教师外出学习培训记录
教师外出学习培训记录
教师外出学习培训记录青年干部既要会干更要干好既要继承经验又要勇于创新面对发展中的新问题要着力培养创新思维、辩证思维去看待解决在解决问题中增长实干本领努力做一名新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
青年干部既要会干更要干好既要继承经验又要勇于创新面对发展中的新问题要着力培养创新思维、辩证思维去看待解决在解决问题中增长实干本领努力做一名新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
周家巷小学教师外出学习记录表教师姓名宋志英所任学科语文外出学习地点江苏省常熟实验小学外出学习时间20__.6.3-4参加学习方式听课学习活动主题骨干教师培训学习体会6月3、4日在孟校长的带领下我们一行27人走进了江苏省常熟实验小学进行参观学习。
常熟实验学校是江苏省第一批实验小学、少先队全国红旗大队、江苏省模范学校、江苏省德育工作先进集体、江苏省教育科研先进集体、江苏省教育信息化工作先进集体、江苏省绿色学校、苏州市首批双语实验学校看着这么多殊荣我们很自然地对这所学校肃然起敬。
大厅内布置着学生的阅读专版、文明专版、庆祝中国共产党成立90周年图片展等。
走进教学楼大厅我们看到这儿摆放着常熟小学历年来新年联欢会的各种演出图片。
听在一旁的辅导员老师介绍他们每年都用一种形式的专场来庆祝新年比如有歌曲专场、舞蹈专场、戏曲专场等等深受孩子们的喜欢。
当然这中间自然少不了学校老师的精心指导更能体现出的是他们学校深厚的文化底蕴。
走进观摩教室我们聆听了教科室主任沈春梅老师的读书指导课《谁在讲故事》和青年数学老师朱颖的数学课《圆的认识》。
沈老师从《海伦·凯勒》和《假如三天光明》说起再说到《狐狸和乌鸦》让学生感受到相似的内容由于叙述人的不同或者说叙述视角选择的不同而产生的不同阅读趣味。
有的故事是由一个知道所有事情的叙述人写的用“无所不知”来称谓这样的作者。
而当作者决定以故事中一个角色的身份来叙述时他能讲述的事情就有一定限制了只能写出一个角色的思想、感情、行动、记忆等把这类故事叫做”;第一人称叙事”。
幼儿园教师外出培训记录表内容
幼儿园教师外出培训记录表培训日期培训主题参与教师培训地点培训内容概述培训收获2022年1月10日儿童心理学张老师、李老师、王老师市教育培训中心了解儿童心理发展特点与行为疑难问题的解决方法提升对幼儿心理健康的认识，学会更有效地引导幼儿成长2022年2月5日语言教育方法赵老师、刘老师、陈老师县幼儿教育研究院探究幼儿语言发展规律，学习创设语言丰富环境的方法提高教师对幼儿语言发展的理解，提升语言教育的有效性2022年3月15日全脑开发教育张老师、刘老师、王老师市幼儿园教育基地学习全脑开发教育的理论与实践，培养幼儿多元智能发展提升教师在幼儿园教育中的教学技能，促进幼儿多元智能的全面发展2022年4月20日游戏教育与幼儿园环境创设李老师、陈老师、赵老师市幼儿教育研究中心学习通过游戏教育促进幼儿全面发展，了解幼儿园环境创设的重要性提高教师组织游戏教育的能力，并能积极创设适宜的幼儿园环境2022年5月8日儿童艺术教育陈老师、李老师、赵老师市艺术教育学院学习艺术教育对幼儿的积极影响，了解培养幼儿审美能力的方法提高教师在艺术教育方面的专业素养，塑造幼儿良好的审美意识1. 培训日期：2022年1月10日•培训主题：儿童心理学•参与教师：张老师、李老师、王老师•培训地点：市教育培训中心•培训内容概述：了解儿童心理发展特点与行为疑难问题的解决方法•培训收获：提升对幼儿心理健康的认识，学会更有效地引导幼儿成长在此次培训中，我们参与了市教育培训中心组织的儿童心理学培训课程。
课程开始前，培训师对我们进行了简要的介绍和预期收获的说明。
培训主题集中在儿童心理发展特点与行为疑难问题的解决方法上。
课程中，我们系统学习了关于儿童心理学的理论知识。
首先，我们了解了儿童心理发展的不同阶段，包括认知、情感和社交等方面的特点。
这对我们的教学工作具有重要的指导意义，帮助我们更好地理解幼儿的行为和需求。
其次，我们学习了一些常见的幼儿行为问题和解决方法。
教师外出学习培训记录
1、简约、端庄的要求。2、便于开展教育教学活动。3、充分考虑教师与幼儿接触时的安全因素。
4、何谓教师的礼仪
1、教师礼仪基本原则（自律、自尊、尊重、真诚、宽容、谦和、适度、从俗）
2、文明语言——对等幼儿A、无意过失B组织活动C教幼互动、D遇到困难E有意过失F日常生活
3、文明语言——对等家长
学
习
后
的
体
会
今天听了丁燕园长给我培训的如何成为一名具有较好素养的教师，让我受益匪浅，通过今天的学习使我了解了教师应该要掌握的礼仪知识，特别是晚间送幼儿时的礼仪，这一点非常重要，在以后的工作中要更注意到这点。
教师外出学习培训活动记录
记
新湖中学
学习主题
如何成为一名具有较好素养的教师（丁燕）
学
习
内
容
记
录
1、教师概念界定
幼儿教师的素养是指教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育，保育工作时必须遵守的礼仪。
2、教师就注重外在美—塑造一个优雅大方的人
1、整洁仪容2、得体的仪表3、着装要点。4、优雅的仪态（站出来的美丽、从坐姿看女人、你会走路吗？）
最新教师外出学习培训记录
周家巷小学教师外出学习记录表教师姓名宋志英所任学科语文外出学习地点江苏省常熟实验小学外出学习时间2011.6.3-4参加学习方式听课学习活动主题骨干教师培训学习体会6月3、4日，在孟校长的带领下，我们一行27人走进了江苏省常熟实验小学进行参观学习。
常熟实验学校是江苏省第一批实验小学、少先队全国红旗大队、江苏省模范学校、江苏省德育工作先进集体、江苏省教育科研先进集体、江苏省教育信息化工作先进集体、江苏省绿色学校、苏州市首批双语实验学校，看着这么多殊荣，我们很自然地对这所学校肃然起敬。
大厅内布置着学生的阅读专版、文明专版、庆祝中国共产党成立90周年图片展等。
走进教学楼大厅，我们看到这儿摆放着常熟小学历年来新年联欢会的各种演出图片。
听在一旁的辅导员老师介绍，他们每年都用一种形式的专场来庆祝新年，比如有歌曲专场、舞蹈专场、戏曲专场等等，深受孩子们的喜欢。
当然这中间自然少不了学校老师的精心指导，更能体现出的是他们学校深厚的文化底蕴。
走进观摩教室，我们聆听了教科室主任沈春梅老师的读书指导课《谁在讲故事》和青年数学老师朱颖的数学课《圆的认识》。
沈老师从《海伦·凯勒》和《假如三天光明》说起，再说到《狐狸和乌鸦》，让学生感受到相似的内容，由于叙述人的不同，或者说叙述视角选择的不同，而产生的不同阅读趣味。
有的故事是由一个知道所有事情的叙述人写的，用“无所不知”来称谓这样的作者。
而当作者决定以故事中一个角色的身份来叙述时，他能讲述的事情就有一定限制了，只能写出一个角色的思想、感情、行动、记忆等，把这类故事叫做“第一人称叙事”。
沈老师告诉同学，这两种视角没有优劣之分，只有适合和不适合。
其选择服务于特定的叙述需要，主要受制于想表达什么，想达到什么样的艺术效果。
接着沈老师引导学生回忆《林冲棒大林教头》《爱如茉莉》《天鹅的故事》是从什么视角写的，帮助学生巩固对写作视角的认识。
最后，沈老师提供了两篇文章《蚯蚓的遭遇》和《可爱的乐乐》，让学生来改变视角说故事，得出写作文时要根据需要选择合适的视角，并推荐《呼兰河传》《城南旧事》给学生课后阅读，通过阅读了解这两本书是用什么视角来写的。
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)小学教师培训计划及培训记录1根据教研中心的总体工作安排，现将20xx年暑期培训事宜通知如下：培训时间：7月5日，上午8：10，时间一天。
培训地点：第二实验小学培训主题：z教授——快乐语文教学方法参加人员（8人）：z培训时间：7月16日—21日上午8：30—11：30 下午1：30—4：30参加人员：z培训内容、日程安排：时间内容主讲人地点培训时间：7月7日—壹五日培训内容：了解和学习最新的教育理论和方法；提高实施新课程课堂教学的实践能力；培养教科研能力，促进专业自主发展；解读名师成长之路。
参加人员：z（一）研修时间：第一阶段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。
每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。
第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。
（二）研修内容：以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准（20xx年版）》内容框架，分上、下篇。
上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。
下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。
（三）研修名单及地点：学科参训教师名单地点（四）研修要求1、保质保量培训任务。
指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师作业，回答学员问题。
（zz）研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评本组教师作业。
（zz）学员：每专题一个作业，不得少于600字；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；阅读各专题课程简报并发帖；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动。
2、全程参与，守时守纪强化时间意识、纪律意识。
幼儿园教师成长日志：外出培训学习记录表范本
幼儿园教师成长日志：外出培训学习记录表范本一、引言幼儿园教师是一个需要不断学习和成长的职业，而外出培训则是教师提高自身素质和教育教学水平的重要途径之一。
在外出培训学习过程中，及时记录所学内容和心得体会，对于教师个人的成长和教育教学工作的提升都具有重要的意义。
编写一份完整的“外出培训学习记录表”成为幼儿园教师在培训学习过程中必不可少的工作。
本文将就幼儿园教师外出培训学习记录表的范本进行探讨，并提供相关的建议与指导。
二、培训信息1. 培训主题：《提升幼儿园教师专业素养》2. 培训时间：2021年10月10日至12日3. 培训地点：XXX市XX会议中心4. 培训内容：a) 课题一：幼儿园教育改革与发展趋势b) 课题二：课程设计与实施c) 课题三：学前儿童心理健康教育d) 课题四：亲子教育课程开发e) 课题五：游戏活动在学前教育中的应用f) 课题六：幼儿园教师专业发展路径探讨三、学习记录1. 课题一：幼儿园教育改革与发展趋势在这节课中，我对当前幼儿园教育的发展趋势有了更清晰的认识。
从政策法规到实际操作，我明白了教育改革对于幼儿园教师的要求，也深刻领会了新课程改革对教师的影响。
在将来的工作中，我将结合实际情况，将所学知识转化为教学实践，不断提升我的教育教学水平。
2. 课题二：课程设计与实施这节课程让我明白了课程设计的重要性，更加系统地学习了关于课程开发的理论知识。
在将来，我将在实际操作中不断完善自己的课程设计与实施方案，确保幼儿得到更优质的教育。
3. 课题三：学前儿童心理健康教育学习了学前儿童心理健康教育的相关知识后，我更加深刻地理解了孩子的心理特点。
在教学中，我将更加注重对孩子心理健康的关注，引导他们健康成长。
4. 课题四：亲子教育课程开发通过本课题的学习，我对亲子教育有了更多的认识和思考。
我将在今后的工作中，加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，促进家校合作。
5. 课题五：游戏活动在学前教育中的应用游戏活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，我在课程中学到了许多有关游戏活动设计的技巧和经验。
幼儿园教师外出培训记录表详细内容
【幼儿园教师外出培训记录表详细内容】自从幼儿教育的改革和发展，对于幼儿园教师的培训也越来越重视。
每个幼儿园都会定期组织教师进行外出培训，以提高教师的专业水平和教学质量。
幼儿园教师外出培训记录表是对每次培训的详细内容进行记录和总结，以便后续学习和反思。
下面就让我们一起来详细了解一下幼儿园教师外出培训记录表的内容和意义。
1. 培训主题和时间每次外出培训都会有一个特定的主题和时间安排。
培训主题可以是关于教学方法、心理健康、安全意识等方面的内容，而时间安排则是确定了整个培训的持续时间和安排。
2. 培训地点和机构记录表中需要详细地记录培训的地点和培训机构的名称，以便教师在培训后能够准确回忆和总结培训内容。
3. 培训内容和安排在记录表中应该详细记录培训内容和课程安排，包括哪些课程、具体内容及时间安排等。
这有助于教师在后续的工作中能够灵活运用所学知识和技能。
4. 学习收获和反思培训记录表还应该包括教师对所学知识的收获和个人反思。
教师可以在记录表中记录自己对培训内容的理解和感悟，以及自己在培训中的不足和需要改进之处。
5. 补充资料和建议记录表中可以包括一些补充资料和对培训的建议意见。
这些建议可以是关于培训内容、方式、组织和安排等方面的意见，有助于以后的培训更加顺利和有效。
在我看来，幼儿园教师外出培训记录表的内容非常重要，并且它的意义也不容小觑。
记录表的详细内容可以帮助教师对所学知识和技能进行全面、深刻和灵活的理解和运用，从而提高教学质量。
通过记录学习收获和个人反思，教师还能够及时发现自己在教学过程中的不足和改进之处，以便不断提高自身的教学水平。
幼儿园教师外出培训记录表的详细内容尤为重要。
在实际撰写中，请注意按照提供的格式进行排版和编号，适时提及主题文字，以便全面探讨和深入理解。
希望本篇文章能够帮助你更好地理解和运用幼儿园教师外出培训记录表的内容和重要性。
幼儿园教师外出培训记录表的详细内容确实非常重要。
它不仅可以对教师们的培训情况进行全面记录和总结，还可以帮助教师们在工作中更好地运用所学知识和技能，提高教学质量。
教师外出培训记录表
艺术幼儿园
二〇二*学年第一学期教师外出培训记录表
时间
202*年1内
容
活
动
反
思
与
体
会
老师们的讲课各具特色，上课时教态自然、亲切，语言简练、生动，富有感染力。同时能够兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能够得到发展;有的老师能充分利用教具、课件等现代化教学设备，让幼儿有很浓的兴趣，这些都是我要学的地方。在活动中能让每个孩子都动起来，通过课件提高孩子的学习兴趣，锻炼了孩子们的注意力，让孩子们倾听，发展孩子注意倾听的学习能力。在课上，教师让幼儿大胆发言，直言自己的见解。这样，就及时洞察幼儿的所知所想，及早解决幼儿思想、能力及知识上存在的问题，同时也锻炼和培养了幼儿的钻研精神和自信心。
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1、整洁仪容2、得体的仪表3、着装要点。4、优雅的仪态（站出来的美丽、从坐姿看女人、你会走路吗？）
3、幼儿教师的着装要求
1、简约、端庄的要求。2、便于开展教育教学活动。3、充分考虑教师与幼儿接触时的安全因素。
4、何谓教师的礼仪
1、教师礼仪基本原则（自律、自尊、尊重、真诚、宽容、谦和、适度、从俗）
2、文明语言——对等幼儿A、无意过失B组织活动C教幼互动、D遇到困难E有意过失F日常生活
3、文明语言——对等家长
4、家访礼仪
五、带班教学、带班工作
学
习
后
的
体
会
今天听了丁燕园长给我培训的如何成为一名具有较好素养的教师，让我受益匪浅，通过今天的学习使我了解了教师应该要掌握的礼仪知识，特别是晚间送幼儿时的礼仪，这一点非常重要，在以后的工作中要更注意到这点。
教师外出学习培训记录
记录人：罗老师
学习时间
2012、3、10
学习地点
新湖中学
学习内容
幼儿园一日活动安排及常规培养（范丽）
学
习
流程安排及其价值。1、相对固定的一日活动安排符合幼儿的心理特点。2、一日活动流程是课程的载体，一日活动谐课程。3、适宜的流程安排是课程实施的基本保障。
2、一日活动安排的总要求。1、坚持保教结合，科学合理地安排一日活动。2、创设与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。3、探索和选择符合本园实际的课程。4、杜绝小学化的教育内容和行为。5、指导良好的生活习惯和自理能力，促使幼儿体、智、德、美和谐发展。
4、幼儿园一日活动流程安排及常规要求。
5、如何培养幼儿良好的一日常规（一）对老师和保育员的要求。
6、1、教师之音互相合作，常规要求明确。2、要求明确，持之以恒。3、教师要以身作责，做好榜样。4、把握角色，收放自如。5、建军立良好的师幼关系（民主、尊重、信任）（二）做好家长要作，形成教育合力。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，就本着尊重、平等、合的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。
早阅突破。（4）亲子同趣。
4、课程目标。主动探究、发挥创意。
学
习
后
的
体
会
在本次的培训中，让我懂得了教师平时在日常生活中应对孩子的学习应该给予怎样的肯定，以及平时在生活中幼儿能自已动手的让他自已去动手操作，鼓励幼儿大胆地去体验各种生活中应有的学习趣味。
教师外出学习培训记录
记录人：罗老师
学习时间
2011、2、25
学习地点
宝安高级中学
学习内容
宝安区“五段互动试培训”培训讲座
学
习
内
容
记
录
一、培训师的基本素养
1、培训师的举止气质A、优雅坐姿。B、优雅的站姿。C、优雅的行姿。
2、培训师的服饰细节
二、培训师的口头语言。培训师的口头语言包括用声吐字，感情表达，点评总结等，能否恰当地使用，对于培训效果具有重要作用。
7、突发事件的处理
学
习
后
的
体
会
通过这次学习，让我受益匪浅，让我对一日活动及常规培养有了更深入的认识。
教师外出学习培训记录
记录人：罗老师
学习时间
2013、10
学习地点
新湖中学
学习内容
如何成为一名具有较好素养的教师（丁燕）
学
习
内
容
记
录
1、教师概念界定
幼儿教师的素养是指教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育，保育工作时必须遵守的礼仪。
3、合理有效安排一日活动A、晨间接B、晨间锻炼C、进餐D、晨间谈话E、区域活动F计划与小结G小组活动H个别活动I团体活动J户外活动K整理与盥洗L散步与午睡M离园活动N常规设置与其它活动环节。
离园1、离园前的整理（幼儿的仪表、个人物品整理、分发物品的整理）2、离园前的活动（玩具分享、美食分享、游戏活动、才艺分享、发现分享、作品分享等活动会让一天集体生活的快乐情绪得到延展）3、离园的沟通（笑迎家长、主动沟通；根据孩子的实际情况，诚恳沟通；预约时间、深入沟通；兼顾每一个、热情告别）
（四）论辨选手的训练方法。
学
习
后
的
体
会
在本次的培训中，让我懂得了教师平时在日常生活中应有的基本素养、教师在服饰上应该注意的一些事项及一些体态语言的重要性。同时在本次的培训中也能更进一步的学习到辨论赛中应有的一些知识。
教师外出学习培训记录
记录人：罗老师
学习时间
2011、3、6
学习地点
福田党校
学习内容
阅读、表演、玩创意—幼儿园创意戏剧课程分享
学
习
内
容
记
录
一、介绍课程主编
1、课程定位。
2、课程理念。
A、凡是幼儿能够自已做的事情，我们创造条件让幼
儿
去做！
B、凡是幼儿应该获得的体验，我们创造条件让幼儿
去体验！
（1）给幼儿主动探究的机会。
（2）、给幼儿发挥创意的机会。
（3）、给幼儿迁移的机会。
（4）、给孩子承担责任的机会。
3、课程特色。（1）快乐学习。（2）、轻松教学。（3）、
一是科学用声，总体要求：深、通、匀、活。二是使用技巧，表达感情包括语气和节奏。三是点评要适当。四是注意语言特色，兼顾个人激情和听众共识。
三、培训师的体态语言而有信1、空间语言。2、身势语言。3、视觉语言。
四、辨课环节的论辨方法研究。
（一）论辨辨手的基本素质和分工。
（二）论辨意识和培养。
（三）论辨选手的获胜和谋略。