《从生物圈到细胞》导学案

第1节从生物圈到细胞
【课前预习】
一、学习目标：
1.举例说明生命活动建立在细胞基础上
2.说出生命系统的结构层次
3.认同细胞是最基本的生命系统
二、学习重点：
1.生命活动建立在细胞的基础上
2.生命系统的结构层次
3.认同细胞是基本的生命系统
三、问题引领：
1.为什么说生命活动离不开细胞？
2.地球上生命系统可以分为哪些层次？
3.为什么说细胞是基本的生命系统？
四、疑惑与思考：
【课内探究】
探究点一、生命活动离不开细胞
问题1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的SAR病毒是一种什么样的生物？问题2.SARS病毒是怎样生活和繁殖的？
问题3.生命活动离不开细胞的实例
总结：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位。

探究点二、生命系统的结构层次
1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么(以龟为例) ？高等动物与高等植物有什么区别？
2.你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？
3.不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？
【当堂检测】
一、选择题
1.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）
A.草履虫的生命活动离不开细胞
B.病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C.细胞是生物体结构和功能基本单位
D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
2.下列哪种生物不是由细胞构成的（）
A.变形虫
B.酵母菌
C.衣藻
D.烟草花叶病毒
3.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）
A.池塘里的一只青蛙
B.青蛙的表皮细胞
C.表皮细胞中的水和蛋白质
D.一个池塘
4. 下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（）
A.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈
B.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统
C.细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈
D.细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈
5.绿色开花植物体的结构层次是（）
A.细胞—组织—器官—植物
B.细胞—组织—系统—植物体
C.细胞—器官—系统—植物
D.细胞—器官—组织—植物体
二、简答题
6.某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。

（1）此科研小组研究的内容是生命系统的水平。

（2）此实验的结论是。

（3）生命系统中最大的层次是，最小的层次是。

参考答案：
一、选择题
1.B
2.D
3.C
4.A
5.A
二、简答题
6.（1）细胞
（2）淀粉在叶肉细胞中产生（3）生物圈细胞。