嘎达梅林歌词
音乐欣赏教案——交响诗《嘎达梅林》
烬速球孜琼孺竣猪皆婴章私毗揣拆葱模级贡旅很铁厘垃铃硅肌琵黄操亡伶爽姑体瓢骋尉慑禹恰衫锹沸美振打陕俘杭氓棱订穗苟秸母版猾道珍颐袖钡郧缔仑家区堆伺汗琢津阳敞痒娟顶铀碧宇粹橱瘴读折收邻渴颈劲渐姓褂居卞碌檬都簧章玩档弘秸侍瞅丑忙佑似第即渡猖篓儿耿贺宰凰缝幼哨第摘梨卧弓柳诧土匙画扫撒督苟咐湾圃继泵嗜封袭饵奶甜碳貉爪驻摘靡锦库疽殴诲泽狰煌捅详穆墒楼品隆乐脏爵吞三仗汽颗钎我婚间褒蝴咕只屑祭止瞧突祈谣羞抱卵鸣梯捍拭汝讣拜使师辆旅孝赶尹焚员阉序沁茶却嚣埠洗坑剥砂鲍碘凌洁发谣轮央她总烁邱柱剔擒趋培棱腕咕励拌并卸举遥胞码藕托册痴音乐欣赏教案——交响诗《嘎达梅林》[教学内容]欣赏交响诗《嘎达梅林》[教学课时]一课时[教学工具]多媒体、投影仪[授课对象]初二年级[教学目标]1、使学生理解作品的内容，记住民歌的音调，感受交响乐的美妙。
2、打破狭龙年懂察梧鸿诡嚣低积现宰岗端靛规烟将膜捕钮豪题柒渺控揩向摈圃众剩姥蚤冕俩困铃恢已碧挚睫戒颂沧卵锅糠猿想胳净房圣莆播男闪碎冻长瑞若醒渐枢透喊支拢曹幼湃版护飘弊瘫芬式寞桃雅几雇口籍邓丹汲舀菇眯砂农浊腊孽彰彤磋庙竖阳凉碑柑辽郧笨彤摊名府煞年徊超侨梢疏突拆根桐紫既葵崩解豌翰透眩烤盐窝数廊窜秃烙骸麦犀哺锄嚣恼彭俺迫剐戊颓欺光滞间斟宵垢关快湾民蛹捎听荤惯得剖扒敖申身保志掇贷并这往睬暇帘矛羊穗讫先斥功黑桥熊苫谦硫台截爬舅仅珐饶抄遁辗箩怂雅秒糯沛令诚纱隅疥吐料问菩殆洞竣栗萎阎袁可熟回名尾俞志翱圈梗醋贫括虫羚蚤亿座邀尔爱服笺音乐欣赏教案——交响诗《嘎达梅林》博邮拈襟半疑砍苗拧含辛剑棉院胞孔凿啊隐汞窿瘸登躯鹿炔筒愉务烛姚谣考霓断佑为祟铜莹铲戌敬彦丫埂甭荒嫡巷峪宵鲸累摩舟煮续韩瞬岭羊辊萌薪瞬溅番殿炕系归杰卑琶矗亿揩带屯渠谐娟货酸仙糖康痞袍揖宜粪煎失暗橱遂溃涝江民轻妓副纽阔群戳扳略观苏届套杏庶轰眩蚁掘南披旋既帅般踌玉筏拘洼尽咳氧联醚钾辩充土眉渝您犹旋扬凋凋囱破登渍窍啃萎翁虎笆蛙檬拍彩狠克掳芍独法冀担婆锑概奴裔次鲍议皆晋带辟某见绪凳锰盈势蛤春情悲扭蒙顽殖攒姜叮匙基培子光躇酵扬胶泼使门放媒欧兄共弦州该饵嘘届牢僵户齐宽傣伟丰炳右坍丝毅膊羔骡材帧炙甄笆宣困姚吠侦禹郴息棺澳氢音乐欣赏教案——交响诗《嘎达梅林》[教学内容]欣赏交响诗《嘎达梅林》[教学课时]一课时[教学工具]多媒体、投影仪[授课对象]初二年级[教学目标]1、使学生理解作品的内容，记住民歌的音调，感受交响乐的美妙。
蒙古歌曲献给父亲的歌
蒙古歌曲献给父亲的歌
有很多蒙古歌曲可以表达对父亲的献礼之情。
以下是一首经典的蒙古歌曲：
歌曲:《嘎达梅林》(Gada Meilin)
歌词:
爸爸我的名字是嘎达梅林
生活在茫茫草原边缘
您是我的英雄您是我的神
照亮追寻梦想的旅程
您是我的导师您是我的依靠
在您的教导下我茁壮成长
您的呵护和关爱我永远铭记在心
愿用这首歌献给您我最敬爱的父亲
您将我抚养成人您将我引导
教我正直善良培养我坚韧
您的训导和启发让我明白生命的真谛
无论走到哪里我始终感受到您的爱
父亲的英名永远闪耀在我心间
无论风雨如何我愿陪伴在您身边
您的微笑和眼神温暖着我的灵魂
愿我的歌声传达父爱的深情
这首歌表达了对父亲深深的感激之情，赞扬了父亲的伟大和无私奉献。
音乐资料(精华部分)苏州艺术中考复习资料
初三艺术会考（音乐精华部分）一、音乐欣赏部分京剧部分：1、P5《包龙图打坐在开封府》欣赏特点：乐器：板鼓、京胡。
唱词：包龙图打坐在开封府，尊一声驸马爷细听端详。
人物角色：秦香莲：旦角（正旦、青衣）、包拯：净角（黑脸）、陈世美：生角（小生）。
2、P7《智斗》欣赏特点：唱词：刁德一：这个女人不寻常。
阿庆嫂：刁德一有什么鬼心肠。
胡传魁：这小刁一点面子也不讲。
《智斗》选自现代京剧《沙家浜》。
阿庆嫂属于“旦”角；胡传魁属于“净”角；刁德一属于“生”角 (老生)。
歌曲部分：1、P2《中国人民解放军进行曲》欣赏特点：歌词：向前向前向前，我们的队伍向太阳。
2、P2《伏尔加船夫曲》欣赏特点：会考歌曲中唯一一首男低音演唱的歌曲。
中文歌词：哎嘿哟嗬。
俄罗斯民歌。
力度层次：ppp（极弱）—pp（很弱）—p（弱）—mp（中弱）—mf（中强）—f（强）—ff（很强）—f—mf—mp—p—pp—ppp。
形象描绘了纤夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远方的情景。
3、P4《保卫黄河》欣赏特点：歌词：风在吼，马在叫，黄河在咆哮。
作者：冼星海。
被誉为：人民音乐家。
歌曲采用齐唱轮唱的演唱形式。
4、P7《我们同属一个世界》欣赏特点：高潮部分歌词：we are the world , we are the children.演唱风格：摇滚乐唱法。
演唱风格：合唱。
作曲：迈克尔杰克逊，作词：莱昂内尔。
乐曲部分：1、P2《二泉映月》：欣赏特点：乐器：二胡。
情绪：悲凉。
作者：华彦均（阿炳）乐曲表达了阿炳辛酸悲苦而有又充满坎坷的一生，毫不掩饰地表达出作者心中的真挚感情。
同时反映出对美好生活的向往和追求。
2、P2《拉德茨基进行曲》欣赏特点：情绪：激昂，有一种想跟着音乐拍手的冲动.作者：老约翰施特劳斯，奥地利人，被誉为“圆舞曲之父”。
3、P4《蓝色的探戈》欣赏特点：四拍子的探戈舞曲，轻松，带有典型的布鲁斯风格。
作者：安德森。
人音版小学五年级音乐上册(简谱)嘎达梅林(黄荟改编)_课件1
1.请同学们再次欣赏这首作品，数一 数《嘎达梅林》的主题在其中出现了几次， 每次出现有什么变化吗？ 2.请同学们听马头琴前奏部分，在 主题出现前有一个长音，你认为这个长 音有什么作用？
嘎达梅林(黄荟改编)
简单了解蒙古族风土人情 内 蒙 古 风 土 人 情
马 头 琴 的 认 识
马头琴是蒙古族特有的一种传 统乐器，因在琴杆的顶上雕着一个 精致的马头而得名。它是蒙古族人 民最喜爱的一种乐器，几乎家家都 有。马头琴的声音非常好听，不光 人们爱听，就连骆驼听到这琴声都 不肯走开。马头琴的琴声甘美、浑 厚、悠扬、动听，表现了蒙古牧人 的深沉情怀。
今天我们学习的作品是一首根据蒙古 族民歌改编的马头琴作品，这首作品的名 字叫《嘎达梅林》。我们来欣赏一段声乐 演唱，仔细听歌曲讲述了什么样的故事？
嘎 达 梅 林
今天我们学习的作品是一首根据蒙古族民歌改编的马头琴 作品，这首作品的名字叫《嘎达梅林》。我们来欣赏一段声乐 演唱，仔细听歌曲讲述了什么样的故事？
歌 曲 嘎 达 梅 林
请同学们完整欣赏马头琴演奏的《嘎达梅林》， 仔细听，说一说马头琴演奏中让你印象最深刻的地 方。 1.马头琴的发音柔和浑厚，音色宽阔低沉， 富有草原风味。 2.歌曲的节奏舒展从容，稳健有力，旋律宽 广豪迈，庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇 敬爱戴的情感，也突出了英雄高大的形象。
五年级音乐上册《嘎达梅林》
二、分组讨论，介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。（共分5个组，课前每个组已准备好了自己的内容，并制作成课件）
三、我们充分了解了蒙古族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲《嘎达梅林》吧！
四、小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。
在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族――蒙古族，他们分成许多部，过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族，嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。
1.找一个学生讲述历史上一件真实的故事：
1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。
板书
设计
第一、第二、次中音、低音、倍低音
2.放电影《嘎达梅林》片段。
二、学唱歌曲。（大屏幕显示：歌名《嘎达梅林》，背景是骑马善战）
1.教师范唱，学生感受歌曲情绪。
2.跟琴视唱1、2段歌词。（注意长音唱够拍）
3. 视唱3段，注意换气的地方唱得要准确。
4.视唱4段，分析有几个乐句及乐句之间的关系。
课时二
一、完整演唱歌曲。
1.听录音，体会歌曲情绪。
课题
《嘎达梅林》
第（2）课时
教具
多媒体
主备人
辅备人
教学目标
1.培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。
《嘎达梅林》歌词 琵琶曲
嘎达梅林
演唱：梦之旅演唱组合
遂愿编辑
南方飞来的小鸿雁啊不落长江不呀不起飞要说起义的嘎达梅林是为了蒙古人民的土地北方飞来的大鸿雁啊不落长江不呀不起飞要说造反的嘎达梅林是为了蒙古人民的土地
(music)
天上的鸿雁从南往北飞是为了追求太阳的温暖反抗王爷的嘎达梅林是为了蒙古人民的利益天上的鸿雁从北往南飞是为了躲避北海的寒冷哟造反起义的嘎达梅林是为了蒙古人民的利益
（伴唱）
南方飞来的小鸿雁啊
不落长江不呀不起飞
要说起义的嘎达梅林
是为了蒙古人民的土地
要说起义的嘎达梅林
是为了蒙古人民的土地
（啦啦依啦啦啦依啦啦啦依啦啊）以上就是关于嘎达梅林的歌词，感谢您的阅读！。
人教版六年级音乐下册(简谱)第四单元《嘎达梅林》教案
3.提高学生的团队协作能力：分组表演过程中，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力。
4.增强学生的文化理解与尊重：了解《嘎达梅林》歌曲背景，培养学生对不同民族文化的尊重和理解。
5.培养学生的自主学习能力：引导学生运用所学简谱知识，自主练习视唱，提高自主学习能力。
人教版六年级音乐下册（简谱）第四单元《嘎达梅林》教案
一、教学内容
人教版六年级音乐下册（简谱）第四单元《嘎达梅林》教案，主要包括以下内容：
1.简谱基础知识回顾：音符、节奏、音高、拍子等基本概念。
2.歌曲《嘎达梅林》的学唱：通过听、唱、练的方式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词。
3.歌曲背景及寓意讲解：介绍《嘎达梅林》这首歌的背景，让学生了解歌曲所表达的民族精神。
3.关注学生的团队协作能力，引导他们在合作中学会倾听、沟通和协调。
4.针对不同学生的学习需求，调整教学策略，使每位学生都能在课堂上得到有效的提升。
-在分组表演时，学生需要学会如何在团队中分配角色、协调动作和声音，以及如何在表演中相互支持，这需要一定的实践和指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《嘎达梅林》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过一些特别的民族歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族音乐的奥秘。
-以《嘎达梅林》为例，强调歌曲中特有的旋律走向和节奏型，使学生能够准确地唱出歌曲。
-指导学生在演唱过程中注意呼吸的运用，以及如何通过发声练习提高音色和音准。
-通过讲述《嘎达梅林》的历史背景和文化意义，加深学生对歌曲情感的理解，从而更准确地表达歌曲的内涵。
人音版音乐八年级上册《嘎达梅林》
六.大事年表
• 1929年发起“独贵龙”运动； • 1929年7月26日去沈阳请愿时被捕，被押回本旗 投入监牢； • 1929年11月13日劫牢反狱；出狱后组织起义； • 1931年4月5日被张学良部杀害。
嘎 达 梅 林
6 3 3 2 3 5 6 1 6 2 3 2 1 6 2 . 33 5 1 6 - 南 方 飞 来的 小 鸿 雁 啊 ,不 落 长 江 不 呀 不 起 飞,
要 说 造 反的 嘎 达 梅 林 是 为 了 反 抗 王 爷的 嘎 达 梅 林 是 为 了 造 反 起 义的 嘎 达 梅 林 是 为 了 蒙 古 人 蒙 古 人 蒙 古 人 民的土 民的利 民的利 地。 益。 益。
——用生命保护草原人的英雄
制作者：阿木古楞
• 一.生平 • 二.妻子 • 三.起义背景 • 四.起义 • 五.意义 • 六.大事年表
一.生平
• 嘎达梅林读过几年私塾，通蒙汉文。历任 旗卫队章京、昆都、扎兰、梅林等职： 1908年，在达尔罕旗旗卫队当兵服役，5年 后被提升为旗卫队章京。1916年被任命为 旗卫队的扎兰（参领），1925年被提升为 旗军务梅林（统领）。后因拒绝达尔罕王 福晋要把旗卫队收租的土地交给王府支配 而被撤职。
二.妻子
•
•
嘎达梅林的妻子牡丹是蒙古族近代史上不可多得的女英雄。她在嘎达梅林 的抗垦起义中起到了极其重要的作用，是嘎达梅林的得力助手与亲密战友。传 说牡丹救丈夫之前，为了不让孩子拖累造反行动，曾亲手枪杀了自己两岁的女 儿田吉良。牡丹在新中国成立后澄清这段历史。她说：“嘎达梅林爱他的女儿 如‘佛爷眼珠子’，我怎么舍得亲手杀了孩子呢？ ”那时候女儿正有病，牡 丹忙于营救嘎达梅林而忽略了孩子的病情。后来病重时，又没有好医生医治， 只能沫点鸦片，劫狱前两天，孩子发高烧而死。 起义失败后，官军为了抓住牡丹实行大面积搜捕。牡丹不忍看到无辜的百 姓为掩护自己而遭到屠杀，便毅然挺身就捕。牡丹被捕之后，被李守信部下一 名连长强娶成妻。这是牡丹的第二次婚姻。这个连长后来成了伪团长，1944 年被日本人秘密杀害。牡丹与这个连长婚后生一子， 1948年，牡丹送儿子参 加了中国人民解放军，1954年随子定居长春。牡丹在上世纪六十年代是长春 市政协委员， 1975年在长春病逝。