幼儿园小班科学教案《可爱的小花猫》
2024年小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》
2024年小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》一、教学内容《可爱的小花猫》选自幼儿小班科学活动教材第四章《动物的家》，详细内容围绕认识小花猫的外貌特征、生活习性以及与人类的关系展开，通过观察、体验、探索，培养幼儿对动物的关爱和对生活的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小花猫的外形特征、生活习性，认识小花猫与人类的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对动物的关爱意识。
3. 情感目标：激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿热爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小花猫的生活习性和与人类的关系。
教学重点：认识小花猫的外形特征，培养幼儿关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：小花猫图片、视频、实物模型、故事书、观察记录表等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小花猫图片，引导幼儿观察并说出小花猫的特点，邀请幼儿分享自己与小花猫的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解小花猫的外形特征、生活习性，让幼儿了解小花猫与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，带领幼儿观察小花猫实物模型，记录小花猫的特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察结果，讨论小花猫与人类的关系。
5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿利用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小花猫的画作。
六、板书设计1. 《可爱的小花猫》2. 内容：外形特征：毛色、体型、爪子等生活习性：吃饭、睡觉、玩耍等与人类的关系：宠物、朋友等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小花猫答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的小花猫。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察其他动物的特点，培养幼儿关爱动物的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿生活，易于理解和接受。
幼儿园小班教案《可爱的小花猫》
幼儿园小班教案《可爱的小花猫》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班课程《可爱的小花猫》。
通过观察和描述小花猫的外貌特征、生活习性，让幼儿了解和认识小花猫，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察力和注意力，让幼儿学会仔细观察事物的特点。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够用语言描述小花猫的外貌特征。
3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿学会用画笔描绘小花猫的形象。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察事物的特点，并用语言进行描述。
难点：让幼儿学会用画笔描绘小花猫的形象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示小花猫的图片，引导幼儿观察小花猫的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
2. 观察与描述：教师引导幼儿观察小花猫的图片，让幼儿用语言描述小花猫的外貌特征。
教师对幼儿的描述进行指导和鼓励。
3. 例题讲解：教师通过展示实例，让幼儿了解和学会用画笔描绘小花猫的形象。
4. 动手实践：教师引导幼儿用画笔和彩泥进行实践操作，让幼儿自己尝试描绘小花猫的形象。
教师对幼儿的操作进行指导和鼓励。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和评价，教师对幼儿的作品进行点评和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：1. 小花猫的外貌特征颜色：黑色、白色、棕色等形状：圆形、三角形、四边形等大小：小花猫的体型较小，四肢短而粗2. 描绘小花猫的方法用画笔和彩泥描绘小花猫的形象注意线条的流畅和色彩的搭配七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察家中的宠物或周围的小动物，并用画笔描绘出来。
答案：幼儿可以根据观察到的小动物的外貌特征，用画笔进行描绘，注意线条的流畅和色彩的搭配。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该对本次课程的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，幼儿的动手能力和观察力是否得到了提高。
《可爱的小花猫》幼儿园小班科学活动教案
《可爱的小花猫》幼儿园小班科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《可爱的动物》第三节《认识小花猫》。
教学内容主要包括：了解小花猫的外形特征、生活习性及与人类的关系；通过观察、体验、游戏等形式，培养幼儿对小花猫的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小花猫的外形特征、生活习性，知道小花猫是人类的朋友。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对小花猫的喜爱之情，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小花猫与人类的关系，培养幼儿关爱动物的情感。
教学重点：掌握小花猫的外形特征、生活习性，提高幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫图片、视频、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小花猫图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入：（1）教师播放小花猫视频，让幼儿观察小花猫的外形特征、生活习性。
3. 实践活动：（1）请幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜爱的小花猫。
（2）组织幼儿进行“小花猫找家”的游戏，培养幼儿合作、表达能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考小花猫与人类的关系，培养幼儿关爱动物的意识。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 板书内容：（1）小花猫的外形特征（2）小花猫的生活习性（3）小花猫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小花猫，并写一句关爱小花猫的话。
2. 答案示例：我喜欢的小花猫有两只尖尖的耳朵，一双亮晶晶的眼睛，它的毛是黑白相间的。
我们要关爱小花猫，保护它们的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、游戏等形式，让幼儿了解了小花猫的外形特征、生活习性，培养了幼儿关爱动物、保护环境的意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高教学效果。
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学活动教材第四章《身边的动物》，详细内容为第二节《可爱的小花猫》。
通过观察、探索和游戏，让幼儿了解小花猫的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解小花猫的外形特征，知道它的生活习性；2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和思维能力；3. 培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小花猫的生活习性和与人类的关系；2. 教学重点：观察小花猫的外形特征，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫图片、视频、故事书、观察记录表；2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一只小花猫进入教室，引导幼儿观察小花猫的外形特征，让幼儿自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示小花猫的图片，引导幼儿观察并讲述小花猫的外形特征；b. 教师播放小花猫的视频，让幼儿了解小花猫的生活习性；c. 教师讲述小花猫与人类的关系，引导幼儿关爱动物、保护动物。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放观察记录表，让幼儿记录小花猫的外形特征；b. 教师指导幼儿用彩笔、水彩在画纸上描绘小花猫。
b. 教师提出拓展性问题，引导幼儿思考小花猫的其他特点。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 内容：a. 小花猫的外形特征：毛色、体型、眼睛、耳朵等；b. 小花猫的生活习性：吃、喝、玩、睡等；c. 小花猫与人类的关系：宠物、朋友等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小花猫2. 答案：幼儿自由发挥，画出具有小花猫特点的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思，以便于改进教学；2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观动物园，进一步观察其他动物的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：理解小花猫的生活习性和与人类的关系；2. 实践情景引入：教师带一只小花猫进入教室，引导幼儿观察；3. 例题讲解：教师展示图片、播放视频、讲述故事；4. 随堂练习：观察记录表的使用和绘画练习；5. 板书设计：板书内容的准确性和直观性；6. 作业设计：作业题目的趣味性和挑战性；7. 课后反思及拓展延伸：教师对教学的反思和拓展活动的安排。
幼儿园小班教案《可爱的小花猫》
幼儿园小班教案《可爱的小花猫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动物乐园》中的《可爱的小花猫》。
详细内容包括：小花猫的外形特征、生活习性，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解小花猫的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的热爱。
2. 通过观察、模仿，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小花猫的生活习性和与人类的关系。
教学重点：引导幼儿观察、描述小花猫的外形特征，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小花猫玩具、图片、视频。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小花猫玩具、图片，让幼儿观察并说出小花猫的特点。
2. 新课内容：（1）观察小花猫的外形特征，如：毛色、眼睛、嘴巴、耳朵等。
（2）观看小花猫视频，了解小花猫的生活习性，如：捉老鼠、玩耍、吃饭等。
（3）讨论小花猫与人类生活的关系，如：小花猫可以捉老鼠，是人类的好朋友。
3. 实践活动：（1）让幼儿模仿小花猫的动作，如：捉老鼠、洗脸、吃东西等。
（2）引导幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料制作小花猫的手工作品。
4. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿描述小花猫的外形特征。
（2）出示场景图，让幼儿讲述小花猫在做什么。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话描述小花猫的特点。
（2）让幼儿模仿小花猫的动作，并说出自己在做什么。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 板书内容：（1）小花猫的外形特征：毛色、眼睛、嘴巴、耳朵等。
（2）小花猫的生活习性：捉老鼠、玩耍、吃饭等。
（3）小花猫与人类的关系：好朋友七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心目中的小花猫。
（2）写一写小花猫的特点和与你之间的趣事。
2. 答案：（1）小花猫的样子可以根据自己的观察和想象来画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们对小花猫的了解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园小班教案《可爱的小花猫》
2024年幼儿园小班教案《可爱的小花猫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐宝贝》第三章第二节《可爱的动物》，详细内容围绕“小花猫”这一主题，通过图片、故事、歌曲等形式，让幼儿认识和了解小花猫的外形特征、生活习性，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小花猫的外形特征和生活习性，培养他们对动物的热爱之情。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力与创造力。
3. 教育幼儿关爱动物，保护环境，与动物和谐共处。
三、教学难点与重点重点：小花猫的外形特征、生活习性。
难点：让幼儿学会观察、表达、合作，培养他们的想象力与创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫图片、故事书、歌曲CD、画笔、画纸等。
2. 学具：彩泥、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小花猫图片，引导幼儿观察、描述小花猫的外形特征。
邀请幼儿模仿小花猫的动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述小花猫的故事，引导幼儿关注小花猫的生活习性。
通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解故事内容，培养他们的表达能力。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，每组设计一个小花猫的场景。
各组展示成果，教师点评并给予鼓励。
4. 歌曲教学（5分钟）教师教唱《可爱的小花猫》，引导幼儿学会歌曲，感受音乐带来的快乐。
邀请幼儿上台表演，培养他们的自信心。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用彩泥、画笔等学具，创作一幅关于小花猫的作品。
教师巡回指导，给予鼓励与建议。
邀请幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 板书内容：小花猫的外形特征：毛茸茸、四条腿、尖耳朵、圆眼睛、长尾巴等。
小花猫的生活习性：白天睡觉、晚上活动、捉老鼠、爱干净等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小花猫的作品，并简单描述作品内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注幼儿的参与度，鼓励他们大胆表达，培养观察、合作能力。
幼儿园小班科学活动教案《可爱的小花猫》含反思
小朋友园小班科学活动教案《可爱的小花猫》含反思小班科学活动教案《可爱的小花猫》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友在情境活动中主动探究学问，通过观看，了解其形状特征及生活习性，激发关爱小动物的情感，快来看看小朋友园小班科学活动《可爱的小花猫》含反思教案吧。
活动背景有一位小朋友带了一只小花猫，一只可爱的小花猫，一下子引起了孩子的爱好。
有的说：这小花猫可真好看呀!有的说：它叫的声音多好听呀!有的特别惊异：这小花猫怎么像老爷爷那样长胡子呢?有的弄不懂：小花猫吃了东西后，为什么老是用舌头去舔舔脚、舔舔脸呢?还有的好像很有阅历的说：这小花猫的眼睛处处看，耳朵直摇摆，是在找老鼠呢!胆大的孩子竟然敢去拉拉小花猫的尾巴，拨拨它的耳朵，摸摸它身上的毛，胆小的孩子却躲得远远的，生怕小花猫会撕破她的脸，弄坏了新衣服正如《纲要》要求的那样，老师要关注小朋友在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，准时的以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动。
这样的互动包含着情感的共享、阅历的沟通、才智的碰撞，每个人都能受到来自对方的支持。
在这样的互动中，老师身上所负载的社会文化不是从上而下的倾泻或浇灌的方式传递给小朋友，而是一种培育、一种滋润。
几天过后，小花猫竟然成了全班小朋友的好伴侣，于是，我设计活动可爱的小花猫。
活动目标1.通过观看，了解其形状特征及生活习性。
2.在情境活动中主动探究学问。
3.激发关爱小动物的情感。
4.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
5.培育小朋友观看力量及动手操作力量。
活动预备小朋友自由观看过小花猫;各种猫的图片、饰品。
活动过程1.引起话题，激发爱好。
(1)师：今日小花猫来和我们一起玩，你们喜爱小花猫吗?(2)师：你为什么喜爱小花猫?幼：我喜爱小花猫，它会打滚它会用舌头洗脸它会玩球它会捉老鼠(3)师即时插问：老鼠有什么不好?幼：老鼠真坏，它要偷粮食吃、它还要偷蛋糕、它把我的一件新衣服咬了一个洞(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。
《可爱的小花猫》小班科学优质教案
《可爱的小花猫》小班科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《可爱的动物》第四章《小猫小狗》，详细内容围绕“可爱的小花猫”展开，通过观察、体验、探索，让幼儿了解小花猫的生活习性、身体特征，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小花猫的外形特征、生活习性，知道小花猫是人类的朋友。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对科学探究的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护动物的意识，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小花猫的生活习性和与人类的关系。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫图片、小花猫生活习性的视频、观察记录表、画笔、画纸。
2. 学具：每组一张小花猫图片、一本观察记录表、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小花猫图片，引导幼儿观察并说出小花猫的特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放小花猫生活习性的视频，引导幼儿了解小花猫的生活习性，讲解小花猫与人类的关系。
3. 实践：分组观察小花猫图片，记录小花猫的特征和生活习性，鼓励幼儿合作交流。
4. 展示：邀请各组代表分享观察结果，给予鼓励和肯定。
5. 例题讲解：以小花猫为主题，设计有趣的例题，引导幼儿思考和解答。
6. 随堂练习：让幼儿动手画出自己喜欢的小花猫，培养幼儿动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 板书内容：小花猫的特征：毛色、眼睛、耳朵、尾巴等。
小花猫的生活习性：捉老鼠、玩耍、睡觉等。
小花猫与人类的关系：是人类的朋友，需要关爱和保护。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小花猫，并描述它的特征和生活习性。
2. 答案：根据观察和想象，画出小花猫的可爱形象，用文字描述其特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，一起观察身边的小动物，培养幼儿关爱动物的习惯。
2024年幼儿园小班科学教案《可爱的小花猫》
2024年幼儿园小班科学教案《可爱的小花猫》一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第三章《动物世界》，详细内容为第一节的《可爱的小花猫》。
通过该教学内容，让幼儿认识小花猫，了解小花猫的特征和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花猫的外貌特征，知道小花猫的生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿关爱动物的意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握小花猫的生活习性。
2. 教学重点：认识小花猫的外貌特征，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫玩具、图片、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小花猫玩具，让幼儿观察并描述小花猫的外貌特征，引导幼儿说出“小花猫有长长的胡须、尖尖的耳朵、柔软的毛发”。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，让幼儿了解小花猫的生活习性，如“小花猫喜欢捉老鼠、喜欢晒太阳、会喵喵叫”。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的小动物，并说出它们的特点。
4. 巩固知识（5分钟）利用彩泥，让幼儿动手制作小花猫，加深对小花猫外貌特征的理解。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 内容：外貌特征：长胡须、尖耳朵、软毛发生活习性：捉老鼠、晒太阳、喵喵叫七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢小狗。
它有长长的尾巴、黑黑的眼睛、短短的腿，还会汪汪叫。
2. 课后实践：观察家里或周围的小动物，了解它们的特点和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对小花猫有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高表达能力。
2. 拓展延伸：开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解更多动物的特点和生活习性，培养关爱动物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并掌握小花猫的生活习性。
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》
小班科学活动教案详案《可爱的小花猫》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学活动教材第四章《身边的动物》，详细内容为第一节《可爱的小花猫》。
通过观察、讨论和游戏活动，引导幼儿了解小花猫的外形特征、生活习性，以及与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识小花猫的外形特征，了解其生活习性，知道小花猫是人类的朋友。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护动物的意识，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小花猫的生活习性和与人类的关系。
2. 教学重点：小花猫的外形特征，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫图片、视频、玩具、生活场景图等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示小花猫图片，引导幼儿观察并说出小花猫的特点。
（2）邀请幼儿分享自己与小花猫的故事，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过视频、图片和生活场景图，向幼儿介绍小花猫的外形特征、生活习性。
（2）引导幼儿讨论小花猫与人类的关系，培养他们的合作能力。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行小花猫观察，让幼儿用自己的话描述小花猫的特点。
（2）组织幼儿进行小花猫画画比赛，培养他们的动手操作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出小花猫的特点。
（2）幼儿独立完成随堂练习，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，引导幼儿关注生活中的小花猫。
六、板书设计1. 板书《可爱的小花猫》2. 板书内容：（1）小花猫的外形特征：毛色、眼睛、耳朵、尾巴等。
（2）小花猫的生活习性：喜欢捉老鼠、爱干净、活泼好动等。
（3）小花猫与人类的关系：是人类的朋友，需要关爱和保护。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你喜欢的小花猫。
（2）说一说：介绍你的画作，说出小花猫的特点。
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幼儿园小班科学教案《可爱的小花
猫》
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小班科学教案《可爱的小花猫》，希望对幼儿学习有所帮助。
一、活动背景有一位小朋友带了一只小花猫，一只可爱的小花猫，一下子引起了孩子的兴趣。
有的说："这小花猫可真好看呀！"有的说："它叫的声音多好听呀！"有的非常惊讶："这小花猫怎么像老爷爷那样长胡子呢？"有的弄不懂："小花猫吃了东西后，为什么老是用舌头去舔舔脚、舔舔脸呢？"还有的似乎很有经验的说："这小花猫的眼睛到处看，耳朵直摇晃，是在找老鼠呢！"胆大的孩子居然敢去拉拉小花猫的尾巴，拨拨它的耳朵，摸摸它身上的毛，胆小的孩子却躲得远远的，生怕小花猫会撕破她的脸，弄坏了新衣服……正如《纲要》要求的那样，教师要"关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时的以适当的方式应答，形成合作探索式师幼互动"。
这样的互动包含着情感的共享、经验的交流、智慧的碰撞，每个人都能受到来自对方的支持。
在这样的互动中，教师身上所负载的社会文化不是从上而下的"倾泻"或灌溉的方式传递给幼儿，而是一种哺育、一种滋润。
几天过后，小花猫居然成了全班幼儿的好朋友，于是，我设计活动"可爱的小花猫"。
二、活动目标1．通过观察，了解其外形特征及生活习性；2．在情境活动中主动探究知识；3．激发关爱小动物的情感。
三、活动准备幼儿自由观察过小花猫；各种猫的图片、饰品。
四、活动过程1．引起话题，激发兴趣。
（1）师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗？
（2）师：你为什么喜欢小花猫？
幼："我喜欢小花猫，它会打滚""它会用舌头洗脸""它会玩球""它会捉老鼠"（3）师即时插问："老鼠有什么不好？"幼："老鼠真坏，它要偷粮食吃"、"它还要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一个洞"……（爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。
激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。
）2. 围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。
（1）师："小花猫用什么去捉老鼠呢？"幼："用脚去捉老鼠。
"（2）老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。
师："小花猫为什么用脚捉老鼠？"幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。
（3）师："小花猫在夜里怎样捉老鼠呢？"幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。
（4）师："猫走路的声音给老鼠听见了怎么办？"幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。
（5）师："猫走路的声音为什么会这么轻呢？"老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟："呵！小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。
"（6）师："如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它？"幼儿回答：猫跟着往上爬。
（7）师："如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它？"幼儿回答：猫跟着往下跳。
小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。
（8）师："猫跳下来会不会受伤呢？"教师将猫放在桌上，一松手，猫忽然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿高兴地拍手。
（9）师："为什么小花猫从高处跳下不会受伤？"幼儿回答：脚底上有肉垫。
教师再请幼儿看猫第二次跳下时，观察尾巴怎么样？
原来除了肉垫，尾巴也在保护它，使它跳下来不会受伤。
教育幼儿懂得平时看见猫，不能拉它的尾巴。
（从猫捉老鼠这个有趣的问题开始，了解猫的生活习性和主要特征，摒弃了对动物的外形特征和生活习性的枯燥的解说，从一个饶有兴趣的话题打开"思维闸门"，在情境游戏活动中达到预期的效果。
）
3．梳理拓展知识经验①幼儿摸摸小花猫，欣赏猫的图片和各种工艺品猫，感受它的可爱。
②游戏：猫捉老鼠。
幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，老师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠游戏，游戏中猫妈妈提醒小猫走路轻，从上往下跳轻，睁大眼睛，竖着耳朵……复习巩固对猫的特征和生活习性的认识。
五、活动评析我认为何种教育理论、教学方法，其目的都是为了实现--幼儿愿意、快乐的学习，活动设计始终把孩子推在活动的前沿，关注孩子的兴趣点，围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极有效地探究式互动，感知猫的外形和生活习性，幼儿始终伴随愉快的情绪体验。
关注幼儿在活动中的表现和反应，寻找突破口：老鼠坏→猫捉老鼠→怎样抓。
敏感地觉察他们的需求，及时以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动，教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上汇合。
幼儿丝毫不感到被要求、被限制，而且主动围绕话题，进行智慧的交流，是教师有目的的一种滋润，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。