五笔输入法教案
五笔字型教案
五笔字型教案
五笔字型教案
一、教学目标：
1. 了解五笔字型输入法的基本知识和原理。
2. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
3. 提高学生的输入速度和准确率。
二、教学重点：
1. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
2. 提高学生的输入速度和准确率。
三、教学难点：
提高学生的输入速度和准确率。
四、教学准备：
计算机、五笔字型输入法软件。
五、教学过程：
1. 引入：通过向学生介绍五笔字型输入法的背景和作用，引发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 演示：教师通过在计算机上进行演示，展示五笔字型输入法的基本操作方法和技巧。
3. 实操训练：让学生利用计算机进行实操训练，按照教师的示范进行操作，逐步提高输入速度和准确率。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和分享使用五笔字型输入法的体会和技巧。
5. 比赛竞赛：通过组织比赛竞赛的形式，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高他们的输入速度和准确率。
6. 归纳总结：教师带领学生对所学内容进行归纳总结，强化学生对五笔字型输入法的理解和应用。
六、教学延伸：
1. 建议学生利用课余时间进行练习，提高输入速度和准确率。
2. 建议学生安装五笔字型输入法软件，便捷地进行五笔输入。
七、课堂小结：
通过本节课的学习，学生了解了五笔字型输入法的基本知识和原理，掌握了五笔字型输入法的基本操作方法，并提高了输入速度和准确率。
八、板书设计：。
五笔输入法教案
记忆技巧
理解五笔输入法 的基本原理 01
熟记五笔输入法 的字根表
03
坚持使用五笔输入 05 法进行打字练习
掌握五笔输入法 02 的字根分布
04
练习五笔输入法 的拆字方法
练习方法
熟悉五笔字根：掌握 五笔字根的分布和规 1
律，提高打字速度
练习词组输入：掌握 常用词组的输入方法， 4
提高输入效率
练习打字速度：通 2 过反复练习，提高
五笔输入法教案
演讲人
目录
01. 五笔输入法概述 02. 五笔输入法的基本原理 03. 五笔输入法的学习方法 04. 五笔输入法的实践应用 05. 五笔输入法的发展趋势
1
五笔输入法概述
五笔输入法简介
01
五笔输入法是 一种汉字输入 法，由王永民 发明
02
五笔输入法采 用字根、字型、 字序等规则进 行输入
3 法兼容多种操作系 统和软件，方便在 不同设备上使用。
学习难度：五笔输 入法的学习难度相
4 对较高，需要花费 一定的时间和精力 进行学习和练习。
五笔输入法的优势
输入速度快：五笔输 入法通过拆分汉字， 实现快速输入
易学易用：五笔输入 法的学习曲线相对平 缓，易于掌握
重码率低：五笔输入 法通过独特的编码规 则，降低了重码率
字根组合
字根分类：分为横、竖、撇、 捺、折五种类型
字根排列：按照一定顺序排列 在键盘上
字根组合规则：根据字根的排 列顺序和组合方式，形成汉字
字根拆分：将汉字拆分成多个 字根，便于输入
字根拆分
01
字根：五笔输入法的基本单位，由笔画组成
02
拆分原则：按照汉字的笔顺和结构进行拆分
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。
2. 五笔字型的输入原理。
3. 五笔字型键盘布局及功能。
4. 五笔字型的基本笔画与组合。
5. 五笔字型的输入练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。
2. 五笔字型键盘布局及功能。
3. 五笔字型的基本笔画与组合。
4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。
2. 演示法：展示五笔字型的输入过程。
3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入。
4. 辅导法：针对学生遇到的困难进行个别辅导。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。
2. 讲解输入原理：讲解五笔字型的输入原理，让学生了解其工作方式。
3. 介绍键盘布局：讲解五笔字型键盘布局及功能，让学生熟悉键盘上的各个按键。
4. 学习基本笔画与组合：教授五笔字型的基本笔画及组合，让学生掌握输入汉字的基础。
5. 输入练习：让学生动手练习五笔字型输入，教师巡回指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别，让学生了解各种输入法的优势。
2. 介绍五笔字型的高级技巧，如词汇记忆、多字词组输入等。
七、课堂互动1. 开展小组讨论：让学生分享学习五笔字型的心得体会，互相学习、交流。
2. 进行五笔字型输入比赛：激发学生学习兴趣，提高输入速度。
八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入，加强巩固。
2. 布置相关练习题，检查学生对五笔字型的掌握程度。
九、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。
2. 对学生进行阶段性测试，评估学习效果。
2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性，激发学生继续学习的动力。
五笔训练教案范文
五笔训练教案范文一、教学目标1.了解五笔输入法的基本原理和使用规则。
2.掌握基本的五笔字根和输入方法。
3.提高五笔输入法的准确度和速度。
二、教学内容及过程1.五笔输入法的基本原理和使用规则(1)五笔输入法是由五个简单的笔画构成的字根，通过不同的组合形成不同的字词。
比如“人”的字根是“大”和“一”；“山”的字根是“一”和“厂”。
字根的组合形式形成了五笔输入法的基本规则。
(2)五笔输入法的基本规则：-左手按键区：从“一”到“五”，代表五个简单的笔画。
-右手按键区：从“大”到“由”，代表不同的字根。
-组合形式：左手按键+右手按键=字词。
2.基本的五笔字根和输入方法(1)字根的学习及认识。
-给学生展示五笔字根表，包括左手按键区和右手按键区。
-解释和示范每个字根的基本形状和含义。
(2)字根的基本组合形式。
-让学生根据字根表，自己尝试组合出一些字词。
-根据学生的实际情况，进行手把手的指导和纠正。
-对于不同难度的字词，适当进行分组练习，确保学生能够逐步掌握不同难度级别的字词。
3.提高五笔输入法的准确度和速度(1)准确度的训练-提醒学生注意输入时的笔画顺序和按键的正确性。
-进行简单的练习，例如给出一些简单的字根，学生尝试输入相应的字词。
-逐渐增加练习的难度，例如给出一些复杂的字根和组合形式，让学生练习输入相应的字词。
(2)速度的训练-提醒学生要有一个良好的姿势和放松的身心状态。
-进行打字速度测试，记录学生的平均输入速度，并设定一个目标速度。
-进行快速打字练习，例如给出一段文字，要求学生在规定的时间内输入完整的文本。
三、教学评价方法1.观察学生的学习态度和参与度。
2.对学生的字根学习和组合能力进行评估。
3.进行准确度和速度的练习和测试，记录学生的成绩，并与目标进行比较。
四、教学延伸1.推荐学生使用五笔输入法进行日常练习和使用，以提高输入准确度和速度。
2.鼓励学生参加五笔输入法比赛，提高竞技性和参与度。
3.加入对常用字词的速记和联想练习，提高对字词的记忆和联想能力。
五笔输入法教案
五笔输入法教案教案标题：五笔输入法教案教案概述：本教案旨在通过系统化的教学活动，帮助学生掌握五笔输入法的基本知识和技能。
通过逐步引导和实践，学生将学会使用五笔输入法进行中文输入，提高输入速度和准确性。
教学目标：1. 理解五笔输入法的基本原理和特点；2. 掌握五笔输入法的基本键位和输入方法；3. 提高中文输入速度和准确性；4. 培养学生对五笔输入法的兴趣和积极性。
教学准备：1. 电脑或笔记本电脑；2. 安装有五笔输入法的输入法软件；3. 五笔输入法教学课件或教学视频；4. 练习材料，包括文字、词语和句子。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示五笔输入法的相关图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论他们对五笔输入法的了解和使用经验。
知识讲解：1. 介绍五笔输入法的背景和发展历程；2. 解释五笔输入法的基本原理和特点；3. 演示五笔输入法的基本键位和输入方法；4. 强调正确的手指位置和手指运动方式。
实践练习：1. 分发练习材料，包括文字、词语和句子；2. 指导学生按照教学课件或教学视频上的示范，逐步练习五笔输入法；3. 提醒学生注意正确的手指位置和手指运动方式；4. 逐步增加输入难度，让学生逐渐熟悉和掌握五笔输入法。
巩固活动：1. 组织学生进行五笔输入法比赛，提高学生的输入速度和准确性；2. 分享学生的输入心得和体会，鼓励他们互相学习和交流；3. 鼓励学生在日常生活和学习中使用五笔输入法，提高实际应用能力。
评估与反馈：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，评估他们的输入速度和准确性；2. 针对学生的不足之处，提供个别指导和辅导；3. 鼓励学生自我评估和反思，找出自己的不足并制定改进计划。
拓展延伸：1. 鼓励学生探索五笔输入法的更多功能和快捷键；2. 引导学生了解其他输入法的特点和使用方法，拓宽他们的输入技能；3. 提供相关的在线资源和学习材料，供学生自主学习和进一步提高。
教学反思：1. 教学过程中是否引起学生的兴趣和积极性？2. 学生是否能够掌握五笔输入法的基本知识和技能？3. 学生的输入速度和准确性是否有所提高？4. 是否需要调整教学方法和活动安排，以更好地满足学生的学习需求？注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
五笔输入法教案
五笔输入法（各字中的'提'都视为横）。
2）竖左钩视为竖。
例：“到”字最后一笔。
3）有点视为捺。
例：学家寸心冗（各字中的点都为捺）。
4）竖右钩所有转折的笔画视为“折二例：LL 巧（〜3。
代9 笔划名公 争划走向 等刽及K 交影1 a 昼•右 一/2«上一不 IJ 3 右上一左F -J4左上一石F\、S折 加转折二、根据字根的第一笔画对键盘进行分区---------------------- ►一、五笔拆字的原理及怎样熟记字根的介绍由笔划或笔划复合连线交叉而形成的一些相对不变的结构，用来作为组 字的固定成分，这些结构叫做“字根”。
在五笔字型中字根的大多数是传统汉字中的偏旁部首，如 单立人、双立人、言字旁、金字旁、两点水、三点水等，还有一些是研制者 规定的。
研制者把它们归纳为130个基本字根，并把这些字根分布在25个英 文字母键位上（不含Z ）。
这些字根是组字的依据，也是拆字的依据，是汉字的 最基本的零件。
键位安排中一些辅助记忆的特点｛撇起跑一3区｝ ♦｛捺起宅一4区｝ ♦11｛横起笺,一1区｝ • ｛折起笺一5区｝ , ｛竖起笺一2区）・（笔画分区表）（撇区）QWERT （捺区）YUIOP（横区）ASDFG （竖区）HJKLM （折区）XCVBN生所需的联想，这有助于记忆，便于迅速掌握。
可以列出以下规律：1）字根首笔笔画代号和所在区号一致。
2）相当一部分字根其第二笔笔画号与位号一致，如：王、文。
3）部分字根的笔画数与位号一致，如：、、7、7、八分别在1、2、 3、4位，字根一、二、三分别在1、2、3位。
4）部分字根与键名字根形态相近，例如：键名形似字根 ±±、干水小、小 已已、巳5）位号从中间向两侧由小到大规则变化。
在五笔字型键盘字根总表中逐个键位给出助记解说，利用这些助记特性和口诀，不难记忆各字根的键位。
记忆终究是要靠自己用脑，别人无法代替,自己不妨仔细观察分析一下字根总表和键盘图，寻找、记住可助忆的各类特征。
五笔输入法教案
灬
火 米
45P 之，宝盖，礻衤无点
第1笔画决定 区第2笔画决 定位 连续同一 笔画数决 定位 相似 与谐 音 外来 户
之冖辶
廴 宀
51N 已巳己尸心羽
第1笔画决 定区第2笔 画决定位 连续同一 笔画数决 定位 相似 与谐 音 外来户
已巳己 乛乁乀 尸 乚乙
心忄 羽
52B 子耳了也，框向上
第1笔画决定 连续同一 相似与 区第2笔画决 笔画数决 谐音 定位 定位 外来 户
正确
错误
第5节 汉字拆 汉字拆分原则 能连不交
正确
错误
第5节 汉字拆分原则兼顾直观
亻三 丿冂 六冂 彐厶 几冂 乛 冂廿 几又 三丿 八口 匚儿 一 止虫
一卜 厶卩 二小 一朩 禾丬 丿十 月文 乙 丿 匕 丬匕 凵
第6节 汉字字根输入方法
1、键名的字的输入方法： 连续输入键名1到4下
川
口
24L 田甲四车力，方框
第1笔画 连续同一 相似 决定区 笔画数决 与谐 第2笔画 定位 音 决定位 外来户
田甲四罒 皿车力囗
25M 山由贝几，下框
第1笔画决定区 连续同一 相似 第2笔画决定位 笔画数决 与谐 定位 音 外来 户
山由贝几 冂
31T 禾竹，双人旁，反文，条头
第1笔画决定 区第2笔画决 定位 连续同一 笔画数决 定位 相似 与谐 音 外来 户
第6节 汉字字根输入方法
4、两个字的词组输入方法： 第1个字的前2个字根---第2个字的前2 个字根 例如：国家 囗---王---宀---豕
第6节 汉字字根输入方法
5、三个字的词组输入方法： 每个字的第1个字根---第3个字的第2 个字根 例如：无产者 二---立---土---丿
五笔输入法课时教学教案
五笔输入法课时教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和技巧。
2. 使学生能够熟练使用五笔输入法进行汉字输入。
3. 培养学生的计算机操作能力和信息素养。
二、教学内容1. 五笔输入法的起源和发展历程。
2. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
3. 五笔输入法的常用键位和笔画顺序。
4. 五笔输入法的练习方法和技巧。
5. 五笔输入法在实际应用中的优势和局限。
三、教学重点与难点1. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
2. 五笔输入法常用键位的记忆和运用。
3. 五笔输入法笔画顺序的掌握和练习。
4. 五笔输入法在实际应用中的技巧和策略。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解五笔输入法的起源、发展历程、基本原理和编码规则。
2. 演示法：展示五笔输入法的操作过程和常用键位。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习五笔输入法。
4. 讨论法：组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用。
五、教学过程1. 导入：介绍五笔输入法的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解五笔输入法的基本原理和编码规则，展示常用键位和笔画顺序。
3. 演示：演示五笔输入法的操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：布置练习任务，让学生通过实际操作练习五笔输入法。
5. 讨论：组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课后作业：布置有关五笔输入法的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂练习：课堂上设置五笔输入法的练习环节，检查学生的掌握情况。
3. 小组竞赛：组织学生进行五笔输入法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学反思1. 教师总结：总结本节课的教学效果，反思教学方法和手段的运用。
2. 学生反馈：了解学生对五笔输入法的掌握情况，听取他们的意见和建议。
3. 改进措施：根据教学反思，调整和完善教学方法和手段，提高教学质量。
八、拓展与延伸1. 介绍其他输入法：如拼音输入法、笔画输入法等，让学生了解各种输入法的特点和适用场景。
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五笔输入法教案
五笔输入法教案
一、字根助记词
11王旁青头戋（兼）五一 12土士二干十寸雨 13大犬三（羊）古石厂 14木丁西 15工戈草头右框七
21目具上止卜虎皮 22日早两竖与虫依 23口与川，字根稀 24田甲方框四车力 25山由贝，下框几
31禾竹一撇双人立，反文条头共三一 32白手看头三二斤 33月彡（衫）乃用家衣底34人和八，三四里35金勺缺点无尾鱼，犬旁留儿一点夕，氏无七（妻）
41言文方广在四一，高头一捺谁人去 42立辛两点六门疒 43水旁兴头小倒立44火业头，四点米45之字军盖道建底，摘礻（示）衤（衣）
51已半巳满不出己，左框折尸心和羽 52子耳了也框向上 53女刀九臼山朝西 54又巴马，丢矢矣 55慈母无心弓和匕，幼无力
二、汉字基本输入法
五笔字型输入法把汉字分成三类∶
2.1 键名汉字输入
键名是指各键位左上角的黑体字根，它们是组字频度较高，而形体上又有一定代表性的字根，它们中绝大多数本身就是汉字，只要把它们所在键连击四次就可以了。
如∶
王∶11 11 11 11 (GGGG) 立∶42 42 42 42 (UUUU)
2.2 成字字根汉字输入
在每个键位上，除了一个键名字根外，还有数量不等的几种其它字根，它们中间的一部分其本身也是一个汉字，称之为成字字根。
成字字根输入公式∶
键名代码＋首笔代码＋次笔代码＋末笔代码
如果该字根只有两笔划，则以空格键结束。
例∶
由∶25 21 51 11 (MHNG) 十∶12 11 21 (FGH)
五种单笔划的.编码为∶
一∶11 11 24 24 (GGLL)
丨∶21 21 24 24 (HHLL)
丿∶31 31 24 24 (TTLL)
丶∶41 41 24 24 (YYLL)
乙∶51 51 24 24 (NNLL)
2.3 单字输入
这里的单字是指除键名汉字和成字字根汉字之外的汉字，如果一个字可以取够四个字根，就全部用字根键入，只有在不
足四个字根的情况下，才有必要追加识别码，例∶
副∶一口田(11 23 24 22 GKLJ) 给∶纟人一口(55 34 11 23 XWGK)
驭∶马又(54 54 41 CCY) 汉∶氵又(43 54 41 ICY)
对识别的末笔，这里有二点规定，规定取被包围的那一部分笔划结构的末笔∶
Ａ．所有包围型汉字中的末笔，规定取被包围的那一部分笔划结构的末笔，如∶
国∶其末笔应取“丶”，识别码为43(I) 远∶其末笔应取“乙”，识别码为53(V)
Ｂ．对于字根“刀、九、力、七”，虽然只有两笔，但一般人的笔顺却常有不同，为了保持一致和照顾直观，规定，凡是这四种字根当作“末”而又需要识别时，一律用它们向右下角伸得最长最远的笔划“折”来识别，如∶
仇∶34 54 51 化∶34 55 51
三、简码
为了提高输入速度，将常用汉字只取前边一个，两个或三个字根构成简码。
3.1 一级简码
一 11(G) 地 12(F) 在 13(D) 要 14(S) 工 15(A) 上 21(H) 是 22(J) 中 23(K) 国 24(L) 同 25(M) 和 31(T) 的 32(R)有 33(E)
人 34(W) 我 35(Q) 主 41(Y) 产 42(V) 不 43(I) 为 44(O) 这 45(P) 民 51(N) 了 52(B) 发 53(V) 以 54(C) 经 55(X)
3.2 二级简码
二级简码共有25X25=625个，只要击其前两个字根加空格键即可，如∶
吧∶口巴 (23, 54, KC) 给∶?人 (55, 34, XW)
3.3 三级简码
三级简码由单字的前三个根字码组成，只要击一个字的前三个字根加空格即可。
如∶
华∶全码∶人七十＝(34 55 12 22, WXFJ) 简码∶人七十(34 55 12 WXF)
3.4 词汇编码
3.4.1 双字词的编码为∶分别取两个字的单字全码中的前面个字根代码，共四码组成，如∶
机器∶木几口口(SMKK) 汉字∶氵又宀子(ICPB)
3.4.2 三字词
前两个字各取其第一码，最后一个字取其二码，共为四码，如∶
计算机∶言竹木几 (YTSM)
3.4.3 四字词
每字各取其第一码，共为四码，如∶
汉字编码∶氵宀石(IPXD) 光明日报∶小日日扌(IJJR)
3.4.4 多字词
按“一、二、三、末”的规则，取第一、二、三及最末一个字的第一码，共为四码，如∶
电子计算机∶日子言木(JBYS) 中华人民共和国∶口人人囗(KWWL)。