语文人教版八年级上册说明文说明方法及其作用
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最新人教版初中八年级初二语文上册说明文_说明方法精品课件
①在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不 到的办法。如福建漳州的江东桥…… ②按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、 锦屏、画屏…… ③人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 ④苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以 及门窗栏杆大多漆广漆。
2011中考说明文试题例举
举例子
具体有说服力地说明了我国是荔枝的原产地.
书籍面临着危机。据估计，美国各图书馆中有近 三分之一图书的纸张已严重老化。美国国会图书馆 普通类和法律类的200万卷藏书中有近四分之一的 书籍已脆到不能翻阅。1850年后出现的书籍，平均 保存寿命为50年至100年，有些书籍只能保存25年 便化为尘土。……
⑴太平洋上漂浮着一个巨大的“太平洋垃圾 岛”，其面积有两个美国得克萨斯州那么大。
作比较
列数字
⑵目前全国有生猪养殖场户6000多万个，其中 年出栏500头以上的只占约30％，大部分是小猪场、 散户养，监管难度大，违法成本低。
引用说明
⑶云行之方向亦可觇风雨，俗谚说“云行东，马
车通；云行西，马溅泥”，这也是很灵验的。
运用作比较、举例子，把“勤于用脑的人”和 “懒于用脑的人”进行比较，通过举外国的研究 事例，突出具体地说明了“脑子用得勤的人肯定 聪明” 。
１、作比较：突出被说明对象的特征。 答法：通过某甲和某乙的比较，突出了某甲的 某个特点。 ２、列数字：使被说明的内容具体化。 答法：通过具体的数字，准确地写出了某物的 某个特点。 ３、举例子：使被说明的内容具体化。 答法：运用具体的例子，具体地说明了某物的 某个特点，使人信服。 ４、打比方：使说明的内容形象生动。 答法：生动形象地说明了某物的某个特点。
文中画线的语句用了哪两种说明方法？ 在这里有什么共同的作用？ 举例子、列数字，具体、准确有说 服力地说明书籍面临着危机。
语文人教版八年级上册常用说明方法及其作用
语言标志
作用
举例子 列数字 打比方 作比较 分类别 下定义
引用
例如、又如、比如、再如、如 数词（概数、确数） 像、是、当作,
而、比……和…、相对于 一种是……,另一种是…… ……是……,这就是……,叫……
引号
具体有力地说明……
准确具体地说明……
生动形象地说明…… 突出强调了……
条理清晰说明…… 准确简明科学地揭示 了……的本质特征 使说明更具有说服力
分别写出下列各文句所使用的说明方法
（1）我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，
形式多样有许多惊人的杰作。其中最著名的当推河北省
赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。（
）
（2）永定河上的卢沟桥，桥长２６５米。由１１个半
圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，１６米到２
１．６米。桥宽约８米，路面平坦，几乎与河面平行。
愈强。一种可以称为“阵地战”就是风推动沙丘，缓缓
前进。（ ）（ ）
（6）缩微图书保存和使用都很方便，如果把１万种每
种１５万字的书放在一块儿，它的总量大约有５吨，而
缩微以后的胶片只有１５公斤。（
）（
）
（7）绿色开花植物通过庞大惊人的根系，大力吸收土
壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线――茎，源
源送入叶子里。叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，
2、我国的建筑, ……,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么 样.苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的.
3、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。
作比较
突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.
下定义 用简明的语言准确地概括了“克隆”的本 质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。
八年级语文上册说明方法及作用ppt课件(人教版)
说明方法及其作用
例如——统筹方法，是一种安排工作进程的数 学方法。
作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的 言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统 方法的本质特征是“一种安排工作进程的数学方法”，使 者对统筹方法这一概念有了确切的了解。
例如——风沙的进攻主要有两种方式。一种可以 称 为 “ 游 击 战 ” ， …… 一 种 可 以 称 为 “ 阵 地 战”，……。
例如——万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高 十三米，体积达八万六千立方米。
作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数 准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积， 出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。
例如——桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧 妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以 为。”
• 7、冰雪融打化比，方草木萌发，各种花次第开放
摹状貌
• 8、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却 是乌云密布，大雨倾盆。 • （ 摹状貌 ） • 9、卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色 羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 • （ 打比方 ） • 10、人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是 虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 • （ 作引用 ）
• b有人统计过，为了酿造一公斤蜂蜜，一只工蜂大约要飞行 10000--15000次，距离可达45万公里，采集200多万朵花， 全身携带花粉一次就有50000粒之多。
• 第一组的两个句子，都是运用了打比方的说明方法，目的是为 了让大家明白太阳到底是什么样子的。 a句用了大家熟知的大 球作比，清楚明了。而b句则用“原子反应堆”这一并非人人 知的事物作比，使问题反而更加复杂化了。所以b句运用的说 方法是不恰当的。第二组a句的说明比较笼统、抽象，可以说 “说而不明”，而b句则用了列数字的说明方法，简洁明确。
语文人教版八年级上册说明文说明方法及其作用
下定义：科学、完整，判断
【项目三】 下定义或解释某个事物 / 现象的方法
“下定义” 是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征 做概括说明的方法。 1、读语段，抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
句……是…… 打比方 : 像、仿佛……
常见说明方法的作用（效果关 键词） 列数字：准确具体 举例子：具体形象
数据超过 300，即空气达到了重度污染， 33 个城市呼吸困 体会答题方法的使用。一一对
难。
应。
用一句话概括什么是“城肺病”。
城肺病 是 指空气中 PM2.5（也称为可入肺颗粒物）严
重超标 所引起的 城市空气污染。
作业布置 板书设计 教学反思
完成两篇阅读的目标题目《中国结》《人体器官有可能自愈吗》
说明方法：列数字、 举例子、 打比方、作比较、分类别、下定义 效果：具体准确、具体形象、生动形象、突出强调、条理清晰、科学准确 说明内容：本段（本文）中心句
2、多采用判断单句的句式。
分类别：条理清晰
被定义的概念 +对其本质特征进行描述 +基本属性
作比较：突出强调
下定义：科学准确
如：无理数 是
无限而不循环
的
小数。 打比方：生动形象
【项目四】
实战演练：
练习一：《灶头画》
灶头画结构主次分明。主体画面有单幅和多幅之分，
单幅灶画构图完整、造型简单；多幅画面组合时，大小有
教师活动 【项目准备】复习说明方法的基础知识 【项目一】
学生活动 【项目准备】 复习常用的说明方法。
常用的说、分类别等 6 种。
常考题型： 1. 划线句子主要运用了什么说明方法，其作用是什么？ 2. Ⅹ段中使用了什么说明方法？试举一例分析其作用。 3. 从说明方法的角度，简要分析画线句的表达作用。 4. 根据文章为…下定义。 / 根据文段内容解释“……” 【项目二】 答题步骤： 第一步：判断说明方法（答题时不能遗漏，要分清主次） 第二步：体现说明方法作用的关键词（ 4 个字） 第三步：结合具体说明对象或说明内容分析说明方法的作 用（结合语境概括说明内容）
语文人教版八年级上册说明方法及作用
四、列数字 (引用的数字，一定要准确无误) 作用：使说明具体化，准确无误，令读 者信服。
五、下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规 定性的说。
小试身手 1、把各种盐类加在一起，占死海 全部海水的23%—25%。（死海 海水的特征是咸度高、浮力大） 《死海不死》
列数字，具体说明了死海海水咸 度高、浮力大的特征。 （使说明 内容具体化）
2、我国的石拱桥有悠久的历史。 《水经注》里提到的“旅人桥”， 大约建成于公元282年，可能是有 记载的最早的石拱桥了。《中国石 拱桥》
举例子，运用举例子的说明 方法具体地说明了我国的石拱 桥有悠久的历史这一特点，使 人信服。 （使说明内容具体化）
常见说明方法及作用
在说明文中使用恰当的说明方法是为了 更准确更形象更通俗更有力地说明事物或
事理，突出其本质特征.
考查的主要方式：
判断运用了什么说明方法？ 找出说明方法并举例？ 分析说明方法的表达作用？
常见的说明方法有举例子、
分类别、列数据、作比较、画图 表、下定义、作诠释、打比方、 摹状貌、引资料（引用）等10种。 写说明文要根据说明对象的特点 及写作目的，选用最佳方法。
一、举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事 物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫 举例法。 作用：使说明的对象具体形象，便于读者理 解。
二、分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不 同的类别，一类一类地加以说明，这种说明 方法，叫分类别。 作用：使说明条理清楚。
三、打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比 较，以突出事物的性状特点，增强说明 的形象性和生动性的说明方法叫做打比 方。 作用：使说明对象生动形象，增强文章 的趣味性。
3、石拱桥，桥洞成弧形，就像 虹。（石拱桥的特点是形式优 美、结构坚固）《中国石拱桥》
五、下定义
用简明的语言对某一概念的本质特征作规 定性的说。
小试身手 1、把各种盐类加在一起，占死海 全部海水的23%—25%。（死海 海水的特征是咸度高、浮力大） 《死海不死》
列数字，具体说明了死海海水咸 度高、浮力大的特征。 （使说明 内容具体化）
2、我国的石拱桥有悠久的历史。 《水经注》里提到的“旅人桥”， 大约建成于公元282年，可能是有 记载的最早的石拱桥了。《中国石 拱桥》
举例子，运用举例子的说明 方法具体地说明了我国的石拱 桥有悠久的历史这一特点，使 人信服。 （使说明内容具体化）
常见说明方法及作用
在说明文中使用恰当的说明方法是为了 更准确更形象更通俗更有力地说明事物或
事理，突出其本质特征.
考查的主要方式：
判断运用了什么说明方法？ 找出说明方法并举例？ 分析说明方法的表达作用？
常见的说明方法有举例子、
分类别、列数据、作比较、画图 表、下定义、作诠释、打比方、 摹状貌、引资料（引用）等10种。 写说明文要根据说明对象的特点 及写作目的，选用最佳方法。
一、举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事 物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫 举例法。 作用：使说明的对象具体形象，便于读者理 解。
二、分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不 同的类别，一类一类地加以说明，这种说明 方法，叫分类别。 作用：使说明条理清楚。
三、打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比 较，以突出事物的性状特点，增强说明 的形象性和生动性的说明方法叫做打比 方。 作用：使说明对象生动形象，增强文章 的趣味性。
3、石拱桥，桥洞成弧形，就像 虹。（石拱桥的特点是形式优 美、结构坚固）《中国石拱桥》
人教部编版八年级语文上册说明文阅读之说明方法
运用了摹状貌的说明方法，具体生动地说明了 石拱桥千姿万状，惟妙惟肖的特点，使事物直 观具体。
46
易错点
• 下定义vs作诠释
47
• 一、什么是下定义
•
下定义是用一种基本固定的判断格式，
简明地对说明对象的本质属性加以概括的
说明方法。
•
作用：能够起到准确简明地科学地说
明事物的本质特征。
•
例：统筹方法，是一种合理安排工作
• 龙南县总面积1640.55平方公里，辖5乡、8 镇、2场、共有11个居委会、94个村委会；// 总人口32万，少数民族人口600多人，//属典 型的纯客家县，通行客家语，客家文化风 情浓郁。
思考：这段文字属于什么文体？为了突出表述对 象的特征，使用了什么方法？
1
说明方法：说明过程中具体说明事物特征及 作用的方式手段。
29
• 摹状貌：一种通过描写事物的形状或面貌 来说明事物特征的说明方法。 关键词：对事物进行细致地描摹 作用：直观具体
30
• 积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山, 群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。积 雨云越长越高,云底慢慢变黑,云峰渐渐模 糊,不一会,整座云山崩塌了,乌云弥漫着天 空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,就会哗啦 哗啦地下起暴雨来,有时竟会带来冰雹或者 龙卷风。
进程的数学方法。
48
• 二、什么是作诠释 • 作诠释对事物进行解释的说明方法。 • 作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更
便于理解。 • 例 “铀，是银白色的金属”就采用了作
诠释，
49
• 从特点上两者进行区分。 • （1）下定义要准确简明，概括性较强； • 作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性 • （2）从科学性的角度看 • 作诠释的语言比不上下定义 • （3）从内容上看 • 下定义着眼于事物的本质属性， • 作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
46
易错点
• 下定义vs作诠释
47
• 一、什么是下定义
•
下定义是用一种基本固定的判断格式，
简明地对说明对象的本质属性加以概括的
说明方法。
•
作用：能够起到准确简明地科学地说
明事物的本质特征。
•
例：统筹方法，是一种合理安排工作
• 龙南县总面积1640.55平方公里，辖5乡、8 镇、2场、共有11个居委会、94个村委会；// 总人口32万，少数民族人口600多人，//属典 型的纯客家县，通行客家语，客家文化风 情浓郁。
思考：这段文字属于什么文体？为了突出表述对 象的特征，使用了什么方法？
1
说明方法：说明过程中具体说明事物特征及 作用的方式手段。
29
• 摹状貌：一种通过描写事物的形状或面貌 来说明事物特征的说明方法。 关键词：对事物进行细致地描摹 作用：直观具体
30
• 积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山, 群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。积 雨云越长越高,云底慢慢变黑,云峰渐渐模 糊,不一会,整座云山崩塌了,乌云弥漫着天 空,顷刻间,雷声隆隆,电光闪闪,就会哗啦 哗啦地下起暴雨来,有时竟会带来冰雹或者 龙卷风。
进程的数学方法。
48
• 二、什么是作诠释 • 作诠释对事物进行解释的说明方法。 • 作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更
便于理解。 • 例 “铀，是银白色的金属”就采用了作
诠释，
49
• 从特点上两者进行区分。 • （1）下定义要准确简明，概括性较强； • 作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性 • （2）从科学性的角度看 • 作诠释的语言比不上下定义 • （3）从内容上看 • 下定义着眼于事物的本质属性， • 作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
初中语文人教八年级上册(统编2023年更新)说明文的说明方法及作用(教案)
说明文的说明方法及作用教案【教学目标】：1、知识目标（1）能够了解说明文的说明方法和标志词。
（2）了解说明方法的关键词及具体的答题模式。
2、能力目标（1）掌握并正确辨别说明文的说明方法。
（2）掌握并正确分析说明方法的作用。
【教学重点】1、如何辨别说明方法。
2、如何分析说明方法的作用。
【教学难点】1、掌握并正确辨别说明方法。
2、掌握并正确分析回答出说明方法的作用。
【学情分析】1、大部分学生可以准确判断例句所用的说明方法，但还有少部分学生不能准确判断。
2、回答说明方法的作用时，大部分学生会一点却不能完整的回答出来。
【教学方法】因是微课，所以以教师讲授为主。
【教学过程】一、导入新课。
说明文中有个非常重要的每次必考的考点——说明方法。
我们本学期单元教学目标也要求同学们能够正确辨别例句的说明方法并说出其作用一项，因此，此次微课我们的讲说内容是：说明文的说明方法及作用。
二、辨别说明方法1.有哪些说明方法。
列数字举例子下定义分类别作比较打比方引资料（引用）摹状貌（mó）作诠释画图表前八中要初中常见在说明方法，必须掌握。
后两种较为少见，可作了解。
2.口诀记忆列（数字）、举（例子）、下（定义）分（类别）、作（比较）、打（比方）摹（状貌）、（作）诠（释）、画（图表）引资料（引用）3.如何辨别说明：注意语言标志。
列数字：数词（小数，分数，倍数……）举例子：例如、比如、再如，……分类别：种类有，一类（种）是……一类（种）是……作比较：也、而，相对于、较……打比方: 像、如、仿佛……引资料：引号，引用……的话,资料等。
★下定义：叫…… 、……是……、这就是……（揭示事物的本质特征，前后能互换）★ 做诠释：……是……、这就是……（解释说明方法，前后不能互换）摹状貌：描写姿态，外貌……画图表：表格，插图三、分析说明方法的作用1.明确说明方法的关键词。
举例子：更具体更明确分类别：条理十分清晰打比方：生动形象摹状貌：具体生动形象列数字：准确具体作比较：突出强调下定义：科学准确简明引资料：充实有力做诠释：明白清楚画图表：直观简明，一目了然2.分析说明方法的作用。
八年级语文上册说明方法及作用ppt课件(人教版)-2019精选
• 我有一个漂亮的文具盒，我很喜欢它。 我的文具盒是蓝色的外壳，长方体形状的，长约15厘米 高约2厘米。打开文具盒，里面分了层，每层还有漂亮 面的一层是卡通米奇，米奇在青青的草地上打篮球，米 有几句英语。第二层和第一层的图案一样。第三层是空 心情不好的时候，我就打开我的文具盒看卡通米奇的图 就会轻松而愉快。 我对我的文具盒每层都做了合理的安排。第一层放铅笔 层放直尺，第三层放笔芯。这样，我的文具就可以尽情 舒舒服服地躺在里面了。
• 第一组的两个句子，都是运用了打比方的说 的是为了让大家明白太阳到底是什么样子的
大家熟知的大火球作比，清楚明了。而b句则 反应堆”这一并非人人皆知的事物作比，使 加复杂化了。所以b句运用的说明方法是不恰 二组a句的说明比较笼统、抽象，可以说是“ 明”，而b句则用了列数字的说明方法，简洁
• 请以我的——为题，选择身边 的东西，使用恰当的说明方法 一段说明性的文字。
• 7、冰雪融化，阳光灿烂；一 是乌云密布，大雨倾盆。
• （ 摹状貌 ） • 9、卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一
羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 • （ 打比方 ） • 10、人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”
虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有 • （ 作引用 ）
说明方法及其作用
例如——统筹方法，是一种安排工作进程的数 学方法。
作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者 言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题， 方法的本质特征是“一种安排工作进程的数学方 者对统筹方法这一概念有了确切的了解。
例如——风沙的进攻主要有两种方式。一种可 称 为 “ 游 击 战 ” ， …… 一 种 可 以 称 为 “ 阵 战”，……。
据此可得出气体的发生装置与哪些 因素有关？如何选择发生装置？如何 选择收集装置？ Na2CO3 +2HCl == 2NaCl +H2O + CO2
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【项目准备】复习说明方法的基础知识
【项目一】
常用的说明方法有下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等6种。
常考题型：
1.划线句子主要运用了什么说明方法，其作用是什么？
2.Ⅹ段中使用了什么说明方法？试举一例分析其作用。
3.从说明方法的角度，简要分析画线句的表达作用。
4.根据文章为…下定义。/根据文段内容解释“……”
【项目一】【交流展示】
学生发言。
预设：可能会提到初二学习的摹状貌、引资料、做诠释等，明确中考考查的六种主要说明方法。
【项目二】【教师指导】
判断说明方法要把握标志性词语。
举例子：例如、比如、据说、譬如……
列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)
分类别：一类（种）……一类（种）……
教学
重点
说明方法及其表达作用。
教学
难点
下定义的说明方法的实际应用。
项目
及要
求
项目一：考点叙述。
项目二：某种说明方法作用的答题步骤。
项目三：下定义的方法总结。
项目四：实战演练
项目
设置
意图
复习说明方法判断及表达作用，能够顺利完成中考说明文阅读。
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）
教师活动
学生活动
课堂教学设计
日期
2017-3-31
学科
语文
授课教师
许静
课型
复习课
课时
一课时
课题
说明文说明方法及作用
教学
目标
1.知识与技能：1.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
2.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
2．过程与方法：复习说明方法判断及表达作用，能够顺利完成说明文阅读。
【项目二】
答题步骤：
第一步：判断说明方法（答题时不能遗漏，要分清主次）
第二步：体现说明方法作用的关键词（4个字）
第三步：结合具体说明对象或说明内容分析说明方法的作用（结合语境概括说明内容）
答题模式：运用了…的说明方法，….地说明了…的…特征。
判断说明方法把握标志性词语：
练习：
１.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。（列数字）
６.秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定的高度上气温反比低处高，这叫逆温层。（下定义）
【项目三】
下定义或解释某个事物/现象的方法
“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征做概括说明的方法。
1、读语段，抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
2、多采用判断单句的句式。
被定义的概念+对其本质特征进行描述+基本属性
文中划线句子运用了什么说明方法？有何作用？
作比较，列数字，准确具体地突出了用DEHP等塑化剂制成的起云剂保质期长，进而说明了塑化剂DEHP被添加到起云剂中的原因是商家疯狂逐利。
练习四：1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。
如：无理数是无限而不循环的小数。
【项目四】
实战演练：
练习一：《灶头画》
灶头画结构主次分明。主体画面有单幅和多幅之分，单幅灶画构图完整、造型简单；多幅画面组合时，大小有别，错落有致，图文并茂。
划线句子使用了哪一种说明方法？这样写有什么好处？（3分）
答：分类别，条理清晰地说明了灶头画结构主次分明的特点。
据中国环境监测总站统计，截至13日零时，全国74个PM2.5浓度监测城市中，有33个城市的部分监测点监测数据超过300，即空气达到了重度污染，33个城市呼吸困难。
用一句话概括什么是“城肺病”。
城肺病是指空气中PM2.5（也称为可入肺颗粒物）严重超标所引起的城市空气污染。
【项目准备】
复习常用的说明方法。
从说明方法的角度，简要分析上面句子的表达作用。
用举例子的说明方法，具体形象地说明了青蒿素治疗疟疾的显著效果。使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
练习五：2013年1月12日的京津地区，俨然上世纪五十年代“雾都”伦敦的翻版，北京多个空气质量监测点PM2.5（指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物）浓度指数“爆表”，通州区甚至在下午5点左右达到小时浓度950微克/立方米，建设“美丽中国”目标遭遇严峻挑战。
注意问题问法的变化。
体会答题方法的使用。一一对应。
作业布置
完成两篇阅读的目标题目《中国结》《人体器官有可能自愈吗》
板书设计
说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义
效果：具体准确、具体形象、生动形象、突出强调、条理清晰、科学准确
说明内容：本段（本文）中心句
与中心句间接有关
教学反思
永远不要低估学生的能力
练习二：《植物的“五官”》
……植物的“舌”功能选择性非常强，如果吃了自己不喜欢吃的矿物就会长成奇形怪状。例如蒿在一般土壤中长得相当高大，但如果“吃”了土壤中的硼就会变成“矮老头”。
第⑤段划线句子运用了举例子和作比较（打比方）的说明方法，其作用是具体形象（突出）地说明了植物“舌”功能选择性非常强。
练习三：那么，塑化剂DEHP为什么会被添加到起云剂中呢？商家疯狂逐利是其中的重要原因。用天然植物油棕榈油制成的起云剂，用于加工食品和存放一段时间后会出现一股“臭油味”，但是，用DEHP等塑化剂制成起云剂，其保质期比用棕榈油要长六七个月。
（区别于逻辑解释中的主次罗列〈〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
作比较：比、而、相对于、较……
下定义：科学、完整，判断句……是……
打比方:像、仿佛……
常见说明方法的作用（效果关键词）
列数字：准确具体
举例子：具体形象
分类别：条理清晰
作比较：突出强调
下定义：科学准确
打比方：生动形象
注意间接说明中心句的情况。
２.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）
３.在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……（举例子）
４.按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……（分类别）
５.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。（作比较）
【项目一】
常用的说明方法有下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等6种。
常考题型：
1.划线句子主要运用了什么说明方法，其作用是什么？
2.Ⅹ段中使用了什么说明方法？试举一例分析其作用。
3.从说明方法的角度，简要分析画线句的表达作用。
4.根据文章为…下定义。/根据文段内容解释“……”
【项目一】【交流展示】
学生发言。
预设：可能会提到初二学习的摹状貌、引资料、做诠释等，明确中考考查的六种主要说明方法。
【项目二】【教师指导】
判断说明方法要把握标志性词语。
举例子：例如、比如、据说、譬如……
列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)
分类别：一类（种）……一类（种）……
教学
重点
说明方法及其表达作用。
教学
难点
下定义的说明方法的实际应用。
项目
及要
求
项目一：考点叙述。
项目二：某种说明方法作用的答题步骤。
项目三：下定义的方法总结。
项目四：实战演练
项目
设置
意图
复习说明方法判断及表达作用，能够顺利完成中考说明文阅读。
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）
教师活动
学生活动
课堂教学设计
日期
2017-3-31
学科
语文
授课教师
许静
课型
复习课
课时
一课时
课题
说明文说明方法及作用
教学
目标
1.知识与技能：1.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
2.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
2．过程与方法：复习说明方法判断及表达作用，能够顺利完成说明文阅读。
【项目二】
答题步骤：
第一步：判断说明方法（答题时不能遗漏，要分清主次）
第二步：体现说明方法作用的关键词（4个字）
第三步：结合具体说明对象或说明内容分析说明方法的作用（结合语境概括说明内容）
答题模式：运用了…的说明方法，….地说明了…的…特征。
判断说明方法把握标志性词语：
练习：
１.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。（列数字）
６.秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定的高度上气温反比低处高，这叫逆温层。（下定义）
【项目三】
下定义或解释某个事物/现象的方法
“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征做概括说明的方法。
1、读语段，抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
2、多采用判断单句的句式。
被定义的概念+对其本质特征进行描述+基本属性
文中划线句子运用了什么说明方法？有何作用？
作比较，列数字，准确具体地突出了用DEHP等塑化剂制成的起云剂保质期长，进而说明了塑化剂DEHP被添加到起云剂中的原因是商家疯狂逐利。
练习四：1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制。中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。
如：无理数是无限而不循环的小数。
【项目四】
实战演练：
练习一：《灶头画》
灶头画结构主次分明。主体画面有单幅和多幅之分，单幅灶画构图完整、造型简单；多幅画面组合时，大小有别，错落有致，图文并茂。
划线句子使用了哪一种说明方法？这样写有什么好处？（3分）
答：分类别，条理清晰地说明了灶头画结构主次分明的特点。
据中国环境监测总站统计，截至13日零时，全国74个PM2.5浓度监测城市中，有33个城市的部分监测点监测数据超过300，即空气达到了重度污染，33个城市呼吸困难。
用一句话概括什么是“城肺病”。
城肺病是指空气中PM2.5（也称为可入肺颗粒物）严重超标所引起的城市空气污染。
【项目准备】
复习常用的说明方法。
从说明方法的角度，简要分析上面句子的表达作用。
用举例子的说明方法，具体形象地说明了青蒿素治疗疟疾的显著效果。使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
练习五：2013年1月12日的京津地区，俨然上世纪五十年代“雾都”伦敦的翻版，北京多个空气质量监测点PM2.5（指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物）浓度指数“爆表”，通州区甚至在下午5点左右达到小时浓度950微克/立方米，建设“美丽中国”目标遭遇严峻挑战。
注意问题问法的变化。
体会答题方法的使用。一一对应。
作业布置
完成两篇阅读的目标题目《中国结》《人体器官有可能自愈吗》
板书设计
说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义
效果：具体准确、具体形象、生动形象、突出强调、条理清晰、科学准确
说明内容：本段（本文）中心句
与中心句间接有关
教学反思
永远不要低估学生的能力
练习二：《植物的“五官”》
……植物的“舌”功能选择性非常强，如果吃了自己不喜欢吃的矿物就会长成奇形怪状。例如蒿在一般土壤中长得相当高大，但如果“吃”了土壤中的硼就会变成“矮老头”。
第⑤段划线句子运用了举例子和作比较（打比方）的说明方法，其作用是具体形象（突出）地说明了植物“舌”功能选择性非常强。
练习三：那么，塑化剂DEHP为什么会被添加到起云剂中呢？商家疯狂逐利是其中的重要原因。用天然植物油棕榈油制成的起云剂，用于加工食品和存放一段时间后会出现一股“臭油味”，但是，用DEHP等塑化剂制成起云剂，其保质期比用棕榈油要长六七个月。
（区别于逻辑解释中的主次罗列〈〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
作比较：比、而、相对于、较……
下定义：科学、完整，判断句……是……
打比方:像、仿佛……
常见说明方法的作用（效果关键词）
列数字：准确具体
举例子：具体形象
分类别：条理清晰
作比较：突出强调
下定义：科学准确
打比方：生动形象
注意间接说明中心句的情况。
２.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）
３.在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……（举例子）
４.按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……（分类别）
５.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。（作比较）