上好高中物理第一课

上好高中物理第一课
摘要：本文从物理学的历史发展以及物理学在社会中的应用等方面论述了物理的重要性，以期激发学生的学习兴趣，使他们的知识结构更加合理，能力培养更加全面，综合素质明显提高，为今后的学习打下基础。

关键字：物理，兴趣，历史，科技。

一.引言
物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。

物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。

随着时代的进步、科学的发展，物理学的内涵也在不断丰富与扩展，与其他学科形成相互交叉渗透的趋势，在现代科学中起着非常重要的作用；而物理学的基础性也决定了它所培养的物理特色的思维方式对学生处理其他问题所具有的指导作用。

所以在一个科技日新月异的现代社会掌握好一定的物理知识也就成了必然。

物理学是自然科学中的基础学科，它研究的对象是物质的基本结构、相互作用、基本运动规律及其机械运动、热运动、电磁运动、原子和原子核内部运动等各种运动形式。

由于很多物理规律具有抽象性,运动形式具有复杂性，物理过程分析及计算需要严密性，所以很多同学进入高中后感到对物理的学习极不适应，随后便失去了学习物理的兴趣，兴趣是学习的关键，学习兴趣是学生在认知活动方面个性倾向的具体表现,对学习具有重要的动力作用。

在高中物理教学中如何激发、培养、发展学生的物理学习兴趣是提高物理教
育教学质量的关键。

而笔者认为兴趣的培养要从高中物理的第一课开始，贯穿整个物理教学，不能认为第一课无所谓，以后再慢慢去培养，这种认识是错误的，教师要想办法充分调动学生学习物理的积极性，这也是一项值得我们物理教师去深入长期探索的课题。

在这里我就高中物理第一课中学习兴趣的培养谈谈自己的做法。

二.主要内容
（1）引入：世界为什么变化这么快？
在过去的100年中，有相当多的重大科学发现和发明都是与物理学有关，1895年，伦琴发现了x射线；1896年，贝克勒尔发现放射性；1897年，j．j．汤姆逊发现了电子；1898年，居里夫人提炼出钋和镭；1900年；量子论诞生了；1901年，马可尼发明无线电报；1905年，爱因斯坦建立了狭义相对论以及光的量子论；1911年，卢瑟福发现原子核；昂内斯发现超导；1913年，玻尔建立了原子模型；1915年，爱因斯坦建立广义相对论；1925年—1926年，海森伯和薛定谔建立了量子力学；1932年，查特威克发现了中子；1939年，哈恩和斯特拉斯曼发现了裂变；1942年，费米建成第一个核反应堆；1945年，奥本海默等让原子弹爆炸；1947年，肖克莱、巴丁和布拉顿发明晶体管；1947年—1955年，从电子管计算机到晶体管计算机；1957年，前苏联的人造卫星上天；1958年—1960年，汤斯，肖洛，梅曼等发明激光；1961年，加加林载人飞船上天；1969年，阿姆斯特朗等登上月球；1970年以后，光纤通信逐步实用化；1972年—1978年，研制成大规模集成电路计算机；
1978年以后，计算机(电脑)大量普及；1986年，贝特诺兹，缪勒等发现高温超导。

从上述实例，我们可以看到从最初的自然哲学到近现代物理，物理学的发展史其实就是一部促进科技发展，人类进步的历史。

（2）物理学的分支及其发展
经典的物理学分为五大类：力学、热学、电磁学、光学、原子物理。

力学是物理学发展最早的一个分支，它和人类的生产生活联系最为密切。

遥远的古代，人类就已经开始利用杠杆，螺旋，滑轮，斜面等简单机械，16世纪以后，由于航海，战争，工业生产的需要，力学的研究得到了真正的发展。

力学的代表人物有伽利略，牛顿等。

热学的发展史实际上就是热力学和统计物理学的发展史，大概从17世纪开始至今。

热学的代表人物有焦耳、卡诺、克劳修斯、玻尔兹曼等。

公元前6到7世纪发现磁现象，早在公元前5世纪的希腊时代，就有了关于静电现象的历史记载，直到今天电磁学的发展为人类做出了巨大的贡献。

电磁学的代表人物有奥斯特、安培、伽伐尼、法拉第、麦克斯韦等。

光学起源于二三千年前，形成科学是从建立了反射定律和折射定律的时代算起，光学的代表人物有斯涅耳、菲涅耳、惠更斯等。

原子物理从1895年开始至今，代表人物有爱因斯坦、普朗克、玻尔、卢瑟福等。

（3）物理学技术与社会发展
物理学的发展是伴随着人类的发展而发展的，到今天为止，由于物理学的发展所取得的成就可以说跟人类的各项活动都密不可分。

力学在航空航天中有很广泛的应用，1961年4月12日莫斯科时间上午9时零7分，加加林乘坐“东方”1号宇宙飞船从拜克努尔发射场起航，在最大高度为301公里的轨道上绕地球一周，历时1小时48分钟，于上午10时55分降落在苏联境内，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望；2003年10月15日5时28分，我国第一颗载人航天飞船发射直到2008年9月28日神州七号的发射，我国在航天事业中也取得了巨大的成就。

而这些都与物理科学的发展密切相关。

物理学也为生物学和医学的发展提供了现代化的研究手段和仪器，超声在医学上的应用是b超，激光在医学上的应用为激光手术刀，神奇的粒子手术刀，几种有用的粒子刀是γ射线刀(γ刀)，电子束刀和x射线刀，医用电子直线加速器是利用由电子束打到靶上所产生的x射线来治疗癌症，还有现代医学中的显影术等等也必须要有物理科学作为基础。

物理学的发展也同时影响着信息技术的发展，信息技术发展的三个时期，古代信息技术：信息活动范围狭、效率低、可靠性差。

近代信息技术:19世纪中后期, 电报、电话、广播、传真、电视等新的信息传输手段出现，信息活动范围扩大到全球。

现代信息技术：自20世纪60年代开始，随着半导体技术、微电子技术(以集成电
路技术为代表)、电子计算机技术的发展，又使信息的获取、传递、加工处理、存储等方面发生了革命性的变化，逐步形成了现代信息技术。

（4）我国目前的技术水平
我国目前的很多技术水平仍然落后于国外，我国汽车装备制造业落后制约汽车业发展，中国芯片、计算机核心技术落后国外两代，机械加工落后欧美30年，工艺技术落后和装备技术陈旧，已成为影响我国化工中间体及精细化工产业发展的关键因素，在很多核心技术上，中国实际上至少比国外落后两代以上。

通过这些具体的事例让学生真切地感受到物理对现代科技发展
的重要作用以及给我们生活带来的巨大好处，进一步激发他们学习物理的兴趣，同时激发他们的社会责任感。

三.课堂效果
整堂课我是用幻灯片加讲述的方式进行的，课堂效果非常好，学生不仅认识到物理在现代科学中的重要性，更重要的是激起了学生学习的动力和信心，在有些班里学生最后甚至鼓掌；我想如果每堂课教师都能这样精心设计，一定会取得很好的教学效果。

参考文献：
[1]郭奕玲，沈慧君，物理学史(第二版)，清华大学出版社，2005.。