浅谈小学语文教学中的传统美德教育

一
我们民族精 神的精髓 。
品味 ， 何 愁孩子们不 能从 中汲 取榜样 的力量 ， 为 自己健全 的人
让传统美德在 ２ ｌ 世纪发扬光大， 是我们每一位人民教师 格培 养打 下坚 实的基础 。例 如西师 大版语 文教材 中的 《 中华
所 肩负 的历史使 命 ，正是 这些 中华 民族 的传统美德 在现实 社 星 》 《 骄 傲吧 ， 祖 国》 《 激动人 心 的时刻 》 等， 歌颂 的都 是那 种伟 会 中体现 着发挥 着积极的作 用 ， 从而对 中国社会 的稳 定 ， 以及 大 的爱 国情怀 ， 一篇饱 含深情 的 文章 ， 老师 要善 于抓 契机 ， 不 民族的 团结起到 了极为重要 的作用 。故而 我们要善 于挖掘 传 但要 让孩子领会 作者 的思 想感情 ，更要 用这种感 情来净 化孩 统 文化对 我们教育 起有至 关重要 的素 材 ，依此从培 养孩子 们 子们 的思想境 界 ，在 引导 学生深 刻体会文 章的思 想感情 的 同 的健全人格 抓起 ， 为年 青的新一 代培养优 良的品 行 、 淳朴大 方 时 ， 使之受到感染 ， 进而 对学生进行健全人格 的教育 。 的风度 ， 重现我 国道 德文化的光芒 。 ３ 运 用 名 人 故 事 感 动 学 生
中华 民族 的传统 美德 ， 涵盖 了人与 自身 、 人 与他人 、 人 与
毛 。” ， 曹植的“ 捐躯赴 国难 ， 视 死忽如归 。” ， 诸葛亮的 “ 非淡 泊 社会三方面 。作 为 中国古代道德 文明的精华 ， 在 中国社会 的发 无 以明 志 ， 非宁 静无以致远 。” ， 苏轼 的“ 古之 立大事者 ， 不惟有 展 中起到 巨大的 作用 ， 而且， 现 代 中国的道 德文 明建 设 ， 必 定 超 世之 才 ， 亦必 有 坚 忍不拔 之 志 。 ” ， 陆 游 的“ 位 卑未 敢忘 忧 要从 中华传统 美德 中汲取基本 的精 神力量 。
的完美 ， 社会 的进步 ， 重心不在于知 和言 ， 而在 于行 。正是这种 精神风貌 。 再如 ： 我们 的孔 圣人 、 老子 、 墨子 、 庄子、 孟子等 ， 用他们 自
勇毅力行 的美德 ， 形 成了 中华 民族刚健 有为 、 自强不 息 的民族 身的仁爱 、 成就 、 豁达 、 为人等故 事来对我 们的孩子 进行教 育 ， 还 有什么是孩子们 所不能学 习和接 受的呢？ 再如 ：司马迁 的 “ 人 固有一死 ，或重 于泰 山 ，或轻 于鸿
１ 运 用美德格 言感化学生
许 多历史名人 也无时无 刻不在 感动 着我们 ，他们献 身于
语文教材 中许 多关于传统 美德 的格言 也是对学 生进行 人 国家 、 民族 ， 特别 是 当国家 民族处 于危 急存亡 之际 ， 更是 不惜
格培 养很有 利的 实据 。如 ： “ 己所不欲 ， 勿施于人 ” 、 “ 老吾老 以 以身 殉国 。在 中国历史上 曾出现过 许多 著名的爱 国主义 者和 及人之 老 ， 幼吾幼 以及 人之幼 ” 的宽广情怀 和爱洒人 间 的社 会 民族英雄， 如屈原“ 眷顾楚国” ， 自沉泪罗； 陆游“ 位卑未敢忘忧 风 尚 ，使 中华 民族 这个大 家庭中充满 了浓 烈的人情 味和生 活 国” ； 岳飞 “ 精忠报 国” ； 文天 祥慷 慨 就义 ， “ 留取丹 心 照汗 青 ” 情趣 ， 都体现 了 中华 民族的美好 情操 ， 谦和 好礼亦成 为 中国人 等 ， 都 是一幕幕可 歌可泣 的爱国主义 故事 ， 体现 了 中国人强烈 立身处世 的重要 美德 。“ 先天下 之忧而忧 ， 后天下之 乐而乐 ” 、 的精 忠爱 国精 神 。还有什 么 比这 震撼人 心的实 例对我们 孩子 “ 天下兴亡 ， 匹夫有责 ” 则是 要我们树 立起先公后 私 ， 个人 私利 的人格培 养起着无 与伦 比的作用呢 ？ 服从社会 公利的精 神 ，充分体 现 了中华 民族 以天 下为 己任 的 还有 “ 刻苦 学 习” 的传 统 故事——铁杵 磨 针 、 匡 衡幼 年凿 高尚情操 。“ 士不可 以不弘毅 ” 、 “ 富贵不能 淫 ， 贫贱不能 移 ， 威 壁 引光苦读 等都能激励 学生在勤 奋读 书方 ；而 东汉黄 香的故
武不能 屈” ， 这些 都是 以坚毅 、 勇毅 、 刚毅 为基础和前 提 的。勇 事 和“ 子路借米 ” 更体 现孝敬父 母的 中华传统 美德 。把 这些 故 毅和力行 是分不开 的 ， 只有知行 合一 ， 才能 够成圣 成仁 。人 格 事讲 给孩子们听 ， 我想会 比上百次的说教更有效 果吧 。
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浅谈小学语文教学 中的传统美德教育
重 庆 市丰 都县 三 元镇 梯 子河 完 全小 学 校（ ４ ０ ８ ２ ０ ７ ）陶 培
［ 摘培养 ” 。 要］ 近 年来 ， 中国传统文化 的热潮兴盛不衰 。关于 中国传 统文化是一个 内容广泛 的题 目， 在这里 想和大家分 享一下“ 传 统美德 与人格
传 统美德
［ 关键词］ 小学语文
传统 美德 的 内容包 括 “ 修己、 慎独 、 仁、 爱、 礼、 孝、 悌、 忠、 面的“ 大道 理 ” 说教， 就能 将传统 美德 教育 实施 于潜移 默化 之 恕、 恭、 宽、 信、 敏、 慧、 温、 良、 俭、 让、 诚、 敬、 慈、 刚、 毅、 直、 克 中， 从而培 养起 学生健全的人格 。 己、 中庸 ” 等， 可 谓博大精 深 ， 涉及到社 会生活的 各个 领域 。这 人教 版语文教 材 中的课文 如《 飞夺泸定 桥》 、 《 七 根火 柴》 、 些从五千 年之前就 开始流 传 ，有不 少先人 的美德 故事被传 为 《 马背上 的小红军》 等课文都是 讲述红军 长征 中的感人 故事 ， 佳话 。 传统的文化 ， 与中华儿女的美德相 融合 、 优 良民族精神 、 个 个生动鲜 活的英雄形 象和可 歌可泣 的英雄事 迹 ，无 不感 崇高 民族气 节 、 高尚 民族情感 、 良好 民族礼 仪 的总和 ， 也正 是 动着 孩子们的幼 小的心灵 ，作为教 师引动 学生细细 感悟 静静