第七讲:说明文阅读指导学案(王姚)

合集下载

语文人教版八年级下册《说明文阅读指导》

语文人教版八年级下册《说明文阅读指导》

《说明文阅读指导》教学设计沈丽娟设计思路:说明文是初中语文的三大文体之一,通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法,从而提高学生的阅读水平。

【教学目标】知识与技能:(1)抓住关键词,快速筛选概括文中主要信息。

(2)能准确分析并把握说明方法及其作用。

(3)能指出说明文的说明顺序。

(4)能理解并品味说明文中的语言。

过程与方法:让学生自主合作、探究说明方法及其作用;识记逻辑顺序;品味说明文语言。

情感态度与价值观:激发学生的阅读热情和兴趣。

【教学重难点】1、辨识几种常用说明方法,体会其在说明事物特征时的作用。

2、能指出说明文的说明顺序。

【教学方法】阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。

【教学课时】1课时【教学过程】:一、导入:子曰:“温故而知新,可以为师矣!”今天我们就一起来温习一下说明文相关知识点,以两篇阅读为例来进行说明文阅读训练指导。

二、知识点回顾学生回顾所学说明文相关知识点,教师适时提问或补充。

学生重点看《直击中考》中说明方法、说明顺序、说明文语言部分内容。

(一)辨析说明文的说明顺序:(P171)事物的特征或本质是通过合理的顺序逐层表现出来的,所以,弄清文章说明的顺序,有助于对被说明事物(事理)的理解。

常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序。

逻辑顺序。

(l )按时间顺序作说明。

即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。

( 2 )按空间顺序作说明。

即按照具体事物的空间位置或由前到后,或自上而下,或由外及里,或从远到近等进行说明。

( 3 )按逻辑顺序作说明。

即对事物从原因到结果,或从现象到本质,或从特点到用途,或从主要到次要,或从概括到具体等进行说明。

小结:说明文的三种说明顺序一般是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的,所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。

(二)说明方法:(P182)①举例子:具体真切地说明了…………。

②分类别:条理清楚地说明了…………。

③列数字:具体而准确地说明了…………。

初中语文《说明文阅读指导》PPT教学课件图文

初中语文《说明文阅读指导》PPT教学课件图文

说明文是以说明为主要表达方式的一种文 章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、 性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、 功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规 律,使人获得有关知识。
二、说明文的类型
说明文
事物说明文说明事物特征的
是事物说明文。
事理说明文说明科学原理的
是事理说明文。
时间顺序 三、说明顺序 空间顺序
第一课时
学习目标:
1、了解说明文常识; 2、知道说明文阅读的考题类型; 3、掌握说明文阅读题的答题方法技巧; 4、通过练习,提高学生的答题能力。
说明文常识
• 一、什么是说明文? • 二、说明文的类型 • 三、说明顺序 • 四、说明方法及其作用 • 五、说明文语言特征 • 六、说明对象的特征
一、什么是说明文?
逻辑顺序
年代:古→今; 季节:春→冬;
近→远、前→后、左→右、 南→北、低→高…… (表方位、立足点、行踪 变化等词语)
由整体到局部、 由因到果、 由主到次、 由概括到具体、 由特征到作用、 由现象到本质等
四、说明方法及其作用:
说明方法
列数字
特征
有具体的数字
作用(结合原文作答)
具体准确地
作比较 两个事物之间的对比 突出强调地
近年来中考对说明文的考查内容:
2008 《奥运飞人的追风战靴》 1、题目作用 2、说明思路和信息概括 3、说明方法及其 作用 4、知识拓展运用:材料探究 2009 《速冻食品也新鲜》 1、拟题 (说明对象及特征) 2、说明方法及其作用 3、语言准确性 4、知识拓展运用:生活中运用 2012 《高山上的守望者——岳桦》 1、段落作用(首段) 2、说明思路和概括内容 3、说明 方法及其作用 4、说明文语言特色:准确性和生动形象性 2013 《不假思索的肌肉记忆》 1、概括内容 2、分析说明顺序 3、段落作用(尾段) 4、知识拓展运用:生活运用和口语交际 2016 《人体器官有可能自愈吗》 1、概括内容 2、说明方法及其作用 3、说明顺序和思路 4、段落内容还原

初二语文八年级第七讲:说明文阅读指导学案

初二语文八年级第七讲:说明文阅读指导学案

初二语文八年级第七讲:说明文阅读二一、学习目标1.学会分析说明文开头语段的作用的基本方法;2.学会体会说明文语言特点的基本方法。

3.学会解答说明文阅读拓展题的基本方法。

二、学习过程及要求(一)前置学习1. “松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。

”文章开篇介绍了松鼠,这样写有什么好处?2. 《国宝——大熊猫》一文从德国欢迎中国大熊猫写起,有什么作用?3. “松鼠好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。

”句中“好像”一词有何表达效果?4.《凡尔赛宫》一文中写宫内陈放的来自世界各地的珍贵艺术品时,特别提到了中国古代的瓷器,再联系英语中把“chian(瓷器)作为中国的名称,说说你对此有何感想。

5. 读完《沙漠里的奇怪现象》一文,我们发现沙漠对人类来说充满了神奇的色彩和不尽的危机,联系实际谈谈沙漠与我们经济、生活方面有什么关系。

(二)当堂学习1.观看灯片,根据全文内容,想一下文章第①段有什么作用?请作简要分析。

2.“苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎..设计者和匠师们一致追求的是……”句中加点的词语能否删掉,为什么?3.根据视频,体会加点词语在文中的作用。

(三)课后巩固蚊子为什么没有被雨滴砸死?①漫步细雨中对于人们来说,或许是浪漫而惬意的,但对体积微小的昆虫而言,譬如蚊子,雨中漫步简直是一场灾难。

一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多,人们所谓的毛毛雨,在蚊子看来,不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。

但是,在这“甲壳虫汽车雨”中,蚊子却能够毫发无损,这是什么原因呢?②为破解这一谜题,美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作,对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像,以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。

③通过视频,胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况,计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力,以及其后随雨滴向下移动的距离。

他们发现,蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴,也不会因遭到雨滴的冲击而受伤,秘密之一就在于蚊子体重极轻。

说明文指导教案(公开课)

说明文指导教案(公开课)

说明文指导教案(公开课)章节一:说明文概述1. 理解说明文的定义和特点2. 掌握说明文的结构与要素3. 了解说明文的写作目的和作用教学步骤:1. 引入说明文的定义和特点,引导学生理解说明文的概念。

2. 分析说明文的结构与要素,如引言、主体、结论等。

3. 讲解说明文的写作目的和作用,如提供信息、解释事物、阐述原理等。

章节二:说明文写作技巧1. 掌握说明文的写作技巧2. 学会使用恰当的词汇和句式教学步骤:1. 介绍说明文写作技巧,如清晰、简洁、逻辑性强等。

2. 教授如何使用恰当的词汇和句式,如使用定义、分类、比较等。

章节三:说明文实例分析1. 分析说明文实例2. 学习实例中的写作技巧和特点3. 进行实例讨论和思考教学步骤:1. 提供一个说明文实例,引导学生进行分析。

2. 分析实例中的写作技巧和特点,如结构、语言表达等。

3. 组织学生进行实例讨论和思考,分享自己的观点和理解。

章节四:说明文写作实践1. 进行说明文写作实践2. 培养学生的写作能力和思维能力3. 给予学生反馈和指导教学步骤:1. 给学生提供写作任务,要求编写一篇说明文。

2. 引导学生进行写作实践,培养学生的写作能力和思维能力。

3. 给予学生反馈和指导,如指出优点和不足,提供改进建议等。

章节五:说明文修改与完善1. 学习说明文修改技巧2. 掌握完善说明文的方法3. 提高说明文写作质量教学步骤:1. 介绍说明文修改技巧,如检查逻辑性、语言表达等。

2. 教授如何完善说明文,如增加细节、修正错误等。

3. 强调修改和完善的重要性,以提高说明文写作质量。

章节六:说明文中的定义与解释1. 学习如何在说明文中有效地给出定义2. 掌握解释复杂概念的技巧3. 练习编写定义和解释性的段落教学步骤:1. 讲解在说明文中给出定义的重要性,并示范有效的定义方法。

2. 分析如何解释复杂概念,强调使用易懂的语言和比喻。

3. 给学生提供练习题,让他们编写定义和解释性的段落,并提供反馈。

现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇

现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇

现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计1现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计一、教材分析本篇教案以人教版九年级必修的《现代文阅读》作为教学依据,其主要内容涉及现代文学作品的阅读与理解、语言表达与文化认知等方面的内容。

其中,本篇教案重点教学内容为说明文阅读。

说明文是一种将某一事物或概念、现象等进行解释和说明的文体,属于实用性较强的文体之一。

它不仅可以帮助读者更好地了解某一事物或概念的本质和相关知识,还具有启发读者思考和提高自己分析问题能力的功能。

因此,掌握说明文的阅读技巧和方法对于九年级学生来说尤为重要。

二、教学目标1. 能够理解说明文主旨和结构,找出关键词,并根据段落结构进行分析和归纳。

2. 能够识别说明文中的例子、图表、数据等信息,并能够分析其作用和意义。

3. 能够使用正确的语言表达方式,作出自己的分析和理解。

4. 能够建立起对说明文所涉及领域及相关概念和知识的基本了解和认识,提高文化素养。

三、教学过程1. 导入环节通过导入问题激发学生兴趣和思考:你知道说明文是什么吗?它的主要作用是什么?请举例说明说明文在日常生活中的使用。

2. 步骤一:整体理解教师通过先读一篇说明文,并向学生询问此篇说明文的主要内容和结构。

通过引导学生确定本篇说明文的主题、中心思想、段落结构以及核心词汇。

并帮助学生理解段落之间的联系,从而建立起对说明文的整体理解。

3. 步骤二:重点分析教师指导学生重点分析说明文的各个方面,包括:①理解关键词帮助学生找到关键词,并解释其含义和作用,从而更好地理解说明文的重点内容。

②理解段落结构帮助学生理解每一段的主要内容和结构,找到每一段的主旨句和句子间的逻辑联系,从而更好地理解文章的结构和内容。

③识别例子、图表、数据等信息帮助学生识别文章中的例子、图表、数据等信息,分析其作用和意义,从而更好地理解文章的重点内容。

说明文指导教案(公开课)

说明文指导教案(公开课)

说明文指导教案(公开课)第一章:说明文概述1.1 说明文的定义解释说明文的概念和特点强调说明文在传达信息和知识方面的作用1.2 说明文的特点介绍说明文的结构、语言和表达方式分析说明文与其他文体(如议论文、叙述文)的区别1.3 说明文的主题和写作目的讨论如何选择合适的主题解释说明文写作的基本原则和目标第二章:说明文结构与组织2.1 引言部分的写作技巧介绍引言部分的作用和重要性教授如何写吸引读者的引言2.2 主体部分的结构和内容安排讲解主体部分的组成和结构指导如何组织相关的事实、信息和论据2.3 结论部分的写作要点强调结论部分的重要性教授如何写出清晰、有力的结论第三章:说明文的语言和表达3.1 说明文的词汇选择强调词汇对于说明文的重要性提供词汇选择的方法和技巧3.2 说明文的语法和句式运用讲解说明文中的常用语法和句式结构强调语法正确和句式多样性的重要性3.3 说明文的修辞手法和风格介绍说明文中常用的修辞手法(如比喻、比较等)强调写作风格的一致性和清晰性第四章:说明文实例分析和修改4.1 说明文实例分析提供一篇说明文的实例分析其结构、语言和表达方式,并解释其有效性4.2 说明文常见错误和修改方法指出说明文写作中的常见错误提供修改方法和技巧,以提高文章质量第五章:写作练习和评估5.1 写作练习设计提供多个关于不同主题的写作练习指导学生进行说明文的写作实践5.2 学生作品评估和反馈制定评估标准和评分准则提供针对学生作品的详细反馈和建议第六章:说明文中的图表和数据展示6.1 图表和数据在说明文中的作用解释图表和数据在说明文中的重要性强调其对于增强文章说服力和可读性的作用6.2 不同类型图表的选用和制作介绍各种图表(如柱状图、折线图、饼图等)的特点和适用场景教授如何在文章中插入和解释图表6.3 数据展示的准确性和可信度强调数据展示的准确性和可信度的重要性指导如何处理和展示数据,以提高文章的可信度第七章:说明文写作的逻辑和条理性7.1 逻辑线索的运用讲解在说明文写作中运用逻辑线索的重要性教授如何通过逻辑线索使文章更加连贯和有条理7.2 过渡语气的使用强调过渡语气在文章中的作用教授如何使用过渡语气,以使文章的各个部分更加紧密和连贯7.3 层次感的营造讲解层次感在文章中的重要性指导如何通过层次感使文章更加清晰和易于理解第八章:说明文写作的实践与应用8.1 说明文写作的实践练习提供多个关于不同主题的写作实践练习指导学生进行说明文的写作实践,提升写作能力8.2 说明文写作的应用场景介绍说明文在日常生活和工作中应用的场景强调说明文写作能力在实际生活中的重要性8.3 学生作品的分享与讨论鼓励学生分享自己的作品通过讨论,让学生了解自己的优点和需要改进的地方第九章:说明文写作的评估与反思9.1 评估标准的制定制定评估说明文写作的标准和方法强调评估的公正性和客观性9.2 学生作品的评估与反馈对学生作品进行详细的评估和反馈提供改进的建议,帮助学生提高写作水平9.3 写作过程的反思引导学生反思自己的写作过程强调反思对提高写作能力的重要性第十章:总结与展望10.1 说明文写作的重要性和价值强调说明文写作对于学生和学习的重要性鼓励学生在日常学习和生活中积极运用说明文写作10.2 课程的总结与回顾总结本课程的重点和要点强调学生在说明文写作中的进步和成就10.3 展望未来的学习鼓励学生继续努力,提高写作水平强调说明文写作在未来的学习和生活中的重要性重点解析本文教案主要围绕说明文写作进行指导,涵盖了说明文的定义、特点、结构、语言、修辞手法等多个方面。

说明文指导教案(公开课)

说明文指导教案(公开课)第一章:说明文概述1.1 说明文的定义解释说明文的概念,强调其目的和功能引导学生理解说明文与其他文体的区别1.2 说明文的特点介绍说明文的结构和常见特征,如清晰的条理、准确的事实和详细的信息举例说明说明文的典型例子,如科普文章、使用说明、产品介绍等1.3 说明文的价值和作用探讨说明文在传递知识、解决问题和提高理解方面的作用引导学生思考说明文在日常生活中的应用和重要性第二章:说明文的结构和写作步骤2.1 说明文的结构介绍说明文的常见结构,如引言、主体和结论强调每个部分的作用和重要性2.2 写作步骤引导学生思考如何选择合适的主题和收集相关资料2.3 写作技巧介绍说明文的写作技巧,如使用恰当的词汇、保持语言简洁明了、使用图表和示例等举例说明并让学生进行实践第三章:说明文的语言和表达3.1 说明文的语言特点强调说明文需要使用准确、清晰和客观的语言引导学生注意避免使用模糊、夸张或主观的词语3.2 说明文的表达方式介绍说明文中常见的表达方式,如描述、解释、比较和对比等举例说明并让学生进行实践3.3 说明文的逻辑性强调说明文需要有清晰的逻辑结构引导学生注意段落之间的过渡和连接词的使用第四章:说明文的案例分析4.1 案例分析提供一篇说明文的案例,让学生分析其结构和写作技巧引导学生思考如何改进文章的表达和逻辑性4.2 学生练习让学生编写一篇简短的说明文,可以选择一个日常生活中的物品或现象进行介绍提供反馈和建议,帮助学生提高写作能力4.3 小组讨论学生分组,互相分享自己的说明文作品引导学生进行讨论和评价,互相学习和借鉴第五章:总结和提升5.1 总结回顾本节课的重点内容,强调说明文的特点、结构和写作技巧引导学生总结自己在写作过程中的收获和体会5.2 提升提出进一步提高说明文写作能力的建议,如多阅读、多练习和多反思鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,培养对说明文写作的兴趣和热情第六章:说明文中的举例和数据应用6.1 举例的重要性强调在说明文中使用举例的重要性,以增加说服力和清晰度引导学生学会从实际生活中寻找合适的例子6.2 数据的应用介绍在说明文中使用数据的方法和技巧,如选择可靠的数据来源、处理和分析数据等引导学生学会使用数据来支持论述和增强说服力6.3 实践练习提供学生练习机会,让他们在说明文中运用举例和数据指导学生如何将例子和数据有机地融入到文章中,使其更具说服力第七章:说明文中的图表和图片使用7.1 图表和图片的作用介绍在说明文中使用图表和图片的目的,以提高文章的可读性和吸引力引导学生认识图表和图片在传达信息方面的优势7.2 图表和图片的类型介绍常见的图表和图片类型,如柱状图、折线图、饼图、照片等引导学生学会选择合适的图表和图片来表达自己的观点7.3 实践练习提供学生练习机会,让他们在说明文中运用图表和图片指导学生如何有效地结合图表和图片,使其与文章内容相得益彰第八章:说明文的修改和润色8.1 修改的意义强调修改和润色说明文的重要性,以提高文章质量引导学生认识到修改是写作过程中不可或缺的一环8.2 修改的方法介绍修改说明文的方法,如检查事实准确性、逻辑关系、语言表达等引导学生学会自我审查和修改文章,提高自我修正能力8.3 润色的技巧介绍润色说明文的技巧,如调整语序、优化词汇、运用修辞等引导学生学会使文章更加生动、简洁和有吸引力第九章:说明文的评价和反馈9.1 评价的标准介绍说明文评价的标准,如内容准确性、逻辑性、表达清晰度等引导学生学会根据评价标准来分析和评价他人的作品9.2 反馈的方式介绍给予他人反馈的方式,如表扬优点、提出建议、鼓励改进等引导学生学会constructively 评价他人的作品,以促进共同进步9.3 实践练习安排学生互相评价和反馈说明文作品指导学生如何给予有效、客观和鼓励性的反馈,提高评价能力第十章:总结和拓展10.1 总结回顾本节课的重点内容,强调说明文的写作技巧和评价方法引导学生总结自己在写作和评价过程中的收获和体会10.2 拓展提出进一步提高说明文写作和评价能力的建议,如多阅读、多练习、多交流等鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,培养对说明文写作和评价的兴趣和热情重点和难点解析六、说明文中的举例和数据应用:在这个环节中,学生需要理解举例和数据在说明文中的重要性,并学会如何有效地运用它们来支持论述。

说明文阅读指导教案设计

说明文阅读指导教案设计第一章:说明文的基本概念1.1 说明文的定义解释说明文的概念,让学生理解说明文是一种以说明为主要任务的文体。

举例说明说明文的特点,如客观性、逻辑性和条理性。

1.2 说明文的特点讲解说明文的特点,包括主题明确、事实准确、语言简明等。

通过具体案例分析,让学生学会识别说明文的特点。

1.3 说明文的结构介绍说明文的常见结构,如总分结构、分总结构、并列结构等。

分析不同结构的特点和应用场景,帮助学生理解和运用。

第二章:说明文的阅读策略2.1 理解说明文的主题指导学生如何快速抓住说明文的主题,理解作者的说明目的。

通过练习题,让学生练习提取和概括说明文的主题。

2.2 分析说明文的逻辑关系讲解说明文中常见的逻辑关系,如因果关系、转折关系、递进关系等。

引导学生通过分析逻辑关系,深入理解说明文的内容。

2.3 提取和概括信息教授学生如何从说明文中提取关键信息,如数据、定义、例子等。

训练学生概括说明文中的主要观点和论据。

第三章:说明文的写作技巧3.1 选择合适的话题指导学生选择具有说明价值的topics,并讨论如何确定topic的价值。

通过案例分析,让学生学会选择合适的topic。

3.2 组织文章结构讲解如何根据topic和内容组织文章结构,包括引言、和结论部分。

引导学生练习设计说明文的结构。

3.3 使用恰当的说明方法介绍常见的说明方法,如定义、分类、比较、举例等。

第四章:说明文的修改和润色4.1 检查内容的准确性指导学生如何检查说明文中的事实、数据和论据是否准确无误。

通过练习题,让学生学会检查和修正内容的准确性。

4.2 改进表达和语言教授学生如何改进说明文中的表达和语言,使其更加清晰、简明和有力。

引导学生练习修改和润色自己的说明文。

4.3 审查结构和逻辑讲解如何审查说明文的结构和逻辑,确保文章的连贯性和一致性。

让学生练习审查和修正自己的说明文结构和逻辑。

第五章:说明文的评价和反馈5.1 评价标准介绍说明文评价的标准,如内容的准确性、语言的清晰度、逻辑的严密性等。

说明文指导教案(公开课)

说明文指导教案(公开课)第一章:说明文概述1.1 说明文的定义解释说明文的概念,强调其目的和功能引导学生理解说明文与其他文体的区别1.2 说明文的特点介绍说明文的主要特点,如客观性、条理性和逻辑性通过实例分析,让学生识别说明文的特征1.3 说明文的结构讲解说明文的常见结构,如引言、主体和结论引导学生掌握如何构建清晰的说明文框架第二章:选择合适的话题2.1 话题的选择标准探讨选择合适话题的原则,如兴趣、熟悉度和相关性让学生思考如何选择一个具有说明价值的topics2.2 研究背景强调研究背景的重要性,指导学生搜集相关资料教授学生如何评估和整合已有资料2.3 确定说明目的指导学生明确说明文的写作目的,如传授知识、解决问题等帮助学生设定明确的写作目标第三章:收集和组织信息3.1 信息收集方法介绍各种信息收集方法,如观察、调研和采访教授学生如何有效地搜集所需信息3.2 信息整理技巧讲解如何对收集到的信息进行分类、筛选和整理引导学生学会利用图表、列表等工具组织信息3.3 创造性地使用信息指导学生如何创造性地使用收集到的信息,如比较、分析、推理等让学生理解如何将信息转化为有价值的论述第四章:写作说明文4.1 明确说明文类型讲解不同类型的说明文,如过程说明、对象说明和定义说明等引导学生根据话题和目的选择合适的说明文类型4.2 写作过程中的注意事项强调说明文写作中的要点,如准确、清晰和简洁等教授学生如何避免常见的写作错误4.3 说明文的风格和语言探讨说明文的风格和语言特点,如客观性、精确性和逻辑性指导学生运用恰当的词汇和句式表达第五章:修改和润色5.1 自我审查强调自我审查的重要性,指导学生检查内容、结构和语言等方面教授学生使用自查表或同伴评审来提升作品质量5.2 修改和润色技巧讲解如何修改文章中的错误和不当之处,如语法、拼写等引导学生关注文章的流畅性和吸引力5.3 反馈和改进强调接受反馈和改进的重要性,鼓励学生向他人寻求建议教授学生如何根据反馈进行有效修改和提升第六章:说明文的开头与结尾6.1 引人入胜的开头引导学生实践不同的开头技巧,选择最适合的话题和目的6.2 结尾的重要性强调结尾对于说明文的的重要性,回顾整篇文章并给出结论教授学生如何总结全文,强化主要观点第七章:使用恰当的例证和数据7.1 例证的类型介绍例证的不同类型,如事实、数据、引言和anecdotes 让学生学会选择和运用恰当的例证来支持论述7.2 数据的使用讲解如何使用数据来增强说明文的说服力引导学生掌握数据搜集、分析和呈现的方法第八章:逻辑性与连贯性8.1 逻辑性分析强调说明文中逻辑性的重要性,讲解如何构建逻辑性强的文章教授学生使用逻辑图或流程图来检查文章的逻辑性8.2 保持文章连贯性讲解如何保持文章的连贯性,包括过渡句的使用和段落间的衔接引导学生实践连贯性技巧,使文章读起来流畅第九章:多样化的表达与风格9.1 使用多样的表达方式强调在说明文中运用不同的表达方式,如描述、比较、对比等教授学生如何灵活运用各种表达方式来丰富文章内容9.2 塑造独特的风格讲解如何塑造独特的写作风格,包括语言选择、叙述角度等引导学生实践不同的风格,形成自己的写作特色第十章:评估与反思10.1 评估标准讲解评估说明文的标准,如内容准确性、逻辑性、表达清晰度等让学生理解如何自我评估和改进作品10.2 同伴评审强调同伴评审的重要性,讲解如何进行有效的评审引导学生学会给出建设性的反馈,并接受他人的建议10.3 反思与成长强调写作过程中的反思的重要性,回顾自己的写作过程和成果教授学生如何从写作中学习和成长,不断提升写作能力重点和难点解析一、说明文概述(第一章)难点解析:理解说明文与其他文体的区别,掌握说明文的目的和功能。

说明文指导教案(公开课)

说明文指导教案(公开课)第一章:说明文概述1.1 说明文的定义解释说明文的概念,强调其目的和功能。

引导学生理解说明文与其他文体的区别。

1.2 说明文的特点介绍说明文的主要特点,如客观性、逻辑性、条理性和生动性。

通过示例让学生识别和体会这些特点。

1.3 说明文的价值强调说明文在传递知识、解释现象和培养思维能力方面的重要性。

激发学生对说明文的兴趣和写作动力。

第二章:说明文写作准备2.1 确定说明对象讲解如何选择和确定说明对象,强调对象的特定性和说明的价值。

学生进行小组讨论,提出自己感兴趣的说明对象。

2.2 收集相关信息指导学生如何搜集与说明对象相关的资料和信息。

强调信息来源的可靠性、多样性和全面性。

2.3 分析说明目的和受众引导学生思考说明文的写作目的和目标受众。

讨论如何根据目的和受众调整写作风格和内容。

第三章:说明文结构与逻辑3.1 基本结构分析介绍说明文的常见结构,如引言、主体和结论。

强调每个部分的作用和要求。

3.2 逻辑关系构建讲解如何在说明文中建立清晰的逻辑关系。

通过示例让学生练习运用逻辑连接词和过渡句。

3.3 组织与布局引导学生关注说明文的组织和布局,以提高可读性和理解性。

讨论如何合理安排段落和章节。

第四章:说明方法与表达技巧4.1 常见说明方法介绍说明文中常用的方法,如定义、分类、比较、举例等。

通过示例让学生理解和运用这些方法。

4.2 表达技巧训练讲解如何在说明文中运用修辞手法和形象语言。

学生进行写作练习,尝试运用不同的表达技巧。

4.3 精确性与简洁性强调说明文中的精确性和简洁性要求。

引导学生如何编辑和修改自己的作品,以提高表达效果。

第五章:写作实践与评价5.1 写作练习布置针对性的写作任务,让学生实践所学的知识和技巧。

提供写作指导和反馈,帮助学生改进作品。

5.2 同伴评价与自我评价组织学生互相评价和自我评价,以提高写作能力。

引导学生关注作品的逻辑性、条理性和表达效果。

5.3 作品展示与反思邀请学生展示自己的作品,并进行反思和讨论。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第七讲:说明文阅读二
一、学习目标
1.学会分析说明文开头语段的作用的基本方法;
2.学会体会说明文语言特点的基本方法。

3.学会解答说明文阅读拓展题的基本方法。

二、学习过程及要求
(一)前置学习
1. “松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。

”文章开篇介绍了松鼠,这样写有什么好处?
2. 《国宝——大熊猫》一文从德国欢迎中国大熊猫写起,有什么作用?
3. “松鼠好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。

”句中“好像”一词有何表达效果?
4.《凡尔赛宫》一文中写宫内陈放的来自世界各地的珍贵艺术品时,特别提到了中国古代的瓷器,再联系英语中把“chian(瓷器)作为中国的名称,说说你对此有何感想。

5. 读完《沙漠里的奇怪现象》一文,我们发现沙漠对人类来说充满了神奇的色彩和不尽的危机,联系实际谈谈沙漠与我们经济、生活方面有什么关系。

(二)当堂学习
1.观看灯片,根据全文内容,想一下文章第①段有什么作用?请作简要分析。

2.“苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎
..设计者和匠师们一致追求的是……”句中加点的词语能否删掉,为什么?
3.根据视频,体会加点词语在文中的作用。

(三)课后巩固
蚊子为什么没有被雨滴砸死?
①漫步细雨中对于人们来说,或许是浪漫而惬意的,但对体积微小的昆虫而言,譬如蚊子,雨中漫步简直是一场灾难。

一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多,人们所谓的毛毛雨,在蚊子看来,不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。

但是,在这“甲壳虫汽车雨”中,蚊子却能够毫发无损,这是什么原因呢?
②为破解这一谜题,美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作,对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像,以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。

③通过视频,胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况,计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力,以及其后随雨滴向下移动的距离。

他们发
现,蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴,也不会因遭到雨滴的冲击而受伤,秘密之一就在于蚊子体重极轻。

④原来,蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡,而是与雨滴融为一体,顺应它的趋势落下。

如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部,它会向击中的那一侧倾斜,并通过“侧身翻滚”的高难度动作,让雨滴从身体一侧滑落;当雨滴正中蚊子身体时,它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落,随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。

⑤研究者还发现,当雨滴击中栖息于地面的蚊子时,雨滴的速度在瞬间减小为O,这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力,足以致命。

当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时,它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300.此时,这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。

⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃币定,但正是由于它体重极轻,雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速,它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上,而是让蚊子瞬间加速下降,从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。

这就像是“以柔克刚”,达到“四两拨千斤”的效果,小小的蚊子还是个太极高手呢!
⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密,是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。

这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态,从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起,在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。

⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。

事实上,这项研究不只是跟蚊子有关。

在应对自然之道上,动物往往有着比人类更丰富的经验,它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。

研究动物应对大自然的特殊本领,可为科学家和工程师提供新的设计思想,解决机械技术上的诸多难题——比如,如何更好地设计微型飞行器,让它们能像蚊子这类昆虫一样,在雨中轻盈地飞翔。

1.文章第①段有什么作用?请作简要分析。

笑,不苦口的良药
梁姗姗
①医学研究证明,笑具有激活人体某些基因的功能。

人们通常认为,基因是恒定
不变的。

但事实上很多基因常常处于休眠状态,或者没有积极地制造蛋白质,通过某种形式的刺激,可以把它们唤醒,笑就是其中一种刺激。

②斯坦福大学研究人员曾经对心脏病患者做了一次测试。

研究人员首先找来20名
心脏病患者,观看半小时分别取自喜剧和悲剧的两部影片片段,两次观看的间隔时间在 8 个小时。

然后,通过超声波测量患者肱①动脉的血液流速,结果 20 人中有14人在看过令人痛苦的电影片段后,血流速度放缓,但在观看电影中的搞笑片段后,有 19 人血流加速。

最后,对患者进行的心电图测试表明,患者观看悲剧电影时对心脏血流速度产生的影响,类似于做心算的影响;而观看喜剧电影相当于进行了一次有氧运动。

③人生来就会笑,但很少有人知道,人持续大笑 100 次,对心脏的血液循环和肺
功能的锻炼,相当于划 10 分钟船的运动效果。

只要发笑,嘴角和颧②骨部位的肌肉便跟着运动,将嘴和两眼向上提拉。

这种面部按摩,可以阻止面部线条下坠。

每笑一声,从面部到腹部约有 80 块肌肉参与运动,不仅具有减少皱纹的功效,还是一种有
效的减肥方式。

笑,不正是一种保持青春的美容操吗?
④不仅如此,笑还是一种最为简单而有效的健身运动。

开怀大笑时,随着呼吸肌群
的运动,使胸腔和支气管先后扩张,增强了换气量和血氧饱和度,有助于心脏供氧。

笑作为一种有效的深呼吸运动,已被越来越多的人们所认识。

大笑伴随着腹部肌群的起伏,又是一种极好的腹肌运动。

腹肌在大笑中强烈地收缩和震荡,不仅有助于把血液挤入胸腔静脉,改善心肌供血,对胃、肠、肝、脾、胰等脏器也是一种极好的按摩。

一张一弛之间,使劳累的肌肉在运动中得以放松。

⑤生活需要笑声,的确,每一个人都需要放缓脚步,静观周围美好的事物,凝神谛
听大自然的天籁,让绷紧的脸庞舒缓,皱紧的眉宇打开,让微笑在脸上绽放,才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。

引人发笑或是接受别人开的玩笑,这意味着你掌握了社会密码,它可以帮助你解决争端,使别人接受你的想法,从而更好地融入集体。

通过微笑促进人类心理健康,在人与人之间传递愉悦与友善,增进社会和谐。

⑥笑虽然不用花钱买,不必向人借,却需要“投入”。

常和爱笑的人相处,置身
其中立马受到感染;注意搜集整理引人发笑的笑话、幽默等资料,品味其间自是忍俊不禁;只要有时间,尽可能去欣赏喜剧、相声之类让人发笑的艺术,使自己多笑几声。

⑦朋友,今天你微笑了吗?(摘选自《大众科学》,有删改)
2.请从说明文语言的角度,分析下面句中加点词语的表达效果。

(1)每笑一声,从面部到腹部约.有 80 块肌肉参与运动……
(2)笑,不正是一种保持青春的美容操
...吗?
方块汉字前途之争
汪品先
⑴方块汉字的前途,是我国知识界争论的百年话题。

⑵对于汉字的批评,首先来自其复杂难学,历史上只为少数人所掌握。

“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母,进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。

然而建国后的实践表明:通过汉字简化和义务教育,汉字完全可以为大众所掌握,本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶时至今日,废除方块字的主张不再活跃,流行的一种观点是方块字不适合于科学表达,不如拼音文字那样逻辑分明,因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。

其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。

国人撰写的学术论文,无论用的是中文还是英文,往往有着论证不严、逻辑不清的毛病,这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病,也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。

文字无辜,这些毛病不该记在文字头上。

⑷计算机技术的发展,为各种文字的前途提供了重新排队的机会。

对于二进制的计算机编码而言,一个汉字只相当于两个拼音字母。

同一个文本,汉字的篇幅最短,输入计算机的速度也最快。

汉字直观,承载的信息量远大于拼音文字。

更重要的是汉字信息熵最高,
有限数量的方块字经过搭配,可以构成无限多的新词;而依靠拼音字母的英文,需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。

因此,汉字常用的只有几千字,而英语的词汇量早已超过40万,在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。

⑸语言是文化传承的主角,以汉语作为载体的中华文化,在科学创新中应当具有潜在的优势。

一种文化能够保持几千年而不衰,其中必有原因。

值得参考的是犹太民族,三千年历史有两千年流离失散,却始终坚守着犹太教和希伯来文。

在外界压力下,犹太人凭着对知识和智慧的重视,以一千多万的人口,赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。

华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统,是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因,从而也有问鼎世界科学顶峰的前景?
(选自2015年2月27日《文汇报》,有改动)3.结合文章和下面材料说明:“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势?
“为了方便读写,我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’,后又将这三个字组合成一个新字——‘砼(tóng)’。

现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。


——百度百科。

相关文档
最新文档