2.1以食盐为原料的化工产品(共3课时) 第2课时 电解食盐水
沪科版化学高一上册-2.1 以食盐为原料的化工产品 课件
2NaCl 2H2O 通电2H2 Cl2 2NaOH
辩题：上海是否适合兴建氯碱化工厂？
优势 VS 不利
氯碱工业
氯气
氢气
进一步
盐酸 消毒剂
海水晒盐
以食盐为原料
氢氧化钠
三氯化铁
碳酸钠
聚氯乙烯
课后作业
①查阅有关吴蕴初先生和天原化工厂的化学史话 ②完成相应的配套练习
教具创新
BEA Confidential. | 15
改进后的好处是什么？
电解水与电解饱和食盐水对比
电解水
电解饱和食盐水
反应装置 电源，导线，电极，电解池 电源，导线，电极，电解池
反应条件
通电
通电
阳极产物
氧气
氯气
验证方法
带火星木条复燃
淀粉碘化钾溶液
阴极产物 验证方法
氢气 可燃性、爆鸣实验
氢气、氢氧化钠 ① 可燃性、爆鸣；
②酚酞变红色了
化学方程式
2H2O 通电2H2 O2
Thank You
Guyizhou
11. 绊脚石乃是进身之阶。 6. 与其临渊羡鱼，不如退而结网。 13. 分之百的把自己推销给自己。 12. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 3. 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 17. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 15. 乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。 7. 诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 激励青春拼搏的励志话语
以食盐为原料的化工产品.ppt
【思考与讨论】见教材P24 2）除去可溶性杂质的方法： 沉淀法
如何除去NaCl中的 Ca2+（CaCl2）Mg2+（MgCl2）
SO42-（Na2SO4）？ ①溶解 ②加入过量的NaOH溶液（目的：除去Mg2+）
MgCl2+2NaOH Mg（OH）2↓+2NaCl
③加入过量的BaCl2溶液（目的：除去SO42-）
Na2SO4+BaCl2
BaSO4↓+2NaCl
④加入过量的Na2CO3溶液（目的:除去Ca2+、Ba2+）
Na2CO3+CaCl2 CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2 BaCO3↓+2NaCl ⑤过滤 ⑥加入适量盐酸（目的:除去 CO32-、OH-）
Na2CO3+2HCl 2NaCl+CO2↑+H2O
NaCl（s）+H2SO4（浓） 微热 （硫N酸aH氢S钠O）4+HCl
3、反应装置
分液漏斗
1）气体发生装置 铁架台
烧瓶
石棉网
铁夹
铁圈
酒精灯
此装置适用制备： 固体+液体 △ 气体
【练一练】 已知实验室制取ＮH3是用加热氯化 铵与孰石灰的混合物的方法，那么实验室制取氨气
应选用的装置为（ C ）若实验室制取ＮH3是改用
填表：实验室制取O2、H2、CO2、HCl比较
反应物的状态 反应条件 发生装置
实验室制
O2
固体 +固体 加热
实验室制 H2
实验室制 CO2
固体 +液体 固体 +液体
不加热 不加热
实验室制 固体 +液体 加热
高中化学沪科版高中一年级第一学期 2.1 以食盐为原料的化工产品 (共31张PPT)
电解饱和食盐水（氯碱工业） 通过结晶得到的粗盐还含有可溶性杂质，如： MgCl2、MgSO4、CaSO4、KCl、MgBr2 等
杂质，在氯碱工业中电解 饱和食盐水，需进一步提 纯粗盐以除去钙离子、镁 离子 、硫酸根离子 。 电解饱和的食盐水可以得 到氯气、氢气和氢氧化 上海氯碱总厂离子膜电解车间 钠，大部分食盐用来制氯 气、氢气、烧碱和纯碱。
记录 有___刺__激___性__气___味__，___瓶__口___有__白__雾
• 3.用一条湿润的蓝石磊试纸接近瓶口，观 察现象
记录 蓝__石__蕊__试___纸__变___红______________
氯化氢的物理性质
• 4.氯化氢的水溶性实验
现象 形__成___喷__泉__；__紫石__蕊__试__液___变__红________ 解释 由___于__氯__化__氢___极易_溶__于__水___，__当__胶__头___滴_ _管__里__的___水__射__入__烧_ 瓶中__后__，___瓶__中__的__氯___化__氢_ _迅__速__溶___解__在__水__中___，使瓶__内___的__压__强__瞬___间__减_ _小__，__烧___杯__里__的__水___在大气__压___力__的__作__用___下__被_ _压__入__烧___瓶__中__，__形___成__喷泉；___烧__瓶__中__的___液__体_ _含__盐__酸___，__盐__酸__能___使紫石__蕊___试__液__变__红___。___
实验与观察
电解饱和食盐水有关的化学方程式 2NaCl+2H2O 电解 2NaOH + Cl2 ↑+ H2 ↑
阴极：
(阴极区) 阳极C 阴极Fe
沪科版化学高一上册-2.1 以食盐为原料的化工产品 课件 _2
二低 三靠
滤纸边缘低于漏斗边缘
滤液液面低于滤纸边缘 烧杯嘴紧靠玻棒 玻棒靠在三层滤纸处 漏斗尖嘴处紧靠烧杯壁
思考与讨论
三、粗盐精制
杂质离子 Ca2+ Mg2+ SO42转化为 CaCO3 Mg(OH)2 BaSO4 合适的试剂Na2CO3 NaOH BaCl2
除杂宝典一：不再引入新杂质 除杂宝典二：加入的试剂需要过量
2.开发海水中的卤素资源
EXPLOIT CHEMICAL RESOURCES IN SEAWATER
海洋资源的分类：
海底矿产资源： （蕴藏着大量的煤矿，石油，天然气） 海洋生物资源： （20多万种生物） 海洋再生能源： （潮汐，波浪蕴藏着巨大的能量） 海洋空间资源： （拥有辽阔空间，建造人工岛） 海洋旅游资源： 海洋化学资源： （80多种元素）
阳极反应：2Cl--2e→Cl2↑ 阴极反应：2H++2e → H2↑
6能力;有的人生活得平庸无奇，是因为他缺乏战胜生活的勇气。 15. “稳妥”之船从未能从岸边走远。 1. 人只要不失去方向，就不会失去自己。 14. 活着的目的不在于永远活着，而在于永远活出自己。 10. 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 3. 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 15. 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 8. 一切事物的开头总是困难这句话，在任何一种科学上都是适用的。——马克思 6. 上帝助自助者。 10. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 1. 人只要不失去方向，就不会失去自己。 14. 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 11. 人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。 13. 一个今天胜过两个明天。 5. 一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 12. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 2. 状态比能力更重要,行动比知识更重要! 10. 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 17. 只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂 12. 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所 谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。
沪科版化学高一上册-2.1 以食盐为原料的化工产品 课件 _3PPT
精炼石油
制肥 皂
69.不是每件事都注定会成功，但是每件事都值得一试。 86.我们自己选择的路，即使跪着也要走完；因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。 48.亲人是父母给你找的朋友，朋友是你给自己找的亲人，所以同等重要，孰轻孰重没那么多分别。 57.生命就是一个逐渐支出和利用时间的过程。一旦丧失了时间，生命也就走到了尽头。 70.当你为自己想要的东西而忙碌的时候，就没有时间为不想要的东西而担忧了！ 63.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 36.没有目标的人，努力有什么用。 79.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助 61.人在的时候，以为总会有机会，其实人生就是减法，见一面少一面。 42.小时侯，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！ 81.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 10.只有爱你所做的，你才能成就伟大的事情。如果你没找到自己所爱的，继续找别停下来。 58.世界是大舞台，公司是小舞台，家庭是后台，生活是连续剧，我们就是主角。 41.人生是一种无法抗拒的前进。 15.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 26.把困难举在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石。 3.我怎么能倒下，我身后空无一人。 92.把拳头收回来是为了更有力地还击。 92.世界上有两个可贵的词，一个叫认真，一个叫坚持。认真的人改变了自己，坚持的人改变了命运。
问题：观察到了什么现象？
–阴极（与电源负极相连的一极）
现象：有气泡，滴入酚酞后阴极
附近溶液呈红色 –阳极（与电源正极相连的一极）
现象：有气泡，滴入酚酞后阳极
附近溶液仍无色，湿润的 淀粉碘化钾试纸变蓝色
思考
• 1.从实验现象中，可以得出什么结论？ • 2.为什么阳极生成的气体能使湿润的淀
沪科版化学高一上册-2.1 以食盐为原料的化工产品 课件 _3
问题：观察到了什么现象？
–阴极（与电源负极相连的一极）
现象：有气泡，滴入酚酞后阴极
现象：有气泡，滴入酚酞后阳极
附近溶液仍无色，湿润的 淀粉碘化钾试纸变蓝色
思考
• 1.从实验现象中，可以得出什么结论？ • 2.为什么阳极生成的气体能使湿润的淀
粉碘化钾试纸会变蓝，阳极产生什么气 体呢？ • 3.阴极产生了什么气体？该如何检验？
精炼石油
制肥 皂
17 、我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 4 、别人能做到的事，我一定也能做到。 20 、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 5 、如果你比别人更具智慧，别人会从你的行为看出来。 17 、做前，可以环视四周;做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。 7 、我想要说我爱你，最后却只剩下我自己。 12 、学习不是那么容易，只要用心就会学好。 13 、你最痛苦的时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱;你最快乐的时候，有人正受着病魔的折磨，和死亡搏斗，挣扎。 3 、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 6 、达到重要目标有两个途径。 10 、能打败不安的，只有安定，能给予救赎的，只有自己。 11 、爱是一种遇见，不能等待，也不能准备。 10 、有些人到了老年才第一次体验自己的青春。 9 、语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。 9 、如果大海里没有风浪，海燕绝不会美名远扬。 13 、内心强大，世界就渺小，内心渺小，世界就很大!
电解饱和食盐水的反应方程式：
2NaCl+2H2O 通电 2NaOH+H2↑+Cl2↑
阴极
阳极
思考
• 某直流电源失去正负极标志，如何用 化学的方法检出其正负极？
用该直流电源电解氯化钠水溶液，并在两极 附近滴入酚酞溶液，变红的一极所接的电源 为负极
沪科版化学高一上册-2.1 以食盐为原料的化工产品 课件 ppt
电解饱和食盐水产物验证
现象
结论
氯碱工业
氯碱工业
氯气
氢气
进一步
盐酸 消毒剂
海水晒盐
以食盐为原料
氢氧化钠
三氯化铁
碳酸钠
聚氯乙烯
氯碱化工的产品之一：84消毒液
家用消毒液制取装置
①装置中发生的化学反应是什么？ c点是阳极？还是d点是阳极？
②这个装置这样设置有哪些优点？ ③这个装置有不足之处吗？怎样改进？
Thank You
Guyizhou
15、朝着自己的目标奔跑，为什么不关心那些不幸的事情，只要您的信心不消失，就可以看到正确的方向，风适合步行，逆风更适合您飞行 ，您不应该害怕生活中的任何事情，只怕放弃。
20、不要相信普通的东西是有价值的。您必须为生活中的所有事物而奋斗。如果今天和昨天没有什么不同，那就快点改变自己。 7、在看不见头部的道路上，无论有多困难，都必须完成。如果您一目了然地望着通往头部的道路，那么您就必须走动脚步才能到达。 8、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有些 人只会给火上添油，而不会彼此诚实。 17、一个人无法改变世界，世界也不会因为你而改变。我们所能做的就是适应这个世界，不要成为一个角质，不要对现状不满意，不与他人 相比。 20、总是活着为自己看，笑得特别灿烂，不在乎别人的指责，做得好，让那些看不起你的人不能爬得高，让看着你的人更喜欢你。 4、有人来打开我们的眼睛。因此，人们必须能够承受虚假事实并容忍敷衍。很明显，您需要知道什么。 19、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪 ，生活也不要太累。 22、期望别人对你满意是一件不值得的事情。从不同的角度来看，有不同的看法。因此，只要您对自己感到满意，就不必在乎别人如何评价 您。 10、斗争的结果可能并不总是能达到预期的目的。但是斗争的结果往往是意想不到的收获，这超出了目标的预期。只要这是我们愿意走的路 ，就不会白费。 12、无论如何，生活仍然必须前进。有时经历的伤害和失败不一定是一件坏事，它可以使您变得更好。不管结局会变成一件好事，只要你能 笑到尽头。
以食盐为原料的化工产品ppt课件下载1 沪教版
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5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
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3、产物： 阴极——氢气，氢氧化钠 ； 阳极——氯气
4、化学方程式： 2NaCl+ 2H2O 通电 2NaOH+ H2 +Cl2 5、原理：拓展 6、用途: 大部分用来生产氯气,擎起,烧碱和纯碱,进一步加工成各种
含氯的和含钠的制品,如盐酸,漂粉精,氯化铁和聚氯乙烯等.
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第二步：过滤
引流
一贴 ；二低； 三靠
第三步：结晶
搅拌 防止溶液溅出
第四步：水洗
除去其中少量的可溶性杂质
（MgCl MgSO KCl ,MgBr ) 2, Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
4,
2
三.过量计算
• 第一步：反应物过量判断 • 第二步：根据完全参加反应的反应物的
的量来进行计算
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四.中国现代化工之母——氯碱工业
• 电解饱和食盐水
1、装置： U型管，电极（铁棒，碳棒，外接直流电源），饱和食盐水， KI淀粉试纸，酚酞试液
2、现象： 阴极、阳极产生气泡； 阳极产生的气体使湿润的KI淀粉试纸变蓝 阴极产生的气体用小试管收集后做点燃试验有爆鸣声 阴极区域酚酞试剂变红
以食盐为原料的化工产品讲义(教师版)--1019综述
精锐教育学科教师辅导讲义（教师版）年级：高一辅导科目：化学课时数：3课题第二章第一节以食盐为原料的化工产品教学目的1．知道氯碱工业的主要产品，认识电解在化学工业中的作用，掌握盐酸和烧碱的性质。
2．学会实验室制取氯化氢的方法，学会化学实验中装置的装配和操作。
3．掌握强碱、强酸的电离方程式的书写。
教学内容一、本章教材分析本章通过研究开发海水中的化学资源，重点学习有关单质和化合物的知识。
通过以食盐为原料的化工产品的介绍，学习盐酸、烧碱、氯气、漂粉精等氯碱工业的重要产品；通过海水中提取溴、碘和氯气性质的研究，学习氯、溴、碘的性质及其递变规律；在学习中通过粗盐提纯、实验室制氯化氢气体、氯气性质的实验探究和氯、溴、碘性质比较等实验，培养学生实验设计和动手实践能力。
本章还将进一步学习氧化还原反应和气体摩尔体积等重要的化学理论以及有关化学方程式的计算。
并介绍了电离方程式、离子方程式等化学用语，为以后各章节的学习打下重要基础。
（一）本章教学重点重点：1．海水中化学资源的开发和利用。
2．氯的单质和化合物的性质。
3．氯、溴、碘的原子结构、性质递变规律。
4．氧化还原反应。
5．Cl-、Br-、I-的检验。
难点：1．电解食盐水、氯气和碱的反应。
2．氯气和漂粉精的漂白消毒作用。
3．实验的设计、正确操作和现象分析。
4．关于气体摩尔体积和化学反应的计算。
6．氯化还原反应中化合价变化与电子得失关系的分析，氧化剂、还原剂的判断。
7．电离方程式，离子方程式。
（二）日校课时安排2.1以食盐为原料的化工产品3课时(含实验1课时)2.2海水中的氯3课时2.3从海水中提取溴和碘5课时(含实验1课时)复习与练习2课时合计13课时二、本节教材分析（一）教学目标知识与技能：1．理解实际生产中应适当控制卤水密度的原因。
2．理解粗盐提纯中除去其中难溶性杂质和可溶性杂质的原理，学会溶解、过滤、洗涤、蒸发的操作，提高动手实验的能力。
3．知道氯碱工业的基本反应和主要产品，认识电解在化学工业中的作用和氯碱工业的重要性，掌握氯化氢（盐酸）和氢氧化钠的性质。
以食盐为原料的化工产品(二)
2NaOH CuSO4 Cu(OH )2 Na2 SO4 Ca(OH )2 Na2CO3 CaCO3 2NaOH
小结 氯碱工业： 直流电 2NaCl 2H 2O Cl 2 H 2 2NaOH 氯化氢与盐酸： 氯化氢无色有刺激性的气体，极易溶于水。 盐酸是易挥发的一元强酸，具有酸的五点通性。 氢氧化钠： 氢氧化钠为白色固体，极易溶于水。氢氧化钠是强 碱，具有碱的四点通性。 电离方程式： 表示酸、碱、盐等物质在水溶液中离解成阴、阳离 子的式子，称电离方程式。 作业：⒈化学－练习部分P10/一页 ⒉教材P30/思考与复习/4、7
二、中国现代化之母－－氯碱工业： 演示：P25/电解饱和食盐水实验演示
电解饱和食盐水可以得到氯气、氢气和氢氧化钠。
练习：写出电解饱和食盐水的化学方程式
直流电 2NaCl 2H 2O Cl 2 H 2 2NaOH
电解饱和食盐水时，与电源 正极相联的阳极放出黄绿色、有 刺激性气味的氯气，能使湿润的 碘化钾淀粉试纸变蓝；与电源负 极相联的阴极放出无色气体是氢 气，能燃烧；阴极附近的溶液变 红，有氢氧化钠生成。
思考：硝酸、氢氧化钡、硝酸银和硫酸铝的电离方程式
HNO3 H NO3 Ba(OH )2 Ba2 2OH
AgNO3 Ag NO3
3 2 2 Al 3 SO 4 Al 2( SO 4)3
⒈盐酸(HCl) 盐酸是易挥发的一元强酸。纯净的盐酸是无色液体， 工业上用的盐酸因含Fe3+而显黄色，盐酸具有酸的通性。 /P27 思考：什么是酸？什么是酸的通性？
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2.1以食盐为原料的化工产品(共3课时)
第2课时电解食盐水
一．教学目标
1．知识与技能
（1）初步学会电解饱和实验水的实验，观察实验现象，并通过检验相关的实验产物，写出正确的方程式；
（2）知道电离方程式的含义；
（3）理解氢氧化钠的性质。
2．过程与方法
通过学习，经历电解饱和食盐水的实验过程。
3．情感态度与价值观
（1）感悟电解在化学工业上的作用和氯碱工业的重要性。
（2）通过对近代著名实业家吴蕴初先生的了解，领略爱国主义感情。
二．教学重点、难点
1．电解饱和食盐水实验的完成及产物分析。
2．电离方程式的书写。
三．教学用品
1．U型管、铁棒、碳棒、学生电源、淀粉碘化钾试纸、小试管、酒精灯、酚酞、饱和食盐水
2．电脑、投影仪、多媒体设备
四．教学流程
1．设计思想
因为本节课教学涉及到较多高一新生未掌握的知识，因此采用实验——探究的教学模式，尽量让学生通过对实验事实的认识，来掌握相关知识。
2．流程图
3．流程图说明
（1）实验步骤：先往U型管中加入饱和食盐水（注意留出上端空间），两边各加少许酚酞，再插入电极棒，告诉学生不同材质的电极分别是什么电极，要求学生用湿润的淀粉碘化钾试纸检验阳极产物，用小试管收集阴极气体，做爆鸣实验。
（2）电解时要学生观察三处实验现象：何处溶液变红；试纸是否变蓝；收集的气体能否爆鸣。
告诉学生能让试纸变蓝的气体是氯气，让他们讨论得出化学方程式（利用质量守恒定律）。
（3）写出化学方程式，并用“中国现代化工之母”引出化学史话的教学。
（4）电离方程式强调两点：电荷守恒和离子团不拆开表达。
在练习中注意给出的都是常见的强酸、强碱，如HCl、H2SO4、NaOH、NaCl等，不要涉及弱电解质。
（5）氢氧化钠的性质学生在初中已有所接触，可以让学生通过相关化学方程式进行归纳，教师则主要介绍烧碱的用途。
五．教学案例
1．情景引入
上一节课我们系统学习了有关粗盐提纯的知识，而且课本P25也提到了“我国目前海盐的年产量已超过1×107t，位居世界之首”。
那么请问同学们，如此巨大的海盐产量，是否全部用来满足人民的食用了呢？下面我们请几位同学，将他们课前查找的资料向全班展示一下，以此我们来了解一下大量食盐的主要用途是什么……
2．实验活动
教师用PPT的方式讲清楚实验的注意事项，关键是要把问题清楚地罗列出来，让同学们边实验边思考。
具体内容可参考课本P28的“课堂实验”部分。
若氢气收集不易，可省略此步。
3．突破难点
（1）分析讨论
①阴极附近溶液变红，说明有碱生成。
从原子守恒的角度分析，只可能是NaOH。
②阳极生成了能使淀粉碘化钾试纸变蓝的气体，教师告诉学生，这是氯气。
③阴极气体点燃有爆鸣现象，是氢气生成。
④如何得出电解饱和食盐水的方程式？在目前高一的水平上（没有电解质、电离的概念，没有系统学习过氧化还原）只有用原子守恒“硬凑”出来：
反应物：NaCl和H2O，生成物：NaOH、Cl2和H2。
从氯原子入手，应该在NaCl前配系数2，然后导出其余系数，得出完整的化学方程式。
（2）补充相关知识及概念
刚才在对电解饱和食盐水的实验进行分析的时候，我们谈到，食盐水中存在的不是NaCl 分子，而是Na＋和Cl－。
这是怎么回事呢？请大家看课本P29的“资料库”。
引出电离方程式的基本概念。
4．德育渗透
从电解饱和食盐水的方程式可以看出，同时有氯（氯气）和碱（烧碱）生成，因此被称为“氯碱工业”。
这也是我国近代化工的起源。
引出化学史——吴蕴初及天原化工厂，培养民族精神和自豪感。
六．教学反思
本节课紧扣二期课改的教学理念，以学生现有的认知结构为出发点，通过NaCl的用途讨论，引发学生的学习兴趣，进而引出本节课的教学重点：电解饱和食盐水，并在探究实验产物的过程中进一步了解该化学反应。
应该说这节课的教学是有一定困难的，因为作为高一新生，还没有系统学过氧化还原的知识，更谈不上电解的学习，所以教师要想从本质上解释透电解饱和食盐水的反应很困难。
因此这节课主要用实验探究的方式来让学生掌握电解过程和产物。
建议在实验室开展教学，这样便于使用电解装置及其它实验器材。
如果是资优生，可考虑适当讲解电解原理，解释为什么在阴阳两极得到这些产物。
补充概念：
电解：使直流电通过电解质溶液而发生氧化还原反应的过程。
阳极：与外接电源正极相连的电极。
阴极：与外接电源负极相连的电极。
进才中学唐明。