4.2种群数量的特征zl
种群的数量特征(共28张PPT)课件人教版(2019)选择性必修2
稳定型
衰退型
年龄结构
增长型
稳定型
衰退型
出生率和死亡率
种群数量
出生率>死亡率
出生率=死亡率
出生率<死亡率
相对稳定
预测种群数量的变化趋势
思考分析
下图所示为甲、乙两个种群的年龄结构曲线图，如果不考虑其他因素，甲、乙两衰退型
思考分析
下图分别为A、B两个国家人口的年龄结构图。据此图判断，未来人口增长率高的国家是哪个？
B国。
因为幼年人数占比高，老年占比少。
性别比例
1982
108.5
2010
121.2
2021
111.3
世界人口性别比例的正常值：102~107
年份
我国出生人口性别比例（以100名女婴所对应的男婴数目为结果）
请思考：为什么我国男女性别比例会严重失衡，会有哪些影响。
性别比例
性别比例失衡不仅会对种群数量造成影响，还将带来婚配等一系列的社会难题。
④ 社会对养老服务和卫生服务的需求会大幅增长，对家政康复无障碍设施等公共服务也提出了新的要求。
年龄结构
一个种群中各年龄期的个体数目的比例，叫做种群的年龄结构。
分析下图中A、B、C三种年龄结构的种群数量变化趋势是怎样的？
幼年个体的人口占比在减少，老龄人口占比逐渐增加。
变化趋势：
年龄结构
可以把三种不同的年龄结构图进行命名：
1. 列举种群的数量特征，说明出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例与种群密度的关系。
2. 说出调查种群密度的主要方法，运用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。
种群密度反映了种群在一定时期的数量，仅靠这一特征能不能反映种群数量的变化趋势？
种群的数量特征及其关系
种群的数量特征及其关系1． 种群密度(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
(2)调查方法：样方法和标志重捕法。
2． 出生率、死亡率(1)概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
(2)意义：是决定种群大小和种群密度的重要因素。
3． 迁入率、迁出率(1)概念：单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。
(2)意义：决定种群大小和种群密度的因素。
4． 年龄组成(1)概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
(2)类型：增长型、稳定型和衰退型。
(3)意义：可预测种群数量的变化趋势。
5． 性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。
要点探究1． 探究种群数量特征之间的关系观察下图中种群各特征的关系，回答相关问题。
(1)种群密度是种群最基本的数量特征。
(2)出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但能够预测和影响种群密度的变化趋势。
(4)除以上条件外，气候、食物、天敌、传染病等都影响种群密度的变化。
2．探究两种种群密度调查方法的不同点 比较项目样方法 标志重捕法 调查对象 植物或活动能力弱、活动范围小的动物 活动范围大的动物调查程序注意事项 ①随机取样②样方大小适中 ③样方数量不宜太少④宜选用双子叶植物①标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相同 ②调查期间没有大规模迁入和迁出，没有外界的强烈干扰易错警示 与种群特征有关的4个易错点 (1)年龄组成并不决定种群密度的变化。
年龄组成只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定能够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌、传染病等。
(2)种群数量不等于种群密度。
种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积”，即种群数量增加，种群密度不一定增加。
(3)样方法并非只适用于植物。
对于活动能力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。
4.2种群的特征
思考：如何估算这个水域中鲤鱼的种群密度呢 ？
思考：如何估算这个水域中鲤鱼的种群密度呢 ？
标志重捕法 ① 捕获一部分个体；
② 做上标记后放回原环境；
③ 一段时间后进行重捕；
④ 根据重捕中被标记个体数
占总个体数的比例来估算种 群密度。
②标志重捕法 过程：
捕捉(M) 标记(M) 放回 重捕(n) （标志个体m）
本节聚焦
1、怎样估算种群的密度？ 2、种群的数量特征有哪些？
种群研究的核心问题是：种群的数量变化。 种群的数量特征
1、种群密度
2、出生率比例
活动1：若黑点代表地里的油菜花，请在30秒内算 出该区域中油菜花的种群的数量。
1m
1m
一、种群的数量特征
（一）种群密度
使用范围： 植物或活动范围小的动物
取样的方法： ①五点取样法
调查群体为非长条形时用
取样的方法： ②等距取样法
调查群体为长条形时用
计数方法：
——蒲公英
——其他植物
方框内＋相邻两边上及夹角
计上不计下,计左不计右
例1.种群密度的取样调查方法很多，某同学
采用样方法对一种植物进行记数，下面是其 中一个样方中该植物的分布情况，对样方中 该植物进行计数时，应记录的数目是 A． 5个 B．7个 C．11个 D D ．8 个
幼年
比死亡的多，种群的 出生率>死亡率
个体数越来越多。
老年 成年
②稳定型：特点是各
年龄期的个体数比例
适中。在一定时期内
幼年
出生的新个体数接近
衰老死亡的个体数。 种群中个体数目保持 相对稳定。
出生率＝死亡率
老年 成年 幼年
③衰退型：特点是老年 期个体数目较多而幼年 期的个体数目偏少。新 出生的个体不能补偿衰 老死亡的个体数。种群
种群的数量特征
到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外，种群
数量还受迁入率和迁出率的影响。年龄组成为衰退型 的种群，种群数量一般来说会越来越小，但是也不排
除由于食物充足、缺少天敌、迁入率提高等原因而使
种群数量增长的情况。
(五)性别比例
1.概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例 2.应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性 个体，破坏害虫种群正常的性别比例，从而达 到杀虫效果。
可以预测种群密度的变化方向
几种年龄型种群的特点
类型 种群构成特点 发展趋势
种群密度会越来越大
幼年个体很多，老年 增长型 个体很少 各年龄期的个体数目 稳定型 比例适中 老年个体很多，幼年 衰退型 个体很少
种群密度在一段时间 内保持稳定
种群密度会越来越小
思考：年龄组成为稳定型的种群，种群数量
一定能保持稳定吗？
2011年4月28号公布第六次全国人口普查数据，全国人口未超 13.4亿。 我国大陆男性为 686852572人,女性为652872280人。 男女性别比例为105.20：100，而上一次人口普查男女性比例 为106.74：100。 近十年年均增长率0.57%；两次人口普查间 我国城镇人口增加2亿多。 各年龄段占人口比例0-14岁占16.60%， 15-59岁占70.14%，60岁以上占13.26%，65岁以上占8.87%。
“标志(记)重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法： 在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体(M)全部进行标记 后释放，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数(m) 占总捕获数(n)的比例，估计该种群的数量(N)。某研究机构对 我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。调查样方 总面积为2hm。(1hm2=10000m2)，随机布设100个鼠笼， 放置1夜后，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归； 3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表。 捕获数 标记数 雌性个 雄性个 ／只 ／只 体数 体数 32 32 14 18 36 4 18 18
种群的数量特征
二、出生率和死亡率
（1）概念： ）概念： 出生率——指在单位时间内新产生的个体数目 出生率——指在单位时间内新产生的个体数目 —— 占该种群个体总数的比率。 占该种群个体总数的比率。 例如：１９８３年 我国平均每１０万人中 例如：１９８３年，我国平均每１０万人中 １０ 出生１８６２个孩子，我国该年人口出生率是１ １８６２个孩子 出生１８６２个孩子，我国该年人口出生率是１. ８６２％ ８６２％. 死亡率——指在单位时间内死亡的个体数目占 死亡率——指在单位时间内死亡的个体数目占 —— 该种群个体总数的比率。 该种群个体总数的比率。 例如，在黄山猴谷，一猴群有２００只 例如，在黄山猴谷，一猴群有２００只，一 ２００ 年后有２只死亡，猴的死亡率为１ 年后有２只死亡，猴的死亡率为１％.
对于某池塘中的鱼,捕捞多少 才能既可以 对于某池塘中的鱼 捕捞多少,才能既可以 捕捞多少 获得最大经济效益,又使资源得到充分利用 又使资源得到充分利用? 获得最大经济效益 又使资源得到充分利用
牧民在承包的草场上该放养多少头羊， 牧民在承包的草场上该放养多少头羊， 经济效益才最好? 经济效益才最好?
2.调查种群密度的方法 2.调查种群密度的方法
问题探讨
1、怎样估算这块草 、 地中蒲公英的数量？ 地中蒲公英的数量？ 1.)可采用取样方法 可采用取样方法 取样， 取样，用样方法进 行估算。 行估算。 n1/y=x/m 2)也可以将模拟草 也可以将模拟草 地平均分成若干等 份，求得其中一份 的数量后， 的数量后，再估算 整体的数量。 整体的数量。
即 N∶M=n∶m ∶ ∶
可得调查区域种群数量: 可得调查区域种群数量
N=M(总标志数）× 总标志数） 总标志数
n（重捕个体数） 重捕个体数）
种群特征及数量变化(讲义)
种群特征及数量变化【课标要求】1.种群的特征(Ⅰ)2.种群的数量变化(Ⅱ) 【基础知识梳理】考点1 种群的特征1. 种群的概念：是指生活在一定区域内的 的全部个体。
从进化的观点来看，种群是生物进化的 ，也是 的基本单位。
2. 种群的数量特征：34（1）概念： ， （2）常见类型： 、 、 。
考点2 种群数量的变化⑴有利于野生生物资源的合理利用和保护，以及濒危物种的拯救和恢复。
⑵为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。
⑶通过研究种群数量变化规律，为害虫的预测及防治提供科学依据。
3．影响种群数量变化的因素：⑴种群特征(种群内部)⑵人为因素：随着工业的发展，环境污染已成为影响种群数量变化的重要因素.砍伐森林、猎捕动物使得野生生物的种群数量急剧减少；农牧业和养殖业发展，受人工控制的种群数量不断增加。
⑶自然因素：气候、食物、天敌、传染病等【课堂探究1】种群特征1．种群最基本的数量特征是什么？影响其变化的因素有哪些？2．样方法适合于调查哪些生物的种群密度？取样的关键是什么？不同植物的样方大小一样吗？3．如何利用标志重捕法来估算种群密度？【例1】下列关于种群的正确叙述是①内蒙古草原上全部的牛是一个种群②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程③在种群内常因争夺食物而发生竞争④年龄组成是预测种群密度的重要因素⑤性别比例也可影响种群密度⑥出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素⑦迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥⑦C.②⑤⑥⑦D.②④⑤⑥⑦【例2】用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如，在对某鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，不正确的是() A．该种群数量可用N表示B．该种群数量大约为88只C．该种群数量大约为100只D．N＝39×34÷15【课堂探究2】种群数量的变化1．S型曲线中，哪个区间环境阻力最大？K值固定不变吗？灭鼠和捕鱼应该在什么时间进行？2．在密闭容器中培养的酵母菌的种群数量变化曲线是怎样的？3．λ值即种群增长率吗？【例3】下列关于该种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是A.当种群数量到达e点后，种群出生率与死亡率基本相等B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D.若该种群在c点时数量为1 000，则该种群的K值为4 000【变式训练】（2010·长春模拟）如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列说法正确的是①阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力②a为“J”型曲线，b为“S”型曲线③阴影部分的个体数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数④K值为环境容纳量A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④探究：培养液中酵母菌种群数量的变化一．实验原理：（1）在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。
种群数量的基本特征
种群数量的基本特征什么是种群数量的基本特征？种群数量的基本特征指的是物种种群数量及它们之间关系的不同性质。
这些特征对种群研究至关重要，因为它们能帮助我们了解种群之间的动态变化。
本文旨在介绍种群数量的基本特征，并讨论它们的研究和管理的重要性。
种群数量的基本特征主要有五个：种群大小、种群密度、种群面积、种群结构和种群分布。
这些特征客观地反映了某种物种在空间上的分布情况，对于评估种群保护和管理至关重要。
种群大小是指物种种群中个体数量的变化。
种群的大小的变化可以通过抽样估计，通常会使用一些统计技术，如Jackknife和Bootstrap，来估算这种变化。
种群大小的变化可以反映物种的生存状况，也可以指导种群的管理和保护。
种群密度指的是物种在指定的面积单位内的平均个体数量。
种群密度技术分析可以帮助识别种群的空间分布格局及其变化。
种群面积是指种群中占据空间的面积大小。
种群面积一般用Km2或者ha表示，其测量可以为种群繁衍和种群驯化提供科学依据。
种群结构指的是物种种群中个体数量的结构特征，这些特征可以被表示为种群的年龄或类型的结构。
种群结构的变化可以用来描述种群变异和风险，可以帮助种群恢复和维持健康的状态。
种群分布指的是物种种群在空间上的分布范围。
可以使用统计学技术（如核密度估算方法）来估算物种种群的空间分布范围。
种群分布范围可以反映种群生存状况，并且可以作为种群和土地管理的参考依据。
以上就是种群数量的基本特征，它们对种群研究和土地管理都非常重要。
种群大小和密度可以帮助了解物种的生存状况，并可以作为种群保护和管理的重要依据。
种群面积和结构则可以帮助我们判断种群数量是否符合物种生存需求。
最后，种群分布是一个重要的指标，它可以帮助我们了解不同种群之间的空间分布，以及种群维持正常生存所需要的土地尺度。
总之，种群数量的基本特征对研究物种种群状况和管理物种生存环境至关重要。
为了保护物种的生存，我们必须充分利用这些基本特征，并做出有效地管理措施。
种群数量的基本特征
种群数量的基本特征种群数量是指一定时期内，特定种群在特定区域内的数量。
它是检测特定种群保护和管理状况的重要指标，也是进行动物种群的研究工作的基础。
人们从多方面来研究种群数量的基本特征，包括种群的生存能力、繁殖习性、演化容量和种群密度等方面。
种群生存能力是指种群能够在非最佳环境条件下生存和持续繁殖的能力。
这种能力取决于种群密度、物种对环境的耐受性等多种因素，即种群在多种环境条件下都能够存活。
基于此，它在许多动物种群研究中被广泛应用，例如森林生态系统的种群估计、野生动物的繁殖能力评估和种群景观资源变化的监测等场合。
种群的繁殖习性是指该种群能够以何种方式延续后代。
该特征反映了种群个体之间交配关系的复杂性，以及它们对环境因素的敏感性。
在种群分析中，研究者通常使用有关种群繁殖习性的概念来表示种群的状况，例如性别平衡率、繁殖季节性和繁殖成功率等。
种群演化容量是指种群对外部环境的耐受性，以及某些因素的突变对其繁殖能力的影响程度。
可以将它看作是种群的遗传结构，这是由种群中个体的遗传多样性决定的，可以通过扩增、复制或突变来影响。
种群演化容量越大，种群在受到不利影响时就越容易适应；而种群演化容量越小，种群就越容易遭受灭绝。
种群密度是指在某一特定空间范围内，一个特定种群的平均数量。
种群密度反映了一个种群在某一地区的分布模式，有助于研究种群的空间分布和生态学特征。
种群的密度受到各种因素的影响，如种群数量、环境质量、空间特征等，其中最重要的影响因素是遗传因素和生态因素。
综上所述，种群数量的基本特征包括：种群的生存能力、繁殖习性、演化容量和种群密度。
它们都是非常重要的指标，可以用来评估动物种群的状况，有助于更好地保护环境和野生动物。
另外，此外，研究者也可以基于种群数量的这些基本特征，分析不同物种的竞争关系，估计物种的更新率，预测物种的未来变化，综合考虑地理环境及政策等多方面，采取有效措施开展动物种群管理工作。
种群数量的基本特征
种群数量的基本特征
种群数量是每种生物存在时的基本特征。
一个种群中的成员数量会影响其繁殖能力、空间利用率和食物的供应，并且可以在短期内发生变化。
理解种群数量的基本特征，对于保护和管理野生动物，特别是那些威胁程度比较高的物种，是非常重要的。
从长远来看，一个种群的数量受到环境气候等因子的影响，随着环境变化，种群规模会出现波动。
传统认为，当特定条件下，一个种群的数量会趋于平衡，并会受到复杂的环境因素的影响，这被称为“马尔可夫定律”。
研究表明，种群数量对个体生存和繁殖能力有重要意义。
尤其是对于特殊生态位的物种，如臭美列属、蟋蟀属、牛等，种群数量比较少，其繁殖能力会受到较大的影响，使得物种数量减少，甚至灭绝。
此外，另外一项与种群数量有关的研究是空间利用。
空间利用是指动物个体依据其繁殖、固有行为和生活习性，占据特定空间区域而建立的耦合关系。
由于空间利用性是由每个个体特征、物种特性和种群数量等因素共同决定的，当种群数量发生变化时，空间利用率也会随之发生改变。
另外，种群数量还有一个微妙的关系，就是食物的供应。
在物种的演化过程中，当种群数量发生变化时，它们的摄食习性也会出现相应的变化。
如果某一特定种群的数量增加，那么它们会摄食更多的食物，而种群数量减少也会减少食物的消耗。
总之，种群数量是一个动态的变量，它会受到环境和生态系统因
素的影响，并且可能会对物种的生态环境产生重大影响。
了解种群数量的基本特征，对于野生动物的保护和管理，尤其是那些濒危物种，是非常关键的。
新人教版高中生物 选择性必修二 第1章第1节 种群的数量特征 知识点总结
高中生物选择性必修二生物与环境第一章种群及其动态第1节种群的数量特征知识点总结1、种群：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。
2、种群的数量特征及关系图解：①种群密度②出生率和死亡率③迁入率和迁出率④年龄结构⑤性别比例3、种群的空间特征：（1）定义：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。
（2）分为：集群分布、均匀分布和随机分布。
一、种群密度及其调查方法：1、种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
2、种群密度是种群的最基本的数量特征，种群密度与种群数量呈正相关。
3、种群密度的常见调查方法：（1）逐个计数法：适用于分布范围较小、个体较大、数量较少的种群。
①黑光灯诱捕法：适用于有趋光性的昆虫。
（2）估算法②样方法③标记重捕法④抽样检测法：适用于藻类、酵母菌等体积较小的生物（11页）⑤其他方法：详见生物科技进展（见文末）。
4、样方法：是估算种群密度最常用的方法之一。
（1）操作程序（定义）：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过统计每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。
（2）适用于双子叶植物、活动范围小的动物，如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等。
（3）具体操作要求见后面探究实践。
5、标记重捕法：（1）适用于活动能力强、活动范围大的动物。
（2）操作程序（定义）：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。
（3）计算公式：●思考：算出的个体总数是否就是种群密度？不是（4）标记重捕法是一种估算种群密度的方法，因此存在误差：①某些因素的存在会让得到的种群密度比实际值偏大。
如：●动物在被捕获一次后，被重捕机会会降低。
●动物具有很强活动性，有时会引起标记物脱落。
●标记个体易被天敌捕食。
●在被标记个体稀少处捕获。
②些因素的存在会让得到的种群密度比实际值偏小。
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培养液中酵母菌种群数量的变化
探究培养液中酵母菌种群数量的变化 1．提出问题：
2．作出假设： 开始呈“J”型增长，随着时间的推移，由于资
源和空间有限，呈“S”型增长。
3．设计实验：
4．进行实验： 5．分析结果和 表达交流： 6．得出结论：
3．设计实验： ①将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中； ②将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀； 是否设置对照组和多组重复实验？ ③将试管在28℃条件下连续培养7d； ④每天取样计数酵母菌数量；
5、如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间 的限制，种群内个体的增长曲线是 A ，用达尔文进化 的观点分析，这是由于生物具有过度繁殖 的特征。如 果将该种群置于有限的环境中，种群的数量增长曲线 是 B ，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表 示 通过生存斗争被淘汰的个体数量 。
种 群 数 量
Nn＝２n
(3)72小时后，由一个细菌分 裂产生的细菌数量是多少？
Nn＝２n
＝2216
一、建构种群增长模型的方法----数学模型
观察，提出问题
细菌每20min分裂一次 资源空间无限多，细菌种群的 增长不受种群密度增加的影响
提出假设
根据实验数据，用适 当的数学形式对事物 的性质进行表达
通过进一步的实验或观察等， 对模型进行检验或修正
（2）培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少 （3）葡萄糖浓度较低，故营养物供应较少 （4）摇匀培养液后再取样 培养后期的样液稀释后再计数
（1）B A D （2）培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少 （3）葡萄糖浓度较低，故营养物供应较少 （4）摇匀培养液后再取样 培养后期的样液稀释后再计数 （5）浸泡和冲洗 解析: 培养液中物质的浓度过大，会造成细胞渗透失水而抑制酵母菌的生 长繁殖，因此，①、②是A或B，③、④为C或D。培养液体积越小， 则瓶内氧气越多，酵母菌进行有氧呼吸，生长繁殖快，达到最大数 量的时间短，故①是B，②是A，③是D，④是C。B组和A组的浓度一 样，只有体积不同，故实验结果的差异是由体积造成的，培养液较 多，与空气接触面积较小，故供氧较少；D组和B组的体积相同而浓 度不同，实验结果不同只能是由浓度不同造成的，葡萄糖浓度较低， 故营养物质供应较少；因为酵母菌在培养液中分布并不均匀，故需 摇匀培养液后再取样，由于后期酵母菌的数量多，可能造成堆积而 无法计数，应进行稀释后再取样计数；由于用试管刷蘸洗涤剂擦洗 血球计数板可能会使血细胞黏固在血球计数板的小室内，造成下次 无法使用，正确的方法是浸泡和冲洗。
B
A．衰退型和① B．增长型和② C．衰退型和③ D．增长型和④
8、图4—14是某一资源动物种群迁入一个适宜环境后增长 曲线图，请回答： d (1)图中表示种群数量最大的点是___________ 。 (2)图中表示种群增长速度最快的点是___________ 。 b (3)该种群的增长速度由缓慢逐渐加快是在迁入 ___________ 年后开始的，环境阻力明显增大是在迁入后 2 ___________ 年开始的。 4 (4)既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能 力不受破坏，应该使该动物中群体的数量保持在图中哪一 点所代表的水平上? ___________ 。 b
“J”
“S”
比较种群增长两种曲线的联系与区别 J型曲线 环境资源无限 保持稳定 一直增大 无 S型曲线 环境资源有限 一直降低 先增大后减小
前提条件 种群增长率 种群增长速率 有无K值
曲线
有K值 食物不足 K值：环境容纳量 空间有限 种内斗争 环境阻力 天敌捕食 气候不适 寄生虫 传染病等
四、种群数量的波动和下降
* *
16个中格
酵母菌数量变化记录表
计数时有哪些注意事项？
①从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震 荡几次；如果酵母菌浓度过大，应先稀释。 ②对于压在中格界线上的酵母菌，一般只取相邻两边 及夹角计数；
第3天
第1天
第7天
死亡
第6天
酵母菌种群个体数量变化
酵母菌数量／万个·mL-1
1200 1000 800 600 400 200 0 1 2 3 4 时间／d 5 6 7
东亚飞蝗种群数量的波动
影响种群数量变化的因素
环境因素
气候、食物、被捕食、传染病等 增或减
种群的出生率、死亡率、迁出和迁入
种群数量的变化
增长、波动、稳定、下降等
苍鹭的保护
云豹的保护
野猪的保护
救护被困的鲸鱼
全力防蝗减灾
4.2
种群数量的变化
一、建构种群增长模型的方法---数学模型 建立数学模型的一般步骤
二、种群增长的“J”型曲线 1、“J”型曲线形成的条件 2、“J”型增长的数学模型 三、种群增长的“S”型曲线 1、“S”型曲线形成的条件 2 、K 值 3、“J”型曲线与“S”型曲线的比较
四、种群数量的波动和下降 人口增长、人类活动对自然界种群数量变化的影 响研究种群数量变化的意义
1．下图表示接种到一定容积培养液中的酵母 菌生长曲线图，曲线中哪段表示由于有限空间 资源的限制使种内竞争增加（ ）
思考
怎样做才是最有效的灭鼠措施？
同一种群的K值不是固定不变的，会受到 环境的影响
提示：从环境容纳量的角度思考，可以采取措 施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物 储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源； 室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴 的场所；养殖或释放它们的天敌等
思考
怎样做才是保护大熊猫的根本措施？ 建立自然保护 区，改善大熊 猫的栖息环境， 提高环境容纳 量。
加速期，个体数量增加，增长加速 调整期，个体数量较少增长缓慢
三1.同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。 2.K／2时种群增长速度最快，可提供的资源数量也最多， 而又不影响资源的再生。
三、种群增长的“S”型曲线
d e g
K/2
c b f h
t1 乙 t0 t2
A 组和 B （1）图中曲线①、②和③分别是______ 组、______ D 组的结果。 _____ （2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组_________。 （3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组_________。 （4）在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养 原液计数的做法是错误的，正确的方法是 和 。 （5）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的 做法是错误的，正确的方法是 浸泡和冲洗 。
t
时间
与社会的联系
实例3
世界人口的指数增长曲线
与社会的联系
实例4
[例]生态学家高斯的实验：
1、哪几天增长较快？ 何时处于稳定？ 2、经过一定时间的增长 后，种群数量为什么 会基本保持不变？
三、种群增长的“S”型曲线
K值：环境容纳量
减速期，增长缓慢
稳定期，增长速率为零
K/2
转折期，增长速率最快
如何取样计数？记录表怎样设计？计数时有哪些注意事项？
⑤分析结果，得出结论。
酵母菌的计数 （1）计数工具——血细胞计数板
16个小格
25个中格
*
25X16 = 400小格
抽样检测： 5×16=80个小格 抽样检测： 4×25=100个小格
*
*
*
*
16X25 = 400小格
* *
25个小格
每个计数室（大方格）共有400小格，总容积为0.1mm3
A
B
时间
6.下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此 分析得出的正确表述是
C
A．在K/2时控制有害动物最有效 B．图示规律可作为控制人口增长的依据
C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量
D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
7.某研究所对一条河流生态系统进行了几年的跟踪 调查，发现某种鱼进入此生态系统后的种群数量增长率 随时间的变化呈现如下图所示曲线。则在t1时该种群的 年龄组成类型、能反映该种群数量变化的曲线分别是
a
甲
D: 种群数量处于K值。 B: 种群数量处于K/2值。
B
D
思考
怎样做才是最有效的灭鼠措施？ 怎样做才是保护大熊猫的根本措施？
增长速率：指种群在单位时间内净增加的个体数。 增长率：指种群在单位时间内净增加的个体数占个体 总数的比率。 定义式 增长速率＝（现有个体数－原有个体数）／增长时间 增长率＝（现有个体数－原有个体数）／原有个体数 ＝出生率－死亡率
D
A．CD段（增长速度慢） B．DE段（速度加快） C．EF段（变化速率加快） D．FG段（速度逐渐变慢）
2、自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲
B A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系
线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是 B.种群增长率在各阶段是不相同的
C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关
探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”
1．实验原理
(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液 的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈"J” 型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型 曲线。 2.注意：(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上 的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线” 的原则计数。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻 振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误 差。
实验再探究一：温度、营养物质对酵母菌生长的影响
试管 编号 A B
C
培养液 /mL
10 10 —
无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度（℃） — — 10 0.1 0.1 0.1 28 5 28
实验再探究二：培养空间、氧气会影响酵母菌的生长吗？ 例：为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所 列条件进行了A、B、C和D 共4组实验，用1000mL锥形瓶 作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实 验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果 绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下。