小学语文教师工作坊坊主研修计划
钟公庙中心小学语文工作坊研修计划
《d t n l》
拼音与美术信息课课例整合
校园网站
课堂信息化
ppt
10月底
董洁敏
《坐进观天》
借助信息技术助推人物性格理解
校园网站
课堂信息化
Pptvido
11月
工作坊研修安排
阶段
时间
具体活动
第一阶段
10月8日—10月28日
信息技术与课程整合课堂教学设计的理论基础与设计技术；
第二阶段
11月1—11月28日
（四）利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的理解，我决心持续学习，持续更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提升教育教学水平，把个人的校本研修工作做好！
个人研修内容摘要
教师姓名
课例名称
重点与环节
应用环境
应用技术
课例拍摄时间（计划）
信息技术与课程整合课堂教学过程中集体备课、案例分析，理解电教课、电教论文、多媒体网络课件的评选标准。
第三阶段
12月1日—12月28日
基本技术技能培训（网络基础、信息搜索利用、多媒体操作、课件制作、网上交流工具等），掌握flash软件的基本操作技能，并能在教育教学实践中加以应用。
第四阶段
1月1日—1月28日
学科工作坊校本研修计划
学科坊名称
钟公庙中心小学语文工作坊
现状分析
为了更好地发挥前段学习所获的技能及学习所得，也为了能提升自己的综合素质，提升自身的教学水平，提升自己的教学养，使自己的教育教学水平在校本研修中得质上的飞跃和提升。
研修目标
（一）根据社会的变化与教育改革的发展，即时研究自己的缺乏（盲点），调整自己的知识结构与水平结构，以自己的发展促动社会的发展、学校的发展。
小学语文名师工作室个人研修计划
小学语文名师工作室个人研修计划小学语文名师工作室个人研修计划「篇一」名师个人研修计划名师工作室个人专业研修计划我作为名师工作室学习成员，我要好好把握这个机会学习、研究，使自己各方面的能力在原有基础上有更大的提升。
为了更好地实现自身的专业成长，特制定本年度发展计划：一、启动思想，为工作室工作做好铺垫。
严格执行“名师工作室”章程与工作计划，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中。
二、个人发展目标和要求1.个人发展目标在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
参与工作室的各类项目研究并完成研究任务。
在学年结束时能全面提升自己的教学能力和教科研能力。
2.个人教学研修要求(1)勤读书读有关教育学、心理学的文章，理解“课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要求等。
不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。
(2)乐教学认认真真上好每一堂课，钻研教材，时常反思。
注意跟学生交流，找出自身教学缺陷，努力提高自我。
学习他人的教学特色和经验，并努力形成自己的教学风格。
(3)多研究开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是学科发展动态，把教学实践经验升华为理论，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。
(4)细品评学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，在减负状态下有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，使学生会学、乐学、好学。
3.课题研修要求。
提倡教科研一体化。
在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深入研究，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。
4.论文撰写要求。
通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养，提高写作水平和能力。
教师工作坊坊主研修计划
教师工作坊坊主研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提升坊主在教学设计、团队管理、项目推进等方面的能力，使其能够有效地引导教师团队进行教育教学创新，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、研修内容1. 教学设计与课程开发坊主需要具备扎实的教学设计能力，能够根据学生的实际需求和学习特点，设计出富有创意和实效性的教学方案。
本部分将围绕如何进行有效的课程整合、如何运用多元教学策略、如何开发适应不同学习风格的教材等内容展开。
2. 团队管理能力提升作为工作坊的领导者，坊主需要具备良好的团队管理能力。
本部分将重点讲解团队建设的基本原则、沟通协调技巧、冲突解决策略等，帮助坊主构建和谐高效的团队环境。
3. 项目推进与评估坊主需要掌握项目管理的基本技能，包括项目规划、执行、监控和总结。
坊主还应能够设计合理的评估体系，对工作坊的运行效果进行客观评价，确保项目的持续改进和发展。
三、研修方式1. 理论学习与实践相结合研修将采用线上与线下相结合的方式进行。
线上部分包括专题讲座、案例分析等，线下部分则包括小组讨论、角色扮演、模拟实操等互动环节，以确保理论知识能够得到实际应用。
2. 个性化发展计划针对每位坊主的实际情况，提供个性化的发展建议和支持。
通过一对一辅导、同伴互助等形式，帮助坊主解决实际工作中遇到的问题，促进其个人职业生涯的发展。
四、研修周期与评估本研修计划预计周期为一年，分为四个阶段进行，每个阶段结束后都会有相应的评估和反馈环节。
评估将采用自评、同伴评价、学员反馈等多种方式，全面了解坊主的学习进度和应用效果。
五、结语。
小学语文7坊研修计划
小学语文7坊研修计划漯河市中小学（幼儿园）教师2024年继续教育专业科目的远程培训学习已开始，为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到全面提高；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学，作为舞阳县小学语文7坊坊主，特制定舞阳县小学语文7坊研修计划。
一、指导思想以《教师法》和《语文新课程标准》为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效”为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而力。
以培训专题为主要载体，进行积极探索，以“自主研修、专家引领、同伴互助、反思实践”的教师个人专业成长模式中更好地实现自身的专业成长。
加强师德修养，学习名师高尚的师德师风，历练自己的文化修养，积极参与新课程改革，坚持理论与实践相结合，不断完善自己，提高自身的教育教学水平与综合素质。
二、研修要求1.提高自身素质。
作为坊主努力做到敬业爱岗，任劳任怨，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.提升服务质量。
本次培训，及时在公告里发布消息，热情为坊内每一位学员服务，及时上传学习方法，及时上传学员考核和评价方案，及时处理学习中出现的各项问题。
认真批改作业，好的作业，及时推荐。
及时发布成绩公告，及时提醒每一位学员积极学习，培训结束，争取每一位学员成绩优秀。
3.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容按照坊内工作特点制定4月至9月的研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
要求每一位学员做到以下几点：1、研修计划（2024、4、16—9、29）要求每一位学员，在登录学习的同时，及时制定本人的研修计划一篇。
语文教师工作坊研修计划
语文教师工作坊研修计划一、研修目标本次工作坊研修的核心目标是通过系统的培训和实践活动，提高教师的课堂教学能力、学科研究能力和创新实践能力。
具体来说，我们将围绕以下几个方面展开：1. 掌握最新的语文教学理念和方法；2. 深入理解语文课程标准，提升教学内容的设计能力；3. 学习有效的课堂管理和学生评价策略；4. 增强教师的文学素养和人文关怀；5. 探索语文教学中的创新实践。
二、研修内容为了实现上述目标，我们规划了以下研修内容：1. 专题讲座：邀请语文教育领域的专家学者，就当前语文教学的热点问题进行深入讲解和探讨。
2. 案例分析：选取典型的教学案例，组织教师进行小组讨论，分析教学过程中的优点和不足，提炼经验教训。
3. 互动研讨：设置主题研讨环节，鼓励教师就教学方法、学生管理等问题进行自由交流，分享个人见解。
4. 教学观摩：安排教师参观先进学校的语文课堂，实地感受优秀教师的教学风格和学生的学习状态。
5. 微课制作：指导教师设计并制作微课，通过实际操作提升教师运用现代教育技术的能力。
6. 写作指导：组织写作工作坊，针对学生的作文教学提供专业的指导和建议。
三、研修方式本次工作坊研修采取线上与线下相结合的方式进行。
线上部分通过网络平台进行资源共享、讨论交流和作业提交；线下部分则通过面对面的研讨、讲座和实践活动来加深理解和体验。
四、研修时间本次研修计划为期三个月，分为六个阶段逐步推进。
每个阶段结束后，将进行一次小结和反馈，以便及时调整后续的研修内容和方式。
五、效果评估为了确保研修效果，我们将建立一套完善的评估体系。
包括教师自我评价、同行互评以及专家评审等多维度的评价方式，全面考察教师在研修过程中的表现和成长。
总结：。
小语工作坊教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，特举办本次小语工作坊教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学理念的理解和把握；2. 促进教师之间的相互学习、交流与合作；3. 提升教师的教学设计、课堂调控和评价能力；4. 推动小学语文教学方法的创新和实践。
三、活动主题聚焦核心素养，提升小学语文教学实效四、活动时间2022年9月20日-22日五、活动地点XX小学多功能厅六、活动对象1. 小学语文教师；2. 教研员；3. 教育专家。
七、活动内容（一）开幕式1. 领导致辞；2. 活动主题介绍；3. 活动安排说明。
（二）专家讲座1. 核心素养视域下的小学语文教学；2. 新课程改革背景下的小学语文教学策略；3. 小学语文课堂评价的有效实施。
（三）教学观摩1. 教师展示课：围绕活动主题，选取合适的教学内容，进行课堂教学展示；2. 同行评课：对展示课进行评析，提出改进意见；3. 教学反思：教师针对展示课进行自我反思，总结经验教训。
（四）教学研讨1. 分组研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行分组讨论；2. 主题报告：各小组选取优秀成果进行展示；3. 教育专家点评：对各组主题报告进行点评，提出建议。
（五）实践活动1. 教学设计比赛：教师根据活动主题，设计一节小学语文课；2. 课堂教学实践：教师根据教学设计进行课堂教学实践；3. 同行观摩与评价：对课堂教学实践进行观摩与评价。
（六）闭幕式1. 活动总结；2. 表彰优秀个人和团队；3. 领导致辞。
八、活动安排（一）开幕式（9月20日）1. 8:30-9:00 领导致辞；2. 9:00-9:30 活动主题介绍；3. 9:30-10:00 活动安排说明。
（二）专家讲座（9月20日）1. 10:00-11:30 核心素养视域下的小学语文教学；2. 11:30-12:00 新课程改革背景下的小学语文教学策略；3. 12:00-14:00 午餐及休息。
语文教师坊研修计划
语文教师坊研修计划在教育的广阔天地中，语文教学占据着举足轻重的地位。
它不仅关乎语言文字的传授，更是文化传承与思维训练的重要途径。
为了提升语文教师的教学质量和专业素养，制定一份科学、实用的研修计划显得尤为重要。
以下是一份语文教师坊研修计划范本，旨在为教师们提供一个专业成长的蓝图。
一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习、教学实践和交流分享，提高教师的语文教学能力，增强文化素养，促进教师专业成长。
二、研修内容理论学习1. 现代教育理念：深入理解素质教育的内涵，掌握学生发展规律，学习新课程标准下的教学要求。
2. 语文学科知识：系统复习汉语言文学基础知识，关注文学、语言学等领域的最新研究成果。
3. 教学方法与技巧：学习现代教学方法，如项目式学习、探究式学习等，提升课堂互动和学生参与度。
教学实践1. 课堂教学观摩：定期组织教师观摩经验丰富教师的课堂，分析教学策略和学生反应。
2. 微课制作与分享：鼓励教师制作微课，分享教学设计思路和实施效果，接受同行评议。
3. 案例研讨：围绕教学中遇到的实际问题，开展案例分析，探讨解决方案。
交流分享1. 读书会：定期举办读书会，推荐并讨论教育类书籍，拓宽知识视野。
2. 教研活动：组织教师参与教研活动，共同研究教学改革和课程发展。
3. 专家讲座：邀请语文教育领域的专家学者进行讲座，提供前沿的教育信息和教学指导。
三、研修方式1. 线上与线下相结合：利用网络平台进行线上学习和讨论，同时安排线下集中培训和研讨。
2. 小组合作：分组进行课题研究和教学设计，发挥团队合作的优势。
3. 个性化发展：根据教师自身需求，制定个性化的学习计划，鼓励自主探索和创新。
四、研修时间安排本研修计划周期为一学期，具体时间安排如下：- 第1-2周：启动会议及研修导论，明确研修目标和计划。
- 第3-8周：理论学习与教学实践交替进行，每周至少一次集中学习或活动。
- 第9-12周：小组合作与课题研究，准备中期成果展示。
语文教师工作坊研修计划
语文教师工作坊研修计划如下：一、前言为了提高语文教师的教学水平和专业素养，提升教学质量，我们制定了语文教师工作坊研修计划。
本计划旨在通过集中研修、交流研讨、实践探索等方式，提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展。
二、研修目标1.提高教师的教育教学理论水平，掌握先进的教育教学理念和方法。
2.提升教师的专业素养，包括语言文字表达能力、文学素养、教学设计能力等。
3.加强教师的跨学科学习，拓宽教师的知识视野，提高综合素质。
4.促进教师之间的交流与合作，形成教师共同成长的良好氛围。
三、研修内容1.教育教学理论：学习最新的教育教学理论，掌握先进的教学方法和手段。
2.文学素养：阅读经典文学作品，提高文学鉴赏能力和审美水平。
3.教学设计与实践：结合教学实际，进行教学设计与实践，提高教学效果。
4.跨学科学习：学习其他学科的知识，拓宽知识视野，提高综合素质。
四、研修方式1.集中研修：组织教师参加为期一周的集中研修，邀请专家进行讲座和指导。
2.交流研讨：组织教师进行教学设计和教学案例的交流研讨，分享教学经验。
3.实践探索：鼓励教师在实际教学中应用研修成果，进行实践探索，提高教学效果。
4.在线学习：利用网络平台，组织教师进行在线学习，提高学习效率和效果。
五、研修时间与地点1.时间：每年暑假期间，为期一周。
2.地点：学校或指定的研修基地。
六、研修评价1.研修过程中，组织教师进行课堂展示和教学案例分享，进行评价和反馈。
2.研修结束后，组织教师进行总结汇报，对研修成果进行总结和评价。
3.研修评价将作为教师考核和晋升的重要依据之一。
七、研修保障1.学校将提供研修所需的场地、设备和经费等保障。
2.学校将邀请优秀的专家和教师进行授课和指导，确保研修的质量和效果。
3.学校将建立研修档案，记录教师的研修成果和表现，为教师的专业发展提供支持。
八、总结本研修计划旨在提高语文教师的教育教学水平和专业素养，促进教师的专业发展。
通过集中研修、交流研讨、实践探索等方式，教师将不断提高自己的教育教学能力，为学生提供更优质的教学服务。
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小学语文教师工作坊坊主研修计划篇一:班级工作坊研修计划模板
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篇二:校本研修计划-坊主
备注:
校本研修主题确定
一、原则
(1)从信息技术应用角度出发，探讨学科教学中信息技(来自: 书业网:小学语文教师工作坊坊主研修计划)术是如何优化课堂，变革课堂。
(2)把握设计的目的:在磨课过程中，结合具体研究主题，能够形成可推广或理论化的经验或策略。
(3)最终目的，能够形成一批体现信息技术应用解决某个课堂教学问题的优质范例。
二、研修主题
确定路线
1.研究内容选择
1
小学语文
小学数学
2.研究问题聚焦+案例实践
(1)应用信息技术转变教学准备方式
(2)应用信息技术创设教学情境
(3)应用信息技术转变教学内容呈现方式
(4)某种信息技术环境下学生参与方式的设计探讨
(5)某种信息技术环境下教学评价与管理方式的变革
(6)信息技术环境支持下课堂观察的设计与实施
(7)混合式学习的设计与实施
(8)在线学习学生的引导与支持
(9)信息技术环境下学习过程的管理与监控
(10)信息技术环境下学习活动的评价与分析
篇三:班级工作坊研修计划
班级工作坊研修计划
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