苏教版三年级语文下册17《你必须把这条鱼放掉》教案
苏教版小学语文教案——“你必须把这条鱼放掉”教学设计
苏教版小学语文教案——“你必须把这条鱼放掉”教学设计一、教学目标1.掌握“你必须把这条鱼放掉”这个故事的情节。
2.学会通过阅读理解去分析故事，理解其中蕴含的道理。
3.培养学生的阅读能力和综合运用语文知识的能力。
二、教学重点1.理解故事情节和主要人物角色。
2.理解故事中反映出来的教育意义。
三、教学难点1.学生能否理解故事中的隐喻含义。
2.如何引导学生从阅读理解中理解并领悟其中反映出来的教育意义。
四、教学方法1.阅读教学法：通过学生阅读文本，理解故事情节、人物性格和行为，以及蕴含在其中的道理。
2.合作学习法：小组讨论和展示，激发学生交流和思考的积极性，提高学生的思辨能力和语言表达能力。
五、教学过程设计1. 导入环节老师出示一幅画面，画面中有一个孩子手里拿着一条大鱼和他的父亲。
老师请学生运用自己的想象力，猜测下一步发生的事情。
然后老师提醒学生，即将要学习的是一个故事，这个故事和这幅画面联系较大，学生要仔细聆听。
2. 阅读教学环节1.第一遍阅读：老师让学生静心阅读整个故事，了解故事的情节。
2.第二遍阅读：老师分段让学生朗读文本并理解文本，掌握故事中关键词汇的含义。
3.第三遍阅读：老师引导学生分析故事，理解其中蕴含的道理，并在此基础上呈现出故事的主旨。
3. 合作学习环节1.学生分成小组，每个小组讨论故事中的某一主题，例如：孝顺、正直、友善等。
2.学生通过举例、讲故事等方式，分享小组内部的思考和共同的见解。
3.每个小组选出一名代表进行展示和汇报。
4. 总结反思环节1.老师引导学生总结故事内容与思考过程，并解答学生遇到的问题。
2.学生深入思考故事中所反映的道理，并在此基础上促进自己的综合素质提高。
六、教学评价方法老师通过观察学生和小组展示、课堂讨论等方式，综合考察学生的语言表达能力和思辨能力，并根据这些内容对学生的阅读水平和问题解决能力进行综合评估。
七、教学延伸推广老师鼓励学生在日常生活或学习中，多读一些经典文学作品，并理解其中所蕴含的教育价值，以这种方式能够提高学生升学、就业中文化素养。
三年级下册语文教案-你必须把这条鱼放掉苏教版
第十七课“你必须把这条鱼放掉”教案【教学目标】1.知识与技能学会认读7个生字，能够书写10个生字，理解课文内容。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观引导学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
【教学重点】抓住重点词句，体会“我”和父亲钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
【教学难点】联系上下文，体会从钓鱼中得到的启示。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，周末时你们都喜欢干些什么？（图片欣赏）师：有一个小男孩很喜欢和爸爸一起去钓鱼，在他们钓鱼时还发生过一件难忘的事呢。
师：板书课题《“你必须把这条鱼放掉”》。
师：为什么钓到的鱼又放掉呢？让我们一起去课文中看看吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：勺——钓、勾——钩、干——竿、见——规。
教师指导学生书写课后田字格中的字：“允”上下结构。
上小下大注意字的笔画要紧凑。
“汤”左右结构。
左小右大，注意右边的笔顺，笔画要紧凑。
“垂”独体字，注意整个字的笔画顺序。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2. 课文主要写了什么？讲述了汤姆在爸爸的教育下，将钓到的大鲈鱼放回湖里的故事。
3. 课题为什么要加引号，这句话是谁对谁说的？引用了别人的一句话。
是爸爸对汤姆说的。
3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：chuídiào tāng gōu zūn guīháo tuōěr zhǎn jié垂钓菜汤鱼钩遵守规定毫米拖拉鱼饵斩钉截铁A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
词语理解：斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
涟漪：形容被风吹起的水面波纹。
坚定：意志坚强，不动摇。
三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分(第1段)：写夜幕处垂，汤姆和爸爸到湖中小岛钓鱼。
苏教版三年级语文下册《你必须把这条鱼放掉》教案【三篇】
苏教版三年级语文下册《你必定把这条鱼放掉》教案【三篇】篇一授课目标：1.能正确、流利、有感情地朗诵课文，有层次地复述课文。
2.学会本课 10 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.依靠对课文内容的朗诵心得，感觉文中汤姆心情的变化，仔细品味父亲话语的含义，从中碰到严于律己、自觉恪守社会公德的教育。
授课重点：能有层次地复述课文。
授课难点：依靠对课文内容的朗诵心得，感觉文中汤姆心情的变化，仔细品味父亲话语的含义，从中碰到严于律己、自觉恪守社会公德的教育。
教育训练点：1.养成独立思虑的好习惯。
2.自主预习。
授课准备：多媒体课件课时安排：2课时授课过程：第一课时一、导入1.齐读课习题。
我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课习题，你发现了什么？（课习题上有一个引号。
）2.对，为什么要给它加上一个引号呢？（因为它是爸爸说的话。
）3.能把课文里的这句话读一读吗？（“孩子，你必定把这条鱼放掉！”）4.你从这句话中感觉到了一种什么样的语气？（坚决）二、意会坚决。
自读课文，看看从课文的什么地方意会到了爸爸的坚决？1.（多媒体出示）“孩子，你必定把这条鱼放掉！”（1）你感觉这句话应该读出什么样的语气？（坚决、斩钉截铁）（2）再来看看这句话，你能够从哪儿意会到爸爸的坚决？（必定、感想号）（3）指名读，齐读。
2. （多媒体出示）“现在是夜晚10 点——离赞成钓鲈鱼的时间还有两个小1 / 7。
”（1）认识一下个背景：是爸爸的解，什么要把条放掉，爸爸得沉着而又这样决。
（2）。
重点“ 在”、“ 有”。
3.（多媒体出示）“不有没有人看，我都恪守法。
”（1）没有原由，必恪守法。
“ 截、没有毫磋商的余地”理解句。
4.把三句起来对照，再次会决。
三、会大1.爸爸这样决，目就是一个，就是（姆把条放掉。
）不就是一条？需要这样大兵戈？（是一条大）2.，到，我就想起了一首，《江上者》。
的味道是那么美，怪姆舍不得放掉。
《你必须把这条鱼放掉》教案范文
《你必须把这条鱼放掉》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道德观念。
2. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 道德观念的感悟。
三、教学难点：1. 体会故事中的情感变化。
2. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 教学卡片。
3. 录音机、录音带。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件展示故事封面，引导学生关注故事，激发学生阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读故事，引导学生进入情境，关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的观点。
4. 分析故事：教师引导学生分析故事中的道德观念，如关爱动物、尊重生命等，帮助学生树立正确的价值观。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生对故事情节的理解。
6. 总结：教师总结故事中的道德观念，强调关爱动物、尊重生命的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感悟。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事中的道德观念。
六、教学策略：1. 情境教学：通过故事情境的创设，让学生在情境中感受故事的魅力，提高学生的学习兴趣。
2. 互动讨论：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，提高学生对故事情节的理解，增强学生的情感体验。
4. 道德教育：结合故事内容，对学生进行关爱动物、尊重生命的道德教育。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，了解学生对故事内容的理解和感悟。
3. 情感态度：关注学生在讨论、角色扮演等环节中的情感态度，评估学生关爱动物、尊重生命的意识。
八、教学拓展：1. 同类故事推荐：向学生推荐其他关爱动物、尊重生命的的故事，扩大学生的阅读范围。
苏教国标版三年级语文下册教案你必须把这条鱼放掉
苏教国标版三年级语文下册教案：你必须把这条鱼放掉教学目标1.能够理解小故事《你必须把这条鱼放掉》的情节内容。
2.能够表达自己关于小故事的看法。
3.能够讨论各种动物在不同环境中的适应能力。
教学重点1.理解小故事的情节内容。
2.表达自己关于小故事的看法。
教学难点1.在小组讨论中发表个人看法并与他人进行合理的交流和互动。
教学内容导入（5分钟）老师将一副鱼的图片展示给学生，并请学生展开讨论：•这是什么？•它生活在哪里？•它在我们生活中有什么作用？学习课文原文（10分钟）让学生朗读小故事《你必须把这条鱼放掉》原文，帮助学生理解小故事的情节内容。
分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组分配一个问题讨论：•为什么鱼缸里的鱼儿不能自由自在地游戏，你认为这是否合理？•为什么小男孩要把鱼放生？•你认为人类在保护自然中应该做些什么？鼓励学生不仅表达自己的看法，还应该听取其他组员的想法并进行交流。
总结讨论（15分钟）邀请每个小组介绍他们的讨论结果，并让其他组员发表自己的看法。
拓展训练（10分钟）让学生分小组进行以下活动：•制作一份关于动物保护的宣传海报。
•为自己喜欢的动物设计一个适合它生存的环境。
课堂练习请学生完成以下填空题：1.小鱼儿们在缸里游戏的时候并不自由自在，因为他们没有池塘、河流、海洋里的 ________。
2.小男孩知道把鱼放生是正确的事情，是因为在班里上了一堂关于________的课。
3.学生们可以为自己喜欢的动物设计一个适合它生存的环境，这可以帮助我们更好地了解动物的________ 能力。
课后作业1.完成课堂练习。
2.整理小组讨论结果，撰写一份总结报告。
3.下次课前请准备一个有关我们的环境保护的小组演讲。
苏教国标版三年级语文下册教案你必须把这条鱼放掉
苏教国标版三年级语文下册教案你必须把这条鱼放掉一、教学背景及分析本次教学的对象是三年级学生，教材为苏教国标版三年级语文下册。
在此阶段的学习中，学生已经能够初步掌握汉字的认读及基本的句子结构，能够初步理解文本的主旨，但是对于生动形象的描写还缺乏敏感度。
本节课将通过一则寓言故事《你必须把这条鱼放掉》，通过生活场景中发生的故事，引发学生对于人与自然的关系的思考，让学生了解保护环境的重要性，培养对于环境保护与动物保护的意识。
二、教学目标1.知识目标（1）了解寓言故事的特点和结构。
（2）理解故事中的事理和作者想要表达的含义。
（3）掌握新词汇，如“买卖”、“从容”、“急促”等。
2.能力目标（1）理解寓言故事中的寓意，掌握寓言的思想，并反映到生活中。
（2）培养学生独立思考和创新意识，引导学生在不同情境中关注保护环境，提高保护环境的意识。
3.情感目标（1）培养学生爱护环境和珍惜自然的情感。
（2）引导学生关注动物保护并具有反对虐待动物的意识，养成良好的道德品质。
三、教学重难点1.教学重点（1）了解寓言故事的特点和结构。
（2）理解故事寓意和作者的用意，提高学生对自然环境和动物的保护意识。
2.教学难点（1）通过形象生动的寓言故事，引导学生在不同情境下关注自然生态，提高学生的环保意识。
（2）引导学生反思物质利益与环境保护的矛盾，探讨环境保护的重要性，养成良好的道德品质。
四、教学过程1.引入新课（10分钟）老师放映一个关于海洋生物保护的视频，向学生介绍海洋生物保护的重要性，简述对海洋生物保护的理解。
2.阅读故事（30分钟）（1）课外阅读：“你必须把这条鱼放掉”。
（2）组内合作，交流和讨论结构和寓意，并做出结论。
（3）全班汇报讨论结果。
3.故事解析（10分钟）引导学生理解故事中的人物、情节以及寓意，并将人物、事件、情节等归纳总结，提高学生对于故事的理解。
4.情景模拟（30分钟）以班级为单位，举行一个“保存海洋生态环境”专题讨论会，每个小组发表自己的看法，并进行总结、评估。
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案
《你必须把这条鱼放掉》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节，理解人物的心理变化。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、遵守规则的意识。
（2）懂得珍惜资源，关爱生态环境。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文情节的理解与分析。
3. 人物心理变化的把握。
三、教学难点：1. 学会从不同角度分析问题。
2. 培养尊重他人、遵守规则的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景。
（2）学生齐读课文，猜测课文内容。
2. 学习课文：（1）教师引导学生逐段朗读课文，学生边读边思考。
（2）教师提问，学生回答，共同分析课文情节。
（3）学生分享自己对课文的理解和感受。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师挑选重点生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：“你必须把这条鱼放掉”的原因是什么？（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。
（3）教师总结，引导学生从不同角度分析问题。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调尊重他人、遵守规则的重要性。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于“你必须把这条鱼放掉”的原因的分析文章。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后生字词测试，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作意识、表达能力和思维能力。
4. 作业评估：检查学生作业完成情况，评估对课文内容的理解和运用能力。
苏教版三年级下《“你必需把这条鱼放掉!”》 语文教案及课后
苏教版三年级下《“你必需把这条鱼放掉！”》语文教案及课后各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《“你必需把这条鱼放掉！”》语文教案1“浅出”，化整为零。
师：看老师写课题。
（板书“你把这条鱼放掉”！）齐读课题。
生：老师，你漏写了“必需”两个字。
师：（作奇怪而后无所谓状）啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛！生：（迫不及待状）不一样的！师：哦？什么地方不一样啊？生：有了“必需”是说一定要把鱼放掉，和没有必需不同的！师：哦，对了。
那俺们把“必需”补上去一起读。
齐读。
（同学自然而然就把“自身争取来”的“必需”读得特别响亮，语气也自然随之坚决坚定起来。
）师：这下对了吧？还有问题吗？（有些同学说没问题了，老师示意再仔细看看题目。
同学稍作观察后便举手）生：你把感叹号写在引号的后面了，应该把它搬到引号里面。
师：为什么啊？生：因为这是人物说的一句话，完整的话要有标点符号。
师：那引号表示什么呢？生：用人物说的话来作为题目。
师：对，俺们就应该这样仔细地读，对关键的词和标点符号要特别留心。
俺们一起把课题再读一下。
在初读感知环节设计上，将词语（词组）以“词串”的形式出示：套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处划破水面沉入水中泛起涟漪恢复平静觉察动静一阵惊喜小心翼翼拖出鲈鱼首先让同学一组一组认读，一边读一边想想他们之间的联系，再让同学试着不看词语读。
不知不觉中，同学对钓鱼的大致过程已初步了解。
“浅出”，化整为零。
师：看老师写课题。
（板书“你把这条鱼放掉”！）齐读课题。
生：老师，你漏写了“必需”两个字。
师：（作奇怪而后无所谓状）啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛！生：（迫不及待状）不一样的！师：哦？什么地方不一样啊？生：有了“必需”是说一定要把鱼放掉，和没有必需不同的！师：哦，对了。
那俺们把“必需”补上去一起读。
齐读。
（同学自然而然就把“自身争取来”的“必需”读得特别响亮，语气也自然随之坚决坚定起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
17 你必须把这条鱼放掉
教材分析
这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。
课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。
还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。
学情分析通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。
同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。
教学要求
1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2 、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3 、练习用“允许、必须”造句。
教学重点
1 、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2 、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点
1 、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2 、理解课文最后一句话。
教学准备：
幻灯片、卡片
教学时间：
2 课时
第一课时
一、揭题质疑
1 、读题，你有什么问题要提出吗？
2 、小结：‘学贵有疑'，问题是思考的产物。
你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。
查字典或联系上下文理解词语。
（借助拼音初读课文，能把课文读通顺、读流畅，并提出自己读不懂的问题。
努力培养学生对课文初步感知的能力。
）
三、讨论：课题为什么要加引号？
四、读课文，提出问题。
五、巩固生字，描红书写。
第二课时
（一）围绕课题设疑
1、今天，我们一起来学习17课“你必须把这条鱼放掉！”
2、指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？
3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？
（2）为什么必须把这条鱼放掉？
（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。
（二）围绕以上问题，学生自学课文一边读课文，一边画出有关问题的答案。
（三）交流自学情况
1 、交流第一个问题（通过品读，感受汤姆钓鱼技术的熟练以及钓着大鲈鱼后惊喜激动的心情和爸爸对儿子的赞赏。
）
（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙” 指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜” 。
板书“汤姆”“惊喜”
（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？
板书“爸爸”“赞赏”
（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。
”
（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？
学生自读第2 自然段，画出有关动词。
指导学生读好这几句话
2 交流第二个问题
（1）为什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园的规定。
（2）比较句子
a 你要把这条鱼放掉！
b 你必须把这条鱼放掉！说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？
指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。
（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？板书：不情愿
理解词语“允许、必须” ，练习造句。
指导读好这句话
3 交流第三个问题（通过汤姆心情变化的词句，感受爸爸的高尚人格，感悟汤姆心情变化的原因和当时的想法。
使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
）
（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。
哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。
四人小组讨论
（2）全班同学自由组合进行辩论（分组合作学习，培养他们的合作能力，让他们通过自己的学习，能对课文有一定的了解，同时也为了培养学生的组织能力。
）
提示
汤姆： a 这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。
b 离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一
下。
没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。
a 虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。
在有人看见的情况下要遵守规定， 在没有人看见的情况下更要遵守规
做人要诚实、自觉，要严格要求自己。
（ 3） 通过刚才的辩论， 我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。
现在让我 们来读读课文 5-12 自然段，看看汤姆是怎么做的？
板书：斩钉截铁
（ 4） 从汤姆的行动中，你体会到了什么？
（ 5） 当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。
我想，当爸爸看到 汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。
他会想些什么呢？
（ 6） 再读课文 5-12 自然段 同桌练读，男女生分角色朗读。
4 学习课文最后一个自然段
（1） 从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？ 出示最后一句话，指名朗读。
“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？ “爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？
（ 2） 齐读最后一段
（四） 总结课文 1学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？ 2你从这篇课文中得到什么收获？
板书：必须自觉遵守规定
（五） 作业
练习复述课文
板书
17“你必须把这条鱼放掉！ ”
爸爸：
定。
汤姆：惊喜→ 不情愿
爸爸：赞赏→ 斩钉截铁
必须自觉遵守规定
反思
本课的教学应采取充分表现新课标理念的新型课堂模式，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位。
语言训练不能丢。
本文的教学，要有机地插入语言的训练，提高学生的语言能力。
语文老师的重要任务就是：想办法通过语言实践活动，提高学生的语言能力。
“工具性”与“人文性”不可分离。
在教学本文时，不但要加强思维和语言的训练，更要提出“人文性” ，加强对儿童的法制教育。