小学生良好行为习惯的培养
培养小学生良好行为习惯的方法与途径
培养小学生良好行为习惯的方法与途径培养小学生良好行为习惯是教育工作者和家长共同关注的问题。
良好的行为习惯不仅有利于小学生的身心健康，还有助于他们在学习和生活中更好地适应和发展。
那么，究竟如何才能有效地培养小学生良好的行为习惯呢？下面就让我们一起来探讨一下。
一、树立榜样身为教育者的老师和家长，首先要做到自己身体力行。
因为小学生的模仿能力很强，他们往往会模仿身边的成年人的行为。
如果老师和家长自己没有良好的行为习惯，那么很难要求小学生去养成良好的行为习惯。
所以，老师和家长们要注意自己的行为举止，要做一个具有良好行为习惯的榜样。
二、倡导文明礼貌在日常生活和学习中，要时刻倡导文明和礼貌。
建立和谐的社交环境，培养小学生良好的行为习惯。
在学校和家庭中，可以通过组织一些文明礼貌相关的活动，或者定期举办一些讲座和讨论，让小学生了解什么是文明礼貌，为什么要讲究文明礼貌。
还可以通过互动游戏等形式，让小学生参与潜移默化地培养他们的文明礼貌意识。
三、奖惩并重在养成良好行为习惯的过程中，奖惩是很重要的一环。
对于小学生来说，奖惩是一种外部的激励和约束，可以有效地引导他们养成良好的行为习惯。
当小学生表现良好，比如遵守规则，有礼貌，团结互助等，可以适当地给予奖励，比如表扬、奖励物品等。
而对于不良行为，也要适当地进行惩罚，比如批评、警告等，使他们意识到自己的错误行为，有所改正。
四、树立正确的价值观培养小学生良好的行为习惯还需树立正确的价值观。
价值观与行为习惯有着密不可分的联系，只有树立了正确的价值观，才能在行为上得以体现。
要倡导劳动、勤俭、诚信、友善等正确的价值观，引导小学生树立正确的人生观和世界观，使他们懂得尊重他人，关爱他人，助人为乐，遵纪守法等，培养他们的良好行为习惯。
五、注重情感教育情感教育是培养小学生良好行为习惯的重要途径。
因为情感是人的行为和思想活动的动力源泉，是人的一切活动的出发点。
所以，要从小学生的情感教育入手。
要求老师和家长给小学生以爱、关怀、支持和鼓励，引导他们正确地认识情感，正确地表达情感，不断培养他们的优秀品质和良好行为习惯。
小学生良好行为养成
小学生良好行为养成良好的行为习惯是小学生教育中非常重要的一环。
只有养成了良好的行为习惯，小学生才能更好地适应学校生活，与同学们和睦相处，提高学习效果。
下面，我们就来讨论一下小学生良好行为的养成方法。
一、尊重师长和长辈尊重师长和长辈是小学生应该具备的基本素养。
在学校，老师是我们的引路人，他们教导我们知识，引导我们成长。
我们要学会尊重他们的教导，听从他们的指导。
在生活中，要尊敬长辈，不说粗话，不顶撞父母和帮助他们做些力所能及的事情。
只有尊重师长和长辈，我们才能更好地融入集体，受到他人的尊重。
二、友善待人友善待人是小学生良好行为的一个重要方面。
我们要学会与同学们和睦相处，互帮互助。
在课堂上，要对待同学们友善，不欺负弱小，不打架斗殴，不讲粗话。
帮助别人，关心别人，与同学们共同学习，共同成长，共同进步。
只有友善待人，我们才能在集体中获得他人的认同和尊重。
三、守时守纪守时守纪是培养良好行为习惯的关键。
小学生要学会守时，按时到校、按时上课、按时完成作业，培养良好的时间观念。
同时，要遵守各种纪律，如校园纪律、课堂纪律等。
做到不迟到、不早退，不偷懒、不作弊，不在课堂上随意嬉戏。
只有守时守纪，我们才能安心学习，提高学习成绩。
四、勤俭节约勤俭节约是培养小学生良好行为的又一重要方面。
我们要养成良好的节约习惯，珍惜物质，不浪费食物和水资源。
要学会爱护公共设施，不乱扔垃圾，保持环境的整洁。
同时，要节约用纸、水、电等资源，做到不浪费。
只有勤俭节约，我们才能培养良好的生活习惯，以及对社会资源的珍惜意识。
五、诚实守信诚实守信是培养小学生良好行为的根本。
我们要诚实待人，不说谎言，不作弄别人，不偷窃和欺骗。
要守信守约，遵守诺言，讲信用。
只有诚实守信，我们才能赢得别人的信任，才能在学习和生活中取得更好的发展。
小学生良好行为的养成离不开家庭和学校的共同培养。
家长和老师要共同携手，为小学生营造良好的行为环境，制定明确的规则和奖惩机制。
同时，家长和老师要身教重于言教，做出良好的榜样，引导小学生学会良好行为的养成。
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范在小学阶段，培养孩子的良好生活习惯和行为规范至关重要。
这不仅有助于他们顺利完成学业，还能为他们今后的发展奠定坚实的基础。
下面将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教师培养小学生良好的生活习惯和行为规范。
一、塑造良好的日常习惯1.规律作息时间：让孩子每天养成固定作息时间，包括早睡早起、按时吃饭和做作业等。
家长可以制定作息计划表，并与孩子一起制定奖惩机制，激励他们按时完成任务。
2.个人卫生习惯：教育孩子保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗澡等。
可以通过给予表扬和奖励来鼓励他们，并与他们一起制定个人卫生计划表，提醒他们注意细节。
3.整理、清洁环境：教育孩子保持整洁的生活环境，要求他们每天整理床铺、桌面和书包等。
家长可以给予示范，与孩子一起制定整洁环境的规则，并建立奖励机制以激励孩子主动参与。
二、培养良好的饮食习惯1.均衡饮食：引导孩子养成均衡饮食的习惯，鼓励他们吃新鲜蔬菜、水果和富含营养的食物。
教育他们避免过多食用垃圾食品和含糖饮料，培养健康的饮食观念。
2.定时进餐：教育孩子养成定时进餐的习惯，规定固定的餐食时间，并避免在饭前吃零食。
家长可以与孩子一起制定营养均衡的饮食计划，并在家庭聚餐时加强亲子交流，培养孩子的餐桌礼仪。
3.节约粮食：教育孩子节约粮食，提醒他们不浪费食物。
可以与孩子一起参与家庭菜园种植，让他们亲身体验种植和收获的过程，培养他们对食物的珍惜与感恩之心。
三、培养良好的学习习惯1.制定学习计划：家长和老师可以指导孩子制定适合自己的学习计划，包括每天的学习时间和具体的学习内容。
同时，要教育他们学会自我管理和调控，让他们逐渐养成自主学习的习惯。
2.良好的学习环境：为孩子创造良好的学习环境，提供安静、整洁的学习空间，避免干扰和娱乐设备的诱惑。
同时引导孩子正确使用学习工具，如图书馆、互联网等资源，培养良好的信息搜索与整理能力。
3.激励与奖励：及时给予孩子鼓励与肯定，奖励他们在学习上的努力和成绩。
小学生行为习惯的培养方法
小学生行为习惯的培养方法小学生行为习惯的培养对于他们的成长和发展至关重要。
下面是一些培养小学生良好行为习惯的方法。
1. 父母的榜样作用：父母应该成为小学生良好行为习惯的榜样。
他们的行为举止应该遵守道德规范，注意言谈举止，以及尊重他人的权利。
小学生会模仿他们父母的行为，所以父母应该以身作则。
2. 温和而明确的规矩：制定明确的规矩是培养小学生良好行为习惯的关键。
规矩应该具体明确，并且要与小学生的年龄相适应。
父母可以与孩子共同制定规矩，讨论他们的期望和纪律。
规矩也应该被贯彻执行，以便小学生能够形成习惯。
3. 奖励机制：设置奖励机制可以激励小学生形成良好的行为习惯。
当小学生表现好时，可以给予适当的奖励，比如一个小礼物、一份鼓励信或额外的时间来做他们喜欢的活动。
这种奖励不仅可以激励小学生，还能增强他们的自尊心和自信心。
4. 给予责任：给小学生适当的责任可以培养他们的良好行为习惯。
可以让他们自己整理书包、布置自己的房间、做一些家务活等。
通过这些责任，小学生可以学会自理和团队合作的能力，并养成良好行为习惯。
5. 培养正面思维方式：教育小学生正确的思维方式是培养他们良好行为习惯的重要一环。
父母可以通过鼓励、赞美和积极的指导来培养小学生的积极向上的思维方式。
要帮助他们学会应对挫折和解决问题的能力，以及有效地处理冲突。
6. 设定日常规划：制定日常规划可以帮助小学生形成良好的行为习惯。
父母可以与孩子一起制定每天的学习计划和活动安排。
学习计划应该合理安排时间，并有固定的规律性，这样小学生可以养成良好的学习和行为习惯。
7. 培养良好的社交技巧：小学生的社交技巧对于他们的发展和成长非常重要。
父母可以通过模拟社交场景和鼓励他们主动交流来培养小学生的社交技巧。
要教导他们尊重他人、关心他人的情感，并培养良好的友谊。
一致性和坚持是培养小学生良好行为习惯的关键。
父母应该持之以恒地引导和激励小学生，帮助他们养成良好的习惯。
通过这些方法，小学生将能够发展出积极向上的行为习惯，为以后的成长奠定良好的基础。
小学生日常行为规范的养成
小学生日常行为规范的养成养成良好的日常行为规范对于小学生的成长和发展非常重要。
以下是关于小学生日常行为规范养成的一些指导原则和具体建议。
一、培养良好的晨间行为规范1. 早起：养成早起的习惯，保证充足的睡眠时间，身体和精神都会更健康。
2. 整理床铺：每天起床后要整理床铺，使床铺整洁、干净。
3. 自理能力：培养自己洗脸、刷牙、梳头等自理能力，养成良好的个人卫生习惯。
4. 穿戴整洁：选择干净整洁的衣服，并学会穿衣整齐，树立良好的形象。
5. 早餐均衡：吃营养均衡的早餐，养成良好的饮食习惯。
二、促进校园行为规范的养成1. 尊重他人：学会尊重老师、同学及其他校园人员，遵守校规校纪，不欺负他人。
2. 遵守纪律：尊重上课时间，不随意离开座位，不做与学习无关的事情。
3. 责任心：对学习认真负责，按时完成作业，积极参与课堂活动。
4. 持久学习：以积极的态度面对学习，克服困难，坚持不懈，提高学习成绩。
5. 礼貌待人：懂得礼貌用语和礼节，有礼貌地对待他人，热心帮助他人。
6. 爱护公共设施：爱护学校的设施和环境，不随意损坏和污染。
三、培养室内外行为规范1. 清洁卫生：自觉保持卫生，学会打扫自己的书包、座位和周围环境的干净整洁。
2. 使用用品：按规定正确使用学习和生活用品，并妥善保管。
3. 安全意识：认识到安全的重要性，遵守安全规则，不参与危险活动。
4. 良好的仪表：保持整洁的仪表，注意个人形象，养成良好的形象修养。
5. 注意声音：在公共场所要注意控制声音，不大声喧哗，不打闹。
四、传递日常行为规范的方法1. 树立典范：教师和家长要成为小学生良好行为规范的典范，自身要遵守相关规范，并通过自己的言行引导孩子。
2. 规范引导：及时对孩子一些不良行为进行规范引导，让孩子懂得自己的行为规范是不正确的。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式让孩子模拟不同场景下的行为规范，提高自己的应对能力。
4. 反馈奖励：对于表现良好的小学生，给予积极的反馈和奖励，让他们养成良好的行为规范。
如何培养小学生的良好行为习惯
如何培养小学生的良好行为习惯良好的行为习惯对于小学生的成长和发展至关重要。
它们不仅有助于塑造良好的品德和道德观念，还能影响他们的学习态度和社交技能。
本文将介绍几种有效的方法，帮助家长和教师培养小学生的良好行为习惯。
1. 设立明确的规则和期望为了培养小学生的良好行为习惯，首先我们需要设立明确的规则和期望。
这些规则应该简明扼要，语言简单明了，易于理解。
例如，我们可以制定以下规则：尊重他人、保持诚实、积极参与课堂活动等。
同时，我们还应该明确告知他们这些规则的重要性以及遵守规则所获得的好处。
2. 奖励和认可奖励和认可是培养小学生良好行为习惯的一种重要方式。
当小学生表现出良好的行为时，家长和教师应该及时给予肯定和奖励，以鼓励他们继续保持。
奖励可以是一些小礼物、表扬的话语或是特殊的活动。
这种正向激励可以帮助小学生建立起良好行为的积极反馈循环。
3. 建立良好的师生和家长间的沟通渠道建立良好的师生和家长间的沟通渠道对于培养小学生良好行为习惯至关重要。
教师应该与家长保持密切的联系，及时向他们反馈孩子的行为和表现。
同时，教师和家长之间也需要相互交流，分享对于孩子行为习惯的观察和建议。
通过有效的沟通，家长和教师可以共同制定适合孩子的具体行为培养计划。
4. 培养自律和责任感自律和责任感是良好行为习惯的重要组成部分。
家长和教师可以通过培养孩子的自律和责任感来帮助他们养成良好的行为习惯。
例如，给予孩子一些独立完成的任务，如整理书包、按时完成作业等，让他们能够逐渐建立起自律和责任感。
同时，家长和教师也需要给予孩子适当的自主权，让他们能够承担起自己的行为后果，从而培养起他们的责任感。
5. 提供良好的榜样家长和教师作为孩子行为习惯的榜样起着至关重要的作用。
他们的言行举止会对孩子产生深远的影响。
因此，家长和教师需要时刻注意自己的行为，以身作则，成为孩子学习行为习惯的良好榜样。
他们应该展示出积极向上、乐观向善的态度，并且以平等和尊重的方式与孩子进行交流。
培养小学生良好行为习惯的方法与途径
培养小学生良好行为习惯的方法与途径培养小学生良好行为习惯是教育工作中一个重要的环节，也是孩子成长过程中非常关键的一部分。
良好的行为习惯不仅可以帮助孩子更好地适应学校和社会环境，还能够对他们今后的成长和发展起到积极的促进作用。
家长和老师都需要共同努力，采取有效的方法和途径来帮助孩子养成良好的行为习惯。
一、家庭教育1. 以身作则孩子是模仿动物，他们往往会通过观察父母的行为来学习。
家长在培养孩子良好行为习惯时，首先要以身作则，要做到言传身教，做一个合格的榜样。
家长要注意自己的言行举止，不仅要注意自己的言语和举止，还应该注重自己的品德修养和思想境界。
只有这样，孩子才能从父母身上学到正能量，树立正确的人生观和价值观。
2. 爱与尊重培养孩子良好行为习惯的过程也是一个尊重和被尊重的过程。
家长在与孩子相处时，要保持理性和冷静，不要用严厉或者愤怒的态度来对待孩子，要用爱心和尊重来引导和教育他们。
在与孩子交流时，尽量采用耐心的方式，让孩子感受到家长的关爱和尊重，这样孩子才会愿意倾听和接受家长的意见和建议。
3. 建立良好的家庭氛围家庭环境对孩子的成长影响非常大，一个和睦温暖的家庭环境是培养孩子良好行为习惯的基础。
家长要创造一个和谐、宽松、乐观的家庭氛围，让孩子在这样的环境中能够感受到快乐和幸福，才能更好地培养孩子的良好行为习惯。
二、学校教育1. 设置规范学校是孩子成长的另一个重要环境，学校应该建立一套行为规范和制度，让孩子知道在学校里应该怎么做，怎么行为，怎么与人相处。
学校的规范不仅要包括学习上的行为规范，还应该针对生活中的各种行为制定规范，比如礼貌用语、待人接物、公共秩序等。
这样一来，孩子在学校里就能够清楚地知道自己应该如何行为，如何跟人相处，养成良好的行为习惯。
2. 激励和表扬在学校中，老师应该及时发现并表扬那些表现良好的学生，不仅可以提高学生的自信心和自尊心，还能够激发他们的学习兴趣和积极性。
学校还可以设立一些奖励措施，比如优秀学生奖、文明行为奖等，让孩子从小就意识到好的行为举止会得到社会的认可和赞扬，这样就能够更好地激励孩子养成良好的行为习惯。
促进小学生良好行为习惯的培养
培养小学生良好的行为习惯是促进他们全面发展和健康成长的重要任务。
以下是一些策略，帮助促进小学生良好行为习惯的培养：1. 设立明确的规则与期望：建立一个积极、支持和有秩序的学习环境。
教师需要与学生共同制定明确的规则与期望，让学生明白什么是期待的行为，并对违反规则的行为进行适当的引导和纠正。
2. 正面激励和奖励机制：采用正向激励和奖励机制，鼓励学生表现出良好的行为习惯。
可以给予称赞、鼓励信或奖励证书等形式的认可，激发学生的积极性和自我管理能力。
3. 示范和角色扮演：通过示范和角色扮演，教授学生正确的行为模范。
例如，教师可以模拟问题解决过程、冲突处理或合作交流，让学生观察和学习正确的行为方式。
4. 提供清晰的指导和反馈：提供清晰的指导和反馈，帮助学生理解和改进自己的行为。
教师可以及时反馈学生的行为表现，指导他们如何改进，并鼓励他们思考和评估自己的行为。
5. 培养自我管理能力：帮助学生培养自我管理和自我约束的能力。
通过教授时间管理、目标设定和问题解决等技巧，让学生学会独立思考、自主决策和掌控自己的行为。
6. 合作与团队活动：促进学生的合作和团队精神。
通过小组项目、合作游戏等活动，让学生学会与他人合作、分享资源和相互支持，培养良好的合作习惯和社交技能。
7. 培养情绪管理能力：帮助学生了解和管理自己的情绪。
教授情绪调节的技巧，如深呼吸、积极思考和寻求支持等，让学生学会有效地应对挫折和压力，避免消极的行为习惯。
8. 家校合作：与家长建立紧密的合作关系，共同关注学生的行为习惯。
与家长定期沟通，分享学生的进展和困难，并共同制定和落实一致的行为规范和奖惩机制。
通过以上策略的综合应用，可以帮助小学生培养良好的行为习惯，形成积极、负责任和有益于学习与社交的行为模式。
教师在实施过程中应给予充分的支持和指导，耐心引导学生的发展，并注重激发学生内在的动力和自主性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学生良好行为习惯的培养
东于曹小学郭丽芬
2014.11.14
浅谈小学生良好行为习惯的培养
东于曹小学郭丽芬俄罗斯著名的教育思想家乌申斯基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。
而坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。
小学是儿童形成各种习惯的最佳时期，所以良好的行为习惯应该从小培养。
如何培养小学生良好的行为习惯呢？我认为应该从以下几个方面做起。
一、培养习惯意识
培养良好的行为习惯，首先要培养学生的习惯意识。
在工作中,我利用一切有利时机，让学生明白，良好的行为习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”。
现在我带的这个班,是从去年二年级时接手的。
刚开始时,孩子们不知道什么规矩,什么习惯,上课铃响了不知道进教室,被老师撵进教室了不知道干什么,上课发言不举手,上课要上厕所也不报告……但是，他们具有很强的向师性和可塑性，在教学中我就根据他们的这个特点，将课堂规范、日常行为规范以歌谣形式让学生记诵，如《小学生纪律歌》、《小学生安全歌》、《小学生礼仪歌》等,这些歌谣节奏平稳，琅琅上口，好读易记，这样不仅激发了学生的学习热情，而且集中了学生的注意力，促使学生有意识地关注自己的行为，对照规范查找自己的问题，有利于学生良好习惯的养成。
二、强化训练
小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，可以采用“反复抓”、“抓反复”的方法，通过对他们强化训练，必将取得较好的效果。
我国著名桥梁专家茅以升年过8旬仍能
准确地背诵出圆周率小数点后面100位数字。
有人问他是怎么记住的。
他回答说：“说起来也简单，重复，重复，再重复！”培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能希望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化。
只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型，才能使学生形成良好的行为习惯。
例如：为了培养学生良好的听课习惯，我首先给孩子们讲了《小猫的倾听》这个小故事，让他们明白倾听的重要作用；两天以后我又讲了《淘气的倾听》的故事,让他们明白听课时耳朵、眼睛、嘴巴、手脚、身体和他们所管的文具、桌凳应该怎么办。
然后我让孩子们记牢听课的要求,上课时有机会就提问。
最后我把听课时的具体要求打印四份,贴在教室里最显眼的地方,有听课不认真的同学,课后要对照听课要求说说自己哪里没做到,应该怎样做。
这样,不到一个月,孩子们的听课状态有了明显的变化:大多数孩子能够做到老师讲到哪里就跟到哪里,有几个小动作多的孩子看到我责怪的眼神马上调整好自己的状态,极个别孩子下课后站到我面前,不用看打印的听课要求就马上低下了头说,老师，我知道下一节课该怎么听课。
三、营造氛围
环境影响人的成长，“近朱者赤近墨者黑”讲的就是这个道理。
而校园环境对小学生的影响更为重要。
我所说的营造氛围就是创造和利用良好的环境来教育学生的方法，在具体环境中潜移默化地影响、熏陶学生，培养学生良好的感情，养成良好的行为习惯。
为了培养学生良好的行为习惯，我校领导高度重视，明确提出全校师生人人都是培养学生良好习惯的主体，人人都是培养学生良好习惯教育实践者，学校想方设法营造良好的舆论环境和育人氛围，力争让每面墙壁都说话，让校园的每个角落都成为习惯培养的可利用资源：校
门两边的展示栏内有《小学生文明礼仪歌》；校园围墙上的《弟子规》《小学生行为守则》图文并茂，方便学生学习识记；教学楼道口有“安全第一要牢记”的温馨提示；教学楼道内有“请靠右行”、“请讲普通话”、“不要乱丢乱扔”等习惯用语；教室内有孩子们自己办的”我的好习惯,我的坏习惯”手抄报等，学生每天都沐浴在这样的氛围中，情感、态度、价值观在潜移默化地受到熏陶感染，良好习惯得到了有效地培养。
校长还通过每周“国旗下讲话”讲习惯、讲励志故事等，让好习惯不知不觉的、一点一滴的渗透进孩子的心田。
这样,孩子们的习惯意识更强了，身上的好习惯渐渐多了。
四、榜样示范
榜样示范就是借助于榜样形象，以正面人物的优秀品德和模范行为向学生施加影响，使学生受到教育的方法。
加里宁说：“教师每天仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富于敏感的、善于窥视教师优缺点的孩子眼睛。
”
小学生习惯未定，行为准则、习惯养成不仅需要教师的言传，更需要教师的身教。
对学生行为习惯的培养，我们不能只在口头上提出一些要求，还要在行动上成为学生的楷模，给学生以很好的示范。
上课时我一改平时飞花大草的习惯，板书整洁美观，给孩子们的习作写评语一丝不苟，就连改作业写日期也规规矩矩；看到地上的纸屑我会主动弯腰拾起；碰到同学，我会主动叫上一声：“某某同学，你好”；在办公室，当学生把作业本送来，我热情地对学生说：“谢谢你！”；课堂上，当学生们帮我擦干净讲台和黑板时，就当着全班学生的面，说声“谢谢大家”；课堂提问时，学生回答完问题，我会说：“请坐下……”孩子们喜欢模仿老师的一言一行，我经常挂在嘴边的“谢谢”“再见”“你好”等礼貌
用语，学生自然都看在眼里，印在心里。
“无声的示范是最好的说服”，学生看在眼里，自然效仿在行动上。
教师美的语言、美的行为蕴涵着一种无穷的教育力量。
除了老师，班干部、品学兼优的学生，也是孩子们的好榜样。
在我们班的朗诵展示会上，当马老师称赞张美莹、安亚洁、贠哲研等同学声音甜美、吐字清晰、口齿伶俐时，孩子们眼里充满了羡慕。
展示会结束后，我趁机引导这几个孩子谈了谈自己如何按老师的要求勤学苦练的事例，要求孩子们养成诵读的好习惯。
两个星期后，早读、午读时间，无论我到不到，教室里的读书声声声不断。
教室后墙上张贴着一次书法课后每个孩子的作品，不用说，下课后挤满孩子的肯定是写得最漂亮、最工整的那张，因为我在上面贴了五颗星。
习作课后，卢雅齐、刘君凯身边挤满了同学，因为我范读了他们的小习作《观察豆芽》、《观察蜗牛》，还让他们谈了谈平时写得观察日记与这次习作的关系。
课间操到了，同学们两眼紧盯着队伍最前面两个带操的同学，因为他们俩纪律最好，做操最认真。
身边的榜样力量是巨大的，因为谁都可能成为下一个最好的，只要你努力！
两个学期下来，我们班班风有了明显的转变，学习成绩也有了明显的进步，因为孩子们养成了不少好习惯，改掉了很多坏习惯。
但是为什么有个孩子上课老是跑神，有个孩子的字体总也不见长进，对于这些现象我还能采取哪些更好的措施……这些问题，其实我本来没仔细想过，直到有一天，我看了一个笑话：一个老师去上课，发现有学生没到，于是开始点名。
连点三个没到，老师气得眉头紧锁，声音大了起来；又点三个没到，老师瞪大了眼睛，几乎要吼起来；再点三个还没到，老师气得吹胡子瞪眼睛，几乎要跳起来……这时，一个弱弱的声音说道：“老师，您走错班了……”这个故事提醒我要学会反思。
培养孩子的行为习惯不是一朝一夕
的事，而是一个漫长的过程。
在这个过程中，作为引路人的我们不仅需要坚持，更需要反思。
走过一个阶段，不妨回头看看我们的收获，增加前进的信心；遇到棘手的问题，不妨停下脚步，回头看看走过的路，再想想还有什么新招数能帮我们冲出瓶颈，走向成功！
最后，非常感谢中心校和我校李校长给我这次机会，与各位交流，向各位学习，感谢大家的倾听，大家辛苦了！谢谢！
2014.11.11。