关注户外活动对幼儿发展的价值
户外活动对幼儿各项发展的重要性
户外活动对幼儿各项发展的重要性一、引言户外活动对于幼儿的发展具有非常重要的意义。
在如今多数孩子对电子产品过度依赖，户外活动已经逐渐被淡忘。
我们有必要重新强调户外活动对于幼儿成长的重要性。
在户外，孩子可以接触自然，进行各种体验，这对他们的身心发展有着积极的影响。
以下将从身体、智力、社交、情感和生活技能等方面对户外活动对幼儿发展的重要性进行探讨。
二、身体发展户外活动对幼儿的身体发育有着重要的促进作用。
在户外，孩子有更多的机会进行体育运动，锻炼身体。
跑步、跳跃、游戏等活动可以提高孩子的运动能力和协调性，也有助于培养孩子的运动员素质。
在户外活动中，孩子也可以接触到阳光和新鲜空气，促进维生素D的合成，增强骨骼健康，提高免疫力。
户外活动还有利于孩子发展手眼协调能力，比如抓住球类运动中的运动目标、跳跃、攀爬等活动，都能锻炼孩子的手眼协调性，提高他们的空间感知和运动技能。
三、智力发展户外活动也对幼儿的智力发展有益。
在户外，孩子接触到各种各样的自然景物，可以进行自由探索和观察。
这种自发的观察和探索行为，有利于培养孩子的观察力、注意力和想象力，激发他们的好奇心和求知欲。
户外还可以使孩子更多地接触生活和社会，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
四、社交能力户外活动有助于培养幼儿的社交能力。
在户外，孩子和其他孩子可以进行自由的互动，这有助于培养他们的团队合作精神和相互协调能力。
在户外活动中，孩子也可以学会分享、体谅他人、尊重他人，让他们更好地适应社会环境。
五、情感发展户外活动对幼儿的情感发展也有很大的帮助。
自然的景物、空气和阳光都有助于缓解孩子的情绪，让他们更加放松和快乐。
在户外，孩子也可以体验到各种不同的情感，比如开心、惊喜、紧张等，这些情感体验有助于培养孩子的情感认知和情感表达能力。
在户外活动中，孩子还可以学会克服困难和挫折，提高他们的抗压能力和自信心。
六、生活技能户外活动也可以培养孩子的生活技能。
户外活动中，孩子可以通过各种活动学会打结、攀爬、搭建帐篷等技能，这对于他们的生活自理能力和手工技能都是有益的。
幼儿园的户外活动对孩子的身体发展有何好处
幼儿园的户外活动对孩子的身体发展有何好处户外活动对幼儿的身体发展有很多好处。
首先，户外活动可以提供充足的运动机会，促进孩子的体育锻炼和身体发展。
幼儿园的户外环境通常宽敞且安全，为孩子们提供了跑步、踢球、爬山、跳跃等多种运动方式的机会。
这些活动有助于加强孩子们的肌肉力量、灵活性和协调性，促进他们的骨骼和肌肉发育。
其次，户外活动可以提供更多的机会让幼儿亲近自然。
在户外环境中，孩子们能够观察到各种植物、昆虫和动物，体会到大自然的美妙和神奇之处。
这对于他们的感官发展和认知观察能力的培养非常重要。
例如，他们可以学习辨认不同的鸟类、观察蝴蝶的生命周期，甚至可以了解关于天气和季节变化的知识。
除了促进孩子的身体和认知发展，户外活动还对幼儿的情感和社交发展起到积极作用。
在户外环境中，孩子们可以自由地与其他孩子互动，参与团队游戏和合作活动。
这些活动培养了孩子的合作精神、社交技巧和团队合作能力。
他们学会了分享、倾听他人意见和尊重他人。
这些社交技能在他们日后的生活中非常重要。
另外，户外活动可以提供孩子们释放压力和放松心情的机会。
在户外环境中，孩子们可以放松心情，尽情地奔跑、玩耍和探索。
这种放松可以缓解孩子们可能面临的学习和生活压力，提高他们的情绪管理能力和心理健康水平。
幼儿园应该重视户外活动的重要性，并为孩子们提供一个安全、愉快和富有挑战性的户外环境。
教师们应该积极参与孩子们的户外活动，引导他们探索、学习和成长。
在户外活动中，教师还可以借机教授孩子们关于安全、环保和社会责任的知识。
总而言之，幼儿园的户外活动对孩子的身体发展有着重要的影响。
通过丰富多样的户外活动，孩子们可以锻炼身体、亲近自然、促进社交和情感发展，同时释放压力和培养心理健康。
户外活动应该成为幼儿园教育的重要组成部分，为孩子们提供全面发展的机会。
户外活动对幼儿各项发展的重要性
户外活动对幼儿各项发展的重要性
户外活动是指在自然环境中进行的各种活动，如野餐、探险、游泳、摘果子等。
这些
活动不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以促进他们各方面的发展。
首先，户外活动可以培养幼儿的勇气和自信心。
在户外活动中，幼儿需要面对各种未
知的情况和挑战，如攀爬、穿越等。
这些活动可以让幼儿体验到自己的能力和勇气，在成
功克服困难后，可以增强幼儿的自信心和勇气。
其次，户外活动可以增强幼儿的协作意识和团队精神。
在户外活动中，幼儿需要和其
他小伙伴进行协作和合作，共同解决问题，完成任务。
在这个过程中，幼儿可以学会如何
与他人交流、互相支持和鼓励，这些能力对于幼儿的成长非常重要。
第三，户外活动可以拓展幼儿的视野和知识面。
户外活动可以让幼儿接触到自然环境，了解不同的植物、动物和地形。
这些活动可以让幼儿在自然中学习，观察和探索自然的神
奇之处，增长知识面，提高自己的综合素质。
最后，户外活动可以提高幼儿的身体素质和健康水平。
户外活动可以让幼儿参加各种
体育活动，如跑步、爬山、游泳等，这些活动可以锻炼幼儿的身体素质，增强身体的健康
水平。
同时，户外活动还可以促进幼儿的心理健康，舒缓压力，提高幸福感。
综上所述，户外活动对幼儿各项发展都具有非常重要的意义。
家长和教师应该鼓励幼
儿多参加户外活动，提高他们的综合素质和身体健康水平。
幼儿园户外活动的意义和价值
文章题目：幼儿园户外活动的意义和价值在幼儿园教育中，户外活动是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
通过户外活动，孩子们可以得到许多宝贵的经验和教育意义。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园户外活动的意义和价值，以帮助家长和教育工作者更好地理解孩子们在户外活动中所能获得的成长和发展。
一、促进身体发育和健康户外活动可以有效促进幼儿的身体发育和健康。
在户外，孩子们可以进行各种体育活动，如奔跑、跳跃、爬坡等，这些活动可以锻炼幼儿的肌肉和骨骼，并提高他们的身体协调能力。
户外活动也可以让孩子们吸收更多的阳光和新鲜空气，有助于增强免疫力，预防各种疾病的发生。
二、促进社交能力和情感发展在户外活动中，孩子们有机会与其他孩子进行互动和交流，这有助于促进他们的社交能力和情感发展。
通过和其他孩子一起玩耍、合作，幼儿可以学会共享、团队合作、交流沟通等重要的社交技能，同时也能够建立友谊和信任感，培养良好的情感品质。
三、激发探索和好奇心户外环境充满了各种新奇的事物和景物，这能够激发幼儿的探索和好奇心。
在户外，孩子们可以观察大自然的美丽风景、接触各种植物和动物，体验季节变化带来的风雨阳光，这些都可以激发幼儿对世界的好奇心，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
四、促进智力发展和学习户外活动可以为幼儿提供更多的学习机会和情境。
在户外，孩子们可以进行各种自然科学实验和观察，比如观察植物的生长过程、探索昆虫的生活习性等，这能够激发他们对自然科学的兴趣，并促进智力发展。
户外活动也可以让孩子们接触到更多的社会情境和文化体验，丰富他们的知识和认知。
五、培养独立自主和勇敢精神户外环境相对开阔和多变，孩子们在户外活动中需要自主探索和冒险，这能够培养他们的独立自主和勇敢精神。
孩子们可以在户外进行简单的冒险运动和团体活动，这有助于培养他们的勇敢、毅力和解决问题的能力，同时也能够让他们更好地适应未来的学习和生活。
总结回顾：幼儿园户外活动对幼儿的成长和发展具有重要的意义和价值。
幼儿园的户外活动对幼儿的发展有什么好处
幼儿园的户外活动对幼儿的发展有什么好处【幼儿园的户外活动对幼儿的发展有什么好处】户外活动是幼儿园教育中一项至关重要的环节。
通过参与户外活动，幼儿能够有效地开展身心的全面发展。
本文将从多个角度探讨幼儿园的户外活动对幼儿的好处。
一、促进身体健康户外活动对幼儿的身体健康有着积极的影响。
在户外活动中，幼儿可以进行各种活动，例如奔跑、跳跃、爬行等，这些活动能够增强幼儿的体力和耐力。
户外活动也能够提供给幼儿更多的日光和新鲜空气，有助于强化免疫系统和促进骨骼的生长发育。
二、促进社交能力幼儿园的户外活动能够提供一个与其他幼儿进行互动和交流的机会。
在户外环境中，幼儿能够与其他幼儿一起玩耍、合作，分享和解决问题。
这种互动能够培养幼儿的团队合作和社交能力，增强他们的沟通技巧，从而更好地适应社会生活。
三、培养观察力和创造力户外活动丰富了幼儿的观察力和创造力。
在户外环境中，幼儿能够接触到自然界的各种事物，如植物、昆虫、小动物等。
通过观察和与之互动，幼儿的观察力将得到提升。
同时，户外活动也能激发幼儿的创造力，他们可以利用自然材料进行艺术创作，如拾取树叶制作画作等，这样的经历能够培养幼儿的想象力和创造力。
四、促进认知发展户外活动对幼儿的认知发展具有重要意义。
幼儿在户外环境中能够接触到更多的自然现象和事物，如雨水、蝴蝶、风等。
通过与自然的接触和感知，幼儿能够拓展自己的认知范围，培养自己的观察、分类、比较和推理能力。
同时，户外活动也提供了丰富的语言环境，幼儿可以通过观察和体验来积累词汇，并且能够通过与其他幼儿的交流来提高自己的语言表达能力。
五、培养责任感和自信心户外活动还能够培养幼儿的责任感和自信心。
在户外活动中，幼儿需要遵守规则，照顾自己和他人的安全。
通过这样的体验，幼儿能够逐渐培养起责任感，并且通过自己的努力和成功经验，增强自己的自信心。
户外活动还能够让幼儿学会独立思考和解决问题，培养他们的决策能力和解决问题的能力。
综上所述，幼儿园的户外活动对幼儿的发展具有重要的促进作用。
户外活动对幼儿各项发展的重要性
户外活动对幼儿各项发展的重要性引言1.促进幼儿身体机能的全面发展户外活动能够让幼儿进行大量的身体运动，如奔跑、跳跃、投掷等活动，这样有助于幼儿各项身体机能的全面发展，促进幼儿的身体协调性、平衡能力、灵活性等方面的进步。
2.增强幼儿体质户外活动能够让幼儿接触到新鲜的空气和自然光线，增强幼儿的抵抗力并改善幼儿的体质。
户外活动可以让幼儿充分利用各种器械进行锻炼，提高幼儿的耐力和爆发力，使幼儿更加健康。
3.培养幼儿的运动意识和兴趣户外活动可以增加幼儿的运动量，培养幼儿的运动意识和兴趣。
幼儿通过户外活动的锻炼，能够体验到运动的乐趣，提高自身的运动技能水平，从而更加积极主动地参与到各种体育活动中。
1.提供广泛的观察和探索机会户外活动的环境丰富多样，幼儿可以通过观察和探索，接触到各种自然现象和物体，激发幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿通过多次观察和体验，可以在户外活动中获得更多的知识和经验，促进幼儿的智力发展。
2.培养幼儿的观察和思维能力户外活动要求幼儿进行大量的观察和思考，使幼儿得以培养和提升观察和思维的能力。
幼儿在户外活动中需要观察和辨认各种事物，经过思考并做出决策，这样有助于提高幼儿的分析和解决问题的能力。
3.加强幼儿的想象和创造能力户外活动为幼儿提供了更广阔的空间和更多的刺激物，可以激发幼儿的想象和创造力。
幼儿在户外活动中构建自己的游戏规则、模拟各种场景和角色，这对培养幼儿的想象力和创造力非常有帮助。
1.提供丰富的语境和语言输入户外活动中，幼儿会接触到各种自然景物、人物和事物，这为幼儿创造了丰富的语境和语言输入。
幼儿在户外活动中，可以通过听、说、唱、玩等方式来获取信息和表达自己的观点，从而促进幼儿的语言发展。
2.激发幼儿的语言表达和沟通能力户外活动为幼儿提供了许多交流和沟通的机会，鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受。
幼儿在户外活动中，可以与他人进行合作和交流，通过交流和互动来完成任务，这对提高幼儿的语言表达和沟通能力非常重要。
户外活动对幼儿各项发展的重要性
户外活动对幼儿各项发展的重要性对于幼儿来说，户外活动是非常重要的，它能够促进幼儿身体和心理各项发展。
身处大自然中，幼儿能够得到更多的动手动脑的机会，能够增强幼儿的体质和大脑发育，同时也能够培养幼儿的观察能力、想象力、艺术修养以及感知能力等。
本文将从身体发育、认知发展、情感社交和生活技能四个方面，探讨户外活动对幼儿各项发展的重要性。
一、身体发育户外活动是促进幼儿身体发育的最佳途径之一。
在户外活动中，幼儿会进行各种各样的跑跳玩耍，这些活动对幼儿的身体发育非常有益。
户外活动能够锻炼幼儿的肌肉、增强幼儿的体质，提高幼儿的协调性和平衡能力。
在户外活动中，幼儿还有更多的机会接触自然，呼吸到新鲜空气，阳光和大自然的接触对幼儿生长发育也有着重要的影响。
二、认知发展户外活动对促进幼儿的认知发展也有着重要的作用。
在户外活动中，幼儿能够得到更多的观察、思考和探索的机会。
在大自然中，幼儿能够看到不同的植物、动物，感受到天空的变化、风的轻拂、光的变化等，这些都能够激发幼儿的好奇心，促进幼儿的认知能力的发展。
户外活动也能够培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿在自然环境中感受世界的多样性，丰富幼儿的认知。
三、情感社交户外活动也对幼儿的情感社交发展有着重要的影响。
在户外活动中，幼儿会遇到更多的同龄伙伴，他们会一起玩耍、学习、分享。
这种互动能够培养幼儿的合作精神、集体意识和责任感。
在户外活动中，幼儿还可以感受到大自然的美好，激发出幼儿的情感，培养幼儿的爱心、善良和同情心，让幼儿变得更加关爱他人和环境。
户外活动也能够让幼儿得到更多的自由和挑战，这有助于提高幼儿的自信心和勇气。
四、生活技能在户外活动中，幼儿会接触到更多的自然现象和事物，这对幼儿的生活技能的培养也非常重要。
在户外活动中，幼儿会学会采集和辨别不同的植物，了解自然规律，认识自然界中的动植物，这对幼儿的生活技能和科学知识的掌握非常有益。
在户外活动中，幼儿也会学会解决问题、应对挑战和困难，这对培养幼儿的生活技能和自理能力也有着重要的作用。
户外活动对幼儿各项发展的重要性
户外活动对幼儿各项发展的重要性户外活动是指在户外环境下进行的丰富多彩的活动，极大地满足了孩子们的好奇心、探索心和兴趣，对幼儿的各项发展都有着非常重要的影响。
首先，户外活动对幼儿的身体发展有着很大的促进作用。
户外活动可以让幼儿进行大量的身体活动，如奔跑、跳跃、攀爬等，这些活动可以很好地锻炼幼儿的身体机能、发展大肌肉群和小肌肉群的协调，提高幼儿的身体素质和身体能力。
此外，多样化的户外环境和活动可以让幼儿接触各种自然现象和文化风貌，加深对生命、历史和地理环境的认识，也让幼儿们从事体验式的学习，充分发挥幼儿的好奇心和学习欲望，有益于提高幼儿的认知水平。
其次，户外活动有助于幼儿社交能力的培养。
户外活动可以让幼儿接触到更多的人和事物，增强他们与他人的交往能力，提高幼儿的沟通技能和交际能力。
而且，在户外活动中，幼儿需要与他人合作实现共同目标，这些合作活动可以促进幼儿之间的合作意识和团队精神，同时还能够让幼儿学习如何在合作中学会取舍、欣赏和理解他人的看法和行为，这些都是幼儿社交能力提高的关键。
最后，户外活动也有助于幼儿的情感发展。
户外活动能够让幼儿接触到新的环境和事物，这些新的体验和感受可以促进幼儿的情感发展，让幼儿感到更加自在、潇洒和自信。
而且，户外活动中还有很多困难和阻碍，这些困难和阻碍都要求幼儿去想办法、尝试解决，这些过程能够让幼儿在实践中不断摸索，提高自己的思维能力和解决问题的能力，增强自己的独立性和自信心。
综上所述，户外活动对幼儿各项发展都有着非常重要的影响。
家长和幼儿园需要多鼓励孩子们参加户外活动，让幼儿在自然环境中体验、学习，寻找乐趣和成长，从而全面发展自己，健康快乐地成长。
学前教育中的户外活动对儿童的价值
学前教育中的户外活动对儿童的价值学前教育是指对3至6岁幼儿进行系统教育和培养的阶段，是儿童成长发展的关键时期。
在这个阶段，户外活动对儿童的发展起着至关重要的作用。
本文将探讨学前教育中户外活动的价值，包括促进儿童身心发展、培养社交能力、提高动手能力和培养环保意识等方面。
1. 促进儿童身心发展户外活动提供了广阔的场所和丰富的自然资源，这对儿童身心发展起着积极的影响。
首先，户外活动可以促进儿童的身体发展。
在户外，孩子们可以奔跑、攀爬、跳跃等，锻炼身体，增强体质。
其次，户外活动可以培养儿童的感知和观察能力。
他们可以观察大自然的景色、动物的行为，学习认识自然环境，提高观察和判断能力。
2. 培养社交能力户外活动提供了儿童与其他孩子互动的机会，促进了社交能力的培养。
在户外活动中，孩子们可以与其他孩子玩耍、合作，分享资源和经验。
这样的互动促使儿童学会倾听、合作、分享和交流，培养了他们的亲社会行为。
此外，户外活动也为儿童提供了结交新朋友的机会，培养了他们的交际能力。
3. 提高动手能力户外活动鼓励儿童亲自动手参与，从而提高他们的动手能力。
在户外活动中，孩子们可以进行各种游戏和体验活动，如植物种植、手工制作等。
这些活动要求儿童亲自动手，培养了他们的动手能力、操作能力和创造力。
通过这样的活动，儿童不仅可以学到知识，还能提高自己解决问题的能力。
4. 培养环保意识户外活动可以培养儿童的环保意识。
在户外，孩子们可以近距离接触自然环境，看到植物、湖泊、动物等。
通过亲自体验和观察，儿童能够深刻感受到自然的美丽和脆弱。
他们可以通过户外活动学习保护环境的重要性，了解自己应该如何保护环境，从小树立起环保意识。
总之，学前教育中的户外活动对儿童的价值不可忽视。
户外活动促进了儿童身心的全面发展，培养了他们的社交能力、动手能力和环保意识。
学前教育机构和家长应该重视户外活动，在教育中合理安排户外活动的时间和内容，帮助儿童全面成长。
通过户外活动，我们可以为孩子们的学前教育增添更多的乐趣和收获。
幼儿园的户外活动对孩子的发展有何益处
幼儿园的户外活动对孩子的发展有何益处户外活动对幼儿园孩子的发展有何益处户外活动被认为是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在户外环境中，孩子们可以自由地探索、触摸和体验世界。
相比室内学习和活动，户外活动为孩子们提供了更广阔的空间，使他们有机会发展各个方面的技能和能力。
本文将探讨幼儿园的户外活动对孩子发展的益处。
一、促进身体发展户外活动是孩子们运动和锻炼的机会。
在户外，孩子们可以进行各种各样的身体活动，如跑步、跳跃、爬行等。
这些活动可以帮助孩子发展协调性、柔韧性和体力。
此外，户外活动还有助于孩子们发展大肌肉群，增强体能和身体健康。
二、提升感官发展户外环境提供了丰富多样的感官刺激，如阳光、微风、花草的气味等。
这些刺激有助于孩子的感官发展。
孩子们可以通过触摸、嗅闻和视觉等方式感受自然环境，提高他们对周围世界的认知能力。
此外，户外活动还可以促进孩子们的观察力、注意力和反应能力的发展。
三、增强社交能力户外活动提供了孩子们交流和合作的机会。
在户外环境中，孩子们可以与其他孩子进行互动和游戏。
他们可以一起玩耍、分享玩具、制定规则等，从而培养友谊和合作精神。
这些交流和合作经历可以帮助孩子发展社交技巧和建立良好的人际关系，为他们日后的学习和生活奠定基础。
四、激发想象力和创造力户外环境提供了孩子们进行自由游戏和创意活动的机会。
孩子们可以在自然环境中发挥想象力，创造出各种各样的游戏和故事情节。
他们可以用自己的想象力和创造力打造世界，培养创新思维和解决问题的能力。
五、培养情感发展户外环境可以让孩子们与自然接触，并感受大自然的美丽和奇妙。
这有助于培养孩子们的情感发展，让他们学会欣赏和尊重自然。
通过观察植物和动物，孩子们可以培养对生物的兴趣和保护意识。
与此同时，户外活动还可以让孩子们体验冒险和挑战，增强他们的勇气和自信心。
六、促进认知发展户外环境中充满了各种学习的机会。
孩子们可以通过观察和探索学习自然科学知识，如天气、植物和动物等。
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关注户外活动对幼儿发展的价值
作者：银珍
来源：《学校教育研究》2016年第03期
运动是生命的源泉，运动的重要性众所周知，但重要的事并不意味着每个人每天都会去落实，也许在身体微恙时、体能衰减时，才会追悔平日里应该多留点时间给运动。
作为幼教人，我们不得不去思考运动对于幼儿意味着什么，仅仅是孩子们剩余精力的释放、动作要领的练习，还是也包括良好情绪的体验、体能指标的发展？在长期从事一线教学工作的过程中，对于幼儿户外游戏活动如何更好更有效的开展、户外游戏活动开展过程中如何体现对幼儿的个体发展的关注，我们有以下几点体会。
一、关注幼儿在活动中“动”起来
让幼儿动起来是幼儿园户外游戏活动建设的第一步。
在“动”中改进和完善，真正把幼儿户外活动的有效开展落到实处。
让幼儿能在活动中动起来必须同时具备三个条件：第一，确保幼儿能在活动中动起来的时间。
第二，合理规划幼儿园的活动场地。
第三，配备充足且适宜的户外活动材料。
二、关注幼儿运动常规的培养
运动常规的培养有利于促进户外活动正常有序进行，有利于户外活动教学目标的快速达成，培养孩子的规则意识。
良好常规的培养包括两方面：第一，活动常规。
第二，活动后材料收纳整理的常规。
三、关注运动的价值理念，给予孩子适度的挑战
（一）关注运动教学，还是运动性游戏
如果我们将活动定位于“运动教学”，那么就会有清晰的教学目标。
教师不仅要为实现该目标投放特定的运动材料，而且指导时也主要指向目标中提及的特定的动作技能。
也就是说，教师投放的每一种材料都有特定的目标。
如果教师将活动定位于“运动性游戏”，那么活动就具有很大程度的开放性，其目标是宽泛、隐蔽的，而非即时的，教师要做的是投放各种运动材料，让幼儿通过自主运动获得力量、耐力、速度、灵敏性等运动素质的发展。
（二）关注运动性游戏，还是自发性游戏
运动性游戏的本质是自主运动，“自主”体现了运动的游戏性质，“运动”体现了健康领域课程的内容，其价值指向幼儿身体运动能力的发展。
因此，运动性游戏中教师更多关注的是幼儿
的运动表现。
当幼儿不按教师预想的方式活动而玩出其他花样时，教师应判断该活动体现的运动素质有哪些。
只要他们在运动，就应当尊重他们的意愿，因为运动性游戏的目标指向宽泛的体能发展，不是专项运动技能的训练。
但是，如果幼儿把球当西瓜来卖，把高跷当胡琴来拉，并没有参与运动，那么发展体能和锻炼身体的目的就达不到了，这时就需要教师以适宜的方式引导幼儿参与到运动中去。
然而，户外活动除了运动以外，还有不限于运动的自发性游戏。
教师在户外组织的游戏，可以是分类进行的游戏，这时，各类游戏是交织在一起的，教师可以根据幼儿的行为判断幼儿正在进行哪一种游戏，正因为户外空间大，所以户外游戏中的运动元素往往比较突出，但如果将游戏定位于户外自发性游戏而不是运动性游戏，则教师的观察指导就不能仅限于运动方面。
（三）关注是促进一般体能，还是促进项目运动技能
《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的健康领域对于幼儿粗大动作发展的目标指向的是“协调”“平衡”“力量”“耐力”“灵敏”等身体运动素质。
在幼儿阶段，发展一般体能比掌握项目运动技能更为重要，发展一般体能不仅能促进身体健康，也为部分幼儿将来学习项目运动技能打下了身体素质方面的基础。
选择适合幼儿的某些项目运动，如跳绳、踩高跷等，当然是促进幼儿体能发展的重要途径，但事实上若能保证幼儿有大量的游戏机会，幼儿通过自发自主的运动性游戏就能实现一般体能的发展了，所以《指南》要求幼儿每天的户外活动中至少有1小时是体育活动。
而项目运动技能的获得往往需要更多时间的专门练习，案例中教师在意幼儿踩不踩高跷，其关注的是专项运动技能获得。
（四）关注在游戏中指导，还是组织专门的教学
我们在幼儿园应倡导将运动性游戏作为基本的运动组织形式，不主张在幼儿阶段就通过集体教学去教幼儿学习某种单一的动作技能。
运动性游戏包括分散开展的自主游戏和集中开展的规则性游戏，前者是每个幼儿对各种动作技能的自发练习，如每个幼儿对高跷有不同的玩法，发展的是不同的运动素质；后者是教师根据幼儿的运动经验预设的集体游戏，目的是对某种特定运动技能进行专门练习或对某些运动技能进行综合练习，以及学习团队合作。
如“彩虹
伞”“丢沙包”等游戏练习的是速跑和躲闪、投掷和抛接、视动和听动的协调等技能，发展的是运动的灵敏性。
四、关注幼儿的个体差异
世界上没有相同的两片树叶，也没有完全相同的两个幼儿。
在户外游戏活动中，需为幼儿提供丰富多样的运动器械，激发幼儿的运动兴趣，充分引导幼儿全员参与。
在调动幼儿运动的积极性和主动性，引导全体幼儿参与户外活动的同时，也要关注幼儿的个体差异。
幼儿个体的差异，不仅仅体现在幼儿的性别，更体现在幼儿的性格、兴趣、爱好、能力等，在具体的案例中体现在关注高敏感、过分活跃、有攻击性的孩子。
教师可在活动中充分关注幼儿的个体差异，满足幼儿个体对运动的不同需要，丰富幼儿的运动体验。
五、关注幼儿各项身体指标的监测
《指南》健康领域的目标达成，仅仅通过集体教学是根本无法实现的，必须通过户外活动特别是户外体育活动来实现。
《指南》中列出了幼儿园3-6周岁儿童身高和体重的参考数据，但是每位幼儿在园三年内不同年龄段的实际身高体重，一般幼儿园少有记录，或者记录了却并没有形成一个大的数据库。
幼儿在园三年的生活中，身体各方面都得到了阶段性的发展。
在条件允许的情况下，幼儿园可建立在园幼儿身体体能各项指标的数据库，清楚地记录孩子的各项身体发展指标，再对应查看《指南》中每个年龄段幼儿身体发展应该达到的标准，及时了解孩子身体发育状况。
总之，幼儿户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，随着幼儿教育事业的发展，有关幼儿户外活动的研究与教研活动也在不断地深入和推进，我们将理论与实践相结合，积极探索幼儿户外活动给幼儿带来的发展，对幼儿户外活动的有效开展提出了新的思考，适时调整幼儿户外活动的方案，能更好更有效地促进幼儿户外活动的开展。