走进音乐剧
走进音乐剧
• 音乐剧是一种集音乐、舞蹈、情节与舞台 美术等诸种元素一身的时空艺术，它是以 戏剧为基本，以音乐为灵魂，以舞蹈为重 要表现手段，通过音乐、舞蹈、戏剧三大 要素的整合来讲述故事、刻画人物、传达 概念的表演艺术娱乐产品。
请大家欣赏&各类艺术是否平分秋 色？ • 音乐在音乐剧中的地位？
• 有没有舞蹈？舞蹈在音乐剧中的地位？ • 音乐剧中推动戏剧发展的最重要的因素是什么？
• 安德鲁· 劳埃德· 韦伯
• 英国著名音乐剧作曲家 • 代表作：《猫》、《歌剧 院魅影》、《日落大道》、 《微风轻哨》
• 这节课我们了解了什么是音乐剧及其特点，体 验了音乐剧音乐的艺术感染力，其实我们对音 乐剧的认识才刚刚开始，由于时间的关系就不 能一一将它们的强大吸引力展现出来，希望同 学们在今后的学习生活中多去体验和聆听音乐 剧这种新兴的艺术戏剧。
小学三年级作文这儿真美范文参观音乐剧院
参观音乐剧院
今天，我去参观了音乐剧院。
一走进剧院的大门，我就被眼前的景
色惊艳到了。
首先，我看到了一片美丽的花园。
鲜花盛开，香气扑鼻。
红色的玫瑰，白色的百合，黄色的菊花，五彩斑斓的花海让人心情愉快。
蝴蝶
在花丛中翩翩起舞，我伸出手指，只见一只小蝴蝶停在了我的手上，
好像在与我玩捉迷藏。
我捧起一朵玫瑰，轻轻地闻了一下，顿时被花
香陶醉了。
接着，我来到了剧院内部。
穿过大厅，我来到了一个华丽的演出厅。
舞台上的灯光闪烁，宛如明星般闪耀着光芒。
我站在舞台上，感觉自
己像个明星，受到了观众的热烈掌声。
舞台上有一位身着华丽服装的
女演员正在唱着美妙的歌曲，她的歌声轻柔又动听，让人陶醉其中。
音乐唤起我的想象力，我仿佛置身于奇幻的故事世界中，一次又一次
的奇遇接踵而至。
最后，我来到了观众席，坐在舒适的座椅上。
我观察到观众们都专
注地看着舞台，他们的脸上洋溢着兴奋与喜悦的笑容。
他们时而跟随
着音乐舞动，时而鼓掌欢呼，仿佛与演员们一同融入了剧情中。
我也
跟着他们的情绪，拍起了手。
这次参观音乐剧院，让我领略到了美丽的景色和音乐的魅力。
我意
识到，音乐不仅仅是一种艺术，它还能带给人们快乐和梦想。
通过音乐，我们可以沉浸在美妙的世界中，享受其中的快乐和惊喜。
参观音
乐剧院，是一次令人难忘的经历，让我更加热爱音乐，期待着下一次的音乐之旅。
《走进音乐剧》课程教学大纲
《走进音乐剧》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究领域和研究成果。
）本科开设课程：音乐剧赏析、基本乐科。
每学期的选课都供不应求。
二、课程基本信息课程名称（中文）：走进音乐剧课程名称（英文）：MUSICAL MY FAVOURITE THING课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课■专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性□方法技能性■研究探索性□实践体验性课程代码：0660046周学时：2总学时：32学分:2先修课程：不限授课对象：本科三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。
课程主要内容及知识结构。
）这是门音乐理论课，属于艺术修养范畴音乐剧是一种综合的、多元的舞台表演艺术，它的表现形式极具现代感、娱乐性和流行性。
对音乐专业的学生开设这门课，目的是为了提升学生鉴赏音乐剧的能力、拓展学生的音乐视野和艺术素养，并推广和普及音乐剧这门集艺术性、应用性、娱乐性及市场性为一体的大众表演艺术。
课程将力求以图片和文字互动的形式，并强调从视觉冲击力着手，通过对欧美一系列经典音乐剧的赏析，使学生能深切体会到什么是音乐剧；它所具有的特征、内在规律和思想脉搏及它与其它姐妹艺术的不同；音乐剧发展的历程、主要流派、大师与杰作；及其所产生的商业效应和社会影响；并让学生了解制作一部音乐剧的主要流程。
四、课程目标了解构成音乐剧的三大必要元素及之间的关系，并掌握能够充分运用之去解读任何一部音乐剧的技能。
会自己制作PPT比较全面地推介一部音乐剧。
五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据教学进程，规划、开展自主学习。
第一章音乐剧概述 1. 课时数：62. 讲授内容或训练技能，重点、难点：音乐剧的基本三要素；三要素间的关系；定义；基本特征。
走进音乐剧《猫》课件
《Jellicle Songs for Jellicle Cats》：这首歌曲是剧中群猫的 合唱，展现了猫族群的精神风貌
和团结力量。
《The Rum Tum Tugger》： 这首歌曲以鲜明的节奏和独特的 旋律，生动地表现了剧中一只个
性张扬的猫的形象。
音乐创作背后的故事
创作灵感
该剧的创作灵感来源于T.S.艾略 特的诗作《老猫集》，通过音乐 和舞蹈的形式，生动地再现了诗
《猫》通过讲述猫族的故事，传递了 关爱动物、珍惜生命的价值观，让观 众在欣赏艺术的同时也思考人生。
感谢您的观看
THANKS
走进音乐剧《猫》课件
目录
• 音乐剧《猫》简介 • 《猫》的音乐赏析 • 《猫》的剧情解析 • 《猫》的舞台设计与视觉效果 • 《猫》的观演体验与感悟
01
音乐剧《猫》简介
创作背景与故事概述
创作背景
音乐剧《猫》由安德鲁·劳埃德·韦伯创作，灵感来源于T.S.艾 略特的诗作《老猫集》。韦伯运用现代音乐元素，将诗歌与 音乐相结合，创作出这部具有深远影响力的音乐剧。
色的特点和剧情的需要，为每个角色量身定制了独特的服装和道具，使
每个角色形象更加鲜明生动。
视觉效果的创新与突破
创新舞台技术
《猫》在舞台技术方面进行了大胆的 创新和突破，如采用投影技术、动态 布景等，为观众带来了极具冲击力的 视觉效果。
突破传统表演形式
《猫》在表演形式上也进行了大胆的 创新和突破，如采用非职业演员、实 景与舞台的融合等，使音乐剧的表现 形式更加丰富多样。
启示
观众在欣赏这部音乐剧的过程中，不仅可以看到猫的成长与转变，也可以从中得到人生的启示，思考 人生的意义和价值。同时，该剧也强调了爱与宽容的力量，鼓励人们在生活中学会关爱他人，珍惜当 下。
走进音乐剧教案教学
《走进音乐剧》教案【课题】《走进音乐剧》【课时】一课时【设计思路】欣赏音乐剧—讲解音乐剧—戏剧与音乐剧的对比—深度理解音乐剧【教学目标】：1.通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。
2.感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望。
3.模仿黄梅戏的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。
重点：了解音乐剧的定义、起源和发展。
难点：感受、体验音乐剧的艺术特征。
【教学设计】一、视频导入师：同学们看见“走进音乐剧”的标题，肯定会产生两个疑问。
“音乐剧是什么？”“为什么要走进音乐剧？”老师先不回答同学们的这些疑问，我们先来看个视频。
（出示电影《音乐之声》片段）师：同学们想必对这个视频片段中的音乐不是很陌生吧？生：是课本上才学的《雪绒花》。
师：对的，正是因为本单元的学习内容均是音乐剧中的选段和插曲，所以老师这节课特地来带大家学习音乐剧是什么。
二、介绍音乐剧1.解释音乐剧的定义。
2.通过几部音乐剧剧照以讲故事的方法叙述音乐剧的产生和发展。
三、欣赏经典剧目《猫》1.播放音乐剧《猫》中《回忆》歌曲片段。
师：在观看视频时，希望同学们能带着两个问题去聆听。
第一个是女主人公在演唱歌曲时表达出的是怎样的情感？第二个是视频中的音乐剧片段中有哪些音乐剧必备的元素？（随即播放《回忆》歌曲片段）学生观看完视频后举手回答。
2.赏析音乐剧《猫》中《回忆》片段的情感3.介绍《猫》的背景及其幕前幕后小故事。
更好的去体会和感受音乐剧其中所表达的情感和音乐剧之美。
四、黄梅戏与音乐剧进行对比1.观看黄梅戏《天仙配》片段《夫妻双双把家还》师：同学们在视频中找到了哪些和音乐剧相同之处？学生讨论后举手回答。
教师对学生回答进行点评。
师；那又有哪些不同之处呢？学生举手回答。
教师进行点评并进行总结。
2.介绍黄梅戏《天仙配》及其黄梅戏的背景。
3.模仿黄梅戏《天仙配》其中的唱段和手部表演。
五、课堂小结及课后作业感兴趣的同学请回家后查找一下歌曲《总有一天》片段，并了解其音乐背景及其选自音乐剧。
走进音乐剧《猫》
走进音乐剧------《猫》教学目标：1、本课以《猫》为载体，通过剧情、舞蹈、音乐、歌唱等方面让学生走近音乐剧，体验音乐剧的特点。
2、欣赏和感受音乐剧中的各种音乐形式及多种舞蹈形式的完美结合。
教学重点：1、培养学生对音乐剧的兴趣及自学能力，查阅音乐剧《猫》的相关资料，自学相关知识。
教学课时：一课时教学年级：六年级教学过程：一、导课（对比导入）欣赏歌舞表演《相亲相爱》和音乐剧《猫》片段。
师：1、两段视频分别有哪些表现形式？（看一段说一段）生：第①舞蹈、歌唱第②舞蹈、音乐、歌唱、故事情节、2、哪种表现形式的内容更丰富？生：第二个视频师：这种由音乐、歌唱、舞蹈、剧情等组合在一起的多元化的综合表现形式就是音乐剧。
这节课我们一起走进音乐剧。
（板书：走进音乐剧）师:你们了解知道的音乐剧有哪些？师：看来大家对音乐剧还是有些了解的。
世界最著名的四大音乐剧有：《剧院魅影》《猫》《悲惨世界》《西贡小姐》。
二、新课教学走进音乐剧《猫》1、初步欣赏音乐剧,《猫》片段师：现在我们一起来欣赏老师最喜欢的音乐剧《猫》。
（课题：猫）音乐剧《猫》首次公演于1981年，原本是作曲家安德鲁•劳埃德•韦伯为一个音乐节创作的节目，故事取材于著名诗人埃利奥特的诗作《老鼠讲讲世上的猫》。
1、师：课前老师让同学们查找了《猫》的资料，在欣赏之前老师请同学给大家讲一讲《猫》的故事。
生：《猫》的剧情：—杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
师：杰力克猫族的舞会上，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，有的唱歌，有的舞蹈，有的表演，充分展现自己的才华，希望能够被选中成为升天的猫。
师：让我们一起来看看他们在舞会上的表现！（视频2）2、初听歌曲《回忆》感受情绪师：剧中用拟猫的手法刻画了出现了36只形态各异的猫，性格迥异，他们的妆容惟妙惟肖，你们知道他们都是什么猫么？师：对！有“智慧的领袖猫“、它引领着整个猫族“勤劳的保姆猫”照顾着猫族的生活、“正直的英雄猫”保卫着猫族的安全、”高贵的纯白猫“可爱天真的小猫“杰米玛”等。
走进音乐剧《猫》
《猫》1、本课以《猫》为载体，通过剧情、舞蹈、音乐、歌唱等方面让学生走近音乐剧，体验音乐剧的特点。
2、欣赏和感受音乐剧中的各种音乐形式及多种舞蹈形式的完美结合。
1、培养学生对音乐剧的兴趣及自学能力，查阅音乐剧《猫》的相关资料，自学相关知识。
教学过程:导课（对比导入） 欣赏歌舞表演《相亲相爱》和音乐剧《猫》片段。
师：1、两段视频分别有哪些表现形式？（看一段说一段）生：第①舞蹈、歌唱第②舞蹈、音乐、歌唱、故事情节、2 、哪种表现形式的内容更丰富?生：第二个视频师：这种由音乐、歌唱、舞蹈、剧情等组合在一起的多元化的综合表现形式就是音乐剧。
这节课我们一起走进音乐剧。
（板书：走进音乐剧） 师:你们了解知道的音乐剧有哪些?师：看来大家对音乐剧还是有些了解的。
世界最著名的四大音乐剧有：《剧院魅影》《猫》《悲惨世界》《西贡小姐》。
二、新课教学走进音乐剧《猫》 1、初步欣赏音乐剧，《猫》片段 师：现在我们一起来欣赏老师最喜欢的音乐剧《猫》。
（课题：猫）音乐剧《猫》首次公演于1981年，原本是作曲家安德鲁？劳埃德？韦伯 为一个音乐节创作的节目，故事取材于著名诗人埃利奥特的诗作《老鼠 讲讲世上的猫》。
1、师：课前老师让同学们查找了《猫》的资料，在欣赏之前老师请同学给大家 讲一讲《猫》的故事。
生：《猫》的剧情：一杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次走进音乐剧教学课时: 一课时 教学年级: 六年级教学目标: 教学重点:获得新生。
师：杰力克猫族的舞会上，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，有的唱歌, 有的舞蹈，有的表演，充分展现自己的才华，希望能够被选中成为升天的猫。
师：让我们一起来看看他们在舞会上的表现！（视频2）2、初听歌曲《回忆》感受情绪师：剧中用拟猫的手法刻画了出现了36只形态各异的猫，性格迥异，他们的妆容惟妙惟肖，你们知道他们都是什么猫么？师：对！有“智慧的领袖猫“、它引领着整个猫族“勤劳的保姆猫”照顾着猫族的生活、“正直的英雄猫”保卫着猫族的安全、”高贵的纯白猫“可爱天真的小猫“杰米玛”等。
走进音乐剧《猫》课件
《猫》是一部英国音乐剧，它和伦敦的西区（West End）和百老汇 （Broadway）舞台剧院密不可分。在这部音乐剧中，观众们能够体验到声、 光、色、舞蹈等各种元素的完美融合。
剧情概述
1
背景故事
剧情发生在废弃的伦敦市场，众多的流
主要角色
2
浪猫们在这里庆祝一年一度的猫之夜 （Jellicle Ball）
上映时间
《猫》于1981年在伦敦的西区 舞台剧院首演，1982年搬上百 老汇舞台。
获奖记录
截至2019年，这部音乐剧共夺 得莱瑞奖、托尼奖等奖项23项， 是音乐剧历史上最卓越的作品 之一。
舞台设计和灯光效果
1 猫咪造型
剧中的猫咪造型精美、逼真，猫咪们有时通过鼻部光影变化展现情绪变化，吸引甚至震 撼了无数的观众。
总结
无论是乐曲还是演出，这部音乐剧都在文艺复兴 时期的欧洲人类思维的创作风范艺术中留下了不 可磨灭的印记。
3
"Jellicle Songs for Jellicle Cats"
歌曲排舞的程度非常高，极好的呈现了猫的灵活和敏捷，在猛烈的鼓点声中表现出充满生命 力的勃勃朝气。
角色介绍
葛莱斯贝拉（Grizabella）
一位被流浪猫团伙视为“不洁之物”的老猫，性格沉 默寡言，经历过很多波折和痛苦。
朗廷汤格爷
聪明、活泼、耍孩子气、花心的说唱猫。
2 灯光的使用
整部音乐剧的表演场景非常偏爱柔美的光影叠加，以及各种诡异的灯光变换、柔和与刚 硬的对比来表现出形态万千的烟雾、舞台及周围环境。
歌曲和音乐
1
"Memory"
剧中最著名的歌曲，富含感性，由主演角色格莱赛拉风姿绰约的演唱赢得无数粉丝的喜爱。
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剧情梗概
冉· 阿让因为偷一条面包救济7个外甥而坐牢十九年 的囚犯，原本只判五年徒刑，但由于他并不信任法 律，屡屡越狱以致罪刑加重。他倔强不惧强权的个 性使探长沙威对他深恶痛绝，他过人的气力也使沙 威对他印象深刻，两人遂结下一生相互追逐之缘。 假释后他受神父启发向上，改名当上市长，为人慈 悲，帮助女工芳汀抚养女儿珂赛特，救了女儿的情 人——革命青年马洛斯，在女儿有了好归宿之后， 带着赎罪的爱离开了人间。
音乐剧是一种结合了音乐、 舞蹈、戏剧元素的独特艺 术形式，即以音乐唱腔和 形体表演来演绎故事，推 动故事情节。 《猫》、《
西贡小姐》、《剧院魅影 》、《悲惨世界》并称世 界四大音乐剧。
音乐剧的起源
1、起源于英ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
认为音乐剧是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由 喜歌剧、轻歌剧或小歌剧演变而成，早期称作“音乐喜 剧”。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞于一炉，富于幽默情趣 和喜剧色彩，受到观众的喜爱。
2、起源于美国： 认为音乐剧的前身是黑人表演、滑稽剧、歌舞杂剧等，后 来在此基础上出现了美国式的轻歌剧，从20世纪30年代开 始，结合了戏剧、音乐、舞蹈元素的音乐舞台剧逐渐成熟。
构成音乐剧的三大要素是什么？ 三者间是怎样的关系？
音乐、戏剧、舞蹈， 戏剧是基础，
音乐是灵魂，
舞蹈是重要的表现形式
克劳德-米歇尔·勋伯格 （1944—）是法国著名作曲 家，与阿兰·鲍伯利共同 创作了多部经典的音乐剧 ，包括《悲惨世界》、 《西贡小姐》、《马丁·盖 尔》等等。
变换拍子
在乐曲中，两种或两种以上的拍子交替出现 ，称作“变拍子”。 二拍子:单一、对称、方整 三拍子：优雅、抒情、动感 四拍子：方整、细腻、抒情 拍子强弱关系练习
四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太阳神鸟的化身“金”，鱼的化身“ 小鱼”，乌木精灵“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在这个金沙的国度里。 在一场三星部落与金沙王族的战争中，圣物“太阳神鸟金箔”被三星部落击碎， “金”、“沙”、“小鱼”、“丑”天各一方，他们只有来生再见…… 公元2001年的一天，转世为考古学家却已经失忆的“沙”来到古蜀金沙王都 遗址这片神秘的土地上，发现了“太阳神鸟金箔”残留的印迹。当“沙”手捧着 自己的半片“太阳神鸟金箔”，一种莫名的激情在他的心中产生，既熟悉又陌生 ，他努力回忆着……在他脚下神秘遗址里尘封了三千年的幽灵，终于等来了重见 天日的日子，为首的乌木精灵“丑”为了帮助昔日的主人恢复记忆，找回自己， 只有让金箔重圆，爱情才能重生，记忆才能复苏。于是，丑决定让往事重现！ 在穿越时空和往事重现的过程中“金”美丽的翅膀相继坠落，她的生命也在 唤醒爱人的旅途上一点点消耗殆尽。在离现代文明还有两公分的地方，“金”与 “沙”的旷古绝恋戛然而止，美丽的“金”随风逝去……“事就不会有发现”的 名言；见证了古蜀民族伟大的历史和伟大的文明----中国金沙遗址！ 在《总有一天》的爱情绝唱中，千年迷情，尘埃落定。沙”泪流满面地呼喊 着：有一天，我会找到什么，拨开尘雾和泥土，我会让她复活… 历经3000年时空穿越的一对恩爱恋人为我们留下了凄美的绝唱。
音乐剧、歌剧和舞剧有什么共性与差异？ 根据你的感受完成下表：
不 同 点 共 同 点
歌
剧
舞
剧
综合音乐、文 学、舞蹈、舞 以舞蹈为主 台美术等艺术 的一种戏剧形 风格轻快，歌舞并重， 式
擅长表现轻松幽默的 主题，富有生活气息。
以歌唱为主
音乐剧
以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、 舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用 了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在
《总有一天》
学唱片段：总有一天
你能回答出歌剧与音乐剧的主要区别吗？
音乐剧是歌剧的一个分支,音乐剧演员 表现剧情的方法是歌唱和舞蹈；歌剧演员 表现剧情的主要方法是歌唱，演员的舞台 表演仅是形式。歌剧必须用美声唱法，通 过歌声来讲述故事；音乐剧没有特定的发 声方式，主要通过肢体+歌声来演绎。 简单来说:歌剧比较专业化，音乐剧相对 市场化。
首位。 使表演更加通俗化、大众化、现代化。
这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军
突起，广受观众欢迎的一个主要原因。
《悲惨世界》中的珂赛 特是芳订的女儿，她被 所寄养的饭店老板德纳 第终日虐待。 《云中城堡》是可怜的 珂赛特幻想着自己能到 梦中的城堡里去过幸福 ，快乐生活是所演唱的 歌曲，这是一首易学易 记的歌曲。
云中的城堡
谱面知识
“井”字符：升音符号 b：降音符号 速度变化练习：渐慢——原速
《悲惨世界》《悲惨世界》代表着文 学巨著改变音乐剧的典范。导演再现 了19世纪初期法国社会生活的绚丽画 面，芳汀、珂赛特受苦受难，冉阿让 挣扎奋斗，为在社会上取得立足之地 而历尽坎坷，构成一篇动人心魄、感 人肺腑的史诗。 其中，珂赛特给人留下了深刻的印象。 她和冉阿让为躲避沙威的追捕。逃入 了小比克布斯修道院，并在那成长到 了十四岁，冉阿让不忍让珂赛特一辈 子“囚禁”在修道院这座“冰山”里， 便带着她回到了巴黎，并在西街、武 人街和卜吕梅街置下了房产。冉阿让 会天天带着珂赛特去卢森堡公园散步， 珂赛特也是在这里邂逅了马吕斯。