【新粤版选修】2017年高考唐宋散文选读专题复习4.15《荔枝赋并序》张九龄
语文粤教版选修《唐宋散文选读》第四单元 第15课 荔枝赋并序
修节义，而沈沦于下，泯没而无闻者。求之传记，而乱世崩离，文字残
缺，不可复得，然仅得者四五人而已。
处乎山林而群麋鹿，虽不足以为中道，然与其食人之禄，俛[注]首而
包羞，孰若无愧于心，放身而自得？吾得二人焉，曰郑遨、张荐明。 势利不屈其心，去就不违其义，吾得一人焉，曰石昂。 苟利于君，以忠获罪，而何必自明，有至死而不言者，此古之义士 也。吾得一人焉，曰程福赟。
解析
答案
2.下列句中加颜色虚词的意义和用法解释错误的一项是
A.南海郡出荔枝焉 C.经于南海 √ 焉：语气助词
B.其实乃熟 D.是时二方不通
E.夫物以不知而轻
乃：才，副词
于：在，介词
是：这，代词
以：因为，介词
F.夫其贵可以荐宗庙
解析 于：从，介词。
夫：语气词，用在句首，表示阐发议论
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
答案
学后自评
基础达标
1.下列各句中，加颜色词的解释错误的一项是 A.嘉宾四会 B.夫其贵可以荐宗庙 √ C.嗟尔命之不工 D.亦因人之所遇 解析 荐：敬献，祭祀。 会：会集 荐：推荐 工：好运，指荔枝被人赏识 遇：赏识
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
其实乃熟：名词，果实 (4)实
因道扬其实：名词，实际情况
实玳筵之绮缋：副词，确实
4.词类活用 (1)夫物以不知而轻：形容词作动词，轻视，忽视 (2)不丰其华： 形容词的使动用法，使……丰盛 (3)此甘滋之不一： 数词作形容词，一样 (4)未玉齿而殆销：名词作动词，用牙齿咬 (5)但甘其果： 形容词的使动用法，使……甘美 (6)不高不卑，陋下泽之沮洳： 形容词的意动用法，以……为陋
粤教版选修《唐宋散文选读》荔枝赋并序学案含解析
◆15 荔枝赋并序弯弯人生道一辈子不停行走，却总是走着弯路，总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径；一辈子都想使自己变得更聪明，却总犯同样愚昧的错误，总是轻信，总是健忘。
轻信虚假的笑容，伪善的谎言，忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺骗、被凌辱后的苦涩，总是在虚假的笑容、伪善的谎言面前栽跟头，总是一遍一遍地体味曾经体味过的甜酸苦辣。
海涅说“宽恕自己的仇敌是容易的”，我说宽恕自己的愚昧是自然的。
路，必然有弯曲，天下之大，能找到一条从头到尾全都笔直的路吗？人，必然是愚昧、轻信而健忘的。
人之必须学习，证明人是愚昧的；人之不断总结经验教训，证明人是轻信而健忘的。
人世之大，找不到一个不愚昧、不轻信健忘的人。
人必然愚昧、轻信而健忘，必然要不断重复犯下曾经犯过的过错。
路之有弯曲才成其为路，人之有过错才成其为人。
重复着过错的人，走在弯曲不断的路上，总不停步，这便是我们的弯弯人生。
我们的人生之路，便是由生与俱来的愚昧、轻信和健忘所派生出的许多过错失误所铺筑而成，是我们的弯弯的人生之路。
我们的人生，便因了这弯弯的路而丰富了色彩，虽然这是缤纷色彩中的青色和灰色，但若没有这青灰之色，我们的这段弯弯人生便不会辉煌。
1．知足不辱，知止不殆。
——《老子》赏读：知道满足就不会受到屈辱，知道适可而止就不会有危险。
2.凡事预则立，不预则废。
——《礼记·中庸》赏读：凡事如果能预先充分准备就会成功，否则就会失败。
3.傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。
——《礼记·曲礼上》赏读：骄傲不可滋长，欲望不可以放纵，不能让自己志得意满，不应该使自己乐到极端。
4.合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
——《老子》赏读：合抱的大树，是从毫米般的幼苗长大的；九层高的台是用土和砖堆积起来的；走一千里路，是从迈第一步开始的。
比喻事情的成功是从小到大逐渐积累起来的。
作者视窗风度得如九龄否？也许很多人记不起他的名字，但在八月十五，一定会有人吟唱“海上生明月，天涯共此时”。
【金牌学案】粤教版语文粤教版选修《唐宋散文选读》练习：15荔枝赋并序Word版含解析.docx
15荔枝赋并序课时训练15荔枝赋并序一、夯基训练1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.而世务卒卒，此志莫就卒卒:匆促。
B.因道扬其实，遂作此赋道扬:彰显,表彰。
• •C.乃作酸于此裔作酸:变作酸味。
• •D.下合围以擢本合围:双手合抱。
廉痢C项,“作酸“的意思是“植物生长SWgc2.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（）A.弱年累迁，经于南海B.虽受气于震方C.夫物以不知而轻,味以无比而疑D.且欲神于醴露顾上项，被动句,其他三项是介宾短语后置。
|答案:|c二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第3~6题。
秋湖觞芟图序［清］曾煥①去年此日,湖②水入图;闰月今秋，莲花展节。
踏芳草而旧径出，讯竹林而新雨来。
芟荷深浅，不减于昔游;朋友合离,己殊于前度。
感四时之代谢，惜二难之重并。
嘉会不常，芳筵宜再。
于时•晓凉犹嫩•残署欲收。
水涨茱萸Z湾，风清杨柳Z郭c画舫预停于堤曲•寺钟倏动于城阴。
老僧来迎，群贤毕至。
则由惹因寺前发棹也。
俄而锦缆徐牵，彩虹乍落。
桥亭暂过，天水忽空。
入香海之慈云，有琅幵Z别馆。
绿波泛客, 疑乘太乙之星;白羽摇芬，可结远公之社。
则就净香园小憩也。
于是过莲性之寺，沿筱园之堤，厥有层楼，颇宜高咏。
旁屋三架，前沼一方。
微飕送馨。
初日生艳。
拂绮席，陈兰肴，吸碧笛之杯，削华峰之藕。
歌遗山双蕖之怨，咏灵运五字之诗。
则酌酒于• •高咏楼也。
既而余觞告终，清兴未已。
将返山阴Z棹，复回曲院Z风。
别港渺以通幽，清磬悠然在水。
一庵半掩，千树交阴。
竹露品茶，林风醒酒。
则归途访桃花庵也。
嗟乎!何地无水•何处无花?或因人事之乖•不免胜游之少。
惟此大江南北，时和岁稔,政简刑清C官有余闲，民无异志。
得从诸君之后，重开昨岁之筵。
可以娱嘉宾，容拙吏。
谓非厚幸，宜得纪传。
爰有董、巨山水之家，徐、黄丹青之手。
分之而各写一胜，合之而均有千秋。
其图慧因寺者为钱塘钱玉鱼其图净杳园考为长洲哀竹室其图桃花庵考为如星陈肖生其图髙咏楼者为全椒吴山尊也图屮之客凡十有八人，石有诗，是焉序。
粤教版高中语文选修2《唐宋散文选读》第四单元)―荔枝赋并序(共15页)
5、纵览全文，内容分为两大部分，他们 间是什么关系？
文章两大部分,一为“序”，一为 “赋”，两部分重心各有不同但又互相 映衬，组成了一个完整的篇章来铺陈描 绘荔枝的珍贵奇异，进而抒发对被弃置 埋没而不能充分施展才华的仁人志士的 同情以及对命运的思考，荔枝的珍奇、 生命的悲哀，全部融为一体。
返
回
6、就本文谈谈，“托物言志”的文章是如何完成由物 到人的思维转换的？（即：本文中荔枝和某些文人有着相 通之处，请找出二者相通的地方。）
【三】快速抢答“课堂学案”上有关 思考题。（检查巩固）
【四】与文本对话
（依次由各组主持人讲解，其他组同学解* 2、主题归纳*
3、分析第1段内容（写作缘由）*
4、 分析第5段内容（与前文的关系）*
5、纵览全文，内容分为两大 部分，他们间是什么关系？* 6、“托物言志”的文章是如何 完成由物到人的思维转换的？* （2）结 （1）选 构谨严， 7、本文 写作特色： 材精当， 文气跌宕， 寓意深刻* 引人入胜*
返 回
3、分析第1段内容：
本段为“序”的部分，意在表明写作此赋的缘由，并 简单概括了赋的基本内容。那么本文的写作缘由是什么 ？ 明确： “况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与 彼亦何以异也？” 即：为不被人发现赏识、不能施展才 华的文人士子鸣不平。
返
回
4、 分析第5段内容：
最后一段写了什么内容？和 前文有什么关系？ 在前文的充分描摹展现了荔 枝珍奇的基础上，写它完全可以 被进献给宗庙王公，但因生于偏 僻远地山川阻隔而难于被“贵人 ”所知。 这段是对前文的深化，是作 者言志的部分。 由荔枝不被“贵人”发现赏 识自然而然地引出对那些不被“ 贵人”发现赏识的文人士子命运 的哀叹，由物及人，体物写志。 返 回
2017-2018学年高中语文选修唐宋散文选读(粤教版练习)：第四单元第15课荔枝赋并序含答案
第15课荔枝赋并序一辈子不停行走，却总是走着弯路，总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径；一辈子都想使自己变得更聪明,却总犯同样愚昧的错误，总是轻信,总是健忘.轻信虚假的笑容、伪善的谎言，忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺骗、被凌辱后的苦涩,总是在虚假的笑容、伪善的谎言面前栽跟头,总是一遍一遍地体味曾经体味过的甜酸苦辣。
海涅说“宽恕自己的仇敌是容易的”,我说宽恕自己的愚昧是自然的。
路，必然有弯曲，天下之大，能找到一条从头到尾全都笔直的路吗？（选自短文学网）正是江南好风景，落花时节又逢君.美字体赏美文三度入朝的诗人宰相——张九龄(节选)从寒窗苦读的一介书生到百官之首的宰相，张九龄的人生道路也曾一帆风顺。
他文才出众,少年闻名，早在十三岁时，就上书广州刺史，王方庆一见而叹，这个孩子将来前途不可限量。
王刺史的话后来又被当朝宰相张说重新评价，说张九龄的文章“如轻缣素练，实济时用”，并且肯定地对别人说，“后来词人之首也”。
张九龄遇到张说,并且得到扶持，甚至“叙为昭穆",可见张说对他的庆重。
而张九龄也确以他过人的才华,无论是考量人才，还是上书言事，都获得朝廷内外的赞誉。
张九龄的仕途成功，得益于一个贤相的悉心指引。
当然,他的职位也一直伴随着张说的升贬而起伏沉浮。
宰相之职，代表天子治理天下，对于国家的安危兴亡，举足轻重。
唐玄宗登基之始,励精图治,起用一批贤能的宰相，国泰民安，皇祚兴盛，史称“开元盛世"。
这一时期,集中出现了几位名载青史的贤相，姚崇尚通，宋璟尚法，张嘉贞尚吏，张说尚文，李元绂、杜暹尚俭，韩休、张九龄尚直,各其所长.张九龄以务实清廉而闻名。
他屡屡上书，认为选官应唯才是举，不循资历，颇得器重，王维称赞其“所不卖公器,动为苍生谋”。
他在担任宰相期间,以敢于犯颜直谏著称，有一次，唐玄宗过生日，“百僚上寿，多献珍异，唯九龄进《金镜录》五卷,言前古兴废之道，上赏异之"（《旧唐书卷九十九》)。
高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》检测：第四单元第15课荔枝赋并序
第 15 课荔枝赋并序一辈子不断行走 ||，却老是走着弯路 ||，总也未走入一条笔挺的既不重复他人也不重复自己的捷径；一辈子都想使自己变得更聪慧 ||，却总犯相同愚笨的错误 ||，老是轻信 ||，老是健忘 ||。
轻信虚假的笑脸、伪善的谎话 ||，忘掉以前经历过的欢喜与苦楚以及被欺诈、被欺辱后的苦涩 ||，老是在虚假的笑脸、伪善的谎话眼前栽跟头 ||，老是一遍一遍地体会以前体会过的甜酸苦辣||。
海涅说“饶恕自己的仇家是简单的”||，我说饶恕自己的愚笨是自然的||。
路||，必定有曲折 ||，天下之大 ||，能找到一条从头至尾全都笔挺的路吗？(选自短文学网 )美正是江南好风景||，落花时节又逢君||。
字体赏美文三度入朝的诗人宰相——张九龄 (节选 )从寒窗苦读的一介书生到百官之首的宰相||，张九龄的人生道路也曾一帆风顺 ||。
他文才出众 ||，少年有名 ||，早在十三岁时 ||，就上书广州刺史 ||，王方庆一见而叹 ||，这个孩子未来前程不行限量||。
王刺史的话此后又被当朝宰相张说从头评论 ||，说张九龄的文章“如轻缣素练 ||，实济时用” ||，而且一定地对他人说 ||，“此后词人之首也” ||。
张九龄碰到张说 ||，而且获取扶助 ||，甚至“叙为昭穆” ||，可见张说对他的庆重 ||。
而张九龄也确以他过人的才干||，不论是考量人材 ||，仍是上书言事 ||，都获取朝廷内外的赞美 ||。
张九龄的宦途成功 ||，受益于一个贤相的尽心引导 ||。
自然||，他的职位也向来陪伴着张说的升贬而起伏沉浮 ||。
宰相之职 ||，代表天子治理天下 ||，对于国家的安危兴亡 ||，举足轻重 ||。
唐玄宗登基之始 ||，励精图治 ||，起用一批贤良的宰相 ||，国泰民安 ||，皇祚兴隆 ||，史称“开元盛世” ||。
这一期间 ||，集中出现了几位名载青史的贤相 ||，姚崇尚通 ||，宋璟尚法 ||，张嘉贞尚吏||，张说尚文 ||，李元绂、杜暹尚俭 ||，韩休、张九龄尚直 ||，各其所长 ||。
粤教版高中语文选修 《唐宋散文选读》第四单元 第15课《荔枝赋并序》 课件 (共24张PPT)
会不能做到“人尽其才”“物尽其用”的大胆质疑。
所以，表面写荔枝，实际写人才；表面不温不火，实 则怒火中烧。就张九龄本人而言，因受李林甫等人的 排挤而遭贬，对文中荔枝的命运体会是最深的，因而 选择了荔枝来表情达意。
写作 特色
2．结构严谨，文气跌宕，引人入胜。
文章先写了小序，交代了写作动机，也概括了下 文的写作内容。第1、第2段极力铺叙渲染荔枝的奇秀 和甘美，将荔枝称为席上珍品。第3、第4段侧重写荔 枝的神奇功效，“有终食于累百，愈益气而治内”、 “沉美李而莫取，浮甘瓜而自退”，在这里是说荔枝 为水果精品，作用广泛，应为众人所用，且尽其所用。
(6)特殊句式。 ①诸公莫之知，而固未之信
宾语前置句，宾语“之”前置，“诸公莫知之，而固未信之” ______________________________________________
__________________________ ②是时二方不通，传闻之大谬也
判断句，“……也”表判断 ______________________________________________
它完全可以被进献给宗庙王公，但因生于偏僻远地山川阻
隔而难于被“贵人”所知。由荔枝不被“贵人”发现赏识 自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子 命运的哀叹，由物及人，体物写志。这段是对前文的深化， 是作者言志的部分。
写作 特色 1．选材精当，寓意深刻。 作者找到了荔枝与仁人志士的契合点，为荔枝 即为遭受不公正待遇之人同情和叫屈，也是对当时社
结构 框架
知己知彼，百战不殆 危险 殆争为奇状者，殆不可数几乎，近乎，差不多 郦元之所见闻，殆与余同 大概，恐怕 思而不学则殆 疑惑不解
信言不美，美言不信 真实 善人也，信人也诚实，有信用 信 今以蒋氏观之，犹信 相信，信任 自可断来信 信使，送信的人 却都是往来书信 书信，信件
粤教语文选修2课件(唐宋散文选读)：15 荔枝赋并序
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
学习目标
1．掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式， 根据词的活用情况，熟练翻译文言文。
2．找出荔枝与仁人志士的共同点。 3．了解作者报国无门的苦闷与无奈，体会仁人志 士因遭小人陷害被贬而无法施展才干的抑郁情怀。
第9章 扩声系统调音
基础梳理
1．题目解说
本文撷取作者家乡特产荔枝，作为写作题材，富有乡土 气息。作者继承屈原以来的咏物传统，托物言志，抒发了仁人 志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和无奈。“赋”表明文体， “并序”意为正文前有一段序言，交代写作动机和相关内容。
第9章 扩声系统调音
(4)一词多义
下合围以擢本挺拔、直 擢过蒙拔擢，宠命优渥提拔，选拔
纤纤擢素手伸出
未玉齿而殆销几乎，近于 知己知彼，百战不殆危险
殆 争为奇状者，殆不可数几乎，近乎，差不多 郦元之所见闻，殆与余同大概，恐怕
思而不学则殆疑惑不解
第9章 扩声系统调音
信雕盘之仙液确实
信言不美，美言不信真实 善人也，信人也诚实，有信用
第9章 扩声系统调音
开元二十八年(740)春，九龄南归扫墓，五月七日于 韶州曲江之私邸病逝，享年六十三岁。皇上震悼，赠荆州 大都督，谥文献。建中元年，德宗敬重他高风亮节，再赠 予司徒。
张九龄忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤任能， 不徇私枉法，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”作出了 积极贡献。一直为后世人所崇敬，称他为“开元贤 相”“岭南第一人”。
第9章 扩声系统调音
3．写作背景 张九龄，武后神功年进士，官至中书令。开元十八 年，转任桂州都督、充岭南道按察使。为人刚正不阿， 直言敢谏，因而也时常遭李林甫等人的排挤，其内心自 然也有诸多凄苦、不快和无奈，联系众多仁人志士连遭 贬谪，正义不能伸张的苦闷和愤慨，他于此时有感而发， 写下《荔枝赋并序》，托物言志，借物抒发心中的块垒。
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一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
尔其勾芒在辰，凯风入律，肇允含滋，芬敷谧溢，绿穗靡靡，青英苾苾，不丰其华，但甘其实。
如有意乎敦本，故微文而妙质。
蒂药房而攒萃，皮龙鳞以骈比，肤玉英而含津，色江萍以吐日。
朱苞剖，明珰出，冏然数寸，犹不可匹。
未玉齿而殆销，虽琼浆而可轶。
彼众味之有五，此甘滋之不一。
伊醇淑之无准，非精言之能悉。
闻者欢而竦企，见者讶而惊仡。
心恚可以蠲忿，口爽可以忘疾。
且欲神于醴露，何比数之湘橘？援蒲桃之见拟，亦古人之深疾。
1．下列对加点字解释不．正确的一项是( )A．肇．允含滋肇：开始B．如有意乎敦本．本：根本C．此甘滋．之不一滋：水分D．非精．言之能悉精：美丽解析：选C。
滋：甘甜。
2．下面加点词的意义和用法相同的两项是( )A．肤玉英而．含津B．未玉齿而．殆销C．闻者欢而．竦企D．皮龙鳞以．骈比解析：选AD。
A、D项，表修饰，连词；B项，表转折，连词；C项，表递进，连词。
3．下面的句子分为四组，完全属于赞美荔枝甘美的一组是( )①芬敷谧溢②微文而妙质③肤玉英而含津④虽琼浆而可轶⑤此甘滋之不一⑥口爽可以忘疾A．①②③B．④⑤⑥C．②③④ D．②④⑥解析：选B。
①写花香，②写木质，③写荔枝内膜，均不合题意。
④⑤⑥都赞美了荔枝的甘美，符合题意。
4．下面对本段的理解和分析，不．正确的一项是( )A．荔枝在春天开花、结果、成熟。
B．文段详细地描写了荔枝果的外形、内膜、果肉，运用的是由外到内的顺序，很有层次性。
C．文段在正面描写荔枝甘美的基础上，又用人们对荔枝的态度来衬托，正面描写与侧面描写相结合，增强了文章的表现力。
D．作者盛赞荔枝是为了托物言志，以荔枝之甘美比仁人志士之才德，抒发仁人志士连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷和无奈。
解析：选A。
结合原文内容，B、C、D三项均可找到根据，A项分析有误，荔枝的果实成熟在夏季。
二、语言运用5．下面是一首小诗的前两节，请你仿写第三节。
你见，或者不见我我就在那里不悲不喜你念，或者不念我情就在那里不来不去答：________ ________ ________ ________答案：示例：你爱，或者不爱我/爱就在那里/不增不减(你跟，或者不跟我/我的手就在你手里/不舍不弃)6．阅读下面的一则新闻，然后回答问题。
代人排队本不是一件新鲜事，不过最近杭州下沙一家服务公司推出了“银行代排”服务：付2元钱，就帮你排队。
许多杭州人说，上银行少则排队半小时，多则2小时，2元钱换2小时，值啊。
还有人说，这种服务的推出，银行应该感到脸红。
请从雇佣者和被雇佣者两个不同的角度，分别给“银行代排”下一个定义。
(所下的定义要分别突出两者不同的利益)(1)雇佣者的角度：“银行代排”就是________________________的一种雇佣行为。
(2)被雇佣者的角度：“银行代排”就是________________________的一种雇佣行为。
答案：(1)花2元钱雇人到银行去替自己排队以节省时间(2)到银行去替别人排队以换取2元钱报酬一、基础知识1．下列加点字注意完全正确的一组是( )A．环诡．(ɡuǐ)西掖．(yì)迁累．(lěi) 惊仡．(yì)B．大谬．(muì) 暇．日(xiá)绀．理(ɡān) 蠲．忿(shú)C．黛．叶(dài) 蓊．郁(wēnɡ)沮．洳(jù) 绮缋．(ɡuì)D．攒．萃(cuán) 骈．比(pián)冏．然(jiǒnɡ) 嘉．宾(jiā)解析：选D。
A项，“掖”应读“yè”；B项，“谬”应读“miù”，“绀”应读“ɡàn”，“蠲”应读“juān”；C项，“蓊”应读“wěnɡ”，“缋”应读“huì”。
2．下列对加点词解释有误的一项是( )A．而世务卒卒．．，此志莫就卒卒：勿促B．因道扬．．其实，遂作此赋道扬：彰显，表彰C．乃作酸．．于此裔作酸：变作酸味D．下合围．．以擢本合围：双手合抱解析：选C。
作酸：植物生长。
3．下列加点虚词的含义与用法判断有误的一项是( )A．其实乃．熟乃：于是，就B．故微文而．妙质而：表示并列关系，相当于“又”C．味以．无比而疑以：因，表示原因的介词D．诸公莫之．知之：代词，“它”解析：选C。
以：表原因的连词。
二、阅读理解(一)阅读文本选段，完成4～7题。
南海郡出荔枝焉，每至季夏，其实乃．熟，状甚环诡．．，味特甘滋，百果之中，无一可比。
余往在西掖，尝盛称之，诸公莫之知，而固未之信。
唯舍人彭城刘侯，弱年累迁．．，经于南海，一闻斯谈，倍复喜叹，以为甘旨之．极也。
又谓龙眼凡果，而与荔枝齐名，魏文帝方引蒲桃及龙眼相比，是时二方不通，传闻之大谬也。
每相顾闲议，欲为赋述，而世务卒卒，此志莫就。
及理郡暇日，追叙往心，夫物以不知而轻，味以无比而疑，远不可验，终然．．永屈。
况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？因道扬其实，遂作此赋：果之美者．，厥有荔枝。
虽受气于震方，实禀精于火离，乃作酸于此裔，爰负阳以从宜。
蒙休和之所播，涉寒暑而匪亏。
下合围以．擢本，傍荫亩而抱规．．。
紫纹绀理，黛叶缃枝，蓊郁而霮，环合而棼。
如盖之张，如帷之垂，云烟沃若，孔翠于斯。
灵根所盘，不高不卑，陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇，彼前志之或妄，何侧生之见疵？4．下列语句中加点的字，解释不．正确的一项是( )A．状甚环诡．．，味特甘滋环诡：珍贵奇异B．弱年累迁．．，经于南海累迁：多次贬官C．远不可验，终然．．永屈终然：最终D．傍荫亩而抱规．．抱规：环绕成圆形解析：选B。
累迁：连续升官。
5．下列语句中加点的虚词，意思和用法相同的一项是( )A．①每至季夏，其实乃．熟②以其乃．华山之阳名之也B．①以为甘旨之．极也②吾欲之．南海，何如C．①下合围以．擢本②又试之以．鸣D．①果之美者．，厥有荔枝②天下者．，高祖天下解析：选D。
A项，“乃”，①副词，才；②介词，在。
B项，“之”，①助词，无实义；②动词，到。
C项，“以”，①连词，用来；②介词，用。
D项，“者”，都表停顿。
6．下面对文章内容的解说，不．正确的一项是( )A．作者以前在中书省的时候，曾经大力赞美荔枝，由于当时没有人知道荔枝，所以没有人相信荔枝的甘美。
B．作者认为魏文帝将葡萄、龙眼跟荔枝相比，是由于盛产荔枝的南方与盛产葡萄的西方之间不通往来造成的。
C．荔枝生长在偏远的南方，接受天地日月的精华，历经寒暑才长成大树，既鄙视洼地的低湿，又厌恶层崖的高险。
D．作者由荔枝联想到一直没有获得声誉、未能施展才华、没有人推荐的人士，于是写这篇文章告诉他们要像荔枝一样。
解析：选D。
D项，“写这篇文章告诉他们要像荔枝一样”一句，理解错误，作者托物言志，为没有施展才华机会的士人鸣不平。
7．将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)诸公莫之知，而固未之信。
译文：________________________________________________________________________(2)夫物以不知而轻，味以无比而疑。
译文：________________________________________________________________________(3)彼前志之或妄，何侧生之见疵？译文：________________________________________________________________________ 答案：(1)诸公没有人知道，当然不肯相信我说的了。
(2)事物因为不为人知而被忽视，味道因为无法比较而受到怀疑。
(3)那些以前的记载有的是错的，为何指责荔枝生于侧枝？(二)阅读下面的文字，完成8～11题。
先大夫集后序曾巩宋既平天下，公始出仕。
当此之时，太祖、太宗已纲纪大法矣，公于是勇言当世之得失。
其在朝廷，疾．当事者不忠，故凡言天下之要，必本天子忧怜百姓、劳心万事之意，而推大臣从官观望怀奸、不称天子属任之心，故治久未洽。
至其难言．．，则人有所不敢言者。
虽屡不合而出，其所言益切，不以利害祸福动其意也。
始公尤见．奇于太宗，自光禄寺丞、越州监酒税召见，以为直史馆，遂为两浙转运使。
未久而真宗即位，益以材见知。
初试以知制诰，及西兵起，又为自陕以西经略判官。
而公常激切论大臣，当时皆不悦，故不果用。
然真宗终感其言，故为泉州，未尽一岁，拜苏州，五日，又为扬州。
将复召之也，而公于是时又上书，语斥大臣尤切，故卒以龃龉终。
公之言，其大者，以．自唐之衰，民穷久矣，海内既定，天子方修法度，而．用事者尚多烦碎，治财利之臣又益急，公独以谓宜遵简易，以与民休息，塞天下望．。
祥符初，四方争言符应①，天子因之，遂用事泰山，祠汾阴，而道家之说亦滋甚，自京师至四方，毕大治宫观。
公益诤，以谓天命不可专任，宜绌．奸臣，修人事，反复至数百千言。
呜呼！公之．尽忠，天子之受尽言，何必古人。
此非传之所谓主圣臣直者乎？何其盛也！何其盛也！公在两浙奏罢苛税二百三十余条在京西又与三司争论免民租释逋负②之在民者盖公之所试如此。
公卒以龃龉终，其功行或不得在史氏记，藉令记之，当时好公者少，史其果可信欤？后有君子欲推而考之，读公之碑与其书，及余小子之序其意者，具见其表里，其于虚实之论可核矣。
公卒乃赠谏议大夫。
姓曾氏，讳某，南丰人。
序其书者，公之孙巩也。
至和元年十二月二日谨序。
【注】①符应：古人认为天降的祥瑞，与人事相应，称符应。
②逋负：拖欠。
8．下列句子中加点的词语的解释，不．正确的一项是( )A．疾．当事者不忠疾：痛恨B．以与民休息，塞天下望．望：希望C．宜绌．奸臣，修人事绌：通“黜”，罢黜D．至其难言．．，则人有所不敢言者难言：责难当世的言论解析：选B。
望：怨恨。
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不．相同的一组是( )A．①公之．尽忠，天子之受尽言，何必古人②以自唐之．衰，民穷久矣B．①始公尤见．奇于太宗②益以材见．知C．①以．自唐之衰，民穷久矣②以．谓天命不可专任D．①天子方修法度，而．用事者尚所烦碎②蟹六跪而．二螯解析：选D。
A项，“之”，都是用在主谓之间，取消句子独立性。
B项，“见”，都表被动。
C项，“以”，都是“认为”。
D项，“而”，①连词，表转折；②连词，表并列。
10．下列对原文有关内容的分析、概括，不．正确的一项是( )A．宋朝立国后，虽积极推进法制建设，却未实现政通人和；在曾公看来，这主要是由于各级官吏心怀奸邪，不堪重任造成的。
B．曾公在朝廷上言论激切，勇于谏诤，颇受两代国君的赏识和重用，成就了历史上一段‘主圣臣直’的佳话。
C．祥符年间，道教思想在朝野泛滥，全国各地大建宫观，曾公极力谏诤，表现了敢于与潮流抗争的大无畏精神。