人民版高中历史必修二32《伟大的历史性转折》教案
人民版高中历史必修二32伟大的历史性转折教学设计1
（4）期末考试：设置与改革开放相关的问题，考查学生的历史知识和分析能力。
4.教学反思：
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师应注重自身教育教学水平的提高，不断丰富教学内容和手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史，激发他们热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。
2.阐述邓小平理论的基本内容。
3.分析改革开放以来我国取得的经济、政治、文化等方面的重大成就。
学生完成练习题后，教师及时给予反馈，针对共性问题进行讲解，确保学生对新课内容的理解和掌握。
（五）总结归Biblioteka ，500字在总结归纳环节，教师首先引导学生回顾本节课的主要内容，包括党的十一届三中全会、邓小平理论、改革开放的伟大成就等。强调改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，激发学生的爱国情怀和时代使命感。
接着，教师深入阐述邓小平理论的基本内容，如解放思想、实事求是、社会主义本质等，并结合具体实例，让学生理解邓小平理论对中国特色社会主义事业的指导作用。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.党的十一届三中全会以来，我国取得了哪些重大成就？
2.邓小平理论对改革开放的伟大实践有哪些指导作用？
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：改革开放的历史背景、党的十一届三中全会的主要决策、邓小平理论的基本内容以及我国改革开放取得的重大成就。
2.难点：
（1）如何引导学生深刻理解改革开放对于当代中国发展的重要性，从而认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
人民版历史必修2《伟大的历史性转折》教案及学案
人民版历史必修2《伟大的历史性转折》教案及学案【内容标准】（1）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
（2）讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
（3）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
【知识与能力】（1）了解中共十一届三中全会是新历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会作出的有关改革开放的决策，认识这次全会对于建设有特色社会主义新道路的开创意义。
（2）了解的改革首先是从农村开始的，认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。
（3）了解我国创办经济特区的史实，认识对外开放的历史作用。
【过程与方法】（1）搜集整理改革开放初期10年间我国农村改革、城市企业改革和对外开放的史料，教学生学会史料搜集整理的一般方法。
（2）通过社会调查，学习和认识改革开放初期10年间我国经济建设和发展的过程和成就，教学生学会历史调查的一般方法。
【情感、态度与价值观】（1）通过学习中共十一届三中全会召开的历史背景、重大决策和历史意义，充分认识我国改革开放的艰巨性和必要性。
（2）通过感受改革开放初期10年间我国经济建设和发展的过程和成就，加深学生对党的改革开放路线方针政策的理性认识，强化对党的领导的信念和社会主义的信心。
重点：1．中共十一届三中全会作出的战略决策及其历史意义。
2．农村家庭联产承包责任制。
难点：我国对外开放政策的形成。
（一）工作重点的转移1、召开的背景：历史的徘徊及真理标准问题的讨论请思考：1、党和国家工作重点的转移是什么时候的什么会议上确定转移的？2、党和国家工作重点是怎样转移？此次会议的召开对我国的经济建设有怎样的意义呢？凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席作出的指示，我们都始终不渝地遵循。
——华国锋2、基本内容（1）路线：确立解放思想、实事求是思想路线。
伟大的历史性转折教案
伟大的历史性转折教案引言历史是我们回顾过去、了解现在并推测未来的重要途径。
历史的进程中，常常发生一些伟大的历史性转折，它们对整个社会、国家甚至世界产生了深远的影响。
本教案旨在向学生介绍一些重要的历史性转折事件，帮助他们对历史有更深刻的理解，并培养他们的历史思维和分析能力。
一、大航海时代的开启15世纪末，欧洲的探险家们开始大规模地进行航海探险，这标志着大航海时代的开启。
葡萄牙的亨利王子是这一时代的主要推动力量。
他发起了一系列的航海探险，希望找到从非洲绕过去的新航路，以打通通往东方的贸易之路。
他鼓励船舶改良，并培养了一批专业的航海家和导航员。
这一时期的伟大历史性转折，不仅极大地扩展了欧洲的贸易网络，也导致全球性的贸易交流和文化交融。
二、美洲大陆发现1492年，克里斯托弗·哥伦布带领西班牙的航海队到达了美洲大陆，这标志着欧洲人对新大陆的发现。
这一历史性转折不仅改变了人们对地球的认识，也引发了后来的殖民扩张和争夺。
欧洲人的到来，对原住民社会和文化造成了巨大的冲击，并开启了以美洲为中心的新的世界格局。
三、法国大革命18世纪末，法国发生了一场伟大的历史性转折——法国大革命。
这场革命在政治、社会和文化方面带来了广泛的变革。
通过推翻旧制度，建立起民主政体和普选制度。
法国大革命为现代民主政治的发展奠定了基础，并对世界范围内的起义和革命产生了深远的影响。
四、工业革命18世纪末至19世纪初，英国发生了一场引起全球轰动的历史性转折——工业革命。
由于机械化生产的兴起，工业生产大大提高，生产力得到了巨大的提升。
同时，工业革命也带来了城市化、劳动力重新分配以及社会结构的变化。
工业革命彻底改变了人们的生产和生活方式，并成为现代化社会发展的重要里程碑。
五、数字革命20世纪末至21世纪初，随着信息技术的迅猛发展，世界迎来了一场革命性的历史性转折——数字革命。
数字革命以互联网和智能手机的普及为标志，彻底改变了人们的生活方式和社会运行方式。
人民版历史必修二3.2《伟大的历史性转折》教学设计
2.运用比较分析法，对改革开放前后的历史事件、人物、政策等进行对比，深入理解改革开放的历史意义。
3.通过案例分析、史料解读，提高学生对历史事件的分析和评价能力。
4.培养学生的爱国情怀，激发为国家和民族发展贡献力量的责任感。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的情感体验，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和世界观。通过本章节的学习，使学生深刻理解改革开放的伟大历史性转折，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
二、学情分析
4.开展课堂讨论，引导学生主动参与，培养表达、交流、倾听的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对党的基本路线的认同，坚定中国特色社会主义道路的信念。
2.增强民族自豪感和自信心，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
3.树立正确的历史观，认识到历史发展的客观规律，尊重历史、珍惜当下、展望未来。
（三）学生小组讨论
1.教师分组：将学生分为若干小组，每个小组针对以下问题进行讨论：
（1）改革开放以来，我国在政治、经济、文化等方面取得的成就有哪些？
（2）改革开放对我国社会发展产生了哪些深远影响？
（3）如何看待改革开放中的曲折与困难？
2.小组讨论：学生结合教材和所学知识，进行讨论，形成小组观点。
3.小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
2.改革开放的过程：教师按照时间顺序，讲解改革开放的重要事件，如十一届三中全会、农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。
3.改革开放的成就：教师从政治、经济、文化、社会等方面，阐述改革开放取得的重大成就，强调中国特色社会主义道路的确立。
高中历史《3.2 伟大的历史性转折》教案 人民版必修2
《3.2伟大的历史性转折》【课标要求】了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
【教学重点】中共十一届三中全会作出的战略决策及其历史意义。
农村家庭联产承包责任制。
【教学难点】 我国对外开放政策的形成。
一、独学指导：(一）、知识指导 背景标志 基本内容历史意义伟大的历史性转折(二）、独立学习：知识点一 工作重点的转移1、背景：“文革”结束，迫切需要纠正“左”倾错误。
2、标志： 年12月 的召开3、基本内容：①思想路线：重新确定了 、 的指导方针；②政治路线：果断停止使用“ ”的口号，做出了把工作重点转移到 上来的战略决策；③组织路线：形成了以 为核心的第二代领导集体；④伟大决策：做出了实行 的决策。
4、历史意义①是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，开始了中国从“ ”到 、从 到 、从 到 的历史性转变。
②开辟了 的新道路；③标志着 的到来。
知识点二 改革：从农村到城市1、农村经济体制改革（1）原因：农村 问题长期得不到解决，广大农民的 受到压抑，农业生产发展 ，农民的收入和生活水平 。
（2）过程：工作重点的转移 改革：从农村到城市 农村经济体制改革 城市经济体制改革 对外开放格局的形成 原因 过程 历史意义 全面改革展开的标志经济体制改革的中心环节 国营企业的改革 过程根本目的 特点①年12月，省凤阳县小岗村农民自发实行，粮食生产取得空前丰收。
②、等省的一些地方在推进实行等责任制的同时，也开始试行。
③1980年，四川省广汉县向阳公社在全国率先，“改社建乡、政社分开”。
④1980年9月，中共中央发出加强和完善的文件，首次突破多年来把等同于和的观念。
⑤在中共中央的肯定和推动下，“”、“”的责任制迅速推广。
⑥到1983年初，全国农村实行家庭联产承包责任制的生产队已达93%。
（3）历史意义：①是中国农村的重大变革，极大地，从根本上改革了农村的和。
②农村改革的突破性进展推动着城市的改革。
伟大的历史性转折教案
伟大的历史性转折教案第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和认识中国历史上的一些重大转折点，通过分析这些转折点产生的原因、过程及其对中国历史发展的影响，使学生能够更好地理解历史的发展脉络，培养学生的思辨能力和历史责任感。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：1. 理解历史性转折的概念及其在历史发展中的重要性。
2. 掌握本课程的学习方法和研究思路。
3. 分析中国历史上的一些重大转折点。
1.3 教学内容本章主要介绍历史性转折的概念，以及中国历史上的几个重大转折点，包括春秋战国时期的百家争鸣、秦朝的统一、唐朝的盛世与衰落、宋朝的科技与文化、明朝的海外贸易与闭关锁国等。
第二章：春秋战国时期的百家争鸣2.1 课程背景春秋战国时期是中国历史上一个重要的转折点，这一时期的思想繁荣和学术竞争为后来的统一帝国奠定了基础。
2.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：1. 了解春秋战国时期的背景和历史特点。
2. 分析诸子百家的主要思想和影响。
3. 探讨百家争鸣对中国历史发展的影响。
2.3 教学内容本章主要介绍春秋战国时期的历史背景，诸子百家的主要思想及其对中国历史的影响，包括儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
第三章：秦朝的统一3.1 课程背景秦朝的统一标志着中国历史上第一个中央集权国家的建立，对中国历史产生了深远的影响。
3.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：1. 了解秦朝统一六国的历史背景和过程。
2. 分析秦朝中央集权制度的特点及其影响。
3. 探讨秦朝统一对中国历史发展的意义。
3.3 教学内容本章主要介绍秦朝的统一过程，秦朝的中央集权制度及其对中国历史的影响，包括秦朝的法律、货币、度量衡等方面的统一措施。
第四章：唐朝的盛世与衰落4.1 课程背景唐朝是中国历史上一个繁荣与衰落并存的时期，这一时期的转折点对于理解中国历史具有重要意义。
4.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：1. 了解唐朝的盛世和衰落过程。
人民版历史必修二专题三第2课伟大的历史性转折教学设计
（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示历史图片、视频等，引发学生对文化大革命后我国所面临困境的关注，激发他们对改革开放的兴趣。
（2）新课内容学习：按照时间线索，讲解改革开放的背景、主要内容、历史意义，以及我国经济体制改革的过程和成就。
3.教学目的：加深学生对改革开放的认识，培养学生的历史责任感。
4.课后拓展：推荐相关历史书籍、文章，鼓励学生在课后继续深入学习，拓展知识面。
五、作业布置
1.必做作业：
（1）阅读教材相关内容，结合课堂笔记，完成课后习题，巩固改革开放及其历史意义的知识点。
（2）选择一道案例分析题，分析我国改革开放以来在农村或城市经济体制改革方面的具体措施和成效，不少于300字。
（二）讲授新知
1.教学内容：围绕改革开放的背景、主要内容、历史意义，以及我国经济体制改革的过程和成就进行讲解。
2.教学方法：采用讲授法、史料分析法，结合多媒体展示，生动形象地阐述改革开放的重大举措及其影响。
3.教学重点：强调改革开放的战略决策背后的深层次原因，以及经济体制改革取得的成果。
（三）学生小组讨论
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过多媒体展示文化大革命时期的历史图片、视频资料，让学生回顾文化大革命给我国带来的深刻影响，引发学生对历史转折点的思考。
2.提出问题：文化大革命结束后，我国面临着怎样的困境？为什么说改革开放是决定当代中国命运的关键抉择？
3.教学目的：激发学生对本节课主题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
4.教学评价：
人民版高中历史必修二3.2《伟大的历史性转折》教案
普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册专题三中国社会主义建设道路的探索二伟大的历史性转折第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。
教材内容分析：本节课在上一节课“社会主义建设在探索中曲折发展”的基础上，就中共十一届三中全会以来10年间的改革开放的成就，特别是中共十一届三中全会的开创意义、农村实行家庭联产承包责任制、创办经济特区等重大历史事件展开。
在专题中具有承上启下的作用，并以十一届三中全会作为整个经济工作的转折点。
本课内容分为三个目：一、工作重点的转移：本目主要讲述了十一届三中全会的内容，主要是经济方面的方针的变化。
第一，重新确立了实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的马克思主义的思想路线。
第二，全会做出把全党工作重心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，并且提出了具体转变的方法与原则。
简单的阐述了这次会议在社会主义经济建设上所具有的意义。
二、改革：从农村到城市：中国经济体制改革是从农村开始的，安徽小岗村农民揭开农村改革的序幕。
简单的分析了为什么改革会从农村首先开始，以及家庭联产承包责任制建立的过程，明确农村经济体制改革就是改人民公社的旧体制，实行以家庭联产承包责任制为主的生产责任制，以及现代化的责任制对于调动农民的生产积极性，促进农村经济的发展的作用。
其次是城市的经济体制改革，主要围绕国有企业的改革，以及在国有企业改革中采取的措施。
三、对外开放格局的形成：它首先从设立经济特区开始的。
20世纪80年代，我国对外开放主要采取了三步重要决策，以及取得相应的成就，形成了一个多层次、有重点的对外开放格局的特点。
对外开放的实施，促进了这些地区的迅速发展，极大地带动和影响了广大内地的经济建设。
教学思路：历史课程标准：了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
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格尔木市第二中学历史教学设计
年级
组别
高一历史备课人王志海授课时间2019.4
课题二、《伟大的历史性转折》
——一个大国的转身
课型讲授新课
课标要求了解中共十一届三中全会有关的改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义;
讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与发展的关系；
概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点
教材分析本节课教学内容是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修2》（人民版）中3·2节《伟大的历史性转折》。
教材从十一届三中全会切入到改革开放的伟大事业上来，一方面了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义方面了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的意义。
另一方面，还要掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
广义上来说完成本课的学习也将有助于必修三4·3节《建设中国特色社会主义理论》这一节的学习、领会与把握。
本节内较容在高考考纲要求较高，考的较频繁。
教学目标知识与能力
了解十一届三中全会作出的工作重心转移的重大战略决策及其有关改革
开放的决策，认识它在新中国历史上的深远意义。
认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。
了解中国对外开放格局的形成，认识其开放的层次和特点。
过程与方法
收集和整理改革开放以来中国农村改革、城市企业改革和对外开放的史
料，学习搜集整理史料的能力和历史比较法。
情感、态度
与价值观
充分认识改革开放的必要性和艰巨性;感受改革开放以来中国经济建设
和发展过程和成就，加深对改革开放政策的理性认识，强化对中国共产
党的领导的信念和建设中国特色社会主义的信念。
教学重点中共十一届三中全会做出工作重点转移的战略决策及其历史意义。
农村家庭联产承包责任制的实行及其对中国农村社会发展的作用;中国对外开放格局的形成。
教学
难点
了解国有企业改革的基本内容及其在中国经济体制改革中的意义。
教学
方法
比较法、启发式、阅读法、多媒体、自主合作探究
学情分析高一（7）班为理科班，班中同学比较活跃，对十一届三中全会的内容和历史意义都较为熟悉，但是对家庭联产承包责任制和对外开放欠缺理性的认识。
课时
安排
1课时
教学过程设计
环节一明标自学
教
学
过
程
教学过程设计二次备课【导入】
十年文革，中国损失了5000亿元，在社会主义前进的道路上倒
退了一大步。
与此同时，世界许多国家在发展。
中国与世界的差距拉
大。
中国该何去何从? 在这里，我们要感谢一位老人，一位伟人，“一
个人，和一个时代”，正是他领导中国人民富了起来，正是他带领中
国完成了从思想到实践的伟大的历史性转折，，在十分困难的情况下
实现了一个大国的（艰难）转身！下面我们开始今天的学习。
【自主学习一】
阅读课本第一目【工作重点的转移】教师补充背景(“两个凡是”、
关于真理标准问题的讨论)，学生回忆十一届三中全会的主要内容。
【自主学习二】
十一届三中全会的历史意义有哪些？（根据意义，强调转折）
环节二合作探究环节三点拨拓展（备注：合作探究和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）
教学过程设计二次备课
教
学
过
程
【点拨拓展一】
中国共产党三次重心转移
背景内容
第一次
第二次
第三次
1927
1927年大革命失败后
年大革命失败后，
，
党决定开展土地革命，
党决定开展土地革命，
开辟农村革命根据地。
开辟农村革命根据地。
开辟农村根据地，
开辟农村根据地，
以
以农村包围城市
农村包围城市。
在革命即将取得全国胜
在革命即将取得全国胜
利的前夕，在
利的前夕，在1949
1949年的
年的
七届二中全会
七届二中全会上。
上。
工作重心由
工作重心由乡村转
乡村转
移到城市。
移到城市。
粉碎
粉碎“
“四人帮
四人帮”
”后，
后，1978
1978
年十一届三中全会
年十一届三中全会上。
上。
以
以经济建设
经济建设为工作
为工作
重心。
重心。
中国共产党历史上三次工作重心的转移
【点拨拓展二】
20世纪中国三次巨变
【过渡】十一届三中全会作出了改革开放的决定，但是中国这么大，各方面的工作千头万绪，改革究竟先从哪里重点开展呢？有人说从城
市开始；有人说从农村开始；还有人说从沿海开始。
那么你的看法是
什么？（学生回答：农村）
阅读课本第二目【改革：从农村到城市】【点拨拓展三】
什么是改革？（改革的前提、内容、根本目的、实质？
【合作探究一】根据材料回答：中国的改革之路为什么首先从农村开始呢？农村改革
首先开始的省份？
引导学生回答，老师强调国情。
【自主学习三】
什么是家庭联产承包责任制？其实质是什么？
强调：在土地公有制基础上（所有权），农民获得生产和分配的自主权（经营权）。
家庭联产承包责任制实质（联系前面的改革的含义）
【自主学习四】以安徽凤阳为例，思考：比较学习家庭联产承包责任制推行的前后的
变化，及其对中国社会发展的影响？
答：（1）改革前，人们面临着生存的困境。
改革后，人们生活变化很大。
调动了农民的生产积极性，改变了农村的经济和社会面貌。
（2）农村改革的突破性进展推动了城市经济体制的改革。
根据教材，总结农村经济体制改革的过程？
【点拨拓展四】
【过渡】农村改革突破性进展推动了城市经济体制改革。
【自主学习五】
读材料，思考问题，制作表格合作完成：
学生口述（或上讲台板书）自制表格：
时间1984年10月中共十二届三中全会
中心环节增强企业活力
基本任务实行政企职责分开、建立多种形式的所有制形
式的经济体制，发展社会主义商品经济。
改革原则按照政企分开，所有权和经营权适当分离
引导学生归纳城市改革的意义？
调动了积极性，增强了企业活力，促进了社会主义商品经济发展。
鼓励学生归纳改革与发展的关系？（提示：动力、深化）
改革是发展的动力，发展是改革的深化。
【过渡】
在经济领域改革如火如荼进行的同时，我国的对外开放格局也一步步的初步形成。
阅读课本第三目【对外开放格局的形成】
【自主学习六】
自学教材第三目，思考我国的对外开放首先开始的省份？原因？对外开放格局是怎样一步步建立起来的（过程）？有什么特点？
学生回答（广东、福建），原因：封闭自守导致长期落后，现代化建
设的需要。
基本国策。
教师用多媒体展示。
【合作探究二】
当今的对外开放与旧中国的被动开放有何不同？（从前提、性质、结
果思考）谈谈你从中得到的历史的启示？
教学
过程
环节四随堂检测二次备课多媒体展示随堂检测部分
课
堂
总
结
【总结】本节课，我们学习了十一届三中全会后我国对内经济体制改革（从农村到城市），对外开放，形成了经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局，这一切有力地推动了社会主义现代化建设。
十一届三中全会成为一个伟大的历史性转折！奇迹地实现了一个大国的华丽转身！
课后
作业
围绕“感恩改革开放，珍惜高中生活。
”写一篇历史小论文（教师结合事先准备的图片）。
要求：①联系实际，史论结合；②问题角度要小；③相互合作、相互评价。
板
书
设
计
课
后
反
思。