生物的主要类群
22.2 原生生物的主要类群
• （3）红藻 。如：紫菜、石花菜、 -----红藻因其细胞内含有大量藻红素而呈红色
紫菜
石花菜
2 .藻类植物的特点
代表物: 衣藻、石莼、马尾藻、裙带菜、海带、石花菜、紫菜。
多数生活在水中，有的生活在陆地上 没有根、茎、叶的分化 结构简单，有单细胞和多细胞 依靠孢子进行繁殖 ⑤含叶绿素和类胡萝卜素，能进行光合作用
3Байду номын сангаас 藻类植物的作用
①藻类光合作用效率约占全球绿色植物光 合效率的90%，是大气中氧的重要来源。 ②可作为美味食品。如海带、紫菜。 ③可作为医药和工业的原料。 ④藻类是水域污染的指示植物。 如赤潮是某些藻类在污染水域大量繁 殖引起的。
赤潮
• 赤潮的危害： ①引起海洋异变，局部中断海洋食物链， 使海域一度成为死海； ②有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食 物链中的某些生物摄入，如果人类再食用 这些生物，则会导致中毒甚至死亡。
•藻类的光合作用效率 约占全球绿色植物光 合效率的90%。它们 是最低等的绿色植物。
藻类的分类
• （1）绿藻 。如：衣藻，小球藻，水绵，石莼 -----绿藻因其细胞内含有大量叶绿素而呈绿色
小球藻
衣藻
水绵
石莼
（2）褐藻 。如：海带、马尾藻、裙带菜。 -----褐藻因其细胞内含有大量藻黄素而呈褐色
• 海带：多细胞，有坚韧叶柄 及固着器，可以固生于海底， 植物体呈叶状或扁平带状， 有些可长达数十米。 • 没有根、茎、叶的分化，可 进行光合作用。
第二节 原生生物的主要类群
•
科学家估计，自然界中的原生生物 大约有11万种，它们个体微小，多数是 单细胞生物，细胞中有真正的细胞核。
•
根据原生生物形态、结构和营养方式 的不同，把它们分为不同类群，其中与 人类关系密切的是原生动物、藻类等生 物类群。
简要介绍生物的主要类群
简要介绍生物的主要类群生物是地球上最为丰富多样的生命体系，根据其形态、结构、生理特征等方面的不同，可以被分为不同的类群。
以下将介绍生物的主要类群。
1. 真核生物真核生物是地球上最为复杂的生物类群之一，其特点是细胞内含有真核膜包裹的细胞核，其遗传物质以染色体形式存在。
真核生物包括了动物、植物、真菌和原生生物等多个类群。
2. 原核生物原核生物是指没有真核膜包裹的细胞核，其遗传物质以原核体形式存在。
原核生物包括了细菌和古菌等类群。
由于其简单的细胞结构和充满活力的代谢能力，细菌在生态系统中扮演着重要的角色。
3. 古生物古生物是指生活在古代时期的生物，包括了恐龙、三叶虫、海螺等多个类群。
这些生物已经在地球上灭绝，但是它们的化石留存在地球上的各个角落，为我们研究生物演化历史提供了重要的证据。
4. 菌物菌物是指真核生物中的一个类群，包括了真菌和类菌生物等多个亚类群。
真菌是一类重要的生物，它们在生态系统中扮演着多样的角色，如分解有机物、促进植物生长等。
5. 植物植物是指真核生物中的一个类群，它们是地球上最为重要的生命体系之一，不仅可以通过光合作用自行合成有机物，还为其他生物提供了重要的食物和栖息环境。
6. 动物动物是指真核生物中的一个类群，它们是地球上最为活跃和多样的生命体系之一。
动物包括了无脊椎动物和脊椎动物等多个类群，它们在生态系统中扮演着各种角色，如食物链的顶端捕食者、种子的传播者等。
7. 病毒病毒是一种非细胞的微生物，其遗传物质以DNA或RNA为主。
病毒无法自主进行代谢活动，必须寄生在其他生物细胞内才能进行繁殖和生存。
病毒是一类重要的致病微生物，它们可以引起多种人类和动物的疾病。
总结生物是地球上最为多样的生命体系之一，它们可以根据不同的形态、结构、生理特征等方面的不同被分为不同的类群。
这些类群包括了真核生物、原核生物、古生物、菌物、植物、动物和病毒等多个类群，它们在生态系统中扮演着各种各样的角色。
深入了解这些类群的特点和生态角色，可以帮助我们更好地认识和保护地球上的生物多样性。
九年级生物动物的主要类群
2020
演讲完毕 谢谢观看
涉禽
东方白鹳
腿又细又长，适于在近 水浅滩或沼泽地中行走。 喙和颈较长，适于捕食 水中的鱼，虾
BACK
猛禽
苍鹰
眼生在头的正前方，又大又亮，视力极强。两耳耳孔 大，听觉非常敏锐。喙坚而钩曲，爪硬而锐利
BACK
Hale Waihona Puke 禽鸣禽红腹锦鸡嘴粗短，适合吃谷类
食物；脚粗壮，适合 陆地行走
红嘴相思鸟
鸣肌发达，声带突出， 善于鸣叫；体形较小， 善于飞翔。
鸟的生态类型
鸟类
游禽
涉禽 猛禽 陆禽 鸣禽 攀禽
哺乳类
生活在陆地，用肺呼吸 头、颈、躯干、四肢、尾 体表一般有毛 大脑发达 胎生，哺乳 恒温动物
脊椎动物循环系统比较图
游禽
白天鹅
身体像一艘平底船， 适于在水面浮游。双 足之间有蹼，适于游 泳。喙扁而阔，边缘 有锯齿，适于滤食水 里的食物
BACK
BACK
攀禽
白腹啄木鸟
喙坚硬，足有四趾，两趾 在前，两趾在后，趾端有 尖利的钩爪，适于抓住树 皮，攀援跳跃。尾羽羽轴 粗硬而有弹性，可使身体 保持平衡
BACK
网约车系统解决方案 / 网约车系统解决方案 。 网约车是网络预约出租汽车的简称 那样一种时刻，忽然明白，自己为何总是要选择在父母之后回到家中！
变温动物，体温不恒定 Go To 爬行类
青蛙的变态发育过程图
BACK
爬行类
生活在陆地，用肺呼吸 身体表面有鳞片或甲 卵生，卵外包有坚韧的卵壳 头、颈、躯干、四肢、尾 变温动物，体温不恒定
七年级上科学第2章生物的主要类群知识点总结
第2章：生物的主要类群知识点总结一、动物的主要类群1、生物学家根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。
脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。
-3、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外，其余均为多细胞动物。
类群生活环境结构体温生殖方式常见动物皮肤及其附属物附肢呼吸器官鱼类终生生活在水中有鳞片鳍鳃变温卵生鲫鱼、草鱼等两栖类幼体：水中成体：水中+陆地皮肤裸露无鳞片四肢幼体：鳃成体：肺，兼用皮肤呼吸变温卵生青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等爬行类真正的陆生动物有角质鳞片一般有四肢肺变温卵生龟、蛇、鳄、蜥蜴等鸟类陆地，适于飞行有羽毛前肢变成翼肺较发达与气囊相通，可进行双重呼吸恒温卵生家鸽等哺乳类分布最广，最高等体表有毛四肢肺恒温胎生哺乳牛、羊、兔等二、植物的主要类群已被人类认识的植物约有35万种，根据它们繁殖方式的不同，可分为种子植物和孢子植物。
种子植物根据种子是否被果皮包裹，又可分为被子植物和裸子植物。
被子植物根据种子里子叶的数目，又可分为单子叶植物和双子叶植物。
孢子植物有藻类、苔藓、蕨类等类群。
植物1、孢子植物类型比较：2、双子叶植物和单子叶植物的主要不同点：双子叶植物单子叶植物种子2枚子叶1枚子叶根直根系须根系茎茎内有形成层，多年生的木本植物茎能逐年加粗茎内无形成层，茎长成后不能增粗或增粗不明显叶多为网状叶脉多为平行叶脉花花的各部分基数是5或4 花的各部分基数是3举例大豆、向日葵、油菜、苹果、橘、柳、桃、南瓜水稻、小麦、玉米、葱、蒜、百合、甘蔗、芦苇繁殖方式不同藻类苔藓蕨类种子是否被果皮包裹双子叶植物单子叶植物种子里子叶的数目三、细菌和真菌四、生物的分类1、分类是将大量事物条理化的研究方法。
2、生物分类的依据：根据生物的形态结构、功能、生活习性以及生物之间的亲缘关系3、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的基本单位。
生物的类群
【概念与规律】一、动物的主要类群1、动物是生物界中的最大类群，150多万种动物占据生物总数的四分之三左右。
在庞大繁杂的动物世界里，各种动物以自己独特的生活方式来适应外界环境，争得在大自然中的生存地位。
2、生物学家根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物（vertebrate）和无脊椎动物（invertebrate）两个主要类群。
脊椎动物又分为鱼类（fishes）、两栖类（amphibians）、爬行类（reptiles）、鸟类（birds）和哺乳类（mammals）;无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。
3、脊椎动物中五大类群动物之间的比较：4、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外，其余均为多细胞动物。
节肢动物是动物界里种类最多，分布最广的无脊椎动物，约占动物界种类的五分之四以上，比较常见的有甲壳类、蛛形类、多足类和昆虫类。
昆虫无论在种类上还是数量上都超过其他所有动物的总和，几乎在地球表面任何地方92————————————生物的主要类群————————————都有它的分布。
二、植物的主要类群1、已被人类认识的植物约有35万种，根据它们繁殖方式的不同，可分为种子植物（spermatophyte）和孢子植物（cryptogamae）。
种子植物又可分为被子植物（angiosperm）和裸子植物（gymnosperm）。
被子植物又可分为单子叶植物（monocotyledon）和双子叶植物（dicotyledon）。
孢子植物有藻类（algae）、苔藓（moss）、蕨类（fern）等类群。
2、被子植物和裸子植物的根本区别在于被子植物的胚珠有子房包被，种子有果实包被，而裸子植物的胚珠和种子都是裸露的。
但它们都是种子植物。
绿色开花植物都是被子植物。
3、双子叶植物和单子叶植物的主要不同点：没有花和种子，用孢子进行繁殖。
苔藓植物生活在比蕨类植物更阴湿的地方，它们植株矮小，有茎、叶的分化，但没有真根，也没有花和种子，用孢子进行繁殖。
七年级生物动物的主要类群知识点
七年级生物动物的主要类群知识点动物是地球上最为复杂、丰富的有机体类群之一。
在生命演化的长河中，动物从单细胞类群向多细胞类群演化，并逐渐分化出众多的生态类型和形态类型。
对于初入七年级的学生来说，理解动物的基本类群，可以培养他们对生命多样性的认知和理解，也是后续学习更深层次的生命科学的起点。
本文将介绍七年级生物课程中主要的5个动物类群及其特征。
一、脊索动物脊索动物（Chordata）是动物界最高级的类群之一。
它们有以下特征：1.脊索：胚胎期存在一个脊索，后变成中枢神经系统；2.脊椎骨：脊椎骨由软骨和骨质两部分组成，支撑和保护脊髓和脑部；3.头部：具有明显的头部，内含一个相对复杂的头脑；4.四肢：有两对附肢，即上肢和下肢。
除人以外，大多数脊索动物是水生或半水生的，如鱼类、两栖类和爬行动物等。
二、无脊椎动物无脊椎动物是没有脊椎的动物类群。
无脊椎动物的类型很多，如昆虫、蜗牛、水母、海星等。
无脊椎动物的共同特征有：1.没有脊椎和脊索；2.体型多样，大多数体型较小；3.对外部环境和内部环境适应能力强，数量巨大。
三、节肢动物节肢动物是无脊椎动物中数量最多和种类最多的类群。
它们的特征有：1. 身体具有顺节性分节；2. 体表硬度不同，有壳或无壳；3. 每对节肢都附有一个器官，用于运动、攻击、食物摄取和感知等。
节肢动物包括昆虫、蜘蛛、螃蟹等。
它们多生活在陆地上，是自然界中数量最多、种类最多的类群之一。
四、软体动物软体动物是无脊椎动物中广泛分布的一类生物。
软体动物的特征有：1. 软身体，没有骨骼和脊椎；2. 多具有腔体和壳；3. 多有触手和足。
软体动物包括蜗牛、蚌、章鱼、海参等。
它们多生活在海洋和淡水中，有一些可以居住在陆地上。
五、棘皮动物棘皮动物是无脊椎动物中一类特殊的类群，它们的特征有：1. 身体表面长有各种棘刺；2. 身体具有放射对称性；3. 体表有分泌物，可以粘附食物。
棘皮动物主要包括海星、海胆、海葵等，多生活在海洋中。
初中生物表格形式动物六大类群
初中生物表格形式动物六大类群动物界是多样性生物的大类群，按照形态、结构和生活习性的不同，可以将动物划分为六个大类群：无脊椎动物、脊索动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物和脊椎动物。
每个大类群下又有许多不同的类群，总体上动物界的分类体系是由广义分类逐渐细分为狭义分类。
下面将逐一介绍这六个大类群及其特点。
1.无脊椎动物（包括扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、刺胞动物等）：这是最为庞大的一个大类群，包含了绝大多数的动物物种。
无脊椎动物的特点是没有脊椎骨和脑部，身体柔软且结构简单。
无脊椎动物的生活习性多样，有的生活在水中，有的生活在陆地上，有的生活在海洋深处等等。
无脊椎动物的种类繁多，包括海绵、扁形动物、刺胞动物、环节动物、软体动物等等。
2.脊索动物：脊索动物的特点是具有脊索，脊索是其胚胎时期形成的一种支撑结构，也是脊椎的原始形态。
脊索动物的种类相对较少，包括头索动物和脊椎动物两大类。
头索动物包括铠甲动物和脊索动物；脊椎动物则是最高级的动物，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物，是最具进化性的动物。
3.节肢动物：节肢动物的特点是身体由许多节构成，每个节都具有附肢，如昆虫的触角、螃蟹的脚等。
节肢动物的种类非常繁多，包括昆虫、蜘蛛、螃蟹、多足类等。
节肢动物的外骨骼使其具有良好的保护作用，并且能够通过蜕皮来实现体内的生长。
4.软体动物：软体动物的特点是身体软而没有外骨骼，主要有贝类、腹足类和头足类等。
腹足类动物中的蜗牛和蛞蝓是最为常见的代表，头足类动物中的章鱼和鳐鱼则是比较特殊的种类。
软体动物拥有特殊的身体结构和生活方式，如贝类的贝壳能够提供良好的保护和生活空间。
5.棘皮动物：棘皮动物的特点是身体表面有许多硬棘，这些棘是由钙质组成的。
棘皮动物主要包括海星、海胆和海参等。
棘皮动物的特殊结构使得它们能够在海洋环境中生活，并且具有良好的捕食能力和自我保护能力。
6.脊椎动物：脊椎动物是最高级别的动物类群，具有以脊椎骨为特征的内骨骼系统。
第2章 生物的主要类群 知识清单
第2章生物的主要类群2.1动物的主要类群2.1.1脊椎动物常见的脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等五类。
【变温动物】1、爬行类动物蜥蜴常见爬行动物（2）其他常见的爬行动物：如乌龟、壁虎、蛇等。
（3）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
2、鱼类，鳃丝即多又细，3、两栖动物【恒温动物】4、哺乳动物5、鸟类2.1.2无脊椎动物常见的无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等类群。
1、腔肠动物；腔肠动物代表——水螅2、扁形动物3、线形动物4、环节动物（1）环节动物共同特征——水蛭、沙蚕、蚯蚓都属于环节动物，环节动物共同特征是：身体呈圆筒形；由很多相似的体节构成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）观察蚯蚓5、软体动物6、节肢动物昆虫纲代表——蝗虫7、原生动物（1）生活环境：大多数生活在水中。
（2）主要特征：身体微小，结构简单，单细胞。
（3）常见种类：草履虫，变形虫等单细胞动物。
8、棘皮动物（1）生活环境：全部生活在海洋中。
（2）主要特征：成体五辐射对称，幼体两侧对称。
（3）常见的动物：海胆、海星、海参等。
2.2植物的主要类群2.2.1种子植物常见的种子植物【常见的被子植物】桃花、桃树、橘子、黄瓜、水果种子、豌豆种子被子植物的特点：种子外有果皮包被，胚珠外有子房壁包被。
裸子植物：种子外没有果皮包被的种子植物叫裸子植物。
【常见的裸子植物】黑松、苏铁、侧柏、银杏裸子植物的特点：种子外没有果皮包被，胚珠外没有子房壁包被。
1、种子植物分类种子植物根据种子外面是否有果皮包被，可分为两大类群，裸子植物和被子植物。
松树种子花生果实温馨提示：（1）被子植物的种子外面有果皮包被，而果皮能够保护种子、传播种子，如杨、柳果实有翅或毛，苍耳、鬼针草果实表面有刺毛或者黏液，苹果、西瓜有香甜香甜的浆液或果实，有利于种子传播，被子植物这些特点使它们的适应性比裸子植物更强，成为目前陆地上最具有优势的植物类群。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六章生物的主要类群第一节动物的主要类群第一课时教学目标（一）知识目标：1、了解常见脊椎动物的类群及代表性的脊椎动物2、熟悉五大类脊椎动物的主要特点3、了解每类脊椎动物的形态、结构、生活习性和生殖方式都是与生活环境相适应的（二）能力目标：1、培养学生的观察实验能力2、培养学生对比分析归纳能力3、培养学生的科学探究能力（三）情感目标：1、通过对相关问题的讨论，激发学生学习和探究能力2、通过对各种生物的认识，了解动物对自然环境的重要性，树立人与自然和谐发展的思想教学重点和难点1、五大类脊椎动物的主要特点2、重点了解动物身体特征与生活环境相适应3、建立人与自然和谐发展的思想教学器材准备：鲫鱼（大小不等），镊子，载玻片，放大镜，培养皿，棉花，90%的酒精，水槽、五大类脊椎动物的典型代表动物的模型及部分骨骼标本教学过程：新课引入一天，小明和小刚在一起讨论有关“鸟”，小明认为“天上飞的动物都是鸟”，而小刚认为“鸟都能在天上飞“你赞同谁的看法？请同学们讨论一下，讨论后将结果向全班交流。
结论：小明和小刚的观点都不正确。
因为能在天上飞的动物鸟只是占一部分，还有很多会飞的不属于鸟类的动物，例如蜻蜓、蜜蜂、蝙蝠，所以小明的观点不正确，在鸟类中也有一部分是不会飞的，如鸡、鸭、鸵鸟，所以小刚的观点也是不正确的。
探究新知我们吃鱼时会发现，除去肌肉后又一条贯穿整个鱼身体的条状骨骼，出示鱼骨骼标本及其他动物的骨骼标本问：请大家仔细观察这些骨骼标本，能发现什么共同点吗？生：在身体的中央有一根脊柱。
问：大家知道脊柱是由什么组成的吗？生：许多脊椎骨连接组成。
问：谁知道这根脊柱有什么作用？………….解释：脊柱支撑着身体，承受身体的重量，保护了内脏器官等问：所有动物的身体都有脊柱吗？请举例生：不是，比如蜜蜂、蚊子目前自然界中已知的动物大约有200多万种，我们可以依据动物体内有无脊柱将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物——身体中具有脊椎骨的动物地球上的脊椎动物大约有5万种，可以根据它们的形态、结构等方面的特点将可以分成5大类：鱼类，两栖类，爬行类，鸟类，哺乳类现在让我们根据由简单到复杂，由水生到陆生的顺序逐一学习。
1、鱼类地球上的脊椎动物中鱼类有 23000多种，在地球的各个水域都有分布，是脊椎动物中种类和数量最多的的一类动物。
水是鱼类唯一的生存环境，离开了水将无法生存，鱼之所以能在水中生活，主要是因为鱼类具有适应水生环境的形态特征和生理机能。
问：现在请大家阅读书本并观察桌上的鱼，找出鱼类具有那些与水环境相适应的特征？1）体呈纺锤形，身体分为头、躯干、尾问：这样的体形有什么好处？答：在游泳时能减少水的阻力。
2）表面覆有鳞片和粘液。
问：有什么好处？答：能有保护身体，还能减小水的阻力3）身体两侧各有一条侧线。
问：有什么好处？答；是鱼的感觉器官，与神经相连，能测定方向感知水流，控制身体平衡。
4）用鳍运动，用鳃呼吸。
问：有什么好处？解释：在水环境中，水的浮力大，能使身体轻易的浮起来，而且水的氧气含量低，鱼扁平的鳍更容易在水中运动，鱼鳃能从水中提取生存所需的氧气。
5具有鱼鳔可以控制身体上浮和下沉6）体色上深下浅起到保护作用以上这些形态特征和生理结构使鱼类能自由的生活在水中。
活动一：根据鱼鳞推算鱼龄取一片完整的大鳞片，用清水洗去粘液，用90%的酒精浸泡15分，用放大镜观察，并画出鳞片上的环纹，附近各组成员互相对比，推断鱼龄，并解释原因。
在浸泡酒精的过程中，开展：同学们认识那些鱼类？最后通过图片，向学生介绍几中鱼类，并附上简单的解释，其中熟悉的鱼类留给学生介绍。
2、两栖动物问：为什么这类动物叫两栖动物呢？水陆两栖的意思在距今3.6亿年前，有些鱼类开始尝试登上陆地，逐渐向陆生动物演化成为两栖动物。
两栖动物可以说是陆生动物的祖先，他们至今还保留有祖先——鱼类的一些特征，请大家找出这些特征。
幼体在水中生活，用鳃进行呼吸（外形和结构像鱼类）。
两栖动物还可以在陆地生活，为了适应干燥的陆地环境，他还有那些特征呢？成体生活在陆地，也可以生活在水中（水陆两栖），用肺进行呼吸，兼用皮肤呼吸。
但是体表没有覆盖物，无法保持体温，属于变温动物，需要冬眠。
大家认识哪些两栖动物？介绍几中常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。
这些动物能消灭大量的昆虫，对于生态环境的保持起到重要的作用，我们大家要保护这些动物。
3、爬行动物真正完全适应陆地生活环境，请找出他们适应陆地干燥多变的环境的身体特征？ 答：完全用肺呼吸，皮肤上有鳞片或甲，（能保持水分）卵外有坚韧的卵壳，（保护作用） 但是他们体温不恒定，仍属于变温动物，需要冬眠。
有些爬行动物也能在水里生活，为什么他们不是两栖动物呢？这两类动物最大的区别在那里呢？（两栖动物繁殖离不开水，幼体需要在水中生长，变态发育；而爬行动物的繁殖已经脱离了水的限制，无变态发育。
）现存的爬行动物主要可分为4大类：龟鳖类、蛇类、鳄类和蜥蜴类；。
（同时展示图片，进行简单介绍，熟悉的动物由学生来介绍） 活动二：毒蛇和无毒蛇的区别在我国大约有210多中蛇类，其中有毒的大约为50种，每年都有很多人遭蛇咬伤甚至死亡，那么在野外我们如何来分辨哪些蛇是有毒的，哪些是无毒的呢？请大家看图片，图上是典型的毒蛇和无毒蛇，请大家仔细观察，找出他们他们的差异。
根据上面特点能分辨多数蛇类，但是并不是完全适用，下面是一些常见毒蛇的头部和体纹特征。
（出示图片） 活动三：问：当你在野外被蛇咬到的时候，你会怎样处理？（讨论）假如被毒蛇咬倒，会在伤口处留有2个大而深的牙痕，伤口灼热疼痛，明显的肿胀起来，应在伤口上方2cm~10cm 处用布带扎紧，，尽快的排除毒液，用清水冲洗伤口，也可手挤，口吸或者扩大创口，使部分毒血排出。
布带每隔15~20分钟放松1~2分钟，防止局部组织血液循环受阻而坏死。
如果条件允许立即把蛇打死，同时带蛇去就医，采取对症治疗。
4、鸟类当动物适应了陆地环境，其中的一支动物开始了征服天空的旅程，进化为现在的鸟类。
为了飞翔，鸟类的很多生理构造有别于其他陆地动物。
请大家找出来。
1、 具有纺锤形的体形；减小空气阻力 2、 前肢特化成翼，是飞行的器官 3、 骨骼中空，一些内脏退化，减轻自重 4、 体表被有羽毛，是恒温动物，5、鸟的喙和脚有多种形态，以适应各种生活习性问：恒定的体温对与鸟类有什么意义？这样鸟类不再需要冬眠，对环境依赖性大大降低了，这些天空的征服者分布在全球。
体色和斑纹与毒蛇不同颜色鲜艳，背部有特殊斑体纹尾往后逐渐变细尾短骤然变细，不断颤动 尾部 一般不呈三角形 头大，大多呈三角形 头部无有毒牙和毒腺 无毒蛇 毒蛇不同生活习性，培育很多各具特色是鸟类。
根据生活习性分类出示图片。
但是并不是所有的鸟类都能飞，你能举出一些不能飞的鸟类吗？比如企鹅（出示图片）他们有翅，但不能飞行。
请参照图片，说明他们为什么不能飞？（体重偏大，翅膀较小。
这也是对生活环境的一种适应。
）许多鸟类以昆虫为食，是森林的天然保卫者，在1981年国务院把每年四到五月初的一个星期定为“爱鸟周”，来宣传和保护这些天空的精灵。
5、哺乳动物鸟类征服了天空，而陆地则被哺乳动物占领。
哺乳动物是脊椎动物中躯体结构功能最完善的一个高等动物类群。
他们具有体表被毛、运动快速、恒温、胎生和哺乳的特点，大大提高了对环境的适应能力。
根据身体结构哺乳动物可分为食肉类：狮子、老虎（图片），猎食其他动物为食，具有锋利的牙齿和爪子；有蹄类：马、牦牛，鹿（图片）趾端增厚变成蹄啮齿类：松鼠、鼠（图片）门牙一辈子在生长；灵长类：金丝猴、黑猩猩（图片）脑高度发达，与人类有较近的亲缘关系。
哺乳动物不但分布在陆地，有的还能飞行：蝙蝠（翼手类）。
有的终身生活在水里：海豚，鲸（鲸类）课堂小结1、我们根据动物体内是含有（脊柱）脊椎骨将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
2、脊椎动物是动物中最高等的动物，我们根据他们的形态、结构和生活习性的不同可以将其分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类五个类群。
3、每类动物在形态结构上都与它们的生活环境相适应，因此每一类群的动物都有许多与它们的生活环境相适应的结构特点。
第一节动物的主要类群塘溪中学杨明第二课时教学目标（一）知识目标：4、了解常见无脊椎动物的几个类群5、了解常见的无脊椎动物的典型动物6、通过活动，认识保护动物对维护自然生态平衡的重要性（二）能力目标：1、培养学生的观察能力2、培养学生对比分析归纳能力（三）情感目标：1、通过对相关问题的讨论，激发学生学习和探究能力2、通过对各种生物的认识，了解动物对自然环境的重要性，树立人与自然和谐发展的思想3、培养良好的卫生习惯教学重点和难点1、无脊椎动物的主要类群2、各类无脊椎动物的特点教学过程：新课引入有人认为脊椎动物在形态结构上比无脊椎动物高级，因此脊椎动物比无脊椎动物在地球上的分布更广，种类更多，更适应环境。
你认为这种观点对不对？为什么?结论：从形态结构上看，脊椎动物比无脊椎动物要复杂、完善，对环境的适应能力更强，但是无脊椎动物的种类比脊椎动物的种类要多的多，而且各种无脊椎动物也能适应他们各自的生活环境，表现出与环境的适应性。
探究新知在已知的150万种动物中，有100多万种动物属于无脊椎动物，无脊椎动物的种类比脊椎动物要多，并且无脊椎动物之间也存在着很大的差异。
有的是单细胞动物，多数是多细胞动物；有的能在水、陆、空三界自由活动，有的则只能靠寄生在其它生物体内过寄生生活。
无脊椎动物——身体中没有脊椎骨的动物根据它们身体的构造可分为：原生动物，腔肠动物，扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物和棘皮动物。
1、原生动物——草履虫、变形虫（图片）特点：个体小，一个细胞组成，属于单细胞动物，所有的生理活动在一个细胞中进行。
需要借助放大镜或显微镜才能看清它们的形态结构。
原生动物是自然中最简单、最低等的动物随着生物的进化单细胞动物逐渐进化成多细胞动物。
看图：这是树吗？这是花吗？2、腔肠动物：珊瑚虫、海葵、水母、水螅、海蜇（图片）珊瑚虫：身体呈圆筒形，身体上有很多触手，触手上有刺细胞，能麻醉和捕食其他小动物。
特点：身体呈辐射对称，结构简单3、扁形动物：涡虫、血吸虫、绦虫特点：身体背腹扁平，左右对称，多数过寄生生活（除涡虫）4、线形动物：蛔虫、钩虫、丝虫特点：身体细长，绝大多数属于寄生虫，靠寄生在其它生物身体内生活。
线虫广泛分布与水中，土壤中，数量极大。
大多数的扁形动物和线形动物是营寄生生活的，对动植的生长有一定的破坏作用。
很多虫体或者虫卵是通过摄食进入体内，所以我们要养成良好的卫生习惯，不饮用生水和没煮熟的食物。
看图：蚯蚓，这属于什么动物？环节动物。
它有什么特点？5、环节动物：蚯蚓、水蛭（蚂蟥）特点：身体呈圆柱形，由许多相同的体节构成，消化道和神经系统横穿身体的所有体节。