关于《金融学》教学改革的体会
“金融学基础”教学改革与课程创新的思考
“金融学基础”教学改革与课程创新的思考【摘要】金融学基础是金融专业学生的必修课程，而教学改革与课程创新是推动教育发展的重要动力。
本文从教学改革的必要性和课程创新的方式方法入手，结合案例分析和学生参与与反馈，探讨了金融学基础课程的教学改革和创新。
提出对师资培训和支持的重要性及建议措施。
通过对金融学基础课程的教学改革与课程创新进行深入分析，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
展望未来，我们需要不断探索新的教学模式和方法，不断完善课程内容和教学形式，以适应金融领域的发展和变化。
这些举措将有助于提升金融学基础课程的实效性和吸引力，为培养优秀金融人才提供更好的保障。
【关键词】金融学基础, 教学改革, 课程创新, 学生参与, 师资培训, 案例分析, 思考, 重要性, 方法, 反馈, 总结, 展望, 建议措施1. 引言1.1 背景介绍背景介绍部分主要针对当前金融学教育存在的问题进行分析和阐述，同时也突出了教学改革与课程创新的重要性。
通过深入剖析金融学教学面临的挑战和困境，可以更好地指导接下来的研究和探讨。
本文将围绕金融学基础教学改革与课程创新展开讨论，希望能够为相关教育工作者和学生提供一定的参考和借鉴。
1.2 问题提出金融学基础是金融专业的重要基础课程，但传统的教学方式已经难以适应时代的需求和发展的要求。
在日益全球化和数字化的今天，金融学基础的教学需要更加贴近实际、注重实践操作，并与金融市场的动态变化相结合。
教学改革和课程创新成为当下亟待解决的问题。
在传统的金融学基础教学中，教师往往以传授理论知识为主，而缺乏实际案例的引入和实践操作的培养。
学生对金融市场的认知停留在书本知识层面，缺乏对实际金融操作的了解和体验。
这导致了学生在毕业后往往面临实际工作时的困惑和适应问题，影响了他们的职业发展和竞争力。
问题提出在于如何将金融学基础的教学内容与实际金融市场相结合，提升学生的实践操作能力和应用能力，培养他们成为有竞争力的金融专业人才。
对《金融学》教学内容改革的思考
对《金融学》教学内容改革的思考一、对《金融学》教学内容改革的必要性1.1 金融市场的变化随着金融市场的不断发展和变化，金融产品和金融工具不断涌现，金融市场的运行机制也在不断调整。
传统的《金融学》教学内容已经不能满足金融市场的需求，需要适时修订和更新。
1.2 人才培养的需求现代金融市场对人才的需求越来越高，不仅需要具备扎实的金融专业知识，还需要具备良好的金融意识和综合能力。
传统的《金融学》教学内容过于理论化，不能满足金融行业对人才的综合要求。
二、《金融学》教学内容改革的方向2.1 结合实际案例传统的《金融学》教学内容大多以理论为主，缺乏实际案例的引入。
《金融学》教学内容改革应该结合实际案例，让学生对金融理论有一个更加具体和深入的理解。
2.2 强化实践环节金融学是一个应用性较强的学科，传统的教学内容缺乏实践环节的设置。
改革后的《金融学》教学内容应该增加实践环节，帮助学生通过实际操作来加深对金融知识的理解和掌握。
2.3 强调金融风险管理随着金融市场的发展，金融风险管理越来越成为金融从业人员必备的素质。
改革后的《金融学》教学内容应该加强对金融风险管理的学习和培养，让学生具备一定的风险识别和防范能力。
三、《金融学》教学内容改革的实施3.1 教学资源的整合在改革《金融学》教学内容的过程中，需要整合各方面的教学资源，包括教材、案例、实践教学基地等，为学生提供更加全面和系统的金融学习环境。
3.2 师资力量的提升传统的《金融学》教学内容改革需要配备相应的师资力量，提升教师的教学水平和教学能力，引导学生更好地理解和掌握金融知识。
3.3 结合学生实际需求改革后的《金融学》教学内容应该结合学生的实际需求，引导学生树立正确的金融观念，培养学生的金融意识和综合能力，为学生的职业发展打下坚实的基础。
四、《金融学》教学内容改革的意义4.1 培养适应金融市场需求的人才改革后的《金融学》教学内容能够更好地满足金融市场对人才的需求，培养出更加适应金融市场的专业人才。
金融课程总结感悟心得体会(2篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，金融课程已经接近尾声。
回首这段学习历程，我感慨万分。
在这段时间里，我不仅掌握了金融学的基本理论知识，还对金融市场的运作机制有了更深入的了解。
以下是我对金融课程的一些总结、感悟和心得体会。
一、金融学的基本理论知识1. 金融学概述金融学是一门研究货币、金融市场、金融机构及其相互关系的学科。
它包括货币金融学、金融市场学、金融机构学、金融工程等多个分支。
通过学习金融学，我们可以了解金融市场的运作规律，掌握金融工具的使用方法，为今后的工作和生活打下坚实基础。
2. 货币与金融市场货币是金融市场的基石，金融市场则是货币交易的场所。
在学习过程中，我了解到货币的起源、货币政策的制定、金融市场的基本功能、金融市场的分类等知识。
这些知识有助于我更好地理解金融市场的运作机制。
3. 金融机构金融机构是金融市场的主体，包括商业银行、投资银行、保险公司、证券公司等。
通过对金融机构的学习，我了解了各类金融机构的业务特点、组织结构、风险控制等方面的知识。
这些知识有助于我了解金融机构在金融市场中的作用和地位。
4. 金融工具金融工具是金融市场的交易对象，包括货币、债券、股票、衍生品等。
学习金融工具，使我掌握了各类金融工具的特点、风险和收益，为今后的投资决策提供了理论依据。
二、金融市场的运作机制1. 供求关系金融市场上的价格是由供求关系决定的。
当供大于求时，价格下跌；当求大于供时，价格上涨。
这一规律在金融市场上普遍存在。
2. 风险与收益金融市场上的风险与收益成正比。
高风险的金融产品往往具有较高的收益，但同时也可能带来较大的损失。
在投资过程中，我们需要权衡风险与收益，选择适合自己的投资产品。
3. 风险管理金融市场上的风险无处不在，风险管理是金融市场中不可或缺的一环。
通过对风险管理的学习，我了解到风险识别、风险评估、风险控制等方面的知识，为今后的工作和生活提供了有益的借鉴。
三、感悟与心得体会1. 理论与实践相结合在学习金融课程的过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
对《金融学》教学内容改革的思考
对《金融学》教学内容改革的思考需要对《金融学》教材内容进行更新和调整。
传统的教材内容通常固化在一些基本的经典理论模型上，而缺乏对新兴金融业务和金融市场的讨论，导致学生对于金融实践的了解不足。
在改革中应该加入更多的实例分析与案例讨论，引导学生了解并分析金融市场的实际操作，了解金融创新的发展趋势，提高他们对金融理论与实践的应用能力。
需要加强对金融市场监管和金融风险管理的教育。
当前，金融市场的风险与挑战仍然存在，金融监管和风险管理已经成为社会对金融业的重要要求。
传统的金融学教育往往只关注理论知识的传授，对实践中的风险管理和监管机制缺乏指导和引导，容易造成学生在日后从事金融实践时出现问题。
在教学内容中，应该加入金融监管和风险管理的理论和实践，培养学生对金融风险的敏感性和分析能力。
要关注金融科技的发展趋势并引导学生学习相关知识。
随着金融科技的快速发展，金融的业务形态和工作方式正在发生翻天覆地的变化。
尤其是金融科技企业、电子支付、区块链等新业态和新技术的出现，正在改变着金融业的生态和发展格局。
金融学的教学应该紧跟金融科技的发展步伐，加入金融科技的理论介绍和实践教学，培养学生对金融科技的理解和应用能力。
要重视实践教学和实习实训的重要性。
传统的金融学教育侧重于理论数学模型的讲解和推导，而忽视了对实践问题的探索和解决能力的培养。
在教学过程中，应该鼓励学生参与实践项目和实习实训，通过参观金融公司、银行、证券公司等金融机构，了解金融业务的实际操作和工作流程。
可以设置一些综合案例研究和模拟交易等实践环节，让学生在虚拟市场中模拟投资和交易，锻炼实践操作能力。
《金融学》教学内容的改革应该着眼于学生的发展需求和金融市场实践的要求，更加注重理论与实践的结合，注重提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过教材内容的更新和调整、加强金融监管和风险管理教育、开设金融科技相关课程和引导学生参与实践教学，可以有效地提高学生的综合素质和适应金融市场发展变化的能力，为金融行业的发展培养更多的优秀人才。
《金融学》课程教学改革探究与实践
《金融学》课程教学改革探究与实践一、教学目标的明确和重视金融学课程的教学目标应该明确，并且要与时代的发展和学生的实际需求相结合。
在传统教学中，往往只强调理论知识的传授，而忽略了学生的实际需求和综合素质的培养。
《金融学》课程教学改革首先要重视教学目标的明确和学生需求的引导，让学生能够更好地应用所学的金融知识解决实际问题。
二、案例分析和实践教学传统的金融学教学往往只停留在理论层面，缺乏对实际案例的分析和实践教学的引导。
《金融学》课程教学改革需要引入丰富的实际案例，并组织学生参与实践教学，让学生在实际操作中更好地理解和应用金融知识。
可以组织学生去实地考察金融机构，了解金融市场的运作机制，或者开展模拟投资比赛，让学生在实践中学习并提高金融决策能力。
三、跨学科融合和创新思维培养随着信息时代的发展，金融学已经不能孤立存在，而应该与其他学科进行融合，培养学生的创新思维和跨学科能力。
《金融学》课程教学改革应该引入与计算机科学、统计学、管理学等学科的交叉内容，并鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
可以引入数据挖掘技术，让学生分析大量金融数据，培养学生的分析能力和创新思维。
四、实验室建设和科研导向实验室建设是《金融学》课程教学改革的重要组成部分。
通过实验室建设，可以提供学生更多的实践机会，让他们能够亲自动手进行金融实验和研究。
实验室建设也是培养学生科研导向的重要手段，可以引导学生参与金融科研项目，提高学生的专业素养和研究能力。
五、师资队伍建设和教学方法改革金融学教学改革还需要重视师资队伍的建设和教学方法的创新。
教师作为教学的主体，应该不断提高自身专业素养，积极参与金融科研项目，并且灵活运用不同的教学方法，可以结合互联网技术，引入线上课堂，或者采用案例教学法，让学生在实际案例中学习金融知识。
结语《金融学》课程教学改革的探究与实践，需要学校、教师和学生的共同努力。
不仅要关注教学目标的明确，还要注重案例分析与实践教学、跨学科融合与创新思维培养、实验室建设与科研导向、师资队伍建设与教学方法改革。
《金融学》课程教学改革探究与实践
《金融学》课程教学改革探究与实践《金融学》是一门经济学基础课程，在现代社会中具有重要的理论和实践意义。
随着经济环境的快速变化和金融创新的不断推进，金融学课程的教学模式也需要进行改革与创新。
金融学课程教学应该注重理论和实践相结合。
金融学理论的学习需要结合实际案例，通过分析真实的金融市场和金融产品，提高学生的实际应用能力。
教师可以引入真实市场的数据和案例，让学生进行分析和决策，提高他们的金融判断能力。
金融学课程应该注重培养学生的综合素养。
金融学是一门综合性的学科，涵盖了经济学、管理学、数学等多个学科的知识。
在金融学的教学中，应该加强对学生综合素养的培养，包括逻辑思维、沟通能力、团队合作能力等。
教师可以采用小组合作的方式进行教学，引导学生进行讨论和合作，提高他们的综合素养。
金融学课程应该注重实践环节的设置。
金融学是一个实践性很强的学科，需要学生进行实际操作和实践。
在金融学的教学中，可以设置模拟证券交易、金融产品设计等实践环节，让学生亲身参与和体验。
通过实践，学生可以更好地理解和掌握金融学的知识，提高他们的创新能力和实践能力。
金融学课程应该注重与社会需求的对接。
金融学的教学应该紧密结合金融行业的需求，培养学生符合社会需求的专业人才。
教师可以邀请金融行业的专业人士来进行讲座和交流，让学生了解行业发展动态和就业前景。
可以与金融机构、企业等建立合作关系，开展实地考察和实习活动，提高学生的就业竞争力。
《金融学》课程的教学改革与实践应该注重理论与实践相结合，培养学生的综合素养，设置实践环节，与社会需求对接。
通过这些改革与实践，可以提高学生的实际应用能力和创新能力，培养适应金融行业发展的专业人才。
对《金融学》教学内容改革的思考
对《金融学》教学内容改革的思考《金融学》是一门重要的专业课程，它涵盖了广泛的金融知识和理论，在培养金融人才以支持经济发展中起着至关重要的作用。
随着社会经济的不断发展和金融行业的快速变化，传统的《金融学》教学内容已经不再能够满足今天金融从业人员的需求。
对《金融学》的教学内容进行改革已经迫在眉睫。
我们可以考虑增加实践性教学内容。
传统的《金融学》课程主要侧重于理论知识的讲授，很少涉及到实际操作和案例分析。
在金融行业中，实际操作和案例分析是非常重要的技能。
在教学内容中增加实践性的内容，例如模拟交易、案例分析和实地考察等，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
我们可以加强与金融市场的联系。
金融市场是金融学的重要组成部分，直接反映了金融理论与实践之间的联系。
在传统的《金融学》教学中，对于金融市场的介绍往往比较简略，无法满足学生对金融市场的需求。
我们可以在教学内容中增加与金融市场相关的知识，例如股票、债券和外汇等的交易和投资分析方法，以及金融市场监管和风险控制等方面的内容。
我们也可以关注金融科技的发展。
随着科技的进步，金融科技已经成为金融行业的一个重要驱动力。
在传统的《金融学》教学中，对于金融科技的介绍和应用往往比较有限。
我们可以在教学内容中增加对金融科技的介绍，包括互联网金融、区块链和人工智能等方面的内容，以及它们在金融行业中的应用和影响。
我们还可以注重培养学生的实践能力和创新精神。
金融行业是一个充满竞争和变化的行业，需要具备创新思维和实践能力的人才。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的实践能力，例如组织学生参与实际的金融项目、鼓励学生参与金融比赛和创新创业等，以帮助学生更好地适应金融行业的需求。
对《金融学》教学内容的改革是必要的。
通过增加实践性教学内容、加强与金融市场和金融科技的联系、注重跨学科的融合以及培养学生的实践能力和创新精神，可以更好地培养金融从业人员，以适应社会经济的发展和金融行业的变化。
对《金融学》教学内容改革的思考
对《金融学》教学内容改革的思考当前《金融学》教学内容在理论和实践结合上存在一定的不足。
传统的《金融学》教学内容主要以理论知识为主，对实际操作和实践技能的培养相对不足。
这与金融领域的实际需求和发展趋势不相符合。
我们需要对《金融学》的教学内容进行调整，注重理论与实践的结合。
可以通过增加实践案例分析、模拟交易等教学方法，使学生在学习过程中能够更好地理论联系实际，掌握金融市场操作的技能。
当前《金融学》教学内容在前沿知识和技术应用方面也存在欠缺。
随着科技的不断发展和金融行业的不断变革，金融学科的前沿知识和技术应用也在不断更新。
传统的《金融学》教学内容未能充分融入这些前沿知识和技术应用。
我们需要对《金融学》的教学内容进行更新，引入金融科技、区块链、人工智能等前沿知识，培养学生对新技术的认知和应用能力，提高学生的综合素质。
当前《金融学》教学内容在国际化和跨学科融合方面也需要加强。
金融行业是全球化的，不同国家和地区的金融市场和金融制度存在着差异。
传统的《金融学》教学内容未能充分融入国际化视野，缺乏对全球金融市场的全面理解。
金融学科本身也具有跨学科融合的特点，需要与经济学、管理学、法学等学科进行合作，开展跨学科研究。
我们需要对《金融学》的教学内容进行国际化和跨学科融合，引入国际金融制度比较和国际金融法律，同时加强与其他学科的交叉合作，促进学科之间的交流和融合。
为了更好地推进《金融学》教学内容的改革，我们可以从以下几个方面进行努力。
加强金融实践教学。
金融学科是一门以实践操作为主要特点的学科，因此需要注重学生的实际操作能力。
可以通过引入实践案例、模拟交易、实地参观等方式，培养学生的实际操作能力，使学生能够更好地适应金融市场的发展和变化。
更新课程内容和教学方法。
随着金融科技的不断发展和金融市场的不断变革，传统的金融课程内容和教学方法已不能满足学生的需求。
需要引入新的金融科技知识、金融市场操作技能等内容，更新教学方法，采用现代化的教学手段，提高教学质量和效果。
《金融学基础》课程教学改革心得体会
《金融学基础》课程教学改革心得体会作者：张钢来源：《文化产业》2016年第06期摘要：面对经济波动、金融危机的蔓延，我國需要大量的金融专业人才，以解决金融业发展与稳定的问题。
金融课堂教学对培养适应我国金融业开放的急需人才，具有至关重要的作用。
《金融学基础》的课堂教学担负着“知识传授”和“人文教育”两大重任，两者相辅相成、缺一不可。
“知识传授”是指使学生学会某种金融知识，掌握某种金融技能；而“人文教育”是指使学生学会做人。
金融学课堂教学也只有在让学生增长知识的同时，培养具备与市场经济发展相适应的新的能力，包括综合应用知识能力，创新能力等，才能实现金融学教学的最终目的，达到金融学教学的理想境界——培养通晓前沿金融理论、精通金融业务、具有良好职业道德的高素质金融人才。
本文结合作者多年的教学经验，从“知识传授”和“人文教育”两方面研究金融课堂教学方法。
关键词：知识传授；人文教育；教学改革一、利用多媒体手段进行直观教学，抓好课堂教学的主要环节多媒体教学集文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息于一身，将知识显像化、趣味化，正确表达了学科的知识内容，反映了教学过程和教学策略，具有友好的人机交互、远程反馈的功能，弥补了板书表达的不足和缺陷。
金融学精品课程课件的制作，只有在教学实践中反复使用，不断修改，才能符合教学规律。
利用先进的多媒体手段进行课堂教学，必须同时抓好传统的几个教学环节：第一、讲清基本知识点是搞好课堂教学的基本环节。
金融教师讲清基本概念、基本理论，及其重要性和所处的地位与作用，也是课堂教学所要达到的最起码的目的。
否则就可能是课上热热闹闹，课后茫茫然然，对所学课程缺乏理论功底。
金融课对许多学生来讲，本身是一门很生疏的课程，专业性强，概念抽象，因此，在教学中应注重基本知识点的讲授。
如：在讲到商业信用、消费信用基本概念时，可用超级链接重点讲解，从现实中如何操作具体业务出发，给学生以直观的印象，然后推导出理论进行总结，加深学生的印象。
对《金融学》教学内容改革的思考
对《金融学》教学内容改革的思考第一，对《金融学》教学内容进行更新和扩充。
金融行业是一个动态变化的领域，每天都有新的金融工具、新的金融产品、新的金融业务诞生。
教学内容也需要与时俱进，及时更新最新的内容。
随着金融市场的不断发展，金融学的应用领域也在不断扩大，教学内容也需要相应地进行扩充，包括金融工程、金融市场、金融风险管理等方面的内容都需要得到更多的关注和深入讨论。
第二，加强对金融创新的教学。
金融创新是金融业发展的重要动力，也是金融学领域的热点问题之一。
在教学内容中应当加强对金融创新的介绍和讨论，包括金融产品创新、金融科技创新等方面的内容。
通过对金融创新的教学，可以激发学生对金融行业的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的就业竞争力。
强化对金融市场监管的教学。
金融市场监管是金融业的重要组成部分，也是保障金融市场健康发展的关键。
由于金融市场的复杂性和不确定性，金融市场监管也面临着许多挑战。
在《金融学》的教学内容中应当加强对金融市场监管的介绍和分析，使学生了解金融市场的运作规则和监管机制，培养学生的风险意识和合规意识，提高他们的金融市场素养。
第六，注重国际化教学内容的设置。
随着全球化的发展，金融市场已经成为一个全球性的市场，国际金融合作日益加深，国际金融规则也愈发重要。
在《金融学》的教学内容中应当注重国际化的视野，介绍国际金融市场的运作规则和国际金融合作的情况，使学生具备国际金融视野和国际金融交流能力。
第七，加强金融伦理和社会责任的教学。
金融业是一个充满诱惑和挑战的行业，金融从业人员往往面临着巨大的利益诱惑和道德挑战。
在《金融学》的教学内容中应当加强对金融伦理和社会责任的介绍和讨论，引导学生正确认识金融活动的社会责任意义，培养他们的良好伦理品质和社会责任意识。
对《金融学》的教学内容进行改革是当下的迫切需求。
通过更新和扩充教学内容、加强对金融创新和监管、跨学科内容融合、实践教学、国际化教学和金融伦理等方面的内容设置，可以使《金融学》教学内容更加贴近实际、更加符合金融市场的需求，培养出更加符合金融行业需要的人才。
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关于 金融 学 教 学改革的体会
刘 浩洋 （ 东北 财经大学 津桥 商学院 辽宁大连 １ ６ ０ ２大连理 工大 学机械工程 学院 辽宁 大连 １ ０ ４ １ ６ ０ ； １ ６ ２ ） １ 摘 要 ： 融 学要根据 当代 经济 形势的 变化不 断进行 更新调 整 ｔ在 教 学手段 和教 学方法 也必 须跟 上 时代的 步伐而不 断的改进 。本文从 金 教 学 内容 、教 学方法 、教 学手段 三个 方 面对金 融学教 学改革进行 了分析 。 关键词 ： 金融 学 教 学 内容 教 学方法 教 学手段 中图分类号 ： ４ Ｇ６ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章编号 ：６ ４ ９ Ｘ ２ ０ ）２ｃ一 １ ５ １ １ ７—０ ８ （０ ８１（） ０ ７—０
金 融 是 现 代 经 济 的 核 心 ， 济 管 理 类 经 专 业 的 学 生 必 须 掌握 一 定 的 金 融 知 识 。 金 融 学 作 为 一 门 理 论 的课 程 ， 有 前 沿 具 性 、 综 合 性 和 政 策 导 向性 等 特 点 ， 合 当 结 前 经 济 需 要 及 课 程 本 身 的 特 点 ， 要 对 传 需 统 的 金融 学 教 学 进 行 必 要 的 改 革 。
质和 能 力量 体 裁衣 提 出 一 系 列 的 能 启发 学 生 思 考 的 一 些 问 题 ， 生 需 灵 活 运 用 书 本 学 中所 学 的知 识 进 行 广泛 深 入 的 思 考并 通 过 讨 论 、 启 发得 到 问 题 的 答 案 。 案 例 教 学 的 主要 目的 之一 是 让 学 生 学 会运 用理 论 知 识 解决 实践 问题 因 此 所 选 案 例 要 符 合 实 际情 况 。 即使 是 虚 构 的 案 例 ， 情 节 设 计 与 现 其 实情况也应 基本相符 。 （ ） 师 正 确 进 行 引 导 ， 发 学 生 兴 趣 ２教 激 积 极 参 与 案 例 在 案 例 教 学 中 虽 然 要 发 挥 老 师 的 引 导 作 用 但 是 学 生 的 积 极 参 与 也 是 至 关 重 要 的 ， 以在 给 出案 例 前 要 把 案 例 的 背 景 ， 所 案 例 的 目的 让 学 生 了 解 到 分 析 案 例 的 作 用 。 同 时 也 可 以 让 学 生 发 挥 主 观 能 动 性 让 学 生 自己 根 据 所 学 知 识 运 用 现 代 各 种 资 源 收集 案 例 或 者 根 据 自 己所 学 内容 设 计 案 例 然 后 让 学 生 自己 讲 解 ， 析 案 例 。所 以在 进 行 分 案 例 教 学 时 教 师 非 常 重 要 的 一 项 工 作 就 是 给 学 生 布 置 工 作 内容 。如 果 是 教 师 提 供 案 例 那 么 学 生 主 要 工 作 内 容就 是 ： 阅读 案 例 、 进 入 角 色 、设 定 问题 、分 析 案 例 、得 出结 论 、他人 观 点的 借鉴 、分 析报 告 的撰写 。教 师应善 于启发诱 导 、鼓励学生 参与讨论 ， 善 于 营 造 能 刺 激 学 生 参 与 案 例 讨 论 的 思 维 环 境 ， 学 生 有 一 种 身 临 其 境 的 感 受 。如 让 果 让 学 生 自 己收 集 或 者 设 计 案 例 那 么 学 生 的 主 要 工 作 内 容 是 ： 生 根 据 教 师 提 供 的 学 范 围和 主 题 分 组 搜 集 资料 ， 计 问题 ； 后 设 然 课 堂 上 分 组 讨 论 ； 问 题 的 讨 论 结 果 进 行 对
１教学 内容改革
１ １ 充实教 学 内容 ． 每 个 教 师 在 讲 授 内容 的时 候 都 会 提 供 给 学 生 一 些 教 学 参 考 书 而 教 学 参 考 书 由于 出版 时 间的 限 制 不 一 定 能 够 根 据 经 济 形 势 变化 ， 时 调 整 内 容 ， 就 需 要 教 师 适 当调 及 这 整教 学 内容 并 根 据 当前 金 融 领 域 发 生 的 重 大 变化 充 实 教 学 内 容 。所 以 需 要 教 师 不 断 关 注 国家 时 事 ， 界 金 融 动 态 以 便 使 自 己 世 的 教 学 内 容 更 加 丰 富 。 譬 如 ， 商 业 银 行 在 部分 ， 合 我 国商 业银 行 改 革 现 状 ， 绍 我 结 介 国商业银行股 份制改革 的进展 、意义 ， 外 资 银 行进 驻 我 国商 业 银 行 应 该 采 取 的 一 些 改革 性 的对 策 ， 金 融 市 场 部分 ， 在 由于 最近 两 年 股 市 震 荡 比 较 剧 烈 ， 以 学 生 对 这 方 所 面 有 很 大兴 趣 所 以 应 该 增 加 介 绍 股 票 市 场 这一部分 的内容。 １ ２ 集体 备课 ， 调教 学 内容 ． 协 不 同 的任 课 教 师 尽 管 讲 授 的 是 同一 门 课 使 用 的是 同一 本 教 材 也 会 因为 本 身 的知 识 面 、个 人 的精 力侧 重 点 、 占有 的资 料 不 同而 使 教 学 内容 有 所 区 别 。 如 何 才 能 集 各 家 之 所 长 ， 分 发 挥 团 队 的 力量 增 强 教 学 充 内容 的 实 用 性 、精 彩 性 ， 认 为 采 取 集 体 我 备 课 是 一 个 不错 的做 法 。 我 系 金 融 教 研 室 已付 诸 实 践 ， 果 很 好 。在 集 体 备 课 的过 效 程 中 我 们 可 以 参 考 其 他 教 师 的 教 案 ， 相 互 指 出 对 方 教 学 内容 的 优 缺 点 ， 些 内 容 应 哪 该 更 加 详 尽 ， 些 内容 应 该 删 减 ， 些 内 容 哪 哪 应 该 补 充 。集 体 备 课 给 教 师 们提 供 了 一 个 良好 的 交 流 平 台 ， 师 之 间可 以 相 互 学 习 ， 教 取 长 补短 达 到 提 高 教 学 质量 的 目的 。