苏教版生物-八年级上册-八年级生物 动物运动方式的多样性精品教案
苏教版生物-八年级上册17.1动物运动的形式和能量供应(第1课时)教案
课题第17章第1节动物运动的形式和能量供应学习目标1．举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。
2．通过调查、观察等，收集有关动物运动的资料，培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力；3．通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
重点难点重点：举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。
难点：举例说明动物运动的重要性。
教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备收集有关动物运动的图片和画册是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第21课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入：我们生活的大自然多姿多彩，令人赏心悦目。
草木荣枯，候鸟去来，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。
动物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动态语言，鹰击长空、鱼翔浅坻、麋鹿奔跑、企鹅游弋等等构成了大自然动态的美丽画卷。
二、动物运动方式的多样性下面请同学们四人一组进行交流，①举例说出各种动物的运动方式，并关注它们生活的环境。
②说出图片中各种动物的运动方式。
动物的运动方式多种多样，由于生活环境的不同运动方式也不同。
经过交流，引导学生举例说出动物的运动方式有哪些？情境导入下面我们先来欣赏一段大自然中动物运动的片段。
多媒体展示视频：自然界中各种动物的运动通过刚才的欣赏你看到了什么？有什么感受？激起学生的好奇心和求知欲，激发学习的主动性，提高学习兴趣感受自然界中动物运动方式的多样性。
说出动物在运动并感受大自然的美。
课前观察各种动物的运动方式并记录，将记录的信息交流，说出图片中各种动物的运动方式。
教学内容教师活动学生活动主要活动区域运动方式空中陆地水中三、不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。
以鸟类为例说明鸟类适于飞行的特征：1．身体呈流线型2．前肢变为翼，胸肌发达，胸骨硕大骨骼中空3．双重呼吸4．消化系统发达，直肠短，食量大让我们来欣赏大自然中丰富多彩的动物运动，思考：1.猎豹为什么会跑的这样快？2.春来秋去的候鸟有什么意义？四、小结：动物通过运动主动地适应环境。
江苏省东台市唐洋镇中学八年级生物上册《16.1 动物运动方式的多样性》教案 苏教版
（三）教学难点：举例说明动物运动的重要性。能知道动物运动的意义，增强学生保护动物的意识。自发参与到保护动物的活动。
开放性课堂教学的尝试，对冯层教学研究是很有意义的。
师生互动教学的摸索，是对传统教学模式的一种突破。
教学目标
（一）知识目标
1．举例说出动物运动方式的多样性2．举例说明动物运动的重要性
提出问题，让学生思考：
蜗牛与黄鹂鸟不能同一个时间到树上吃葡萄，说明了什么呢？
板书课题：
第6章动物的运动
第一节动物运动方式方式的多样性
师：动物的奥秘有许许多多，同学们大多通过观看《动物世界》来更多的了解动物，今天让我们再次通过简短精彩的动物世界片头的欣赏来走进动物世界，了解一下动物都有哪些运动方式，这些运动方式有什么重要性。
展示课件：播放动物世界录象
师：同学们对动物的运动方式了解多少呢？下面我们以小组为单位，整理自己日常生活中观察到的，或搜集到的动物的运动方式方面的信息，开始我们的信息交流活动。
小组同学先进行组内交流和讨论，达成共识后，以你们小组特有的方式向全班同学进行展示
及时评价，鼓励和补充
组织学生评选出表演最好的小组
《16.1 动物运动方式的多样性》教案学分析
（一）教学总体设想
这一节内容我打算用一节课。因为本节课课程标准的要求仅仅是“说出动物多种多样的运动方式”，所以我打算紧紧围绕这一主题，进行师生互动教学。内容相对简单，而且学生很有兴趣，课前我专门和学生讨论了这个问题，学生都表示希望自己查资料，上课的时候能给他们展示的机会，让他们自己来发现和体验动物多种多样的运动方式。我同意了，于是给各个小组布置了查资料的任务。
生1：我给大家讲讲蛇是怎样爬行的？蛇腹部有鳞片……
苏教版八年级生物上册教学案第16章 第一节 动物运动方式的多样性
第十六章动物的运动
第一节动物运动方式的多样性
教学目标：
知识目标：
1、举例说出动物运动方式的多样性。
2、举例说明动物运动的重要性。
能力目标：
1、学会利用各种渠道收集资料。
2、提高观察动物运动现象的能力。
情感态度与价值观目标：
1、通过观察和小组活动有效地激发学生的学习热情。
2、培养学生热爱生命、关注自然、保护环境、团结协作的情感。
教学重点：
1、列举动物运动方式的多样性。
2、举例说明动物运动的重要性。
教学难点：举例说明动物运动的重要性。
教学过程(1课时)
一、引入新课
地球环境的复杂、变化多端，地球上的生物必须适应环境，才能求得生存，保证种族的繁衍与延续。
动物也不例外，在长期的进化过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式，以提高适应环境的能力。
（1）同学们平时对动物的理解，主要来自于一些影视资料，你知道动物的运动方式有哪些？学生思考回答
CAI展示
学生通过思考讨论，了解动物运动方式的多样性。
（2）小游戏：闯关（请点击到正确的按钮上，正确的会继续下一题，错误会出现“答错了”的提示，请点左键，回到题目中。
）
通过游戏，加深对动物运动方式多样性的理解。
二、动物通过运动主动适应环境
动物运动方式的多样性有什么意义呢？
引导学生思考并且阅读教材P51内容。
CAI展示一系列动物运动适应环境的事例。
说明动物动物通过运动方式的多样性来适应环境。
小结：
第1页共1页。
第一节《动物运动方式的多样性》教案(苏教版初二上)2
1、动植物要紧区不之一〔运动〕
2、方式
二、动物运动的意义
教学后记
本节教学内容较为简单，应关心学生理清主线，同时以学生的自主探究为主。
南京市玄武区中小学教师备课活页编号
教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入
运动方式
动物适应环境
述：今天我们学习16章第一节，动物运动方式的多样性。
述：在我们周围有许多动物，你熟悉的运动有哪些呢？
重点：1、列举动物运动方式的我杀性；2、举例讲明动物运动的重要性。
难点：举例讲明动物运动的重要性。
教学预备
教材分析：学生通过活动了解多姿多彩的动物界，通过讨论明白动物运动的意义，增强动物爱护意识。
1、教师课前预备相关图片，动画及影视资料
2、学生课前预习并预备相关图片、文字资料。
板书设计
动物运动方式的多样性
咨询：运动什么缘故会有种种不同的运动方式呢？
〔长期进化过程中，逐步形成一系列通过运动适应环境的特点〕
述：现在请大伙儿再来讨论一下，你能不能举例讲明动物如何通过运动来主动地适应环境？
〔第一完成课后自我评判第3题〕
思维拓展题
回答：举例
讨论交流记录
全班进行交流
观看影片
回答
交流
述：这些运动是如何运动的，现在就请大伙儿一起来讨论一下，在讨论中，每个小组至少要记录三种动物在动物方式方面的信息，记录格式如下：名称活动范畴运动方式
〔实物投影展现学生记录〕〔动画〕
述：将大伙儿所记录的内容汇总一下，动物包括了天上飞的，水里游的和地上走的三种，它们的运动方式多种多样〔影片〕
述：这也是动物与植物的要紧区不之一，动物通讯动、有目的地改变空间位置。
苏教版生物-八年级上册-苏教版八年级上册生物学案 17.1动物运动的形式和能量供应
潞城市一中初中部课堂教学设计导案
编写教师：闫彩丽审核教师：2017年11月20日
自
学展
示20min 活动二：结构与功能相适应
要求：分析鸟类适应飞行的特征有哪些；分析鱼类适应水生生活的特征有哪些；
思考：
1、鱼类适应水生生活的特征有：
2、陆地生活的动物适应陆地生活的特征有：
活动三：动物运动的能量供应
要求：看图说出动物运动的能量供应途径；
鸟类适应飞行的特征
1. 全身被覆，呈现；
2.长骨、；
3. 发达；
4.用呼吸，辅助呼吸（双重
呼吸）；
5.食量大，消化能力强，直肠短不存粪便；
初中-生物-资料
初中-生物-资料。
苏教版生物-八年级上册17.1动物运动的形式和能量供应(第2课时)教案
课题动物运动的形式和能量供应学习目标1.能说出动物运动的形式和能量供应；理解动物运动的能量来源2.培养学生自主分析问题解决问题的能力3.通过观察、交流、培养实事求是的科学态度和探索精神重点难点重点：能说出动物运动的形式和能量供应；理解动物运动的能量来源难点：理解动物运动的能量来源教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备相关图片相关视频及动画资料是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第2课时备课总数第22课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、引入： 1.多媒体展示视频：让我们来欣赏大自然中丰富多彩的动物运动。
请你说出各种动物的运动方式。
2.说出鸟类适于飞行的特点二、新授1.提问引入人和动物的运动都需要能量，然而能量的来源是什么呢？引导学生观看视频：狐狸的跳跃、海牛的游泳、水母的漂浮、鱼的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀缘、袋鼠的跳跃、乌贼的游泳、鹦鹉螺的漂浮、蜗牛的爬行、天鹅的水上奔跑等。
提问：人和动物的运动都需要能量，然而能量的来源是什么呢？观看视频，说出视频中各种动物的运动方式学生阅读课文79页，思考食物中的能量是怎样转化的？教学内容教师活动学生活动2．讲解：动物运动的能量来源食物被人体消化和吸收，营养成分就会进入细胞其中糖类、脂肪和蛋白质可以提供能量。
这些有机物可以通过细胞中线粒体的呼吸作用分解，将能量释放出来。
其余的能量被贮存入一种称为ATP的能源物质中。
当各项生命活动需要能量时，能量就由ATP中释放出来。
三、小结本节：1.动物运动形式的多样性。
2.动物运动的形式与其生活环境相适应。
3.动物运动的意义：（1）有利于个体生存（2）有利于种族繁衍4.动物运动的能量来源：食物四、当堂练习引导：这些能量有一部分转化为热能，热能被用以维持体温（变温运动不需要）还有一些动物，如荧火虫发光，电鳗放电所需的能量也是ATP提供。
提问：通过本节课的学习，你认为应该掌握哪些知识？出示习题交流：食物被人体消化和吸收，营养成分就会进入细胞。
八年级生物上册《动物运动方式的多样性》教案
八年级生物上册《动物运动方式的多样性》教案一、教学目标1.知识与技能了解动物运动方式的多样性。
掌握不同动物运动方式的适应性特点。
2.过程与方法通过观察、分析、讨论，培养观察、分析和归纳能力。
通过小组合作，培养合作、交流和表达能力。
3.情感态度与价值观增强对生物多样性的认识，提高保护生物的兴趣。
培养热爱生活、关注自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点动物运动方式的多样性。
不同动物运动方式的适应性特点。
2.教学难点动物运动方式的形成原因。
动物运动方式与环境的关系。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示不同动物的运动方式，如：鸟类的飞行、鱼类的游泳、哺乳动物的奔跑等。
提问：你们知道这些动物的运动方式吗？它们为什么会有这样的运动方式？2.自主学习学生阅读教材，了解动物运动方式的多样性。
学生分小组，每组选择一种动物，研究其运动方式的特点。
3.课堂讨论各小组汇报研究成果，分享不同动物的运动方式及其特点。
4.案例分析以鸟类为例，分析鸟类飞行运动方式的形成原因及适应性特点。
学生讨论：鸟类飞行运动方式与其生活环境的关系。
5.小组活动学生分组，每组设计一个实验，探究不同动物运动方式对环境适应性的影响。
各小组展示实验过程及结果，讨论实验结论。
提问：如何保护动物多样性，让动物在自然环境中更好地生存？四、作业布置1.结合教材，绘制一张动物运动方式分类图。
五、课后反思本节课通过观察、分析、讨论等多种教学方法，使学生了解了动物运动方式的多样性，培养了学生的观察、分析和归纳能力。
通过小组合作，学生学会了合作、交流和表达，提高了课堂参与度。
教师在教学中注重引导学生关注动物运动方式与环境的关系，培养学生的环保意识。
作业布置旨在巩固课堂所学，提高学生的实践能力。
重难点补充：1.教学重点在展示动物运动方式的多样性时，可以这样设计对话：教师：同学们，你们能告诉我你们最熟悉的动物有哪些运动方式吗？学生甲：狗会跑和跳。
学生乙：鸟会飞，鱼会游泳。
苏教版生物八年级上册《动物运动的形式和能量供应》同课异构 精品教案 (3)
课题第17章第1节动物运动的形式和能量供应学习目标1．举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性.2．通过调查、观察等，收集有关动物运动的资料，培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力；3．通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力.重点难点重点：举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性. 难点：举例说明动物运动的重要性.教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备收集有关动物运动的图片和画册是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第21课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入：我们生活的大自然多姿多彩，令人赏心悦目. 草木荣枯，候鸟去来，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞. 动物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动态语言，鹰击长空、鱼翔浅坻、麋鹿奔跑、企鹅游弋等等构成了大自然动态的美丽画卷.二、动物运动方式的多样性下面请同学们四人一组进行交流，①举例说出各种动物的运动方式，并关注它们生活的环境. ②说出图片中各种动物的运动方式. 动物的运动方式多种多样，由于生活环境的不同运动方式也不同. 经过交流，引导学生举例说出动物的运动方式有哪些？情境导入下面我们先来欣赏一段大自然中动物运动的片段.多媒体展示视频：自然界中各种动物的运动通过刚才的欣赏你看到了什么？有什么感受？激起学生的好奇心和求知欲，激发学习的主动性，提高学习兴趣感受自然界中动物运动方式的多样性. 说出动物在运动并感受大自然的美.课前观察各种动物的运动方式并记录，将记录的信息交流，说出图片中各种动物的运动方式.教学内容教师活动学生活动主要活动区域运动方式空中陆地水中三、不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应.以鸟类为例说明鸟类适于飞行的特征：1．身体呈流线型2．前肢变为翼，胸肌发达，胸骨硕大骨骼中空3．双重呼吸4．消化系统发达，直肠短，食量大让我们来欣赏大自然中丰富多彩的动物运动，思考：1.猎豹为什么会跑的这样快？2.春来秋去的候鸟有什么意义？四、小结：动物通过运动主动地适应环境. 相互交流，探讨体验多媒体展示图表，学生填表完成活动.多媒体展示视频：让我们来欣赏大自然中丰富多彩的动物运动. 请你说出各种动物的运动方式.动物通过运动主动地适应环境.课前观察各种动物的运动方式并记录，将记录的信息交流，说出图片中各种动物的运动方式.按照活动区域，说出动物的运动方式：空中的有飞行、滑翔；陆地上的有爬行、奔跑、跳跃、攀缘、行走等；水中的有游泳、漂浮等.思考说明鸟类适于飞行的特征观看视频，说出视频中各种动物的运动方式认识优胜劣汰的意义作业设置同步配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。
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动物运动方式的多样性
知识与能力目标：
举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。
过程与方法目标：
通过调查、观察等，收集有关动物运动的资料，培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力；通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感态度与价值观目标：
通过合作讨论，培养爱护大自然的情感，建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。
激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情。
教学重点：
举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。
教学难点：
举例说明动物运动的重要性。
课前准备：
学生准备：
①调查和观察生活在水中、空中、地面下、地面上动物的运动方式并记录在表格中以及收集动物运动方式与生活环境的关系的有关资料。
主要活动区域动物运动方式
天空
陆地
水中
②收集有关动物运动的图片和画册。
③准备各种典型的易于捕捉的较小型的动物。
教师准备：
制作多媒体课件；准备观察实验的用的小动物。
教学进程
课堂流程教师活动学生活动
动物运动方式的多样性
相互交流，探讨体验
多媒体展示图表
描述动物的运动
观察实验小结
大自然真是多姿多彩，令人赏心悦目。
草
木荣枯，候鸟去来，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。
动
物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动
态语言。
课前请同学们观察和调查了各种动物的
运动并将各种动物及运动方式按照活动区域
填入表格中，另外还请同学们收集动物运动的
图片。
下面请同学们四人一组进行交流，①举
例说出各种动物的运动方式，并关注它们生活
的环境。
②说出图片中各种动物的运动方式。
动物的运动方式多种多样，由于生活环境
的不同运动方式也不同。
经过交流，引导学
生举例说出动物的运动方式有哪些？
主要活动区域运动方式
空中
陆地
水中
动物的运动让我们感受到了大自然无穷
的魅力。
下面我请几个同学描述几种动物的
运动。
自然界中的各种动物的运动都有着自己
的韵律和美感。
现在我们亲自观察几种动物
的运动。
注意观察动物的运动方式？如何完成
运动的？
引导学生形象描述几种动物的运动方式
及如何完成运动的。
不同生活环境中的动物运动方式也不同，
课前观察各种动物的运动方式
并记录，将记录的信息交流，
说出图片中各种动物的运动方
式。
按照活动区域，说出动物的运
动方式：空中的有飞行、滑翔；
陆地上的有爬行、奔跑、跳跃、
攀缘、行走等；水中的有游泳、
漂浮等。
用图片和文字描述几种动物的
运动
将各种典型的易于捕捉的较小
型的动物带到学校进行观察探
究。
各小组观察小螃蟹和小虾
子的运动。
学生描述动物的运动
描述所观察的现象。
多媒体展示视频水中生活的动物主要依靠游泳、漂浮，陆地上
的动物可以有行走、爬行、奔跑、跳跃、攀
援等多种运动方式，空中生活的动物主要是飞
行、滑翔。
不同的运动方式不仅适应于不同的
生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结
构与之相适应。
让我们来欣赏大自然中丰富多彩的动物
运动。
请你说出各种动物的运动方式。
引导学生观看视频：狐狸的跳跃、海牛
的游泳、水母的漂浮、鱼的游泳、豹子的奔跑、
松鼠的攀缘、袋鼠的跳跃、乌贼的游泳、鹦鹉
螺的漂浮、蜗牛的爬行、天鹅的水上奔跑等。
观看视频，说出视频中各种动
物的运动方式
动物通过
运动主动
地适应环
境
多媒体展
示视频和
动画
人也是动物，当今大规模的运动会，运动
项目不下数十种。
例如游泳，便有自由泳、蛙
泳、仰泳等，有些显然是模仿动物。
人虽然不会飞，但人类用自己的聪明才智
发明了飞机、火箭，比任何动物都能远走高飞。
动物的运动对动物的生存有什么意义
呢？我们先来欣赏一段视频。
引导学生观看视频：
视频一：热带雨林中的蜥蜴在水面上奔
跑
视频二：水獭的游泳、滑行、奔跑、行走
视频三：斑马的迁徙
动画：动物通过运动主动地适应环境
引导学生举例说出动物通过运动主动地
适应环境的事例
动物的运动对动物的生存和种族的繁衍
都有重要意义，动物通过运动主动地适应环
境。
任何动物都是和大自然相融相通的，让我
们和动物一起在大自然爱的羽翼下欢笑着,灵
动着,生活着,成长着！
1．我来说
请一个学生模仿人的各种运
动，其他同学说出运动方式
分析讨论
分析蜥蜴能在水面上奔跑对它
有什么意义；
水獭用各种运动方式适应在冰
天雪地里生活。
迁徙对动物的意义
动物通过运动主动地适应环境
学生展示课前收集的动物通过
运动主动地适应环境资料
讨论完成深化课内学习成果
点评：
课前准备很充分，课间有那么多的小动物供学生观察。
教学过程中能充分调动学生的积极性，学生的主动作用得到了充分的发挥。
通过看、思、动，学生的动手能力与思维能力得到的充分的培养。
在与生活相联系方面，能注意到将大自然美的韵律与学习内容有机地结合起来。
多媒体中的视频选择也十分成功，实验也十分恰当。
不足之处：板书太少；动物的运动与动物的适应两个内容，在教学时间分配上有值得商讨的地方。