王艳凤研磨课网络备课教案
磨课活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了为期一个月的磨课活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，促进教师对教学内容的深入理解和教学方法的创新实践。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确教学目标。
2. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的核心素养，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课：教师们根据教材内容和教学目标，共同研讨教学方案，制定详细的教学计划。
2. 课堂观摩：教师们互相观摩课堂，学习优秀的教学方法，发现问题，提出改进意见。
3. 课后反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养。
四、活动过程1. 集体备课活动伊始，各学科组开展了集体备课活动。
教师们针对教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了良好的教学氛围。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，教师们分组进行听课。
听课过程中，教师们认真记录，关注教学过程、教学方法、学生参与度等方面。
课后，各小组进行了热烈的讨论，对课堂教学的优点和不足进行了分析，提出了改进意见。
3. 课后反思课后反思是本次活动的重要环节。
教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
反思内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况：是否完成了教学目标，学生是否掌握了教学内容。
（2）教学过程的设计：教学环节是否合理，教学方法是否得当。
（3）学生参与度：学生在课堂上的表现，是否积极参与到教学活动中。
（4）教学效果：教学效果是否达到预期，学生在课堂上的学习兴趣是否提高。
4. 专题讲座在活动期间，我校邀请了专家进行专题讲座。
小学教师远程研修磨课-教学设计
小学教师远程研修磨课-教学设计小学教师远程研修磨课-《角的认识》教学设计青岛版小学数学四年级上册第五单元信息窗一第一课时（课本73-74页）。
本课就是在学生初步重新认识角和三角形的基础上展开教学的，就是今后进一步自学几何初步科学知识的基础。
该信息窗呈现出的就是一幅工地上挖掘机拥挤的作业景象。
观赏的小朋友看见正在隆隆工作的机器，激动地攀谈。
拟将借此情境鼓励学生通过探讨“铲车的工作臂”在工作中可能将构成什么样的角”的问题，导入对角的科学知识的系统自学。
1、经历从具体物体中抽象出角的过程，认识角，知道平角、周角及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。
2、在观测、操作方式、检验的自学过程中，自学角的科学知识，发展空间观念；提升初步的推理小说能力。
3、主动参与各项学习活动，自觉运用角的有关知识解决生活中的简单问题，体验教育日常生活的密切联系。
教学重点：重新认识平角、周角教学难点：认识平角、周角并会画平角、周角教学准备工作：多媒体课件、活动角、直尺等一、创设情境，激趣导课1、师：（课件）仔细观察信息窗，你辨认出了什么？（将发现集中到：铲斗臂上形成的各种角）生1：画面上加4台挖掘机和一辆大卡车在工作。
生2：工人叔叔工作非常辛苦。
生3：我辨认出挖掘机上加角。
生4：铲斗臂上的角不一样大。
生5：有的角小，有的角小。
2、师：谁能用手指指一指铲斗臂上形成的各种角?哪位同学愿至台上去表示Mirebeau，大家看看认真，看一看存有哪些辨认出？生到黑板上指角。
师：必须指一个角，恰当的方法从顶点已经开始，分别表示两条边。
（动作表明）(动作与语言相结合:从顶点出发，先指出一条边，再指出另一条边)师：同学们辨认出了这么多角，你们真有意思！3、铲斗臂在工作的时候，能形成的各种角分别是什么角呢？今天我们就来研究这个问题。
（板书课题：角的重新认识）（一）认识平角、周角1、师：老师课前使大家准备工作了活动角，下面我们运用我们制作的活动角研究一下。
研课磨课活动资料 (2)
送教下乡培训（网络研修）研课磨课第一次教学案比尾巴教材说明：本课是小学语文第一册培智生活语文教材的第8课，内容以小动物比赛的方法展现，采用儿歌的形式，读起来琅琅上口，符合一年级学生喜爱小动物、喜欢竞赛等特点。
但由于智力的缺陷，培智儿童理解能力很差，所以理解本课是重点。
本课的重点有两个：一是读准课文中的字音，读准问句；二是在学习课文知识的同时，通过观看动物的模型，加深了解动物尾巴的特点。
本课的难点是分词教学要求：1、会正确地加声调，读准字音，学习朗读问句。
2、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
正确、流利地背诵课文。
3、通过抄写课文，继续巩固分词知识，积累词语。
重难点、关键：练习摸读和读准问句是本课的重点，理解内容是本课的难点。
课时安排：三课时教学设计：第一课时教学目的：1、训练朗读能力，在朗读的过程中初步学习本课的分词方法。
2、学习朗读问句。
3、正确地拼读和拼写6种动物的名称。
4、通过听儿歌，学儿歌，观察动物模型来了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
教具准备：课件（内含课文录音资料、儿歌等）、动物模型、词语卡片。
教学过程：一、趣味揭题1、听儿歌。
打开课件，播放儿歌《比尾巴》前两段。
2、揭题。
刚才，大家听的这首歌里面有很多小动物，这些小动物在干什么呢？对，它们在进行一场特别的比赛，那就是“比尾巴”。
今天，我们就来当一回评委，看看它们是怎么比的，好吗？二、初读课文，训练朗读能力。
1、教师范读全文。
2、学生自由朗读课文。
在朗读的过程中，要逐步学习掌握朗读的技巧，比如语速、语气等3、在学生朗读过程中，教师引导学生学习本课是怎样分词的。
如：“谁的尾巴长？”这一句正确的分词方法是：“谁的尾巴长？”（一年级盲生对于词性、词语分类还不懂，教师不可强行灌输，只能通过举例子、常练习等方法让学生逐步积累词语，慢慢达到自己能够分词。
）4、指导朗读问句。
（特别要读好“谁”，注意语气上扬。
）三、细读课文，结合动物模型和录音资料，理解词句。
磨课教研活动实施方案
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教育教学研究，提升学校教育教学质量，我校决定开展磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，帮助教师发现问题、解决问题，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过磨课活动，提升教师的课堂教学水平，提高教育教学质量。
4. 增强教师的教学反思能力，促进教师专业发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题，由教研组长牵头，组织教师进行集体备课。
（2）教师根据备课主题，查阅资料，准备教学设计。
（3）教研组长组织教师进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。
2. 听课环节（1）教师根据备课内容，进行课堂教学实践。
（2）教研组其他教师进行听课，记录课堂教学情况。
3. 评课环节（1）听课结束后，教研组教师集中进行评课。
（2）评课内容包括：教学目标是否明确、教学重难点是否突出、教学方法是否恰当、教学效果是否显著等。
（3）评课过程中，教师应本着客观、公正、实事求是的原则，提出意见和建议。
4. 反思环节（1）教师根据评课意见，进行教学反思。
（2）反思内容包括：教学过程中的亮点、不足及改进措施。
（3）教研组长组织教师进行反思交流，共同探讨教学改进方法。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午第三节课2. 活动地点：各教研组活动室3. 活动流程：（1）教研组长主持活动，介绍活动主题和目标。
（2）教师进行集体备课，完成教学设计。
（3）教师进行课堂教学实践，其他教师听课。
（4）听课结束后，教研组教师集中进行评课。
（5）教师进行教学反思，教研组长组织反思交流。
五、活动要求1. 教师应积极参与磨课教研活动，认真备课、听课、评课、反思。
2. 教研组长应做好活动组织工作，确保活动顺利进行。
3. 教研组其他教师应积极配合，提出宝贵意见和建议。
4. 教师应根据评课意见，认真修改教学设计，改进教学方法。
“磨课”教研活动幼儿园大班音乐公开课教案(1)
“磨课”教研活动幼儿园大班音乐公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》中的第一节《磨课》。
详细内容包括认识“磨课”这一音乐游戏，学习简单的节奏打击，以及通过音乐游戏培养孩子们的团队协作能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们了解“磨课”音乐游戏，能够参与到游戏中，感受音乐带来的快乐。
2. 培养孩子们的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 增强孩子们的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：节奏打击的准确性和团队协作能力的培养。
重点：让孩子们掌握简单的节奏打击，并通过“磨课”游戏锻炼团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：每位学生一张节奏卡片，卡片上有简单的节奏图案。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们做简单的拍手游戏，让孩子们感受节奏的乐趣，进而引入“磨课”音乐游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范“磨课”游戏，讲解游戏规则和节奏打击方法。
然后让孩子们分组，每组按照节奏卡片上的图案进行节奏打击。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们在教师的指导下，分组进行“磨课”游戏。
教师巡回指导，纠正节奏打击不准确的问题。
每组孩子进行“磨课”游戏展示，大家互相鼓励、评价。
教师对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《磨课》音乐游戏2. 板书内容：（1）游戏规则（2）节奏打击方法（3）分组展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习“磨课”游戏，并尝试创作自己的节奏打击。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对“磨课”游戏表现出较高的兴趣，但在节奏打击方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找有趣的节奏，如交通工具的声音、大自然的声音等，将这些节奏融入到音乐创作中。
同时，下一节课将进行更复杂的节奏打击练习，进一步提高孩子们的音乐素养。
新教师磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高新教师的课堂教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年9月20日开展了新教师磨课教研活动。
本次活动由学校教导处组织，邀请了学校资深教师担任评委，全体新教师参与。
二、活动目标1. 提高新教师的课堂教学能力，使新教师尽快适应教学工作。
2. 促进新教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 通过磨课活动，使新教师发现自身不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、活动内容1. 课前准备（1）新教师根据教学进度，选择一节公开课进行备课，制作课件。
（2）新教师向资深教师请教，请教教学方法和技巧。
（3）新教师根据建议，对教案进行修改和完善。
2. 磨课环节（1）新教师进行公开课展示，时间不超过40分钟。
（2）资深教师对公开课进行点评，指出优点和不足。
（3）新教师根据点评，对教学过程进行调整。
3. 反思总结（1）新教师结合磨课过程中的表现，进行自我反思。
（2）资深教师针对新教师的反思，提出改进建议。
（3）新教师分享磨课心得，共同探讨教学方法。
四、活动过程1. 课前准备本次磨课活动，新教师们认真备课，精心制作课件。
在备课过程中，新教师们积极向资深教师请教，虚心接受建议，不断完善教案。
2. 磨课环节在公开课展示环节，新教师们精神饱满，充满激情。
他们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
资深教师在点评环节，针对新教师的教学表现，提出了中肯的建议。
例如，在教学《圆的面积》一课时，新教师采用了小组合作、探究式学习等方法，让学生在活动中感受数学知识的魅力。
资深教师点评道：“你的教学方法很新颖，能够激发学生的学习兴趣。
但在讲解过程中，要注意语言表达，让学生更容易理解。
”3. 反思总结在反思总结环节，新教师们认真分析了磨课过程中的表现，认识到自己的不足。
资深教师针对新教师的反思，提出了具体的改进建议。
例如，在教学《分数的加减法》一课时，新教师发现自己在讲解过程中，对学生的反馈不够关注。
语文教研课磨课
一、磨课背景随着新课程改革的不断深入，语文课堂教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，推动教师专业发展，我校语文教研组决定开展一堂语文教研课磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践、反思总结等环节，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。
二、磨课过程1. 集体备课（1）确定课题：本次磨课课题为《荷塘月色》。
（2）确定教学目标：①了解作者背景，把握文章主旨；②品味语言，感受作者情感；③学习写景抒情手法，提高写作能力。
（3）设计教学环节：①导入新课，激发兴趣；②整体感知，理清脉络；③细读课文，品味语言；④拓展延伸，提升素养。
（4）分配任务：主备人负责撰写教学设计，其他教师负责收集资料、准备课件等。
2. 教学研讨（1）主备人阐述教学设计，其他教师提出修改意见。
（2）针对教学设计中的重点、难点进行讨论，确定教学策略。
（3）针对教学环节的衔接、板书设计等进行优化。
3. 课堂实践（1）主备人进行课堂展示，其他教师观摩。
（2）课后进行评课，分析课堂教学中的优点和不足。
4. 反思总结（1）主备人总结课堂教学经验，反思教学过程中的不足。
（2）其他教师分享观摩心得，提出改进建议。
（3）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出下一步工作要求。
三、磨课成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学研讨、课堂实践等环节，教师们对《荷塘月色》这一课的教学有了更深入的理解，教学设计更加完善，课堂驾驭能力得到提升。
2. 促进了教师专业成长：磨课活动为教师提供了展示自我、学习他人、共同进步的平台，激发了教师的专业发展动力。
3. 提升了语文教学质量：本次磨课活动有助于教师们更好地把握教学重难点，提高课堂教学效果，从而提升语文教学质量。
四、磨课反思1. 集体备课环节：在集体备课过程中，教师们积极参与，共同研讨，充分发挥了团队协作的优势。
但在备课过程中，个别教师对教学重难点的把握不够准确，需要进一步加强学习。
2. 教学研讨环节：在研讨过程中，教师们能够提出有针对性的意见和建议，但有时讨论过于深入，导致时间紧张，需要进一步优化研讨方式。
教研活动磨课过程记录
一、活动背景为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研活动磨课活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进教师专业成长”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，帮助教师提高教学水平，打造高效课堂。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 全体语文教师2. 邀请的校外专家五、磨课过程1. 集体备课（1）备课组讨论：在备课组长带领下，全体语文教师针对本次磨课的课题进行集体备课。
在讨论过程中，大家就教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
（2）制定教学方案：根据集体备课的讨论结果，每位教师制定了详细的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。
2. 课堂观摩（1）授课教师：本次磨课由青年教师张老师担任授课教师，她讲授的是《背影》一课。
（2）课堂展示：张老师按照教学方案，进行了40分钟的课堂展示。
在课堂上，她注重启发学生思考，引导学生自主学习，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 评课议课（1）专家点评：邀请的校外专家对张老师的课堂进行了点评。
专家认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，但同时也指出了教学过程中的一些不足，如时间分配不合理、教学环节不够紧凑等。
（2）教师互评：全体语文教师对张老师的课堂进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂展示有亮点，但也存在一些问题。
在评课过程中，教师们纷纷提出自己的意见和建议，共同探讨如何改进教学。
4. 整改与反思（1）张老师根据专家和教师的点评，对教学方案进行了修改和完善。
她调整了时间分配，优化了教学环节，使课堂更加紧凑。
（2）全体语文教师对张老师的修改方案进行了讨论，提出了更多有益的建议。
六、活动总结本次教研活动磨课取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课等环节，教师们提高了教学水平，增强了团队协作能力。
在今后的工作中，我们将继续开展类似的活动，为提高教学质量、促进教师专业成长贡献力量。
优质课磨课教研活动记录
为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了优质课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，促进教师之间的教学经验交流，提高课堂教学质量。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员本次教研活动由学校教务处组织，全校各学科教师参加。
五、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课教师及课题：本次磨课由语文教师张老师承担，课题为《草原》。
（2）集体备课：全体语文教师参与，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（3）制定教学设计：张老师根据集体备课的内容，制定详细的教学设计。
2. 课堂观摩（1）张老师进行课堂展示：按照教学设计，张老师进行了《草原》的课堂教学。
（2）全体教师观摩：各学科教师认真观摩张老师的课堂展示，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 课后研讨（1）点评环节：各学科教师对张老师的课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。
（2）讨论环节：针对教学过程中的问题，全体教师展开讨论，共同寻找解决方案。
（3）总结提升：教务处主任对本次活动进行总结，提出改进措施，并对教师提出期望。
1. 活动成果（1）张老师的课堂教学得到了全体教师的认可，教学效果良好。
（2）通过集体备课，各学科教师对教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
（3）活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师的教学能力。
（2）开展多样化的教研活动，丰富教研形式。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 期望（1）希望全体教师能够积极参与教研活动，不断提高自身素质。
（2）希望学校能够为教师提供更多的发展机会，助力教师成长。
（3）希望全校教师能够共同努力，为我校的教育事业贡献力量。
七、活动记录1. 集体备课（时间：2021年10月19日）（地点：学校教师办公室）（参与人员：全体语文教师）2. 课堂观摩（时间：2021年10月20日）（地点：学校多功能厅）（参与人员：全校各学科教师）3. 课后研讨（时间：2021年10月20日）（地点：学校多功能厅）（参与人员：全校各学科教师）本次优质课磨课教研活动圆满结束，达到了预期效果。
备课磨课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的重要目标。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月15日开展了备课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课和磨课环节，提升教师对教材的理解和把握能力，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对教材内容有更深入的理解，明确教学目标和重难点。
2. 通过磨课环节，提升教师的教学技能，提高课堂教学的针对性和有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为《语文》教材中的《背影》一课。
（2）备课过程：首先，由主备人详细解读教材，分析教学目标、重难点。
接着，其他教师针对教材内容进行讨论，提出自己的教学设想和教学策略。
最后，全体教师共同商讨，确定最佳的教学方案。
（3）备课成果：通过集体备课，教师们对《背影》一课的教学目标、重难点有了清晰的认识，明确了教学思路和方法。
2. 磨课环节（1）磨课内容：根据集体备课的结果，主备人进行课堂教学展示。
（2）磨课过程：首先，主备人进行课堂展示，其他教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
然后，针对教学过程中的问题进行讨论，提出改进措施。
最后，主备人根据讨论结果进行二次修改，完善教学设计。
（3）磨课成果：通过磨课环节，主备人的教学设计得到了优化，教学技能得到了提升，课堂教学效果得到了提高。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，各抒己见，充分发挥了集体的智慧，为课堂教学提供了有力保障。
2. 磨课环节，教师们认真观摩，积极讨论，共同探讨教学方法，达到了相互学习、共同提高的目的。
3. 通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学技能得到了提升，课堂教学效果得到了提高。
五、活动反思1. 集体备课环节，应注重发挥每位教师的优势，让每位教师都能参与到备课过程中，提高备课质量。
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思考 7：社会在保护未成年人健康成长方面应如何做？ 总结：引出社会保护的含义和内容。（有用资料：2008 年起全国公共博物馆、 纪念馆，全国爱国主义教育示范基地将全部实行免费开放；全国所有电视台在 黄金时段不得播放渲染凶杀暴力的影视剧等。 思考 8：从这则报道中，可以看出对小军实行了什么方面的保护？ 总结：引出司法保护，让学生说出司法保护的含义和内容。 思考 9：事后，通过对其他 3 名犯罪少年的调查，发现他们的成长过程有惊人 的相似，蓝极速网吧纵火案告一段落，同学们，你们从中得到哪些启示呢？ 总结：家庭、学校、社会、司法都应对未成年人实施保护，另外作为未成年人 自身也要加强自我保护。
教学难点
总结：国家制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部法律对 未成年人进行特殊保护。 思考 4：在未成年人保护法中，设置了几道防线保护我们的合法权益？ 总结：在未成年人保护法中，设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保 护四道防线保护我们的合法权益 二、案例分析 2002 年 6 月 16 日凌晨，北京市海淀区非法经营的“蓝极速”网吧燃起熊熊大 火，25 人在大火中丧生，多人受伤。4 名未成年的纵火者因与网吧服务员发生 纠纷而报复作案，其中 2 人被判处无期徒刑，1 人被判处有期徒刑 12 年，1 人 因不满 14 岁而免予刑事处罚。本课以“蓝极速”网吧纵火案这一典型案例为 主线贯穿整堂课，将学生带入特定事件的现场，深入角色，结合教材，探究案 例，分析出对未成年人的四种特殊保护，发展学生分析和解决实际问题能力。 思考 1： 走向犯罪道路的原因是多方面的， 通过看报道一， 你认为原因是什么？ 如何体现？ 思考 2：家长应对孩子尽怎样的责任？ 总结：a、家庭要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职 责。b、尊重未成年人受教育的权利。 思考 3： 在这则案例中， 走上犯罪道路原因除了和家庭有关外， 还和什么有关？ 为什么？ 思考 4：学校应该怎样做呢？ 总结：让学生找出学校保护的含义、作用和内容；接着让学生联系实际，说出 自己学校为发展教育学生身心，是如何做的？（运动会、艺术节、楼道安装照 明灯、设立心理咨询室等）使学生进一步感受学校对我们的保护；然后出示反 面案例──丰镇二中特大学生伤亡事故，理解出这一事件，违背了学校保护中 关于未成年人的生命安全保障的规定。 思考 5：在这则案例中，走上犯罪道路又和社会有怎样的关系？ 总结：社会疏于对网吧的监管。 思考 6：社会上还存在哪些侵害未成年人合法权益的现象？让学生举例说明。 总结：招童工，游戏室、网吧、营业性舞厅向未成年人开放，向未成年人出售、 出租有淫秽暴力内容的书刊、音像制家庭保护 板书设计 未成年人保护法 三、社会保护 四、司法保护 二、学校保护
点评教师： 单位： 优点特色： 建议或设想：
姓名：
（备注：如果会使用电子文本批注功能的，可以下载教师教学设计，使用批注 功能，在原文档上做标记修改后，上传！）
“省培计划（2015）”密山市送教下乡培训项目
研课磨课之网络备课
教
题 目 特殊的保护 特殊的爱 王艳凤
案
2018 年_3_月_27_日
设计者
所在 学校
裴德中学
知识目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 教学目标 能力目标：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。 情感态度价值观目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 教学重点 让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分 别应该履行的法律义务。 在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法 权益的行为作斗争。 让学生了解作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年 人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可 课前准备 以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知 道如何利用法律保护自己的权益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权 益，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学 生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。 一、组织学生阅读教材案例 思考 1：特殊保护的对象是谁？ 总结：未成年人。凡未年满 18 周岁的公民都是未成年人。（公民是指具有某 一国国籍的人。） 设计过程 思考 2：结合消沉的经历，说说国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的 必要性？国家为什么要对未成年人进行特殊保护？ 总结：未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复 兴的历史重任。未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保 护能力。 思考 3：国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊保护的？