长,所以河是一天一天地变深变大; 因为铁轨长,所以缝隙是一天天地变小; 因为柏油路长,所以路是一天一天的高起来。
bāo lěi
tái xiǎn dào yānɡ
( 苞蕾 ) ( 苔藓 ) ( 稻秧 )
pù bù yán fènɡ yàn yǔ ( 瀑布 ) ( 岩缝 ) ( 谚语 )
二、给下面的词语找近义词。
增长------( 增加 ) 希望------ ( 期望 ) 迅速------ ( 快速 ) 成长------( 生长 ) 丰满------ ( 饱满 ) 收成------ ( 收获 )
16夏天里的成长 课件(共44张PPT)

夏天是万物迅速生长的季节。
每年夏天都会悄无声息的来,又悄无
声息的去,一来一去,带来的不仅仅是 炎热,还有那一片片绿。同学们,你们 喜欢夏天吗?有专门留意过夏天吗?
初读课文
请同学们自由读课文,读准并圈画出生 字词,注意把课文读通顺。
读准字音,遇到不理解的词语做好标注, 再把词语放进句子中多读几次。遇到读不懂 的句子先画出来,再和同学讨论交流。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
水长,瀑布长,河也是一 天一天地变宽变深。
最热的时候,连铁路 的铁轨也长,把连接处的 缝隙几乎填满。
柏油路也软绵绵 的,像是高起来。
山地水 铁轨 柏油路
谚语:民间流传的简练通俗而富有意义的语句。
六月六,看谷秀:
农历六月初六,就
棚 [péng] 苔 [tái] 藓 [xiǎn] 坪 [píng] 蔗 [zhè] 瀑 [pù] 增 [zēng] 缝 [fèng] 谚 [yàn]
车棚 青苔 石藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语
牛棚 苔藓 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 增长 石缝 俗谚
学习新词
默读课文,试着用课文中的一 句话概括课文的主要内容。
结合课后题1,全文的中心句是什么?全文是怎样 围绕这句话来写的? 明确:中心句是——夏天是万物迅速生长的季节。 抓住典型事物,按顺序写了:植物、动物、山水、 铁轨、马路、人。脉络清晰。
夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节。 草长,树木长,山是一天一天地变丰满; 稻秧长,甘蔗长,地是; 水长,瀑布长,河是; 路长,铁轨长,缝隙是; 人长,知识长,能力是一天一天地变强。 啊,神奇的夏天,让我们快快成长吧!
生物从小到大,本来是天 天长的,不过夏天的长是飞快 的长,跳跃的长,活生生的看 得见的长。
每年夏天都会悄无声息的来,又悄无
声息的去,一来一去,带来的不仅仅是 炎热,还有那一片片绿。同学们,你们 喜欢夏天吗?有专门留意过夏天吗?
初读课文
请同学们自由读课文,读准并圈画出生 字词,注意把课文读通顺。
读准字音,遇到不理解的词语做好标注, 再把词语放进句子中多读几次。遇到读不懂 的句子先画出来,再和同学讨论交流。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
水长,瀑布长,河也是一 天一天地变宽变深。
最热的时候,连铁路 的铁轨也长,把连接处的 缝隙几乎填满。
柏油路也软绵绵 的,像是高起来。
山地水 铁轨 柏油路
谚语:民间流传的简练通俗而富有意义的语句。
六月六,看谷秀:
农历六月初六,就
棚 [péng] 苔 [tái] 藓 [xiǎn] 坪 [píng] 蔗 [zhè] 瀑 [pù] 增 [zēng] 缝 [fèng] 谚 [yàn]
车棚 青苔 石藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语
牛棚 苔藓 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 增长 石缝 俗谚
学习新词
默读课文,试着用课文中的一 句话概括课文的主要内容。
结合课后题1,全文的中心句是什么?全文是怎样 围绕这句话来写的? 明确:中心句是——夏天是万物迅速生长的季节。 抓住典型事物,按顺序写了:植物、动物、山水、 铁轨、马路、人。脉络清晰。
夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节。 草长,树木长,山是一天一天地变丰满; 稻秧长,甘蔗长,地是; 水长,瀑布长,河是; 路长,铁轨长,缝隙是; 人长,知识长,能力是一天一天地变强。 啊,神奇的夏天,让我们快快成长吧!
生物从小到大,本来是天 天长的,不过夏天的长是飞快 的长,跳跃的长,活生生的看 得见的长。
16《夏天里的成长》课件(共15张PPT).ppt

飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快 的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤, 一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的 声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明 天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓; 一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小 狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一 半大。
夏天是万物迅速生长的季节
活生生 软绵绵
尽某人最大限度 (1.把你知道的尽量告诉给大家。 2.写文章要尽量简明一些。
3.人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。)
jìn liàng
动词,达到最大限度。 (喝了半斤白酒,还没尽量。)
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大,本来是天天长的,不过 夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的 看得见的长。
(中心句)
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸
飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。 夏天是万物迅速生长的季节
你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响 里,一夜可以多出半节。
飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸; 你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响 里,一夜可以多出半节。
对象
时间
长度
瓜藤 竹子、高粱
一天 一夜
几寸 半节
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸; 你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响 里,一夜可以多出半节。
飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
夏天是万物迅速生长的季节
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快 的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤, 一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的 声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明 天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓; 一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小 狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一 半大。
夏天是万物迅速生长的季节
活生生 软绵绵
尽某人最大限度 (1.把你知道的尽量告诉给大家。 2.写文章要尽量简明一些。
3.人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。)
jìn liàng
动词,达到最大限度。 (喝了半斤白酒,还没尽量。)
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大,本来是天天长的,不过 夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的 看得见的长。
(中心句)
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸
飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。 夏天是万物迅速生长的季节
你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响 里,一夜可以多出半节。
飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸; 你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响 里,一夜可以多出半节。
对象
时间
长度
瓜藤 竹子、高粱
一天 一夜
几寸 半节
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸; 你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响 里,一夜可以多出半节。
飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
夏天是万物迅速生长的季节
16.《夏天里的成长》课件(共44张PPT)

作
其著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白
者 介
与说谎》《容若散文集》等,还为《注音详解古今文选》编著了不少文
绍
章。
他的作品多通过描写家乡风物来抒发思乡之情,《夏天里的成长》就
选自他的《故乡集》。这篇文章用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏
天里万物都在生长的自然现象。
识 字 小学 词 学
夏 天 里 小的 成 学
六 年
长 级
上 册
1. 学会课文中的“棚、苔”等11个生字,会写“棚、架”等14个
字,理解并积累“活生生、苔藓”等词语。(重点)
学
2. 有感情地朗读课文,把握文章的主要内容,理清文章的结构层
习
次。(重点)
目 标
3. 通过阅读,体会夏天是万物迅速生长的季节,明白珍惜时间、
积极进取的道理,感受作者对夏天的喜爱和赞美之情。(重点)
活生生(huóshēng shēng):充满生命力、富有生机的样子。
苔藓(tái xiǎn):小型高等植物,多生长在阴湿环境,无根,靠假根
词
固着,茎无导管,叶无叶脉,以孢子繁殖。
语 解
甘蔗(gān zhe):多年生高大实心草本植物,茎直立、粗壮多汁且表
释
面常披白粉,是制糖原料,也可生食。
瀑布(pù bù):从山壁或河床陡然降下的水流,远看像挂着的白布。
“生长” 的含义,从而更好地理解作者想要传达的万物在夏天这个特殊季节都在
积极变化、发展的主旨,也为最后将万物生长与人的成长相联系做了铺垫。
的主题,从自然现象引申到对人类成长的启示。
精 读 小课 文 学
六 年 级 上 册
阅读课文,思考:课文围绕“夏天里的成长”写了哪些事物的生长?
《夏天里的成长》优秀课件(共20张ppt)

写一写
péng
棚架
pù
瀑布
tái xiǎn
苔藓
zēng
增加
píng
草坪
zhè
甘蔗
fèng
缝隙
yàn
谚语
说一说
用文中的一句话概括一下你 对夏天的认识。
夏天是万物迅速生长的季节。
想一想
答谢中书书(陶弘景)
全文共有几个自然段? 无边无垠:没有边际。垠,界限,边际。
(2)议论文三要素:
四个自然黄鹤楼上所见之景的句子:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
第四自然段:写中小学生在夏天的成长。
想一想
作者是从哪几个方面来阐述“夏天是万物迅速生长
的季节”的?
植物、动物、山水、铁轨、马路、人。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
王维,字摩诘,盛唐山水田园诗派代表诗人,有“诗佛”之称。苏轼评价其:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。”
第二自然段:写植物、动物在夏天生长迅速。 演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己的观点,阐述某一事理的活动,同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一
种手段。演讲时应注意以下几个方面:①认清对象,确立主旨;②思维清晰,节奏明快;③感情充沛,例证动人;④语言准确,形象
第三自然段:写山、河、铁轨、柏油路等在夏 生动。
《答谢中书书》:本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,并通过借古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的观点,表达了作者沉醉
山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
夏天里的成长 课件(共29张PPT)

级
里 的
语 文
成 长
上
册
谁在夏天里成长?
2 0
它们有什么特点?
2
3
六
夏
年
天
级
里 的
语 文
成 长
上 册
•(小组合作,画一画。)
2
0
2
3
六
夏
年
天
级
里 的
语 文
成 长
上
册
绿蔓
2
0
2
3
六
夏
年
天
级
里 的
语 文
成 长
上
册
2
0
2
3
六
夏
年
天
级
里 的
语 文
成 长
上
册
2
0
2
3
六
夏
年
天
级
里 的
语 文
成 长
上
册
2
2
1
机与活力。
3
六
年
在课程回顾方面,我认为这篇课文的学习重点在于理解作者所描绘的夏天成长的情景,体会作者
夏 天
级 语 文
课 后
对生命的珍视和对成长的热切期待。同时,我们也需要掌握一些写作技巧,如生动的描写、形象 的比喻等。
里 的 成 长
上 册
小
在学习过程中,我个人最大的收获在于对生命的感悟。通过作者对夏天里各种生物的描绘,我深
删
上
除
册
➢ 深入探究 ➢ 备用PPT母版可以编辑修改
➢ 新课导入
2
0 2此
➢ 可以编辑修改
3处
六可
年 级 语 文 上以 修 改 删 除 册
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随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都 在长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的, 像是高起来。
知识链接:夏天温度升高,铁轨因膨胀所以缝隙 几乎填满;柏油路因为膨胀所以也像高起来了。
思考
读第4自然段,思考人在夏天的成长有什么 特点。
人在成长
一过夏天,小学生有的成了中学生,中 学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿, 慢点儿,总是要长。
排比 草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。 水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
这里运用了排比的修辞手法。山一天天丰 满,是因为草、树在一天天生长;地变高,是 因为地里的庄稼长高了;河变宽变深,是因为 夏天雨水充足。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。
新课导入
夏天是万物生长的季节, 多姿多彩,热烈奔放。拔尖 的高粱、盛开的鲜花、丰满 的青山、变宽的瀑布……它 们都赶热天,用力地长。今 天让我们走进课文,一起聆 听夏季的成长赞歌吧!
15 夏天里的成长
部编版六年级上册﹒第五单元
资料袋
谚语 在民间广泛流传的言简意赅的固定短
语,通过简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语 是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结,内容 涉及社会生活的各个方面,如农业(今冬麦盖三 层被,来年枕着馒头睡)、气象(朝霞不出门, 晚霞行千里)等等。
听觉
“一天可以长出几寸”和“叭叭的声响” 分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物 长得快的特点,将长的过程具体化,从而说 明夏天的植物的生长是“活生生的看得见的 长”。
瓜藤
高粱
竹林
苞蕾
鲜花
小果实
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间 的词语,夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。
启发
我会抓住大好的时光,努力学习,上课认真听 讲,有不懂的地方及时向老师或家长、同学请教。 利用节假日,我要多出去走一走,认识大自然,增 长自己的见识。
层次梳理
词语对对碰
丰满——饱满 尽量——尽力
迅速——缓慢 软绵绵——硬邦邦
收成——收获 软绵绵——软乎乎
丰满——干瘪
妙解课文
作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?
文章结构
◇第一部分(第1自然段):总写夏天是万物迅速生 长的季节。(点明中心) ◇第二部分(第2~3自然段):写夏天的生物在长, 山水、道路也在长。(万物生长) ◇第三部分(第4自然段):写人也要赶时候,赶热 天,尽量地用力地长。(人在成长)
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;
一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小 鸭,个把月不过来,再 见面,它已经有了妈妈 的一半大。
“几天不见”“个 把月”通过短时间里的 巨大变化更加有力地说 明了夏天生物长得快。
思考
读第3自然段,思考作者描述了哪些事物也 在迅速生长,它们有什么特点。
水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
俗话说:“不热不长,不热不大。”
意思是:夏天到 了,庄稼在一定的气 温下长得很快,气温 不够,节气不到,成 熟就较慢。
我还知道: “该热不热,五谷 杂粮不结”与“Hale Waihona Puke 热不长,不热不大” 的意思差不多。
引用俗语,概括说明了夏天因为温度 升高,万物都在生长,都在长大。
农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢, 就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候, 赶热天,尽量地用力地长。 由物及人
“热天”并不是指季节,而是指利于学习知 识、利于成长的时间、环境等。这句话告诉我们 一定要在青少年时期抓住时机,珍惜时间,努力 学习,否则就会成为一事无成的人。
思考
文中说:“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽 量地用力地长。”你打算怎样做?
点明中心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句,也是中心句,全文都 是围绕这句话写的。
思考:课文是怎样围绕这句话来写的?
整篇课文围绕这句话,从生物(第2自然 段)、无生命的事物(第3自然段)、人(第 4自然段)这三个方面阐述了夏天是万物迅速 生长的时期。
思考
读第2自然段,思考这些生物在夏天成长有 什么共同的特点,哪句话能说明这个特点。
万物生长
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天 的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的 长。
运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。
思考
你从哪里能看出生物是飞快的长,跳跃的长, 活生生的看得见的长?
视觉
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你
到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响
里,一夜可以多出半节。
夏天过后,孩子们升高了一个年级,由小学 跨入中学,或由中学跨入大学,无论快慢,都在 茁壮成长。
北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”
又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”
六月六,看谷秀:农 历六月初六,就到处 可见齐腰深、秀出穗 的谷子了。秀穗吐金 的谷苗让农民们欣喜 不已。
处暑不出头,割谷喂老牛: 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日,意味着炎热的 夏天即将过去了,此时的谷 子如果还不出穗,就没有收 成的希望了,就像无用的荒 草一样,只能割掉喂牛吃了。
【软绵绵】懒散的,不慌不忙的,作风上或性格上松垮。 【六月六,看谷秀】农历六月初六,就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头,割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十 三或二十四日,意味着炎热的夏天即将过去了,此时的 谷子如果还不出穗,就没有收成的希望了,就像无用的 荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
我会写
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
棚苔藓坪
zhè
pù
zēnɡ
fénɡ
yàn
蔗 瀑增缝谚
多音字
màn (蔓延)
蔓
wàn (藤蔓)
例:黄瓜开始爬蔓( wàn ),顺着竹竿 蔓( màn )延开去。
词语表
活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作物 尽量
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类,植株矮小,有假根,常 生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田地。