导学案8docx
导学案8、22doc
八年级历史导学案使用时间：2014年月日年级：学科：历史章节：课题：主科学技术与思想文化（二）备人：审核人：授课人：页码：第22 课科学技术与思想文化（二）课型：新授主备人：武凤彦审核组长：审核主任：温馨寄语：自信是向成功迈出的第一步。
——爱因斯坦；自信是成功的第一秘诀。
——爱默生；人必须有自信，这是成功的秘密。
——卓别林；先相信自己，然后别人才会相信你。
——罗曼罗兰学习目标：知道京师大学堂的开办与科举制的废除了解鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海的代表作教学重点：京师大学堂的开办与科举制的废除教学难点：京师大学堂的开办与科举制的废除学法指导：同学们认真默读课文，边读边思考下列问题并画出知识要点，填写独立完成“我的课堂，我的舞台”的填空题，6——8分钟后，我们来展示自己的收获。
我的课堂，我的舞台：一、新式教育的开端：1、时期，作为新政，创办了。
这是中国（地位），也是戊戌变法留下的重要成果，他的创办表明。
2、后来清政府迫于形势，拟订了《奏定学堂章程》，建立起包括、、三个学程的新式教育体制，并于年宣布废除沿用了。
自我展示，我来说说（3分钟）我的疑问，共同讨论：（5——8分钟）我们整理，巩固记忆（5分钟）当堂训练，自我检测：（15分钟）一、选择题1、北京大学的前身，中国近代第一所国家建立的最高学府是（）A．同文馆B．京师大学堂C．翰林院D．清华大学2、在中国延续了一千三百多年的科举制度被废除是在（）A．1905年 B．1912年 C．1919年 D．1949年3、“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”。
这首发出中华民族抗日的怒吼，震撼一代中国人心扉的《黄河大合唱》的作者是（）4、小华喜欢看鲁迅的作品，他不可能从《鲁迅全集》中看到的作品是（）A．《狂人日记》 B．《阿Q正传》 C．《孔乙己》 D．《子夜》5、《义勇军进行曲》《黄河大合唱》宣传了同样的主题，此主题的核心是（）A．歌颂祖国山河 B．宣传抗日救亡C．追求革命理想 D．反对黑暗统治。
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灌南县华侨双语小学二年级语文上册导学案学习内容：课文8 （第一课时）学习目标：1.学会本课生字，认识新偏旁“舟”和“方”，理解生字组成的词语, 学会用“已经”说一句话。
2.能分角色朗读课文。
3.使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
学习过程：一、自学导航1.把生字词读正确。
2.正确认读生字词，结合课文理解下列词语意思：总算盘旋头顶喘气急促鼓劲二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导1、通读课文，圈画出生字词，对于难读的字音，多读几遍，难写的生字词多写几遍。
我认为（）等字的读音要注意。
我认为（）等字的字形要认真观察。
2、请注意观察生字在田字格中的位置，完成课后描红，相信你会越写越好。
3、借助工具书或联系课文意思自已理解这些词语的意思。
总算盘旋头顶喘气急促鼓劲4、我还有这些词语不理解，要和小组交流。
（二）展示交流：1、与小朋友们交流自已记住了哪些字的读音，记住了哪些字的字形，并且相互交流学习的方法。
2、交流理解的词语，提交不理解的词语进行全班交流。
3、你们能想出什么好的办法来记住这些生字词呢？鼓命促总算吧顶盘旋三、学习板块（二）（一）合作探究学习引导：1,自已先练习读一读课文，难读的段落一定要多读几遍。
2,把特别难读的段落与自已喜欢的段落读给同学听。
3,先自已评价下自已的朗读，再听听其他同学的评价意见。
（二）展示交流读给全体同学听一听，这一次你一定会很棒的！四、学习板块（三）（一）合作探究学习引导：b 这篇课文分为六段，每一节主要讲了什么内容，相信只要你用心去读，就会有新的发现，新的感受。
2,把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。
3,课文的主要内容是什么，简单概括地说给同学听一听。
（二）展示交流1.当小鹰飞得越来越高的时候，老鹰为什么总是说它“不算会飞”？老鹰的心里是怎么想的？2小朋友们学习了这篇课文，懂得了一个什么道理呢？全班进行交流。
五、达标测验1、学会用“已经”造句。
2、照样子，填上合适的词。
导学案(8K)
六年级下册英语导学案主备人：许波审核人：许波审批人：许波学案编号： 1学生姓名：班级：小组：授课人：授课时间：课题Unit 1 How tallare you? Part A课型讲读课时第 1-3 课时备注学习目标1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter.能够听懂对话，进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。
2、知道than是比较的意思，than前面要用形容词比较级(v-er)。
3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位，并知道它们的读音，会回答句型：How tall are you? How heavy are you?4、能够听说读写句型：How tall are you ? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中运用。
5、能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。
6、能够理解对话内容，完成相应的练习题。
重难点学习目标1,2,3，4形容词funny比较级的构成。
学习准备1、回家测量并记录自己的身高和体重。
并复习，会读会说数字1-100 注意并复习比较级后-er的读音2、制作let’s learn 部分单词卡片3、通过观察总结表达身高、体重、年龄等具体相差多少的公式：如:A+ am/is/are+数词+单位/量词+tall/shorter/older…+than+B4、表达完整年龄时，完整的句型为：主语+be+数字+year(s) old . 其中years old 为岁的意思。
5、找学生表演Let’s talk中的对话，可以自由改编内容自主学习1、读出下列单词并给出汉语意思tall_________ short_________ old ________young________strong _________ thin _________long _________big________small _________ heavy_________2、复习形容词的比较级：tall-________ strong-_______ old-_________young-__________ short-__________3、试着读和翻译下列句子：How old are you ? _______________________How tall are you?________________________I’m 164 cm tall._____________You’re shorter than me._____________________3、认真观察Let’s try的三张图片，做好听力准备。
导学案模版(8K)
六年级下册英语导学案主备人：许波审核人：许波审批人：许波学案编号： 2学生姓名：班级：小组：授课人：授课时间：课题Unit 1 How tallare you? Part B课型讲读课时第 4-6 课时备注学习目标1、能听说读写四会单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能听说读认句子：His tail is longer.His head is smaller.3、能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .4、能够用所学形容词比较级进行简单的语言表达，并能将其运用到实际情景当中，如：My hands are bigger than yours.5、能阅读、理解Let’s read 中的短文，并能完成相应的练习。
重难点掌握有关形容词比较级的单词。
学习难点: 掌握新句型 How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter.学习准备形容词比较级的规则变化规律1、一般形容词直接加er 如 tall-taller，short-shorter等。
2、以e结尾的形容词直接加r 如 nice-nicer，late-later等。
3、重读闭音节的形容词要双写词尾字母如fat-fatter，thin-thinner等。
4、以辅音字母加y结尾形容词要将“y”变“i”再加er 如heavy-heavier funny-funnier等。
可以用口诀来记忆：原级变为比较级，通常er加上去。
若是结尾辅元辅，末尾双写要牢记。
辅音加y结尾时，把y变i是必须。
原级若以e结尾，直接加r 不后悔。
自主学习1、师生对话练习，如：T: How tall are you ?S: I am 160cm tall.T:I am 170cm tall.I am 10cm taller than you .2、学生根据实际情况模仿上面的句子汇报班内几个同学的身高。
人教版八年级物理导学案.docx
第五章第一节导学案【学习目标】1.知识与技能：了解什么是凸透镜？什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光的作用。
2.过程与方法：通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯；在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法；培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【实验仪器】近视镜、远视镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光源、白纸等【导学过程】一、课前复习1 光的折射：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生,这种现象叫光的折射。
2、若光从空气斜射入玻璃时，折射角入射角；入射角增大时，折射角将；若光从玻璃斜射入空气时，折射角入射角。
若光从空气垂直射入玻璃时，光线将3、完成下列光路图二、自主学习（一）预习要求1.分析课本90页图5. 1-1,结合所给透镜一一近视镜、远视镜、老花镜、凸透镜和凹透镜展示在桌面上，让学生观察透镜，要求学生说出每种透镜的形状特点。
2.分析课本91页图5. 1-2,自己归纳出什么是透镜的光心和主光轴？3.分析课本91页图5.1-4透镜对光线的作用，说说你的发现。
4.请你结合课本92页图5. 1-5和图5. 1-6及演示实验，请回答（1）什么是凸透镜的焦点和焦距（2）如何找透镜的焦点？（3）怎样测出透镜的焦距？（二）预习反馈通过预习课本90页至92页，请自主完成下列问题：1、透镜通常可以分为和»2、叫凸透镜。
=3、生活中常见的眼镜的镜片就是透镜。
请你辨别：患有近视眼的学生配戴的近视眼镜的镜片是透镜；而患有老花眼的老年人配戴老花镜片是透镜。
4、怎样画凸透镜和凹透镜，请在下面画出两种凸透镜和凹透镜，并在透镜上画出主光轴，标出光心。
5、凸透镜对光线起作用，凹透镜对光线起作用，它们都是由于光通过透镜—射而形成的。
七年级导学案8.doc
【学习目标】1、 了解整指数意义和幕的运算性质1,并会运用幕的运算运算性质1进行计算。
(学 习重点)2、 经历模索运算性质1的过程，发展自己观察、概括与抽象的能力。
【学法指导】底数、指数、幕、乘方等概念，是理解同底数幕的乘法的基础，而这些概念是上学期 学习的，同学们要很好地复习，否则是不能学好本节知识的！ 【学习过程】 一、 课前准备：1. 把8X8X8写成乘方的形式是：,这里的底数是，指数是, 幕是 O把(-3) X (-3) X (-3) X (-3) X (-3),写成乘方的形式是,这里 的底数是, 指数是, 幕是 O在-32中，底数是,指数是,幕是。
2. 我们常说的幕乘方是一样的吗？ 二、 新知探究：1. 完成P45页问题。
3.84X1O 12X3. 6X103= 3. 84X3. 6X 1O 12X 103=X = X 10(运用科学记数法表示上面答案结果) 2. 阅读P45页思考并完成填表。
3. 填指数： 102 x 103= 10( , a 3-a 5=a' > 4,填空(-2) 2X (-2) 3 = (-2) (-10) 2X (-10) 3 = (-10) ( 〉= ,(_ a) 2 . a 3= , m 3 , ()＜〉= -»/ 三、学习检测1. P46页练习1、2题；2. 计算：§8.1籍的运算(1)1、同底数慕的乘法修改王甫凤(3) a2 X a3 +a5§8.1慕的运算(2)2.幕的乘方与积的乘方修改王甫凤62=(3)〔(—2) 3〕2(4)〔(—3) 2)3(5) (-a3)2(6) ((-/>) 2) 3【学习目标】1、理解和掌握整数指数慕的意义和幕的运算性质2、3,学会运用运算性质2、3进行计算。
(学习重点)2、幕的运算性质2、3的探索和运用。
(学习难点)【学习过程】一、课前储备1、幕的运算性质1： o2、计算：⑴一史.(_对5 (2) J)3、计算：23 =二、新知探究1、认真阅读课本P47页“思考”，并完成填表。
小学语文导学案(第册).doc
小学语文导学案（第8册）主备人项瑞霞审核人徐琦珍使用人四年级课题25、两个铁球同时着地（第一课时）目标1.认识“违、妄、执” 3个生字，会写“略、辩、奉”等12个生字。
正确读写“辩论、寻常、解答、信奉”等词语，并能用找近义词、联系上下文、查找资料等方法理解不懂的词语。
2.正确、流利地朗读课文，抓住重点词语概括各自然段的段意，根据段意给课文分段。
3.研读课文的1、2自然段，了解人物、背景。
重难点认识“违、妄、执” 3个生字，会写“略、辩、奉”等12个生字。
正确读写“辩论、寻常、解答、信奉”等词语。
抓住重点词语概括各自然段的段意，根据段意给课文分段。
教学准备导学案、课件等学案点案基础导航1.我要把课文读3遍，在文中标出自然段序号。
2.生字词语我会读。
（1）伽利略亚里士多德我要把这两个伟人的名字读正确，并从词语手册上了解他们。
（2）辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释曾经拖住解释教授宣布固执栏杆胆大妄为认真读一读，遇到不懂的词语我会用找近义词、联系上下文、查找资料等方法解决。
（3）完成《同步练习》P81第1、2两题。
3.认真读课文，思考每一段的意思，并写在每一自然段的最后，写好后试着给课文分分段。
板块一：【目标】1.认识“违、妄、执” 3个生字，会写“略、辩、奉”等12个生字。
正确读写“辩论、寻常、解答、信奉” 等词语，并能用找近义词、联系上下文、查找资料等方法理解不懂的词语。
2.正确、流利地朗读课文，抓住重点词语概括各自然段的段意，根据段意给课文分段。
课中探究探究一：句子：谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？1.在当时，研究科学的人都信奉（）。
读了这句话，我知道人们对他的信奉达到了（）2.我能试着读读这句话。
课后积累：1 .完成《语文课堂作业本》P52面第五题，背诵自己喜欢的句子。
1.交流基础导航。
2.全班汇报。
教师点拨难度词语。
3.教师进行总结归纳课文的主要内容。
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2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1.能够对本单元的单词熟练地进行听、说、读、写。
2.掌握重点句型“What time is it? It’s”并能举一反三，在不同的环境中使用。
( )Do you usually go to school by bus?E.I am watching TV.
( )Does liming likeCanada?F.Five.
( )How is the weather?G.Yes,Ido.
( )How many pencils do you have?H.Yes,he does.
a.at b.for c.in
(5)He isa bookthe desk.
a.puting;on b.put;on c.putting;on
4.连词成句。
(1)is in what the bedroom(?)
(2)is for it time breakfast(.)
(3)on mum is the cooking stove(.)
( )What time is it?A.On the desk.
( )Where is it?B.I would like some
noodles.
( )What would you like for breakfast?C.It’s sunny.
( )What are you doing?D.It’s 5:00
3.选择题
(1)It is timesupper.
a.of b.for c.to
(2)We eat eggs and milkbreakfast.
a.of b.on c.for
(3)This pen is mine.That one is.
a.you b.yours c.your
(4)LiMing arrived5:00.
(2)MayIhelp you?
(3)
It’s 12:00.
(4)
Danny is in the bathroom.
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教学反思：
(4)help LiMing to please the point closet(!)
(5)is washing he hands his in sink the(.)
(6)you help can him it find(?)
5.根据问或答填空。
(1)
Iwould like cereal for breakfast.
3.培养学生总结所学单词和句型的能力。
4.从复习、总结入手，培养学生热爱劳动的习惯。
学习重点
本单元的单词和单词的分类。
学习难点
会使用句型“What time is it? It’s”。
学习过程：
一、预习交流：（教师明确本节课的目标，强调本节课的重难点）
二、明确目标：
三、分组合作：
四、展示提升：
五、达标检测
课题：Lesson8：Again,Please
班级：六年级姓名：评价：主备人：耿月平审核人：
使用人：使用时间：
教法学法：
点拨自学——合作探究——答疑解惑——交流展示——总结归纳——完成学案。
学习流程：
1.热身：1分钟
2.合.展示：10分钟
5.总结评价：5分钟
展示中表现突出者，师生以“Very good”加手势来鼓励。
（一）热身。
（二）合作学习。
1.小组内对本课的单词进行听、说、读、写的练习。
2.练习句型“What time is it? It’s”
（三）过关检测
1.老师听写本课的单词并写出汉语。
2.写出下列反义词
quietlyclean
outsidewetsmall
newshort
comeslowly
3.选择合适的选项。