五年级信息技术教案-画正多边形苏科版版
苏教版五年级上册信息技术教案第5课画正多边
苏教版五年级上册信息技术教案第5课画正多边一、教学目标1.了解正多边形的基本概念和性质，掌握用计算机绘制正多边形的方法。
2.学习使用计算机划线工具，培养学生的计算机绘图能力。
3.通过本节课的教学，激发学生对信息技术的兴趣和创造性思维，进一步提高学生的信息技术素养。
二、教学重点和难点教学重点1.正多边形的概念和性质。
2.使用计算机绘制正多边形的方法。
教学难点1.正多边形的判定。
2.正多边形的绘制。
三、教学准备1.计算机绘图软件。
2.投影仪或白板等教学辅助设备。
四、教学方案导入（5分钟）1.教师简单介绍正多边形的定义，让学生了解有关正多边形的基本概念和性质。
2.教师与学生一起举例子，展示正三边形、正四边形和正五边形的图形，巩固学生对正多边形的概念和性质的理解。
讲解（15分钟）1.教师详细介绍如何使用计算机绘制正多边形，提供基础步骤和注意事项，让学生同时观看计算机画图过程。
2.教师讲解正多边形的判定方法，让学生能够正确判断一个图形是否为正多边形。
演示（20分钟）1.教师使用计算机绘图软件，向学生演示如何用计算机绘制正三角形、正四边形、正五边形。
2.教师让学生自己尝试使用计算机画出不同的正多边形，培养学生计算机绘图的能力，加深学生对正多边形的印象。
巩固（15分钟）1.教师让学生自己画出一些不同的正多边形，并对其进行判定，巩固学生对正多边形概念和性质的理解。
2.教师让学生自己选择不同的颜色对正多边形进行填充，以增强学生的创造性思维。
扩展（10分钟）1.教师引导学生进一步了解与正多边形有关的知识，例如正多边形的对称性等。
2.教师鼓励学生自主探索，提高学生的兴趣。
五、教学反思本节课通过讲解和演示的方式，让学生了解了正多边形的基本概念和性质，学习了计算机绘制正多边形的方法。
通过让学生自己尝试画图，培养了学生计算机绘图的能力和创造性思维。
同时，通过讨论课堂的乐趣和拓展课外知识，激发了学生对信息技术的兴趣和创造性思维，进一步提高了学生的信息技术素养。
苏科版五年级信息技术05《画正多边形》教学设计
苏科版五年级信息技术05《画正多边形》教学设计一. 教材分析《画正多边形》是苏科版五年级信息技术第5课的内容。
本节课主要让学生掌握利用计算机绘制正多边形的方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
教材内容主要包括正多边形的定义、绘制方法及应用。
通过本节课的学习，学生能够了解正多边形的性质，熟练运用信息技术绘制正多边形，并能在实际生活中找到应用场景。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣。
但部分学生对正多边形的概念和绘制方法可能较为陌生，因此在教学过程中需要注重概念的讲解和操作方法的演示。
此外，学生之间的信息技术水平存在一定差异，教学设计时应考虑分层教学，满足不同学生的学习需求。
三. 教学目标1.知识与技能：了解正多边形的定义，掌握利用信息技术绘制正多边形的方法。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生运用信息技术创新意识。
四. 教学重难点1.重点：正多边形的定义及绘制方法。
2.难点：如何灵活运用信息技术绘制不同边数的正多边形。
五. 教学方法1.讲授法：讲解正多边形的定义及绘制方法。
2.演示法：展示绘制正多边形的操作过程。
3.实践法：学生动手操作，实践绘制正多边形。
4.讨论法：分组讨论，分享绘制心得和应用场景。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2.软件准备：苏科版五年级信息技术教材、课件、练习素材等。
3.教学资源：网络资源、相关论文和案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的正多边形图片，如足球、蜂巢等，引导学生关注正多边形在现实生活中的应用。
提问：“你们知道这些图形是什么吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）讲解正多边形的定义，如正五边形、正六边形等，并通过课件展示不同边数的正多边形。
同时，介绍正多边形的性质，如每个内角相等、相邻边长相等等。
新苏科版小学五年级信息技术教案第5课 画正多边形
第5课画正多边形【教材分析】本课的主要学习任务是认识Scratch的“画笔”模块并运用相关功能画正多边形。
其涉及的知识点有：抬笔、落笔、画笔颜色、大小、粗细、清除画笔等，以及用“重复执行”控件来实现画正多边形。
其中让学生理解画正多边形的方法相对较难，因此在教学中教师应多引导学生去尝试、观察、归纳。
根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分是认识Scratch中“画笔”模块的一些常用功能；第二部分是在学习画正多边形的方法过程中锻炼学生的抽象思维；第三部分是拓展应用，培养创新意识。
【学情分析】本课之前学生已认识如何控制对象的移动和旋转。
本课涵盖的知识点较多，因此在教学中建议通过设计丰富的活动来组织教学。
建议在让小猫完成基本的画图动作时让学生根据教材自主学习、自主尝试探究来认识“画图”模块的一些常用功能，然后通过全班交流来让学生掌握知识与技能。
对于本课的难点，即理解画正多边形的方法时，建议从画正方形起步再到画正三角形、正五边形等，让学生在搭建、调试和运行的体验过程中加以理解与领会。
在教学中应适当安排些探究环节，让学生根据小猫特质自行设计小猫动作，既充分体现学生学习的主体性，又将前面学习的内容加以灵活应用然后拓展形成创新。
【教学目标与要求】1. 认识“画笔”模块的相关控件。
掌握画正多边形的方法与技巧。
2. 形成观察与分析问题的一般方法，掌握解决问题的一般过程。
3. 通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，在活动中体验成功与喜悦的情感，激发学生对Scratch的学习兴趣，帮助形成创新意识。
4. 在完成任务的同时不断创新与实践，并应用本课知识与原理解决实际问题。
【教学重点与难点】重点：运用“画笔”模块功能画正多边形。
难点：理解画正多边形的方法及拓展应用。
【教学方法与手段】教师通过学生自主学习和任务驱动相结合引导学生自主探究学习。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】计算机网络教室，教学广播系统，Scratch2.0编程环境，案例脚本。
小学信息与技术苏科版五年级第5课《画正多边形》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学信息与技术苏科版五年级第5课《画正多边形》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.学习重复命令,掌握重复命令画正多边形的基本格式;
2.掌握使用重复命令画规则的图形的方法;
3.感受LOGO命令的简洁性,从正多边形到圆的渗透。
2学情分析
《画正多边形》这一课是九年义务制教育六年制小学教科书小学信息技术五年级第五课。
这一课中重复命令相对于学生前面学习的LOGO语言基本命令来说,稍有难度,但是第四课的《画蒲公英》让学生对重复命令已经有了一定的认识,在《画正多边形》这一课中还是需要从重复的特点及基本格式出发,结合数学的算式,让学生在观察和实际操作中掌握重复命令。
前一部分主要学习重复命令,并将用基本命令画的规则图形转为用重复命令来画,这是本课的重点;后一部分是用重复命令来画圆,并能用半圆组合其他图案。
3重点难点
重点:重复命令的格式及含义;确定重复的内容与重复次数。
难点:小海龟的方向变化与转过角度的计算推理;正多边形渗透到圆的理解。
4教学过程
教学活动
1【导入】教学准备：
PCLOGO4.0调试环境,广播教学,电子板书
2【导入】一、复习导入
1、同学们根据前几堂课的学习我们认识了一只可爱的小海龟(课件出示海龟图),也学会了P
C LOGO中几个基本命令的运用,接下来老师要考考你说出下面基本命令的作用:HT ST F
D B K RT LT HOM
E PU等。
(课件一个一个出示命令)
2、继续动动脑,看一组命令,能画出什么图形?。
苏科版信息技术五年级上册第5课《画正多边形》说课稿
苏科版信息技术五年级上册第5课《画正多边形》说课稿一. 教材分析《画正多边形》是苏科版信息技术五年级上册第5课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会利用计算机绘制正多边形，并了解正多边形的性质。
教材通过实例引入正多边形的概念，引导学生探究正多边形的绘制方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件有一定的了解。
但是，对于正多边形的性质和绘制方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握正多边形的性质，并通过动手操作，让学生学会绘制正多边形。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解正多边形的概念，掌握正多边形的性质，并学会利用计算机绘制正多边形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学和信息技术的兴趣，培养学生的团队协作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：正多边形的性质，正多边形的绘制方法。
2.教学难点：正多边形的绘制方法，如何利用计算机绘制出规则的正多边形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、绘图软件等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的正多边形图片，如正方形、正三角形等，引导学生思考：这些图形有什么特点？它们是如何形成的？2.探究正多边形的性质：让学生通过观察、操作，发现正多边形的性质，如边数、内角等。
3.学习正多边形的绘制方法：引导学生利用计算机绘制正多边形，学会使用绘图软件的基本操作。
4.实践操作：让学生分组合作，利用计算机绘制不同边数的正多边形，并尝试创新。
5.总结与展示：让学生展示自己的作品，分享绘制正多边形的经验和感受。
五年级全册信息技术教案(表格式)第5课画正多边形苏科版
师：“画笔”是控件区的一组模块，分为落笔、画笔颜色、大小、色调、图章、清楚画笔等指令，用于显示或隐藏角色运行的足迹。
师演示操作：
设置“画笔”指令。
①单击“文件”菜单，新建一个文件。
②单击“脚本”，添加。
③单击模块，添加及，将画笔的大小设定为3。
④添加及，调整“画笔”的颜色及色度。
⑤单击模块，添加至角色区，调整步数为100。
课题
第5课画正多边形
主备教师上课日期月日源自共」_课时，本课是第_一课时
二次备课
教学目标
1.知识与技能：掌握重复（循环）语句的方法和技巧；学会用重复（循环）语句画正多边形和重复图形。
2.过程与方法：通过用重复（循环）语句画正三角形、正方形、正六边形，归纳画正多边形的方法；观察分析生活中的重复图形，掌握重复图形的画法。
⑥添加。
⑦单击运行程序，预览动画效果。
三、画三角形
演示三角形画法，教师演示、指导。
学生认真观察学生在计算机上进行操作练习，2,呈现任务一：自由操作、合小组内交流讨scratch画出三角形，论。
还可以自己合作交流，小组合作完成。
重点讲解scratch画笔转向角度。
教师引导、学生总结，学生观察、思考、理解画笔角度的变化。
3.情感、态度与价值观：利用重复（循环）语句画出有趣的重复图形，感受重复（循环）语句“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用；通过思考、讨论、实践等活动，提高学生自主探究和相互合作的精神。
教学重点
画正多边形时角度变化
教学难点
角度的计算
教法设计
任务驱动、教师演示、学生操作、合作学习、问题解决
课前准备
四、作品展示、修改
1、各小组展示组内优秀作品，师点评
苏教版小学五年级信息技术上册第5课《画正多边形》教案
苏教版小学五年级信息技术上册第5课《画正多边形》教案第5课画正多边形教学目标1、知识与技能：掌握重复命令的基本格式。
能用重复命令简化规则图形的画图命令。
2、过程与方法：举例通过不完全总结的方法，让学生掌握公式。
3、情感态度价值观：通过成功的绘制，产生兴趣，激发学习动力。
教学重难点1、重点：重复命令的基本格式。
2、难点：确定“重复的内容”与“重复的次数”。
课前准备教学过程师生活动一、导入请同学们在练习纸上写出画正方形(要求用右转弯命令)和正六边形(要求用左转弯命令)的命令。
学生完成操作，进行汇报画正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 画正六边形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60画正方形用了几个命令?(8个)画正六边形呢?(12个)如果要画正十边形呢?(20个)那么画更多的正多边形呢?(将会用到更多的命令) 同学们已经知道怎样画正多边形，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也觉得越来越费时间、越来越繁，那么有没有简单的方法呢?今天我们来学习一个简便的画法。
二、新授命令引导学生分析正方形的命令是由哪几个命令连续重复执行的?(两个命令FD 45 RT 90)重复执行了几次?(4次)指出可以用这样的命令来画： REPEAT 4[FD 45 RT 90]这就是今天我们学习的内容：重复命令(板书)由正方形的画法得出重复命令的基本格式。
在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”里，中括号内的是重复执行的内容，中括号前面的“4”是重复执行的次数(边讲边写)，由此我们得出重复命令的基本格式：(板书)重复命令的基本格式：REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容] 对照重复命令的基本格式，请同学们将前面用单个命令画正六边形的命令改写成用重复命令来画。
画正多边形教学设计
《画正多边形》教学设计■教材分析本课为苏教版信息技术第四课——画正多边形。
Logo语言是一门以锻炼学生思维能力为主题的软件，而不是一个绘图工具，教师不仅要让学生掌握Logo 语言绘图的基本方法，更应该以此来培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。
本课分为两个部分，第一部分是利用重复命令来画正多边形，重点在于让学生掌握重复命令的使用方法。
第二部分时利用已掌握的重复命令来画出其他规则图形。
如：半圆、圆。
第一部分是基础知识的学习，第二部分则是思维能力的培养。
■学情分析本课的教学对象为五年级的学生，对于logo语言有一定的认识，会利用logo语言画出简单的图形。
学生对于logo语言还处于一个比较低层次的认识。
本课正是一个转折点，即要让学生从低层次的认识到高层次转变，让学生真正地认识logo语言的价值，即图形构想－程序设计－图形反馈，其过程是一个程序控制过程。
因此，在教授本课时，教师应当注重两部分，在学习repeat命令基本格式的时候，教师应当讲解透彻，让学生打下扎实的基础。
对于利用repeat 命令华更为复杂图形的时候，教师就应当充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力. 在本堂课的教学中，教师让学生在操作过程中自己发现问题，研究问题，最终解决问题，从而充分发挥学生的主体性。
■教学目标1.知识与技能⑴．掌握重复命令的基本格式。
⑵.能用重复命令简化规则图形的画图命令。
⑶.通过教师的任务驱动，培养学生自主探究的能力和创新意识。
2.过程与方法⑴．以精心的导入, 任务驱动的方式，激发学生探求新知的兴趣,认识到repeat 命令的优势与价值。
⑵.充分发挥课件的作用，将logo程序分步展示，让学生观察透彻，便于理解。
⑶.通过学生自己探索，总结repeat命令的格式，加深学生对于repeat命令的使用方法。
⑷.学生在操作过程中自己发现问题，研究问题，最终解决问题，从而充分发挥学生的主体性。
⑸.通过小练习和小竞赛，既巩固本课所学知识，又能发现问题，为解决新问题作了铺垫。
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教学难
用“画正多边形命令”命令画大小不同的圆圈点
一、引入。
我们已经知道，用REPEAT命令可以画正方形，那么能不
能用它来画正多边形呢？下边我们试着让小海龟来画一
个边长为40的正八边形。
二、新授：
1．让学生画一个边长为40的正八边形。
分析：正八边形是八条边和八个角都相等的封闭图形，
用重复命令画非常简单。
关键就是要确定小海龟每次转
动的角度，其实有一个简单的公式，就是用360除以所
画正多边形的边数，这里是8（除号用“/”表示）：
REPEAT 8[FD 50 RT 360/8]
就可以画出一个正八边形。
从而，我们可以推断出画正
多边形的命令格式。
2.命令格式：
REPEAT 边数[F D 边长RT 360/边数]
其中：
旋转角度=360/边数
前进步数=边长
重复次数=边数
让学生分别画出正八边形、正十二边形、正十八边形后，
我们会发现，随着边数的增加，这些正多边形越来越像一个圆。
这样，我们再进一步设想，我们能不能用刚才学到的方法来画一个近似圆呢？回答是肯定的。
由于受显示器分辨率的限制，当边数增加到三十六时，正多边形看起来就很像一个圆了。
下面，我们来看一个正三十六边形的例子。
让学生画一个边长为10的正36边形。
REPEAT 36[FD 10 RT 360/36]
我们会看到它和圆已经很接近了。
三、巩固练习：
教材P31练一练一小题
教师归纳：。