桂林山水甲天下

桂林山水甲天下

一、教学目标

1.学会本课一类生字，了解课文的写作顺序，有感情朗读。

2.了解桂林山水奇观，从而产生对祖国大好山河的热爱之情。

二、基础知识

掌握的生词有：各有千秋戛不过止百嶂千峰心惊肉跳

三、教材分析

1.教材特点：

本文是学生在继《桂林山水》之后又一次走进了桂林山水，两篇文章的侧重点不同。本文叙述了桂林山水的形成源于一个美丽的传说，更增添了奇特地貌形成的神秘。接着又用一个传说故事来描写了独秀峰的奇特，叙述手法颇为相似。最后描写了小县城阳朔的美丽和奇妙。本篇文章不但有对桂林山水的具体描写，还加入了大量的传说故事，这会让学生更感兴趣，从而激发学生了解桂林的兴趣。

2.教学重点、难点：

了解文中的传说故事，感受桂林山水的美丽和奇特。

3.教学突破点：

通过自学的方式了解课文内容，搜集资料探究桂林山水的形成过程。

四、教法设计

第一课时

1．导入：

同学们，我们以前学习过《桂林山水》，让我们回忆一下，谁能给大家背背其中的一段，说说桂林山水给你留下了怎样的印象？今天我们来学习朵云的《桂林山水甲天下》，看看你会有什么新的感受？

2．整体感受课文。

（1）多种形式的朗读课文。

（2）画出文中的生词，交流其含义。

（3）理清课文的写作顺序。

3．学习基础知识。

第二课时

1.学习课文的第一自然段。

（1）指名朗读这个段。

（2）说一说这段主要写了什么？（桂林山水的奇特和形成）

（3）从什么地方能看出桂林山水的奇特，为什么说桂林山水是一个奇观？在文中找一找。指导读。（4）它的形成作者是怎么写的？（传说故事）自读，讲一讲。

（5）结合资料讲一讲桂林山水真正的形成原因是什么？

2.学习课文的第三自然段。

（1）根据刚才学习第一自然段的方法，自学这个段。

（2）交流学习成果，说说自己知道了什么？

3.学习课文的最后一段。

（1）从两个方面来汇报学习。（阳朔的优美和奇妙）

（2）从哪些语句中看出了优美，说说自己的理解，并读一读。

（3）什么地方写出了阳朔的奇妙，读读相关的句子。

4.齐读课文的第二自然段。

（1）所以人们说“桂林山水甲天下”，让我们带着对桂林的赞美和喜爱再来读这个部分。

五、板书设计

桂林山水甲天下

桂林山水形成传说

独秀峰奇特传说

县城阳朔奇妙描写

六、资料索引与精华：

桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。

诗歌：

百嶂千峰古桂州，向来人物固难俦。

峨冠共应贤能诏，策足谁非道艺流。

经济才猷期远器，纵横礼乐对前旒。

三君八俊具乡秀，稳步天津最上头。桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。士气未饶军气振，文场端似战场酣。九关虎豹看勍敌，万里鲲鹏伫剧谈。老眼摩挲顿增爽，诸君端是斗之南。”