一、课程建设的目标、规划,采取的主要措施
【规划】大学课程建设规划
【规划】大学课程建设规划引言概述：大学课程建设规划是指为了提高教学质量和培养高素质人才，学校对课程设置和发展进行的长远规划。
本文将从课程目标、课程结构、课程资源、课程评估和课程发展五个方面，详细阐述大学课程建设规划。
一、课程目标1.1 确定课程目标：制定明确的课程目标，明确培养学生的核心素养和专业能力，使学生具备适应社会发展的能力。
1.2 整合课程资源：整合学校的教育资源，将课程目标与学校的发展战略相结合，确保课程目标的实现。
1.3 针对不同学生需求：根据学生的不同需求，制定个性化的课程目标，提供个别化的教学方案。
二、课程结构2.1 课程设置：根据专业特点和学科发展趋势，合理设置课程，包括必修课、选修课和实践课程，确保课程的完整性和连贯性。
2.2 课程关联性：加强跨学科的课程设置，促进不同学科之间的交叉融合，培养学生的综合素质和创新能力。
2.3 课程更新：定期对课程进行修订和更新，及时反映学科发展的最新成果和前沿知识，保持课程的时效性和前瞻性。
三、课程资源3.1 师资力量：加强师资队伍建设，提高教师的学术水平和教学能力，确保教师具备开设高质量课程的能力。
3.2 实验设备：投入资金购置先进的实验设备，提供良好的实验环境，保障实践教学的质量。
3.3 教学材料：建立完善的教材体系，引进优质教材和教辅资料，提供学生全面的学习资源。
四、课程评估4.1 教学质量评估：建立科学的教学评估机制，通过课程评估、学生评价等方式，及时了解教学效果，对课程进行优化和改进。
4.2 学生评价：重视学生的主体地位，鼓励学生参与课程评价，听取他们的意见和建议，提高课程的针对性和适应性。
4.3 教师培训：组织教师参加教学培训，提高教师的教学能力和评估水平，促进教学质量的提升。
五、课程发展5.1 国际化视野：开设国际化课程，引进国外优质课程资源，培养具有国际竞争力的人才。
5.2 跨学科合作：加强学科之间的合作，开展跨学科的课程设计和教学活动，培养学生的综合能力和创新思维。
【规划】大学课程建设规划
【规划】大学课程建设规划引言概述：大学课程建设规划是指在大学教育中，根据学科特点和学生需求，制定科学合理的课程设置和发展方向的计划。
它对于提高教学质量、培养人才具有重要意义。
本文将从课程建设的目标、内容、方法、评估和发展趋势等五个方面，详细阐述大学课程建设规划。
一、课程建设的目标：1.1 培养学生的专业能力：课程建设应重点培养学生在所学专业领域内的专业知识和技能，使其具备扎实的学科基础和创新能力。
1.2 培养学生的综合素质：课程建设还应关注学生的综合素质培养，包括思维能力、沟通能力、团队合作能力等，以培养具备全面发展的人才。
1.3 培养学生的社会责任感：课程建设应引导学生关注社会问题，培养其社会责任感和公民意识，使其具备为社会做贡献的意识和能力。
二、课程建设的内容：2.1 学科基础课程：学科基础课程是培养学生学科素养的基础，应包括学科的核心概念、基本原理和基础知识，以及相关的实践技能。
2.2 专业核心课程：专业核心课程是培养学生专业能力的关键，应包括学科的前沿知识、研究方法和实践技能，以及相关的案例分析和实践项目。
2.3 选修课程：选修课程是培养学生综合素质的重要途径，应包括跨学科的课程、实践性的课程和开放性的课程，以满足学生个性化的需求。
三、课程建设的方法：3.1 问题导向的教学：课程建设应采用问题导向的教学方法，通过引导学生解决实际问题和开展实践活动，培养其学科思维和解决问题的能力。
3.2 多元化的教学手段：课程建设应充分利用多种教学手段，如讲座、实验、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
3.3 教学评估的改革：课程建设应改革教学评估方式，注重对学生的综合能力评估，包括考试、作业、项目等多种形式，以促进学生的全面发展。
四、课程建设的评估：4.1 课程效果评估：课程建设应定期评估课程的教学效果，包括学生的学习成果、满意度和就业情况等，以及教师的教学质量和教学改进的情况。
4.2 学生评价和反馈：课程建设应重视学生的评价和反馈，通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对课程的意见和建议，以及对教学方法和内容的改进需求。
课程建设与教学工作计划
课程建设与教学工作计划一、课程建设1.课程建设的目标和任务本学校的课程建设旨在为学生提供全面的知识和技能培训，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
同时，要依据教育要求，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
2.课程建设内容根据学校的办学特色和学科发展情况，我们将继续推进学校的课程改革，加强基础教育课程的建设，提高学生的核心素养。
同时，将注重学科整合和跨学科课程设计，拓展学生的知识面，促进学科之间的交叉学习和互相促进。
3.课程建设的保障措施为了实现以上课程建设目标，我们将继续加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力，完善教学资源，有针对性地开展师资培训，支持教师使用现代教学手段和在线教学技术，提高教学效果。
二、教学工作计划1.教学目标本学校的教学目标是培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的核心素养，为学生的未来发展打下坚实基础。
同时，我们将注重学生的实践能力和综合运用能力，帮助学生更好地适应社会的发展需求。
2.教学内容我们将根据学科教育规划和学科特点，制定教学内容和教学计划，为学生提供系统和有序的知识讲解和实践操作，培养学生的学科基础和综合运用能力。
同时，我们将注重跨学科教学，推动学科之间的融合和互相促进。
3.教学方法和手段我们将采用灵活多样的教学方法和手段，根据学生的特点和学习需求设计不同的教学方案，倡导因材施教，注重个性化教学，促进学生的主动学习和自主发展。
4.教学工作的保障措施为了提高教学质量，我们将继续加强教学管理，完善教学资源和教学环境，为教师的教学工作提供必要的支持。
同时，我们将加强教学效果评估，定期总结和改进教学工作，提高教学质量和效果。
结语本学校将持续不断地加强课程建设和教学工作，努力培养学生的综合素质和核心素养，提高学生的实践能力和创新能力，为学生的未来发展打下坚实基础。
同时，也期待学生和家长的理解和支持，共同努力为学校的教育事业做出更大的贡献。
课程建设三年规划
课程建设三年规划引言：课程建设是教育改革的核心内容之一，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
为了更好地提升学校的教育质量和培养学生的综合素质，制定一份课程建设三年规划显得尤为重要。
本文将从课程目标、教学方法、评估体系、师资培训和资源支持五个方面，详细阐述课程建设三年规划。
一、课程目标：1.1 设定明确的学科知识目标。
根据学科的特点和学生的年级特点，制定具体的学科知识目标，明确每个年级学生应达到的学科知识水平。
1.2 强调综合素养的培养。
除了学科知识目标外，还要注重培养学生的创新思维、合作能力、沟通能力等综合素养，使学生能够适应未来社会的发展需求。
1.3 引入跨学科课程。
通过引入跨学科课程，促进不同学科之间的融合和交叉学习，培养学生的综合能力和创新思维。
二、教学方法：2.1 探索性学习方法。
鼓励学生主动参与学习，通过实践和探索，培养学生的问题解决能力和创新思维。
2.2 多元化教学手段。
采用多种教学手段，如讲座、小组讨论、实验、实地考察等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.3 引入信息技术支持教学。
充分利用信息技术，为教学提供支持，如使用多媒体教学、在线学习平台等，提升教学效果和学生的学习体验。
三、评估体系：3.1 建立多元化评估方式。
除了传统的笔试和口试外，还要引入项目作业、实践考核等多种评估方式，全面评价学生的学习成果和综合素养。
3.2 注重过程评价。
不仅关注学生的学习结果，还要注重学习过程的评价，鼓励学生的探究和创新能力的发展。
3.3 提供个性化反馈。
根据学生的不同需求和特点，提供个性化的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
四、师资培训：4.1 提供专业培训课程。
组织专业培训课程，帮助教师了解最新的教育理论和教学方法，提升教学能力和专业素质。
4.2 鼓励教师参与学术交流。
鼓励教师参加学术研讨会、教学研讨会等学术交流活动，促进教师之间的互相学习和共同进步。
4.3 提供教学资源支持。
课程建设 总体思路、具体计划、配套措施
课程建设总体思路、具体计划、配套措施一、总体思路课程建设是提高教学质量、培养创新人才的重要途径。
为了适应社会发展的需要，我们提出了以下课程建设的总体思路：1. 以学生为中心：课程建设应以学生为中心，关注学生的需求和发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 优化课程体系：通过整合教学资源，优化课程体系，形成具有特色的课程体系，提高课程质量和教学效果。
3. 加强实践教学：实践教学是培养学生实践能力的重要途径，应加强实践教学环节，提高学生的实践能力和综合素质。
4. 推进信息化教学：利用信息技术手段，推进信息化教学，提高教学效果和效率。
二、具体计划1. 制定课程建设计划：根据课程建设的总体思路，制定详细的课程建设计划，明确建设目标、任务和时间节点。
2. 优化课程体系：对现有课程体系进行梳理和分析，根据社会需求和学科发展趋势，调整课程设置，形成具有特色的课程体系。
3. 加强实践教学：增加实践教学环节的比重，完善实践教学体系，提高学生的实践能力和综合素质。
4. 推进信息化教学：利用信息技术手段，推进信息化教学，提高教学效果和效率。
5. 完善教学资源：根据课程建设的需要，完善教学资源，包括教材、课件、案例、实验设备等。
三、配套措施1. 加强组织领导：成立课程建设领导小组，负责课程建设的规划、组织、协调和监督工作。
2. 加强师资队伍建设：通过引进优秀人才、培养现有师资等方式，加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 加强教学管理：完善教学管理制度，加强教学过程管理，提高教学质量和效率。
4. 加强科研支持：鼓励教师开展科研活动，提高教师的科研能力和水平，为课程建设提供有力支持。
5. 加强与社会的联系：加强与社会的联系，了解社会需求和学科发展趋势，为课程建设提供有力依据。
课程建设措实施方案
课程建设措实施方案课程建设实施方案。
一、背景分析。
当前，教育教学工作正处于转型升级的关键时期，课程建设作为教学工作的核心内容，对于提高教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
因此，制定科学合理的课程建设实施方案，对于推动教学改革、提升教学水平具有重要意义。
二、总体目标。
本课程建设实施方案的总体目标是，根据学校教学理念和教学特点，结合学科发展趋势和学生需求，构建科学合理的课程体系，提高教学质量，培养学生的综合素质。
三、具体措施。
1. 完善课程体系。
根据学科特点和学生需求，对课程体系进行优化调整，建立符合学科发展趋势和学生认知规律的课程结构，确保课程的科学性和系统性。
2. 强化教学内容。
针对课程教学内容，结合学科前沿知识和实际应用，加强教学内容的更新和深化，提高课程的实用性和前瞻性，确保教学内容的时效性和先进性。
3. 提升教学方法。
针对课程教学方法，推广先进的教学理念和教学手段，加强教学方法的创新和实践，提高教学方法的多样性和灵活性，确保教学方法的有效性和适用性。
4. 加强评价体系。
建立科学合理的课程评价体系，对课程的教学效果和学生学习情况进行全面评估，及时发现问题和改进措施，确保课程评价的客观性和公正性。
5. 强化师资建设。
加强对教师的培训和支持，提高教师的教学水平和教学能力，确保教师的专业性和素质，为课程建设提供坚实的师资保障。
四、保障措施。
为确保课程建设实施方案的顺利实施，我们将采取以下保障措施：1. 加强领导支持，形成强大的组织合力。
2. 健全管理机制，确保各项措施的有效实施。
3. 增加投入，提供充足的教学资源和支持。
4. 加强宣传推广，营造良好的教学氛围和文化氛围。
五、预期效果。
通过本课程建设实施方案的实施，预期将取得以下效果：1. 教学质量得到显著提升，学生学习兴趣和学习效果显著提高。
2. 学生综合素质得到有效培养和提升，学生的创新能力和实践能力显著增强。
3. 教师的教学水平和教学能力得到有效提高，教师的教学积极性和创新意识显著增强。
学校校本课程建设与教学实施的目标与措施
学校校本课程建设与教学实施的目标与措施近年来，随着教育改革的深入推进，学校校本课程建设与教学实施成为了教育界的热门话题。
校本课程的建设旨在满足学生多元化发展的需求，培养学生的创新精神和实践能力。
本文将从目标和措施两个方面展开，探讨学校校本课程建设与教学实施的重要性和方法。
一、目标：1. 激发学生的学习兴趣和动力学校校本课程建设的首要目标是激发学生的学习兴趣和动力。
传统教学模式的缺点在于忽视了学生的兴趣和需求，使得学习变得枯燥乏味。
而校本课程建设可以根据学生的兴趣和特长，设计符合他们需求的课程内容，激发他们的积极性和主动性。
2. 培养学生的创新思维和实践能力校本课程建设的另一个目标是培养学生的创新思维和实践能力。
现代社会对于创新人才的需求越来越高，传统的课程设置往往无法满足这一要求。
因此，学校应该通过校本课程的建设，培养学生的创新意识、创造力以及实践操作能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
3. 强化学生的核心素养学校校本课程的目标之一是强化学生的核心素养。
核心素养是指学生具备的基本能力，包括语言表达能力、数理逻辑能力、信息科技能力、社会交往能力等。
通过校本课程建设，学校可以有针对性地培养学生的核心素养，提高他们的综合素质和竞争力。
二、措施：1. 优化课程设置，增加选修课程要实施校本课程，学校需要优化整个课程设置，增加选修课程的设置。
通过设置多样化的选修课程，学校可以根据学生的兴趣和发展需求，提供更多选择的机会，满足学生多样化的学习需求。
2. 建立多元评价机制校本课程的实施需要建立多元化的评价机制。
传统的测试评价模式往往只注重学生的记忆和机械应用能力，忽视了学生的创新思维和实践能力的培养。
因此，学校应该引入更多形式多样的评价方式，如项目制评价、作品展示评价等，全面评估学生的学习成果和能力。
3. 骨干教师的培训与专业发展学校校本课程建设的关键是教师的培训与发展。
学校应该为骨干教师提供专业培训，提升他们的教学能力和专业素养。
落实课程建设规划措施
落实课程建设规划措施第一篇：落实课程建设规划措施精品课程建设规划措施一、《语音》《国际贸易函电》课程建设的目标、主要内容与特色（一）课程建设目标继续加强教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好和教学经验丰富的教师梯队。
注重理论联系实际，改进教学方法，加大教学改革的力度，提高《语音》《国际贸易函电》课的实效性，力争在不长时间内达到院级精品课程建设要求。
（二）课程建设主要内容建立、健全集体备课、观摩教学、听课制度等。
积极探索行之有效的教学方法，如改变过去单纯“填鸭式”教学为启发式、引导式教学方法；变过去“一言堂”教学为课堂主讲和课堂讨论讨论相结合的教学方法；以及师生共同开发课程、项目教学法等诸多形式多样的教学方法，以不断提高当代大学生学习《语音》《国际贸易函电》的兴趣，提高《语音》《国际贸易函电》课的教学质量。
使用先进的教学手段，先进教学模式，相关的教学大纲（课程标准）、教案、习题、教学录像、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。
鼓励课程组成员申报各类科研课题和教研课题，树立课题意识。
通过课题立项推动理论研究的深入，推动教学水平的提高，反映出本学科领域的最新研究成果，带动本学科的学科建设的先进性、科学性。
（三）课程特色和创新1、现代化教学手段的实施《语音》《国际贸易函电》课程标准并上网。
修订《语音》《国际贸易函电》习题并上网。
制作和修订《语音》《国际贸易函电》多媒体课件并上网。
制作《语音》《国际贸易函电》课教学录像并上网。
2、系列科研和教研报告或论文关于教材教法问题研究。
关于《语音》《国际贸易函电》课教学的实效性问题研究。
3、为将来申报省级精品课程创造条件。
二、《语音》《国际贸易函电》课程建设规划两门课程计划在成为院级重点课程的基础上，通过积极努力，力争建设成为院级课程。
三、《语音》《国际贸易函电》课程建设措施（一）制定目标通过课程组成员的共同努力，力争建设成为省级课程。
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《工程经济学》精品课程申报综合说明材料一、课程建设的目标、规划，采取的主要措施《工程经济学》是我校工商管理等专业的一门主要专业基础课，本课程的主要目的是培养学生的经济思维，将学生培养成为既懂技术又懂经济的高级工程技术人才，让学生了解工程的经济活动规律，熟悉现行的工程经济与管理方面的主要规定，使学生掌握对成熟的技术和新技术进行技术经济分析、比较和评价的方法，从经济的角度为技术的采用和发展提供决策依据。
课程针对经济管理类本科生开设，为专业必修课。
通过学习，要求学生把握工程经济学的基本原理和方法，包括工程经济学的作用、货币的时间价值、利息及等值的计算、投资方案评价依据、价值工程等。
要求学生掌握现代工程经济学基本理论和实践技能，具备处理业务的能力，以及运用专业理论知识解决实务问题的能力，包括：多方案的比较和选择、设备更新方案的分析、财务评价、费用—效益分析、不确定性分析等。
课程建设的目标是：以培养高素质人才为目标，以提高学生竞争能力为重点，整合相关教学成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，教学与科研紧密结合，大力提倡和促进学生主动、自主学习。
争取在3-5年的时期内，把课程培育为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性校级精品课程，并积极创造条件争取省级精品课程。
具体采取的措施包括：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师；二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果；三是要使用先进的教学方法和手段，教学模式先进，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享；四是教材建设，要建设或使用精品教材、包含多种媒体形式的立体化教材；五是实验建设，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动；六是机制建设，要有相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。
二、课程师资队伍建设目前本课程组共有教师5人，承担了每年近400名本科生《工程经济学》课程的教学任务。
其中，博士1人，副教授2人，讲师1人，已逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
三、教学内容和课程体系改革工程经济学课程是我校工商管理等专业的一门核心专业基础课，通过本课程的教学和相应的实践性教学环节，使学生能够掌握工程经济学的基本理论、基本方法和基本技能及其在项目前期决策中的应用，对项目资金筹措、项目经济评价指标和方法、不确定性分析、项目可行性研究、财务评价、国民经济评价、公益性项目评价、房地产开发项目经济评价、设备更新分析、价值工程、风险决策与风险管理等内容有一个系统的把握，具有一定的开展技术经济分析、解决有关实际问题的综合素质与能力。
本课程的主要内容包括：（1）项目可行性研究的基本内容；（2）资金的时间价值计算及资金等值换算；（3）项目投资方案评价与比选的一般原理与方法；（4）投资项目费用收益的辨识原理及经济效果评价指标与参数；（5）不确定性分析和风险决策的原理与方法；（6）价值工程；（7）以上理论与方法在新建项目、改扩建项目、新技术开发项目、公共项目投资决策中的应用。
学习工程经济学的目的在于：使工商管理等专业的本科生，在已修管理学、经济学和会计学等课程的基础上，进一步掌握项目投资评价决策的相关理论与一般评价方法，以及如何应用这些理论与方法进行项目投资评价决策的实用技能。
工程经济学既有较强的实用性，又有较强的理论性。
通过本课程的学习，掌握工程经济学的基本理论，具有从事经济管理工作所必需的业务知识和工作能力，具备基本的业务水平。
在课程体系改革中我们已经做到：在课程的建设中，我们将建设的重点集中于课程讲授内容的完善上。
我们在教学中，力图体现该学科的前沿性成果，吸收了部分研究的最新成果。
在教材的选用与编写上，我们以优化投资决策为出发点，突出投资方案可行性判别的过程，引入了前沿性理论，强化案例教学的应用，我们编写了部分案例，从而使理论与实践更好地结合。
四、与课程体系相关的教学、科研获奖情况主讲教师王海滋，自99年以来一直从事工程经济学课程的教学与研究工作。
近年来，获得的教学科研奖励有：（1）第二届中国企业管理大会，获得“管理本土化教材奖”，三等奖；2004年10月30日（2）指导学位论文：2003届优秀学士学位论文（设计奖，程立超）；2004届优秀学士学位论文（设计奖，曲海睿）；2005届优秀学士学位论文（设计奖，管鑫）；2006届优秀学士学位论文（设计奖，赵恋恋）；（3）2003山东建筑工程学院首届教师质量奖（二等奖）；（4）2006山东建筑工程学院第二届教师名师；近年来，承担教学科研情况主要有：（1）对抗震设计方案经济合理性评价方法的研究（建院，4万元，独立）；（2）从管理科学的角度对普通高等院校整体教育培养过程的分析探讨（省教委，0.45万元，负责人）；（3）青岛市质检站关于建设工程质量保证工作的研究（横向，6万元，负责人），2001 （4）山东省省直机关事务管理局关于经济适用房的研究（横向，5万元，负责人）；（5）济南市房地产投资可行性研究（横向，12万元，独立），2003（6）现代施工管理研究（横向，5万元，负责人），2003（7）经济学课程群课程建设（教务处，0.3万元，负责人），2002（8）国家软科学研究计划项目，“中国本土化企业与高校管理案例库组建工程”，项目编号2003DGQ2B171，经费总额3万元，王海滋、罗能均、刘成刚、刘娟，2004年6月（9）中国城市现行土地出让制度的法经济学研究（XN040202），8000元，2004（10）会计学专业特色课程设置的研究，编号522093，2000元，2004（11）工商管理（按一级学科招生）培养方案研究与设计，1万元，2005（12）工商管理专业本科人才培养方案修订及专业建设，06059j，5000元，2006（13）王海滋教学名师研究经费，06021j，5000元，2006（14）吴青，王海滋等，2006年文化厅项目，无资项目，2B2006021，山东高技术企业技术转型战略管理与案例研究（15）王海滋、张雷等，市场营销理论与实务，5000元，2007（16）王海滋、张雷等，基于全面质量管理体系的我校二级学院教学管理模式的研究与实践，10000元，2007（17）王海滋，山东高技术企业技术转型战略管理与案例研究，横向课题（青岛建设集团零零壹项目管理有限公司，5万元，2007（18）近几年，先后在《灾害学》、《自然灾害学报》、《工程抗震》、《同济大学学报》、《系统工程理论方法应用》、《集团经济研究》、《理论学刊》、《价格月刊》、《经济师》等学术期刊发表论文36篇，其中核心期刊23篇；作为主编、副主编出版本科教材《经济学原理》、《西方经济学》、《电子商务概论》等7部。
五、采用的主要教学方法和教学手段及网络教学情况通过直观教学、课件教学和实验教学，增加课堂信息量，改善教学效果。
主要有下列手段：（1）改变授课方式，开展案例教学。
（2）采用电化教学手段，已完成PowerPoint课件的制作。
（3）增加实验性教学。
（4）网络教学环境正在不断改善，网络教育平台正在建设中。
六、实践教学及对学生的实践、创新能力培养情况工程经济学是一门实践性很强的学科，必须培养学生的动手能力，这需要我们有配套的实验设施。
我们高度重视实验、实习等实践性教学环节，重视配套实训基地建设，本课程组精心设计实践教学，大力改革实验教学的形式和内容，目前我们正在进行案例教学的改革与尝试，，相关可行性分析软件也正在试行中，鼓励开设综合性、开放性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动，通过实践培养和提高学生的创新能力。
七、教材建设本课程组选用了由黄渝祥、邢爱芳主编、同济大学出版社出版的《工程经济学》。
本课程教材选编原则是按照发展社会主义市场经济的要求，大胆吸收了西方国家市场经济条件下工程经济学的先进理论与方法，并较好地总结了我国工程经济学的实践经验，全面阐述了“以优化投资决策为导向，以货币的时间价值、利息及等值的计算、投资方案评价依据、多方案的比较和选择、设备更新方案的分析、财务评价、费用—效益分析、不确定性分析等为主要内容，以投资可行性为归宿”的理论体系，并及时反映工程经济学理论与实践发展新趋势。
该教材有配套的辅导资料，便于学生自主学习，掌握重点，解决疑难，拓展思维。
八、教学组织管理本课程组建立了完善的教学管理制度，近年来教学大纲、教学任务分配表，教学工作进度表，学生考试试卷及相应的分析报表等各种教学文件均完善并运行良好，各项教学活动均按照规划要求稳步开展，达到了预期目标；同时组织中青年教师相互听课，开展教研活动，交流教学经验体会，要求每学期每位教师至少听课2次以上，互相切磋讲课技巧；要求教师每学年都争取有一篇论文发表。
坚持老教师言传身教的帮带作法，对年轻教师给予评价和指导；要求辅导教师随堂听课，定时辅导等。
本课程组每学期组织1-2次公开课，每学期开学第1天要检查教学日历及教案等；建立了教学质量监控体系，每年由院教务处、院部和教研室分别组织的教学评教活动，促使了教学质量的稳步提高。
通过几年的教学实践，教学方面取得了明显的效果。
九、建立切实有效的激励和评价机制本课程组积极采取切实措施承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。
条件成熟时，对精品课程参与人员给予相应的奖励，鼓励高水平教师积极投身学校的教学工作。
通过精品课程建设，建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。