1-2-4第二章 文言文阅读(整体训练)
2021年中考语文第二部分阅读第二章课外文言文阅读巩固练习(含解析)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)
郗超与谢玄①不善。苻坚将问晋鼎②，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于是朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。超曰：“是必济事。吾昔尝与共在桓宣武③府，见使才皆尽，虽履屐④之间，亦得其任。以此推之，容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
(选自《世说新语》)
【注释】①郗超：东晋时曾任参军，中书侍郎。谢玄：东晋名将。②问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。③桓宣武：东晋大臣桓温。④履屐：泛指鞋，这里代指平民百姓。
(有删改)
【注释】①金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。②尽却：全部退去。③童隶：书童仆役。④正黄：纯黄。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)临水之观，宜独往 宜：__________
(2)其具是四美者与 是：__________
2．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
【注释】①安世：即刘安世，宋代大臣。②除：被授予官职。③白母：禀告母亲。④在言路：指当谏官。⑤明目张胆：主持公道，敢作敢为。⑥触忤：触怒(皇帝)。⑦主上：皇帝。⑧蓄缩悚汗：缩着头颈，吓出冷汗。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A．倘居其官/不可久居
B．或帝盛怒/或异二者之为
2023-2024学年高中语文语文版必修四第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①守仁亲率锐卒佯退师出不意捣之俘斩七千有奇②宸濠舟胶浅仓卒易舟遁王冕所部兵追执之A. 守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山丛薄/苗/僚杂居守仁/因俗化导/夷人喜/相率伐木为屋/以栖守仁/B. 守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山丛薄/苗/僚杂居守仁/因俗化导/夷人喜相率/伐木为屋/以栖守仁/C. 守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山丛薄/苗/僚杂居/守仁因俗化导/夷人喜/相率伐木为屋/以栖守仁/D. 守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/谪贵州龙场驿丞/龙场万山丛薄/苗/僚杂居/守仁因俗化导/夷人喜相率/伐木为屋/以栖守仁/【答案】C【解析】C.第二处的“守仁”属于后句的主语整体为“守仁因俗化导” 排除A、B 是“伐木为屋”的状语意思为“纷纷伐木造屋” 句子翻译为王守仁刚正地上奏章营救戴铣在朝廷上杖责王守仁四十杖龙场万山丛生草木苗夷人欢喜让王守仁居住【答案】B【解析】B.“文中指声讨敌人的文书”错文中指征调福建【答案】C【解析】C.“趁宁王以金宝犒劳其群臣时发动突袭”错误尽出金宝犒士”指王守仁拿出全部金宝犒劳将士正确表述应为“趁宁王正在晨朝他的群臣时【答案】①王守仁亲自率领精锐士卒假装退兵俘虏斩获七千多人②朱宸濠的船搁浅仓促换船逃跑参考译文王守仁余姚人因而取名云有个不寻常的人抚摩他于是他就能说话了王守仁访游山海关二十岁乡试中举更加喜好谈论军事考中弘治十二年进士王守仁条列八件事奏上刘瑾逮捕给事中御史戴铣刘瑾发怒王守仁被贬为贵州龙场驿丞苗、僚杂居王守仁根据习俗加以引导纷纷伐木造屋正德十一年前巡抚托病避去知道左右多有贼寇的耳目仆隶不敢隐瞒令他暗中侦察贼寇于是传檄令福建讨伐贼寇假装退兵俘虏斩获七千多人平定为患数十年的大寇贼正德十四年王守仁急往吉安传诏书揭露朱宸濠的罪行再次战斗王守仁斩杀先退却的人叛贼又大败拿出全部金银珠宝犒劳将士朱宸濠正在晨朝他的群臣王守仁用小舟装载柴薪焚毁朱宸濠的副船仓促换船逃跑叛贼被平定众大臣震惊担心被王守仁知道强迫王守仁射箭三发三中张忠在皇帝面前扬言说王守仁一定会造反日晏时坐在僧寺说“王守仁是学道之人？”王守仁后来病得很重走到南安就去世了灵柩经过江西王守仁天资十分聪明在阳明洞中建筑房屋应当自己求之于心专以培养良知为主世上于是有“阳明学”的说法率领众书生扫除多年的贼寇文臣用兵【解析】①佯假装捣进攻句子翻译为王守仁亲自率领精锐士卒出其不意发起进攻②胶浅搁浅仓卒仓促句子翻译为朱宸濠的船搁浅王冕手下的士兵追赶捉住朱宸濠二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首词的赏析不正确的一项是（）2.（2）周济在《宋四家词选目录序论》中评论这首词“敛雄心变温婉成悲凉”请结合词的最后两句作简要分析A. 词人游山招山而不得于是内生责怪青山傲慢之情浓浓的怨恨直接表现词人内心的孤寂B. 词中的“唤”字奇妙生动形象地写出了青山多情寒冬腊月太孤单而主动邀“我”来到溪边同住C. 下阙着重写山中明月叙写明月从“来”到“去” 皆因词人而起展示了物、我、景、情相互交融D. 这首词题作《独游西岩》实为西岩夜读用笔轻灵奇思妙趣最后浅浅着笔卒章显其志【答案】A【解析】（1）A项“浓浓的怨恨直接表现词人内心的孤寂”错误词人并非真的怨山只是从侧面表现出自己孤寂的情怀【答案】（2）①运用拟人（衬托、用典）手法描绘了一幅岁暮天寒只有明月潜入清溪相陪听词人默默诵读《离骚》的和谐画面此情此景词人似乎敛去了昔日的雄心豪情②词人夜不能寐只能独自诵读《离骚》此时孤独的月亮静挂高天似乎只有她懂得词人的高洁与孤独默默陪伴氛围显得温婉柔和③词人借用《离骚》的典故以屈原自况抒发了自己壮志难酬、报国无门的孤愤与无奈情感变得悲凉与伤感【解析】（2）辛弃疾的这篇词作感情充沛具有非常强的感染力最后两句中“入”“听读”赋予青山、明月人的情状运用了拟人的修辞手法描绘出一幅岁暮天寒只有明月潜入清溪相陪听词人默默诵读《离骚》的画面在这幽静、和谐的情境中词人的内心无比平和似乎敛去了昔日的雄心豪情正所谓“敛雄心” 作者诵读《离骚》寂静的夜晚似乎只有月亮懂得词人的高洁与孤独默默陪伴他画面温婉柔和正是“变温婉” 宋孝宗淳熙八年冬天辛弃疾被诬陷罢官此后他长期闲居在信州上饶城北带湖边上西岩是上饶城南风景优美的地方这首词作便是辛弃疾闲居西岩时的纪游之作词人巧用屈原被放逐写成《离骚》的典故以屈原自况蕴含着词人壮志难酬、报国无门的孤愤与无奈所以“成悲凉”三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）3.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（3）在访谈中舒晋瑜是如何逐步深入地对叶永烈进行采访的？请结合材料简要分析A. 关于小时候读什么书及读书对创作的影响的问题叶永烈表示他中学时代爱读科普书籍所读的这些科普书籍对大学时代的创作有益处B. 被问到是否了解中国科幻小说的发展时叶永烈大致按照时间线索梳理了中国科幻小说发展的脉络并指出其两个高峰都与社会背景有关C. 面对中国科幻小说影响巨大的问题叶永烈主要从中国国力增强、国际地位提高和中国民众科学素养的普遍提高等外部因素给出了答案D. 关于科普作品选入教科书的问题叶永烈表示非常支持但他特别强调科普读物内容虽然可以虚构编造但一定要注意科学知识的准确性【答案】D【解析】（1）D项“科普读物内容虽然可以虚构编造”无中生有叶永烈只是强调要注意科学知识的准确性并没有说科普读物内容可以虚构编造【答案】C【解析】（2）C项叶永烈反感被称为“科幻作家” 并不是因为他谦逊而是因为他已经彻底离开科幻小说【答案】（3）①舒晋瑜首先问叶永烈小时候读的书从而引出科幻小说的话题②接着回顾中国科幻小说的发展历程③然后引出对中国科幻小说的影响力的话题④最后引出了在教科书中选入科普作品的话题所提问题是步步深入从简单到复杂从宽泛的话题到专业领域【解析】（3）在访谈中舒晋瑜的提问步步深入刚开始是一个宽泛的问题问叶永烈小时候读的书从这个简单问题引入到叶永烈对中国科幻小说的发展历程的回顾接着舒晋瑜聚焦中国当今科幻小说影响力的提高引出了对这一现象的分析从而联系到科普作品引入教科书的问题舒晋瑜的采访从简单到复杂从宽泛的话题到专业的领域体现了一位优秀记者的提问技巧4.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）4.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）4.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 当今传统手工工匠不重要了而需要机械技术工匠和智能技术工匠了B. 工匠精神包括劳动精神、奉献精神等多个内涵其中创新精神是其核心C. 庖丁精神蕴藏着对道的追求和把握使其对劳动对象的自然机理纯熟于心D. 只要通过刻苦训练和反复实践就能深刻把握对劳动对象的自然机理之道【答案】B【解析】（1）A项“传统手工工匠不重要了” 把原文中不确定的内容理解成确定的原文为“传统手工工匠似乎远离了人们的生活”C项“使其对劳动对象的自然机理纯熟于心”有误应是庖丁对劳动对象的自然机理纯熟于心并化为精神生命之道D项表述绝对化故选B【答案】A【解析】（2）A项“先阐述新工匠的种类”分析不正确应是先阐述形势的发展需要工匠文化在新时代条件下发扬光大第一段的重点是第二句【答案】C【解析】（3）C项原因分析不合文意原文是“在苏格拉底看来工艺制作是指向善的活动一个人熟练地掌握了他所从事的技艺也就能够把这类事情做好从而成为一个有德性的人”5.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）【答案】B【解析】第一空“凝望”指目不转睛地看而“仰望”指抬头向上看或敬仰而有所期望应选“凝望”第二空“吊”有悬挂之意“挂”指借助于绳子等使物体附着于某处、即将脱离枝条飘落到地上的形态第三空“兴高采烈”是指兴致高情绪热烈“兴高采烈”更能写出春天万木争相吐绿第四空“转化”“变化”都有“改变”之意但“转化”只能作动词可作名词故选B【答案】①原句采用了比喻的修辞手法将幼芽比作珍珠、晶莹“缀满”更能突出幼芽之多【解析】先看改写后的句子是直接描写了幼芽也没有在词语上有突出的特点使用比喻的修辞、晶莹从而写出了饱含雨水的幼芽既多、密流露出作者对生命的热爱【答案】寒风猛吹吹不散你对春天的思念尘封不了你对春天的记忆冻结不了你对春天的热情【解析】本题中能作为基准句的句子是第一句“寒风猛吹然后分析另外两个句子可知“地冻三尺” 则是地冻三尺大雪纷纷因此可得答案答案（1）B（2）①原句采用了比喻的修辞手法将幼芽比作珍珠、晶莹“缀满”更能突出幼芽之多（3）寒风猛吹吹不散你对春天的思念尘封不了你对春天的记忆冻结不了你对春天的热情四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.下面这份邀请函的正文在表达上有四处不得体的地方请找出对应语句序号并给出修改意见亲爱的校友你好！①2020年是母校发展史上继往开来的一年②在这一年我们将迎来母校三十诞辰③为了弘扬××精神凝聚校友力量总结办学经验分享成功喜悦④学校决定于2020年12月26日（周六）上午10点在学校礼堂隆重举行建校三十年校庆庆典活动请你务必准时参加⑤昔日你以母校为荣今天母校以你为傲我们真诚地邀请你届时莅临⑥你将荣幸地受到我们的热情接待××学校2020年9月6日【答案】②修改将“诞辰”改为“华诞”④修改删去“请你务必准时参加”⑤修改将“莅临”改为“光临”⑥修改删去“荣幸地”【解析】②诞辰一般用于所尊敬的人这里指学校应用“华诞”④这是邀请函不能说“请你务必准时参加” 并且与后面的“邀请你届时莅临”的语意重复所以删除⑤莅临一般用于长辈、上级的光临这里是回母校用“莅临”不恰当应用“光临”⑥荣幸谦辞用于自己表示谦虚不能用于他人所以删除7.下面文段有四处语病请指出其序号并作修改使语言表达准确流畅①在经典艺术作品中寻求精神共鸣②用自己独特又有创意的方式守护着历经时光沉淀的人类精神财富③是当下很多青年人热衷的事④然而当下市场提供的传统电视剧或网播剧精品内容还满足不了网友庞大的需求为目标⑤同时经典电视剧故事、人物有重新激励大家共鸣的特质⑥网友有发言欲望⑦经得起时间考验的经典剧⑧具备故事性和文学性⑨观众看后能留下思考和启发⑩能提升自己的生活与文学审美【答案】④将“还满足不了网友庞大的需求为目标”修改为“还满足不了网友庞大的需求”⑤将“激励”修改为“激发”⑥在“网友”前加上“让”或“使”⑩在“文学审美”后加上“能力”【解析】④“还满足不了网友庞大的需求为目标”句式杂糅应修改为“还满足不了网友庞大的需求”⑤“激励”与“共鸣”搭配不当将“激励”修改为“激发”⑥偷换主语在“网友”前加上“让”或“使”⑩成分残缺在“文学审美”后加上宾语“能力”。
第二部分 第二章 课外文言文阅读
课外文言文阅读
一、考纲要求
1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级： 理解) 2．翻译浅易文言文中的句子。(能力层级：理解) 3．理解浅易文言文的基本内容。(能力层级：理解) 4．领会浅易文言文中作者的思想感情。(能力层级：理解) 5．初步欣赏文言文的语言和表达技巧。(能力层级：运用)
句末语气词主要有：也、乎、哉、矣、耳、焉、邪、耶、 与、欤等。
如：①呜呼|其真无马邪|其真不知马也。(《马说》)
②莲|花之君子者也|噫|菊之爱|陶后鲜有闻。(《爱莲说》) ③孤岂欲卿治经为博士邪|但当涉猎|见往事耳。(《孙权劝 学》) 3．时间词之前往往断开 时间词主要有：少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已而、 既而、忽、忽然等。
【例】
晋文子出亡，过于县邑，从者曰：“此啬夫(乡官)，公之 故之，公奚不休舍？且待后车。”文子曰：“吾尝好音，此人 遗我鸣琴；吾好佩，此人遗我玉环。是振我过，以求容于我者 也，吾恐其以我求容于人也。”乃去之。果收文子后车二乘而 献其君矣。 乡官啬夫是个什么样的人？ __________________________________________________
根据试题要求，认真阅读，整体感知，准确把握文本所写的人、
事、物、景、情等内容要点，并对有关要点进行辨析、判断、 提炼和表述。
【考题举例】(原文见“断句”部分的《赵简子》) 【习题】赵简子通过观察无恤哪两个细节，认为他贤能， 最后选定他做了继承人？ 答案：①诵其词甚习；②出诸袖中而奏之。
【答题指导】 回答这一题的关键在于对语段的整体理解，即读懂故事。
翻译、内容理解、人物分析和评价感悟。总题量只有 4 道。其
中第 1 题解释词语近几年都有考查，比较稳定；第 2 题从断句 和翻译中选择，2011 年和 2012 年都是考句子翻译；第 3 题内 容理解近几年都有考查，比较稳定；第 4 题从人物分析和评价 感悟中选择，2011 年和 2012 年都是考评价感悟。预计 2013 年 课外文言文语段的第 1 小题仍然是词语解释；第 2 小题主要考 查句子翻译或断句；第 3 小题仍然考查内容理解；第 4 小题主 要考查人物形象或评价感悟。
古诗文阅读 第二章 第1节
(2)长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。在 古诗词中， 它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。 如柳永 《雨 霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。 (3)南浦。 南浦多见于南方水路送别的诗词中， 如唐代白居易 《南 浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。 (4)酒。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离 情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的《渭城曲》中的“劝 君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉 不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。
两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ 审题提示 要回答对诗意理解的题目，须先扫清文字障碍，
如吕诗中的“霜前”、范诗中“小寒”都是指秋天，吕诗中 的“东风”是指春风，范诗中的“愁红怨绿”形容秋末残败 的花。木芙蓉，又名拒霜，秋天开花。其次，应明确写物 诗，往往有作者感情的寄寓，即托物喻人，以物抒情；再 次，要明确写其他花对表现木芙蓉诗歌的形象的能力。 题干
要求结合三、 四句来赏析“隐者”的形象， 重点就锁定 在“隐者”过着“怎样的隐居生活”上，然后可结合 三、 四句中的重点字词和头脑中储备的“隐士”形象加 以分析、 概括。 诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出 户， 独饮自己酿造的美酒； 通过“残花满地”的景物描 写烘托隐者随性自然的形象。
第二章 古代诗歌鉴赏 第1节 鉴赏诗歌的形象 体验与探究
真题体验 1．(2008· 广东)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 注 ①青女：传说中掌管霜雪的女神。
(4)竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时 而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。郑板桥一生 咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如“咬定青山不放松，立 根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，赞美 了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆 境、蒸蒸日上的禀性。
语文综合训练第二章+文言文阅读+题型攻略+Word含解析.doc
复习要点1.强化翻译的语境意识，把握结合语境的要点。
2.精准翻译文言实词、虚词及特殊句式等得分点。
一、请认真研读课标卷近三年文言文翻译类试题，回答下列问题。
1.认真研读所要翻译的句子及其参考答案，你能发现它们有何特点？答：_______________________________________________________________________ _答案①选句全是叙事性语句。
②得分点主要设在实词上，兼及虚词及特殊句式，对“保持句意正确”要求高。
个别实词译起来稍有难度，如2016年全国甲卷第(1)句中的“龃龉”。
③以直译为主，极少数地方要求意译。
2.请比较考生现场答案与参考答案，你能发现考生现场答案存在什么问题吗？请结合现场答案说明。
答：_______________________________________________________________________ _答案①书写过于潦草，辨认不清，或出现错别字。
如把2016年全国乙卷第(2)句中的“救正”翻译成“匡服”，而不是“匡扶”。
②得分意识不强，缺少对重点词语的落实。
如2016年全国甲卷第(1)句，考生只是翻译出大意，却缺少对“岂”“龃龉”等字词的准确翻译。
③缺少语境意识，理解错误或缺少对原文省略成分的补充。
如把2014年新课标全国卷Ⅱ第(2)句中的“帝惊泣不食”翻译成“皇帝受到惊吓不停地哭泣吃饭”；2015年全国卷Ⅱ第(1)句的翻译，因未能理清句意关系，导致“深恐非宜”的主语成了“陛下”，误读了句意。
④回避难点，照搬原句词语。
如2015年全国卷Ⅱ第(1)句对“咨怨”“车驾”的翻译，2016年全国乙卷第(1)句对“锡”字的翻译。
二、翻译下面文段中画线的句子，并体悟课标卷翻译题的特点和要求，力避考生现场答案中存在的问题。
1.蔡京每为帝言，今泉币所积赢五千万，和足以广乐，富足以备礼，于是铸九鼎，建明堂，修方泽，立道观，作《大晟乐》，制定命宝。
高考语文总复习第二章文言文阅读4文言文断句完美
其治以脉，不以证，无富贵贫贱不责其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃 去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。余行数千里莫能及，间一遇焉，又止攻一门， 擅一长而已，无兼善之者。来旴江，得汤伯高，该明静深，不伐不矜，深有类于徐。 余方忧巫之祸，医之道不明，坐视民命之夭阏而莫救，而爱高之学有类于徐，且试 之辄效，故并书巫医之行利害及徐之本末以赠之。嗟夫，使世之医皆若虚、伯高， 信之者皆吾里之人，巫其能久胜矣乎！ 伯高名尧，自号常静处士。若虚名棪。闻庐山有郭氏，号南寄者，亦有名。 (选自《揭傒斯全集》)
三一轮总复习
语 文
第二章
古代诗文阅读
第一讲 文言文阅读
第四节
文言文断句
文言文断句，传统上称为句读。就是根据对语段内容的理解，对所考查 语段进行语意和语气上的停顿。
文言文断句考查对实词、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气 的分析能力。 高考对文言断句的考查主要有两种形式： 1．以选择题的形式考查。 2．直接给指定的句子或段落断句。
解析：本题考查文言文断句的能力。所给语段中“一宜书”“二宜 书”“三宜书”标明了层次，说明三句是并列关系。另外，虚词在断句 中也有重要作用。句中“而告来者不以废”中的“而”，“岳之民人与 湖中之往来者”中的“者”，都有提示作用。同时还可根据语感和语意 来判断，如“力不劳而功倍”。
答案：夫虑熟谋审/力不劳而功倍/作事可以为后法/一宜书/不苟一时之誉/ 思为利于无穷/而告来者不以废/二宜书/岳之民人与湖中之往来者/皆欲为 滕侯纪/三宜书/以三宜书不可以不书
我行走数千里没有见到能赶得上徐先生的人，偶尔遇到一个，又只专攻 一门，擅长一个方面而已，没有各门医术都很好的人。我来到旴江，认 识了汤伯高，他通晓各门医术，性情沉静思想深邃，谦逊不自矜，与徐 先生非常相似。我正为巫术之祸而忧心，担忧医道不被人们了解，眼睁 睁看着百姓丢掉生命却无法救治，因而喜爱汤伯高的医术，就像徐先生 的一样，并且尝试着让他医治都很有效果，因此就在这篇文章里一起写 巫术盛行带来的祸患和医术盛行带来的好处，以及徐先生的事迹来赠送 给他。唉！如果世上的医生都像徐若虚、汤伯高，民众相信医术都像我 们乡里的人，那么，巫术还能长久地胜过医术吗？ 汤伯高名尧，自取名号常静处士。徐若虚名棪。听说庐山有一个姓郭的 人，号南寄，也是很有名的医生。
六年级阅读-文言文公仪休拒鱼
⑦色：神色。
⑥下人：迁就别人。 下，谦下，屈已尊人。
阅读材料
⑧枉：歪曲。
有下人之色，将枉⑧于法；枉于 法，则免于相。免于相，则虽 ⑨
嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不
能自给⑩鱼。
⑨虽：即使。
⑩自给：自己供应。
阅读材料
即无受鱼而不免于相，虽不受 鱼，我能常自给鱼。”此明⑪ 夫恃人不如自恃也；明于人之 为己者，不如己之自为也。
公仪拒鱼
六年级文言文赏析
阅读材料 理解大意 阅读训练
目录
DIRECTORY
第一章 阅读材料
阅读材料
公仪休拒鱼
公仪休相鲁而嗜鱼，一国争买鱼而献之，公 仪休不受。其弟子子明曰：“夫子嗜鱼而不受者， 何也?”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼， 必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法， 则免于相。免于相，则虽嗜鱼，此必不能致我鱼， 我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受 鱼，我能常自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也； 明于人之为己者，不如己之自为也。
⑪ 明：明白。
第二章 理解大意
理解大意
公仪休做鲁国的宰相，很爱吃鱼，全国的人都抢着买鱼送 给他，公仪休却不接受。他的学生子明说：“老师爱吃鱼却不 接受别人送的鱼，为什么呢？”他回答说：“正是因为我很爱 吃鱼，所以不接受。我如果接受了鱼，就必然会有低就别人的 脸色；有了低就别人的脸色，就可能会歪曲违背法律；法律被 歪曲违背了，宰相之职就会被罢免。宰相之职被罢免了，就算 我喜欢吃鱼，别人也肯定不会长期供鱼给我吃，那时，我又不 能自己供给自己鱼。如果不接受别人送的鱼，宰相之职就不会 被罢免，虽然不能吃别人送的鱼，但我能够自己长期供鱼给自 己吃。这是明白了依靠别人不如依靠自己，依靠为 自己办事的人不如自己去办事的道理啊！”
高考二轮语文专题复习第二章 文言文阅读 增分突破 第一部分 第二章 增分突破四 实战演练 Word版含解析
增分突破四特殊句式，特殊翻译题组一语段训练1.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
看松庵记[明]宋濂龙泉多大山，其西南一百余里诸山为尤深，有四旁奋起而中洼下者，状类箕筐，人因号之为“匡山”。
山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。
松上薜萝份份披披，横敷数十寻，嫩绿可咽。
松根茯苓，其大如斗，杂以黄精、前胡及牡鞠之苗，采之可茹。
吾友章君三益乐之，新结庵庐其间。
……龙泉之人士，闻而疑之曰：“章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。
今乃以‘看松’名庵，若隐居者之为，将鄙世之胶扰而不之狎耶，抑以斯人为不足与，而有取于松也？”金华宋濂窃不谓然。
夫植物之中，禀贞刚之气者，唯松为独多。
尝昧昧思之：一气方伸，根而蕴者，荄而敛者，莫不振翘舒荣以逞妍于一时。
及夫秋高气清，霜露既降，则皆黄陨而无余矣。
其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民，初亦未尝与松柏相悖也。
或者不知，强谓君忘世，而致疑于出处间，可不可乎？把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。
译文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
译文：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 解析(1)注意倒装句式“盖有意植勋业以自见者”和“负”“砺”“植”等关键实词的翻译。
第二部分 古诗文阅读 第二章 课外文言文阅读
第二章课外文言文阅读(一)李存审①出镞②教子李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。
其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百余。
”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏粱④，当知尔父起家如此也。
”【注释】①李存审：五代时后唐的大将。
②镞(zú)：箭头。
③尔曹：你们。
④膏粱：膏，肥肉。
粱，精米。
膏粱，表示精美的食物，指富贵生活，比喻富贵人家。
译文：李存审出生于家境贫寒，地位低微的家庭,他常常告诫自己的孩子说:“你父亲年轻时提着一把剑到乡里去,四十年里面,地位达到将军宰相,这当中脱离危难,险境，得以生存（的情况）不只一次,拔出箭头的也有数百次.”因此将拔出的箭头交给儿子,命令他收藏起来,说:“你们出生在富贵人家,应当知道你父辈是像这样起家的.”1．下列句中加点的词语解释不正确的一项是()A．尝．戒诸子(尝试)B．少提一剑去．乡里(离开)C．因．授以所出镞(因此)D．当．知尔父起家如此也(应当)2．对文本内容理解不正确的一项是()A．李存审出身寒微，凭借战功官至相位。
B．李存审告诫儿子是因为怕他们忘本。
C．李存审教子的主旨与“生于忧患，死于安乐”的思想恰好相反。
D．李存审出镞是为了告诫儿子们：今日富贵来之不易，在安逸的生活中不可忘本，要努力有所作为。
(二)顾欢字景怡，吴郡盐官人。
欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半，父怒，欲挞之，见赋乃止。
乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。
八岁，诵《孝经》《诗》《论》。
及长，笃志好学。
母年老，躬耕诵书，夜则燃糠自照。
同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。
译文：顾欢字景怡，吴郡盐官人。
顾欢六七岁的时候，父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了一篇《黄雀赋》就回去了，麻雀把田里的粮食吃了一大半，父亲很愤怒，要用棍子打他，看见《黄雀赋》就没有打他。
乡里有学堂，顾欢家中贫困不能上学，在学堂墙壁后面倚着听，没有遗漏掉的。
1-4单元文言文阅读
文言文课内阅读一、《咏雪》阅读理解1．本文选自南朝宋组织编著的一书。
2．解释文中的字词。
寒雪日内集．．（）讲论文义（）即．公大兄无奕女（）俄而．．（）雪骤．（）欣然．．（）何．（）所似．（）差．（）可拟．（）未若．．（）柳絮因．（）风起3．翻译：①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②撒盐空中差可拟。
③未若柳絮因风起。
④公大笑乐。
⑤即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
4．分析古今词义①与儿女．．讲论文义老人的儿女．．都在外地②撒盐空中差可拟．本次活动拟．定六月份举行5．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在？二、《陈太丘与友期行》对比阅读理解[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。
故人曰：“诺，期返而食。
”起曰：“待公而食。
”故人至暮不来，起不食待之。
明日早，令人求故人。
故人来，方与之食。
起之不食以俟②者，恐其自食其言也。
其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。
②[俟]等待。
③[欤yú]句末语气词。
1．给下列加点字注音：（2分）①尊君在不？②诺，期返而食。
2．解释下列句中加点的字词：（4分）①陈太丘与友期行②相委而去③故人来，方与之食④恐其自食其言也3．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）A．期日/中B．对/子骂父C．下车/引之D．故人至/暮不来4．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②昔吴起出，遇故人而止之食。
5．读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。
请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四节文言文整体阅读训练一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
彭乘传彭乘字利建，益州华阳人。
少以好学称．州里，进士及第。
尝与同年生登相国寺阁，皆瞻顾乡关，有从宦之乐，乘独西望，怅然曰：“亲老矣，安敢舍晨昏之奉，而图一身之荣乎！”翌日，奏乞侍养。
居数日，授汉阳军判官，遂得请以．归。
久之．，有荐其文行者，召试，为馆阁校勘。
固辞还家，后复除凤州团练推官。
天禧初，用寇准荐，为馆阁校勘，改天平军节度推官。
预校正《南史》、《北史》、《隋书》，改秘书省著作佐郎，迁本省丞、集贤校理。
恳求便亲，得知普州，蜀人得守乡郡自乘始。
普人鲜知学，乘为兴学，召其子弟为生员教育之。
乘父卒，既葬，有甘露降于墓柏，人以为孝感。
服除，知荆门军，改太常博士。
召还，同判尚书刑部，出知安州，徙提点京西刑狱，改夔州路转运使。
会土贼田忠霸诱下溪州蛮将内寇，乘适．按郡至境，大集边吏，勒兵下山以备贼，贼遁去。
因遣人间．之，其党斩忠霸，夷其．家。
召修起居注，擢知制诰，累迁工部郎中，入翰林为学士，领吏部流内铨、三班院，为群牧使。
既病，仁宗敕太医诊视，赐以禁中珍剂。
卒，赐白金三百两。
御史知杂何郯论请赠官，不许，诏一子给奉终丧。
初，修起居注缺中书舍人，而乘在选中，帝指乘曰：“此老儒也，雅有恬退名，无以易．之。
”及召见，谕曰：“卿先朝旧臣，久补外，而未尝自言。
”对曰：“臣生孤远，自量其分，安敢过有所望。
”帝颇嘉之。
乘质重寡言，性纯孝，不喜事生业。
聚书万余卷，皆手自刊校，蜀中所传书，多出于乘。
晚岁，历典赞命，而．文辞少工云。
(选自《宋史·列传第五十七》，有删改) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．少以好学称．州里称：扬名。
B．乘适．按郡至境适：适逢。
C．因遣人间．之间：离间。
D．无以易．之易：改变。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()3．以下六句话分别编为四组，能够表明彭乘“雅有恬退名”的一组是()①安敢舍晨昏之奉，而图一身之荣乎②固辞还家，后复除凤州团练推官③恳求便亲，得知普州④乘为兴学，召其子弟为生员教育之⑤仁宗敕太医诊视，赐以禁中珍剂⑥自量其分，安敢过有所望A．①③⑥B．②④⑤C．①③⑤D．②④⑥4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)尝与同年生登相国寺阁，皆瞻顾乡关，有从宦之乐。
译文：_____________________________________________________________(2)乘父卒，既葬，有甘露降于墓柏，人以为孝感。
译文：______________________________________________________________(3)乘质重寡言，性纯孝，不喜事生业。
译文：______________________________________________________________ 二、阅读下面的文言文，完成1～4题。
郑兴字少赣，河南开封人也。
少学《公羊春秋》，晚善《左氏传》，遂积精深思，通达其旨，同学者皆师之。
天凤中，将门人从刘歆讲正大义，歆美．兴才。
时赤眉入关，东道不通，兴乃西归隗嚣。
及嚣遣子恂入侍，将行，兴因恂求归葬父母，嚣不听而徙兴舍，益其秩礼。
兴入见嚣曰：“前遭赤眉之乱，以将军僚旧，故敢归身明德。
幸蒙覆载之恩，复得全其．性命。
兴闻事亲之道，生事之以礼，死葬之以礼，祭之以礼，奉以周旋，弗敢失坠。
今为父母未葬，请乞骸骨，若以增秩徙舍，中更停留，是以亲为饵，无礼甚矣。
将军焉用之！”嚣曰：“嚣将不足留故邪？”兴曰：“将军据七郡之地，拥羌胡之众，以戴本朝，德莫厚焉，威莫重焉。
居则为专命之使，入必为鼎足之臣。
兴，从俗者也，不敢深居屏处，因将军求进，不患不达，因将军求入，何患不亲，此兴之计不逆将军者也。
兴业为父母请，不可以已，愿留妻子独归葬，将军又何猜焉？”嚣曰：“幸甚。
”促为．辨装，遂令与妻子俱东。
时建武六年也。
侍御史杜林先与兴同寓陇右，乃荐之曰：“窃．见河南郑兴，执义坚固，敦悦《诗》《书》，好古博物，见疑不惑，有公孙侨、观射父之．德，宜侍帷幄，典职机密。
”乃征为太中大夫。
九年，使监征南、积弩营于．津乡，会征南将军岑彭为刺客所杀，兴领其营，遂与大司马吴汉俱击公孙述。
述死，诏兴留屯成都。
顷之，侍御史举奏兴奉使私买奴婢，坐左转莲勺令。
是时丧乱之余，郡县残荒，兴方欲筑城郭，修礼教以化．之，会以事免。
兴好古学，尤明《左氏》《周官》，长于历数，自杜林、桓谭、卫宏之属，莫不斟酌焉。
世言《左氏》者多祖于兴，而贾逵自传其父业，故有郑、贾之学。
兴去莲勺，后遂不复仕，客授阌乡，三公连辟．不肯应，卒于家。
(选自《后汉书·郑范陈贾张列传第二十六》，有删改) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．歆美．兴才美：赞美。
B．窃．见河南郑兴窃：私下。
C．修礼教以化．之化：教化。
D．三公连辟．不肯应辟：批评。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()3．以下六句话分别编为四组，全都表明郑兴“执义坚固，敦悦《诗》《书》”的一组是()①奉以周旋，弗敢失坠②兴领其营，遂与大司马吴汉俱击公孙述③客授阌乡，三公连辟不肯应④因将军求入，何患不亲⑤业为父母请，不可以已⑥修礼教以化之A．②③⑥B．①④⑤C．①③⑤D．②④⑥4．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)嚣不听而徙兴舍，益其秩礼。
译文：______________________________________________________________(2)居则为专命之使，入必为鼎足之臣。
译文：______________________________________________________________(3)愿留妻子独归葬，将军又何猜焉？译文：______________________________________________________________ 三、阅读下面的文言文，完成1～4题。
刘颂字子雅，广陵人，世为名族。
颂少能辨物理，为时人所称。
察．孝廉，举秀才，皆不就。
文帝辟为相府掾，奉使于蜀。
时蜀新平，人饥土荒，颂表求振贷，不待报而行，由是除名。
武帝践阼，拜尚书三公郎，典．科律，申冤讼。
累迁中书侍郎。
咸宁中，诏颂与散骑郎白褒巡抚荆扬，以．奉使称旨，转黄门郎。
时尚书令史扈寅非罪下狱，诏使考竟，颂执据无罪，寅遂得免，时人以颂比张释之。
在职六年，号为详平。
会灭吴，诸将争功，遣颂校其事。
帝以颂持法失理，左迁京兆太守，不行，转任河内。
临发，上便宜，多所纳用。
郡界多公主水碓，遏塞流水，转为浸害，颂表罢之，百姓获其便利。
寻以母忧去职。
服阕，除．淮南相。
在官严整，甚有政绩。
旧修芍陂，年用数万人，豪强兼并，孤贫失业，颂使大小勠力，计功受分，百姓歌其．平惠。
元康初，从淮南王允入朝。
会诛杨骏，颂屯卫殿中，其夜，诏以颂为三公尚书。
又上疏论律令事，为时论所美。
久之，转吏部尚书，建九班之制，欲令百官居职希迁，考课．．能否，明其赏罚。
贾郭专朝，仕者欲速，竟不施行。
及赵王伦之．害张华也，颂哭之甚恸。
闻华子得逃，喜曰：“茂先，卿尚有种也！”伦党张林闻之，大怒，惮颂持正而不能害也。
孙秀等推崇伦功，宜加九锡，百僚莫敢异议。
颂独曰：“昔汉之锡魏，魏之锡晋，皆一时之用，非可通行。
九锡之议，请无所施。
”于是以颂为光禄大夫，门施行马。
寻病卒，使使者吊祭，赐钱二十万、朝服一具，谥曰贞。
初，颂嫁女临淮陈矫，矫本刘氏子，与颂近亲，出养于姑，改姓陈氏。
中正刘友讥之，颂曰：“舜后姚虞、陈田本同根系，而．世皆为婚，礼律不禁。
今与此同义，为婚可也。
”史臣曰：子雅束发登朝，竭诚奉国。
逮元康之间，贼臣专命，举朝战慄。
颂以此时，忠鲠不挠，哭张公之非罪，拒赵王之妄锡，虽古遗直，何以尚兹。
(选自《晋书·列传第十六》，有删改) 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是() A．察．孝廉，举秀才察：举荐。
B．典．科律，申冤讼典：主持，掌管。
C．服阕，除．淮南相除：除去，罢免。
D．考课．．能否，明其赏罚考课：考核官员政绩。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()3．以下各组句子中，全都表明刘颂“竭诚奉国”的一组是()①察孝廉，举秀才，皆不就②颂执据无罪，寅遂得免③帝以颂持法失理④临发，上便宜⑤九锡之议，请无所施⑥今与此同义，为婚可也A．①③⑤B．②④⑤C．②④⑥D．①④⑥4．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)颂表求振贷，不待报而行，由是除名。
译文：______________________________________________________________(2)帝以颂持法失理，左迁京兆太守。
译文：______________________________________________________________(3)仕者欲速，竟不施行。
译文：______________________________________________________________四、阅读下面的文言文，完成1～4题。
文木先生传[清]程晋芳先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。
世望族，科第仕宦多显者。
先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。
稍长，补学官弟子员①。
袭父祖业，有二万余金。
素不习治．生，性复豪爽，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。
安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词②荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。
乃．移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。
窘极，则以．书易米。
其学尤精《文选》，诗赋援笔立成，夙构者莫之．为胜。
辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。
而性不耐久客．，不数月，别去。
生平见才士，汲引如不及。
独嫉时文③士如仇，其尤工者，则尤嫉之。
余恒以为过，__然莫之能禁。
缘此，所遇益穷。
岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。
即景悢悢④，欲构句相赠，而涩于思，当俟．异日耳。
”时十月七日也，又七日而先生殁矣。
盖享年五十有四。
所著有《文木山房集》、《诗说》若干卷。
又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，人争传写之。
余生平交友，莫贫于．敏轩。
抵淮访余，检其橐⑤，笔砚都无。
余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不烦．是也。
”其流风余韵，足以掩映一时。
(节选自《勉行堂文集》卷六) 【注】①弟子员：明清称县学生员为弟子员。
②博学鸿词：科举考试的一种名目。
③时文：明清时指八股文。
④悢悢(liàng)：悲伤。