说明文阅读教学分析报告
关于说明文的教案分析
关于说明文的教案分析一、教学目标1. 让学生理解说明文的定义和特点。
2. 培养学生阅读和欣赏说明文的能力。
3. 引导学生运用说明文的写作技巧进行创作。
4. 提高学生表达清晰、逻辑严谨的写作水平。
二、教学内容1. 说明文的定义与特点解释说明文的概念，分析说明文的主要特点，如事实性、客观性、条理性和逻辑性等。
2. 说明文的结构与要素介绍说明文的常见结构，如引言、和结论等，并强调每个部分的功能和重要性。
3. 说明文的写作技巧教授如何运用事实、数据、例证和比较等技巧来支持论述，并指导如何进行清晰、简洁的表达。
4. 阅读与欣赏说明文提供经典的说明文范文，让学生通过阅读和分析，理解并欣赏说明文的写作风格和表达技巧。
5. 实践写作说明文三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和写作技巧。
2. 示例法：通过分析经典范文，让学生直观地理解说明文的写作风格和技巧。
3. 实践法：让学生通过动手写作，提高说明文的写作能力。
4. 互动法：鼓励学生提问、讨论和分享，增强课堂的参与性和实效性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、讨论和分享情况，评估学生的积极参与程度。
2. 写作练习：评估学生在实践写作中对于说明文写作技巧的应用情况，以及表达清晰、逻辑严谨的程度。
3. 学生互评：组织学生相互评价和反馈，促进学生之间的交流和学习。
五、教学资源1. 说明文范文：收集和整理经典的说明文范文，供学生阅读和分析。
2. 写作指导资料：提供详细的写作指导，包括写作技巧、构思方法和修改建议等。
3. 多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪和计算机等，进行教学演示和练习反馈。
六、教学步骤1. 引入说明文的概念：通过引入日常生活中的说明性实例，如产品说明书、地图说明等，引发学生对说明文的兴趣。
2. 讲解说明文的特点：详细讲解说明文的基本特点，包括事实性、客观性、条理性和逻辑性，并通过实例进行分析。
3. 分析说明文结构：介绍说明文的常见结构，如引言、和结论，并强调每个部分的功能和重要性。
初中英语说明文阅读教学的研究(结合人教版案例)
初中英语说明文阅读教学的研究1. 介绍说明文阅读教学的重要性说明文阅读是初中英语教学中的重要环节，它不仅可以帮助学生掌握语言知识，还可以培养学生的阅读能力和逻辑思维能力。
通过说明文阅读教学，学生可以了解不同领域的知识和信息，提高自己的综合素质，为将来的学习和生活奠定基础。
2. 分析说明文阅读教学的难点和问题在进行说明文阅读教学时，教师需要解决以下几个问题：一是如何引导学生正确理解说明文的内容和结构；二是如何培养学生的分析、归纳和推理能力；三是如何激发学生的阅读兴趣和培养他们的阅读习惯。
说明文的内容多样性和专业性也给教师的教学带来了一定的难度。
3. 探讨人教版初中英语教材中的说明文阅读教学情况以人教版初中英语教材为例，我们可以看到在教材中，说明文的选择和编排都很有针对性，能够满足学生的阅读需求。
教材中为学生提供了丰富的说明文阅读练习，从简单到复杂、从生活到科普，内容涵盖了各个领域。
虽然教材为学生的阅读提供了丰富的资源，但教师在教学过程中需要结合实际情况，对教材中的说明文进行适当的拓展和引申，以提高学生的阅读能力。
4. 提出教学改进的建议为了更好地进行初中英语说明文阅读教学，教师可以采取以下措施：一是注重培养学生的阅读策略，引导他们掌握阅读技巧和方法；二是注重培养学生的思辨能力，激发他们的对信息的分析和评判能力；三是引导学生多进行跨学科的知识拓展，增加对说明文内容的理解和关联；四是启发学生对说明文内容进行思考，提高他们的思维深度和广度。
5. 总结初中英语说明文阅读教学在教学实践中面临着诸多挑战，但是通过提高教师的教学能力和学生的阅读能力，可以有效地克服这些问题。
希望通过不断的研究和实践，可以使初中英语说明文阅读教学更具有效性和针对性。
6. 教学实践案例分析为了更好地了解初中英语说明文阅读教学的实际情况，我们来分析一下某校教师在说明文阅读教学中的实践案例。
某校初中英语教师在说明文阅读教学过程中，利用了各种多媒体资源，如图片、视瓶等，来辅助学生理解说明文的内容。
说明文阅读复习教学分析报告
课时教学设计首页授课时间：年月日第页（总页）太原市教研科研中心研制课题说明文阅读训练课型练习课第几课时课时教学目标（三维）复习目标：．理解文章所说的主要内容，明确说明的重点，领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。
．领会事理说明文是如何抓住说明的对象及本质进行说明的。
．理解说明的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），领会说明文内容和形式的条理性。
．能理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等。
．体会说明性语言准确、简明等特点，了解平实说明文和科学小品的不同特点。
教学重点与难点重难点：说明方法说明顺序语言特点等知识点的掌握与运用教学方法与手段方法：练习法手段：印发试卷使用教材的构想课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、说明文知识点回顾：、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
、阅读一篇说明文的基本步骤：（）明确说明对象及特征出示：随堂练习一：黄金的延展性和可锻性很高，一个直径为毫米的黄金球，可压成平方米的金箔。
这种薄得透明的金箔既可治疗皮肤溃疡病。
也可用于治疗皮肤烧伤和烫伤。
黄金的熔点高达℃。
消防人员面革上涂上一层极薄的金箔，就能防止面部受到高温的伤，而且不会妨碍视线。
金箔还可用于摩天大楼的窗子上，能使射进来的阳光不刺眼，并且能阻挡室外热辐射，改各人们的生活环境。
上段文字说明对象是，说明对象的特征是（）理清说明顺序常见的说明顺序有：出示：（）按时间顺序作说明。
即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。
（）按空间顺序作说明。
即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。
（）按逻辑顺序作说明。
即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体等进行说明。
出示：阅读，口答：这段文字的说明对象是黄金，说明对象的特征是延伸性和可锻性很高。
浅析说明文教学中存在的问题与对策
浅析说明文教学中存在的问题与对策说明文是一种比较实用的文体，在人们的生产和生活中应用比较广泛；但是，由于说明文科学性，准确性，严谨性较强，相较于其他学科来说缺乏一定的生动性，形象性，许多学生的学习兴趣不浓。
那么，在小学语文说明文教学中，怎样才能使其能够像其它课文教学一样精彩纷呈，彰显出说明文的无限魅力呢？下面笔者主要就当前说明文教学中存在的问题进行分析并提出自己的合理化建议。
问题一：阅读指向不明。
在小学说明文教学中，许多教师认为说明文教学的目的就是为了丰富学生视野，让学生能够获得较多的科学知识或者其它知识，基于这个教学认识，教师在说明文的教学上总是在引导学生了解课文内容以后便理所当然的认为“大功告成”，接下来就是进行一些细枝末节的教学，阅读指向不明，致使说明文上的索然无味。
对策：立足语言，让说明文课“语味浓浓。
”说明文虽然与记叙文文体不同，但都是语文的组成部分，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程，因此，在说明文教学中同样要立足文本，紧扣教材，学习语言，运用语言，因此，在说明文教学中，教师要抓住重点句子引领学生朗读，品味，感受，从而让说明文语味浓浓，情意绵绵。
如在教学《海洋——21世纪的希望》一课时，作为一篇科普说明文，文中向我们介绍了许多相关的科学知识，学习这些知识对于学生了解海洋，开发海洋可以有效起到促进作用。
但是，在课堂教学时，如果仅仅让学生了解这些知识那么语文课也就与科学课没有多少区别，因此，教师要极力挖掘文本教材中值得品味的语言引领学生驻足，品味，欣赏，上出说明文的语文味。
在教学这一课时，为了让说明文课堂语味浓浓，我就是抓住“蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际……但是，海洋发起脾气来，也会无情的……给人类带来可怕的灾难。
”等句子品读，在品读时，教师主要引导学生抓住重点词语“波涛汹涌、无边无际、无情、掀翻、冲毁、可怕”等词语让学生读出情感，读出海洋的“喜怒无常”，读出海洋的“善变”，这样教学，集获得知识与语言品味情感体验为一体，使学生既得文，又得意，达到了高效教学的目标。
初中语文教学课例《说明文阅读》教学设计及总结反思
生注意力。
4、合作学习：通过讨论，充分发挥学生的主体作
用，从而活跃课堂气氛。
1、通过视频导入新课；
2、小组合作自学，找出本组的疑点；
教学过程
3、组与组交流，解决部分疑点； 4、全班交流，各组质疑，互相答疑，教师点拨；
5、梳理整篇文章的知识点；
6 总结文章脉络和学习方法。
本节课没有用常规的教师讲、学生听的方法进行教 课例研究综
的文言文学习打下扎实的基础。教师应尽力引导学生对
古代社会人民对美好生活的追求的了解，更增加他们对
社会主义的热爱，从而做到文道统一，这也是教材设计
本课的意图所在。
1、知识与能力目标：了解作者及相关作品。整体
感知，把握课文。通过对桃花源“景色美”与“社会
美”的分析，领会本文的主题。
2、过程与方法目标：通过对桃花源美景的描绘， 教学目标
初中语文教学课例《说明文阅读》教学设计及总结反思
学科
初中语文
教学课例名
《说明文阅读》
称
《桃花源记》编排在部编版初中语文八年级下册第
三单元，是这个单元的第一篇文章。学生在此之前已经
接触过这类文体。因此学生对文言文的一些基本常识和
学法已经有所了解和认识，教师应在这基础上进一步培
教材分析 养学生阅读文言文的能力，积累一些文言词语，为以后
学，而是把学习的主动权还给学生，让学生借助工具书 述
和书脚的注释，通过自学、合作学习等方式，探索知识，
总结出学习文言文的技巧和方法。这样学习课堂气氛比 较活跃，学生在此过程中可以获得解决问题后的快感， 可以激发学生的学习古文的兴趣和调动学生探索知识 的积极性，学习效果极佳，对知识掌握的比较牢固。但 是此法教师要恰当地指导，不能将课堂放飞。教师在课 前要作充分的准备，适当的引导学生有序、有重点地学 习。
初中语文_中考复习之说明文教学设计学情分析教材分析课后反思
初中语文_中考复习之说明文教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计说明文阅读方法指导一、说明文的基本知识及考点1.说明文的含义：说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐述事理的一种文体，目的是给我们以科学的知识和科学地认识事物的方法。
2.说明文的分类：（1）根据说明对象的不同：事理说明文—介绍抽象事理（概念、成因、规律、特点）事物说明文—说明具体事物（形态、结构、功用）（2）根据写作目的和语言风格来分：实用性说明文－－如说明书之类。
科学小品文－－主要以介绍科技知识为内容。
平实性说明文－－语言平实。
文艺性说明文－－语言生动。
3.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序题型：判断全文或某些段落的说明顺序答题步骤：在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了……的时间顺序、运用了……的空间顺序、运用了……的逻辑顺序。
4.说明方法：（题型：全文或某些段落运用了哪种说明方法？有何作用？）（1）常用说明方法：举例子列数字作比较打比方分类别下定义引资料作诠释摹状貌列图表（2）你积累的识记说明方法的口诀：_________________________________________________________(3)判断说明方法的一些语言标志：列数据（字）：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)分类别：一类（种）……一类（种）……（区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）举例子：例如、比如、据说、譬如、有的……打比方:像、仿佛……作比较：也、而、相对于、较……下定义：科学、完整的判断句作诠释：局部、某些方面的特征介绍引资料：引用，标记是引号。
列（画）图表:表格或图表摹状貌：一些描摹性词语（4）说明方法的作用：举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。
分类别：对事物的各个方面逐一说明，使事物特征揭示得更分明具体，全面有条理。
打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。
说明文阅读分析
说明文阅读分析一、分类1. 从说明对象的角度：事物说明文和事理说明文2. 从说明文语言特征：平实的说明文和生动的说明文。
二、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：由主到次、从原因到结果、从先想到本质、从特征到用途、从一般到个别、由概括到具体、由整体到局部。
出题类型：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）三、说明的方法1. 常见的说明方法：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、画图表、引用。
2. 巧记说明方法：作比例图，下打分数。
（包含8种说明方法）3. 说明方法的作用：举例子：通过举具体的事例对事物的特征或事理加以说明，使说明更具体更有说服力。
分类别：对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3．作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物……的特征或事理。
4.作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5．打比方：将……比作……，从而更加形象生动地说明了事物……的特征或事理。
6.摹状貌：对事物……的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更加具体生动形象。
7.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
8.列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
9.画图表：用画图表的方式对事物的特征或事理加以说明，时说明更简明更直观。
10.引用：（1）引用具体事例：作用等于举例子。
（2）引用具体数据：作用等于列数字。
（3）引用名言、格言、谚语：作用是使说明更有说服力。
（4）引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
初中语文_现代文阅读之说明文阅读教学设计学情分析教材分析课后反思
现代文阅读之说明文阅读一、复习目标：1.复习说明文的一般常识。
2.掌握说明文阅读考试常见题型及答题技巧。
3.学会阅读一般的说明文。
二、复习过程（1）复习指导一：回忆说明文的相关知识1.说明文的分类事物说明文：说明事物特征事理说明文：说明科学原理2.说明对象：一个词说明内容：一句话(被说明事物区别于其他事物的标志)3.说明方法：举例子列数据作比较打比方分类别作诠释下定义摹状貌列图表4.说明顺序：1.时间顺序 2.空间顺序3.逻辑顺序5.语言特点：（1）准确性（2）严密性（3）科学性6.说明文结构：A．总分式：这种结构大体有三种形式： a、总分式 b、总分总式 c分总式。
B．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
(2)复习指导二：a.方法导航一: 找说明对象、说明特征：1.看标题2.抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词。
说明中心=说明对象+特征b.方法导航二：判断说明方法，注意语言标志举例子：例如、比如、据说……列数据：数词(与年代区别)分类别：一类（种）……一类（种）……作比较：也、相对于、较……下定义：是、叫…… （判断句）打比方: 像、如、仿佛……列图表：表格、插图……识记说明方法及作用作用=方法本身的作用+说明对象及其特征说明文的方法及作用提示：1 举例子：具体真实的说明了说明的对象-----的特点。
2 作比较：突出说明了------------- ----------的特点。
3 打比方（摹状貌）：生动形象地说明了-----的特点。
4 列数字：科学准确地说明了------------------的特点。
使说明的内容更加真实可信。
5下定义：准确科学的阐述了--------------的本质特点。
6作诠释：科学的解说了------的（某一 ------ ）特征。
7分类别：条理清楚地说明了------------------的特点。
8画图表：直观形象地说明了----------------的特点达标训练：判断下列句子的说明方法,并说明其作用.(1)我国的建筑, ……,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的.作比较突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.(2)桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量.打比方生动、形象地说明了桥的形状和结构.(3) 导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等.分类别有条理、更清楚地说明了导弹的种类.(4)海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证.举例子生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地.c.方法导航三：说明顺序的判断时间顺序。
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说明文阅读教学设计教学目标、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。
教学方法以例点拨、自主练习教具准备多媒体课件课时安排：课时教学过程：一、中考链接阅读《人类最糟糕的发明》，回答问题：①英国《卫报》在年评出“人类最槽糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这一称号——因为我们现在居住的地球似乎已经变成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋……塑料袋无所不在。
直到有一天，我们都已离去，这些家伙仍然占据着地球，因为它们是“永生”的。
②该报称，蟑螂曾被誉为顽强生命力的象征，但是自从塑抖袋出现后，它甚至超越了蟑螂，将成为人类文明的最后一个见证——相信它会带着人类历史进入下一个冰河期。
塑料“诞生”于世纪年代，从年代起，塑料袋垄断了欧美超市购物袋的市场。
现在仅英国每年就要使用亿个塑料袋。
每次人们使用崭新的塑料袋装东西时，应该想想——也许有一天海龟会把它当作美味的水母一口吞下去，然后悲惨地死于窒息。
③塑料食品袋对生态环境造成的污染极其严重。
它的分子结构非常稳定。
自然界的光、热、细菌和酶难以将其化解，即使埋在土里数百年它也不会分化、降解；焚烧塑料也不是解决办法，塑料燃烧后残存在大气里的氧化物及重金属离子会严重地危害人类健康和生态环境，所以大量弃置塑料袋的堆积，已经造成农田和河流的严重污染，破坏了我们所处的生态环境。
④与其他国家相比，南非的“白色污染”更为严重。
大风吹过，树木上经常挂满了塑料袋，居民还以为是下雪了。
为了减少环境污染，自年月起，爱尔兰政府开始征收塑料袋税，每个塑料袋便士。
而美国采取另一措施，使用可降解的材料制造塑料袋。
目前，其他国家正在效仿该方案，为“最糟糕的发明”做补救工作。
但不知什么时候，人类才能告别“塑料时代”。
１、本文的说明对象是什么？塑料袋２、本文说明了什么内容？提示:塑料袋的产生、发展及危害３、本文采用了什么顺序？提示:逻辑顺序４、文章主要用了什么说明方法？试举例并分析其作用。
提示:举例子、作比较、举例略５、第④自然段加点词“该方案”具体指什么？提示:使用可降解的材料制造塑料袋６、读了全文你认为人类怎样才能告别“塑料时代”提示:()自觉使用可降解的塑料袋()多宣传不可降解塑料袋的坏处等。
二、直击中考出示中考要求：、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；、对说明对象及其特征的把握；、对说明结构及其顺序的理解与把握；、对说明方法及其作用的辨析与分析；、对重要词、句的理解及对说明语言的品味；、根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；、对文本与链接材料进行综合理解。
三、阅读指导、明确说明对象。
考察方式：①指出说明对象是什么。
②概括说明的主要内容是什么。
③找出中心句。
答题方式：事物说明文：说明对象特征。
事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。
、抓住事物（或事理）特征。
事物的特征主要表现在结构、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢）、成因（简单、复杂）、功用（广狭、正反）等等。
、归纳说明方法。
考察方式：考察对说明方法的掌握主要有两个方向：①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？）回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确的具体的生动的清楚）的说明了（说明对象）的特点。
”特别关注：⑴、“下定义”。
⑵、“作比较”。
、理清说明顺序。
、概括要点。
、看说明的对象。
、体会说明语言。
考察方式：①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。
②加点词语能否去掉，为什么？③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？④某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？答题模式：①不能删。
②因为“……”表示……，删掉后就变成了……，这与文意不符。
③体现了说明文语言的准确性。
、分析说明结构。
、顺序和结构是两个概念。
、总体结构：①引出说明对象（引说部分）②阐释说明对象（主体部分）③总结说明对象（收尾部分）基本模式：①横式结构（说明事物的几个方面）②纵式结构（说明事物的发生、发展、结果或制作过程）③纵横交错式。
常见形式：并列式、连贯式、递进式、总分式（总分、分总、总分总）、开头作用有：①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题。
结尾作用有：①总结全文；②提出一些希望、展望、预测等。
四、实战演练阅读下面文章,完成－题(河北省课改实验区)①生物学家预言，]世纪将是细菌发电造福人类的时代。
②说起细菌发电，可以追溯到年。
英国植物学家利用铂作为电极放人大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。
年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细茁。
到了年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动．从而产生电能。
操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。
与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。
据计算，利用这种细菌电池发电，其效率町达％，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。
即使这样，还有％的潜力可挖掘。
③利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。
计算表明，一个功率为千瓦的细茁发电站，仅需要立方米体积的细菌培养液，每小时消耗千克糖即可维持其运转发电。
这是一种不会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。
因此，细菌发电的前景十分诱人。
④现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究力面取得了新的进展。
美国设计出一种综合细菌电池。
里面的单细胞藻类可以利刚大阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来放电。
日本科学家同时将两种细菌放放电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发现。
⑤人们还惊奇地发现，楞菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。
最近，美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。
科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了。
由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。
（选文有改动）、请给选文拟一个恰当的题目。
提示：《细菌发电前景广阔》、《世纪将是细菌发电的时代》、文章第②段介绍英国科学家在研究利用细菌电池发电时，为了提高发电效率，操作时采取了哪些措施？提示：、在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。
、往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。
、文章第②段中加着重号的”这样“指的是什么？提示：利用这种细菌电池发电，其效率可达，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。
、文章第④段说明的内容是什么？提示：现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。
、文章第⑤段画线句子运用了什么说明方法？简要分析它的作用。
提示：举例子列数字具体准确地说明了细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。
、利用细菌发电除了发电效率高之外，还具有哪些优越性？提示：、清洁无污染（绿色环保）、经济实惠（发电成本低廉）五、课外延伸（黄冈）阅读《纳米卫星》，回答文后题目。
纳米的概念，是由美国科学家于年首先提出的。
科学家们把卫星按重量分为好多类，千克以上的为大型卫星，千克千克的为小型卫星，千克千克的为微型卫星，千克以下的为纳米卫星。
纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。
首先，纳米卫星的研制成本低。
目前，平均每千克卫星的研制费用为万万美元。
每千克的发射费用为万万美元。
研制发射一颗质量为千克的卫星，其费用至少需要亿美元，而一颗纳米卫星的造价不到万美元。
其次，纳米卫星的研制周期短。
目前，研制一颗大型卫星的周期为年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可，这样更适应快速发展的科技时代。
第三，纳米卫星不仅仅节约了发射、回收成本，而且还节约了轨道空间。
第四，纳米卫星可以发挥群体优势。
科学家正在设计由小卫星组成的星座，其功能使不少的大卫星甘拜下风。
发展高频段的、高速宽带的低高轨道星座系统，构筑太空信息高速公路，将成为世纪的热点。
因为它比光纤通信成本低、建造容易，是信息时代的主力军。
若在地球同步轨道上，等间隔地布置颗功能不同的纳米卫星，就可以保证对地球上任何一点进行全天侯、全天时的监视。
纳米卫星突破了传统的“一星多用，长久工作”的设计思想，不追求全面、综合、完美，而主张简化设计，采用成熟技术和模块化、标准化的硬件，所以，它的应用前景十分广阔，将广泛用于通信、遥感、天文等许多方面。
这样就使一些发展中国家也可以介入纳米卫星的研制领城，从而扩大了卫星研制和应用范围。
纳米卫星将成为未来卫星发展的主要趋势，而且，它的研制会给空间技术的发展带来革命性的变化。
我们期待着这一天的到来。
、概括回答纳米卫星具有哪些优势?提示：（）成本低（）研制周期短（）不仅节约发射回收成本，而且节约空间轨道（）可以发挥群体优势、比较文本画线句和下面的改句，你认为哪个句子好，谈谈理由。
原句：而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。
改句：而一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。
提示：原句好，因为原句中”仅仅”一词进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。
、文中多处运用了作比较的说明方法，请任选一例，并说说运用这种方法的作用。
提示：纳米卫星体积很小,仅仅比麻雀略大一点。
作用：将纳米卫星与生活中常见的麻雀作比较,直观形象地说明纳米卫星体积很小。
、请在文中画横线处补写一个承上启下的过渡句。
提示：为什么科学家想把卫星做得这么小呢?、现代社会已离不开人造卫星，请列举人造卫星应用于生活的两个例子。
（）利用卫星观测天气情况（）利用卫星转播电视节目等阅读《万园之园——圆明园》《节选》，给文章设计几道问题。
《成功离不开积累》（１）圆明园地处永定河冲积扇的边缘。
明清时这一带清泉涌溢，湖沼密布，被称为“海淀”。
圆明园最初是清朝康熙皇帝赐给皇四子胤稹①的宅园，后经不断地扩建与重修，总面积达到了余亩，成为了一座规模宏大的皇家园林。
（）圆明园是我国历史上最光辉的国体艺术杰作。
它继承我国多年的优秀造园传统．借鉴了欧洲园林的建筑形式，融不同风格的园林建筑为一体。
其影响使得当时的美法等国一度产生了中国园林热，在欧洲，圆明固被誉为“万园之国”和“一切造园艺术之典范”。