1《土地的誓言》
《土地的誓言》教案–感受自然与爱的力量
《土地的誓言》是一本关于感受自然与爱的力量的故事书。
它讲述了一个中国农村的故事，强调土地和人之间的紧密联系，以及人类和自然之间的相互依存关系。
这个故事教育了我们要对自然保持敬畏和感激，同时也强调了爱的力量对于个人和社区的重要性。
这个故事主人公是一个年轻的农夫，他和他的妻子在一片荒芜的土地上辛勤工作了很久。
然而，尽管他们的努力，口粮仍然匮乏，生活依然十分困难。
他们甚至不得不拆掉自家的房屋来作为燃料。
尽管艰辛，这个农夫从未放弃对土地的信任。
他坚信只要认真地对待土地，它就会回报他。
所以，他不断地在土地上播种、浇水和收获。
他的妻子虽然时常嘀咕着，但也跟着他一起劳作，一步一个脚印地拼搏起来。
某一天，这个农夫在自家的田地上发现了一颗小豆子。
他将这颗小豆子种植下去，很快便发现这是一颗神奇的豆子，它所生长的豆蔓竟能够达到数十米之高。
在这颗怪豆的引领下，一段充满了挑战和神奇的旅程开始了。
在旅程的过程中，这个农夫和他的妻子遇到了魔鬼、巨人和其他各种危险。
但是，只要他们心中坚持着爱的力量，他们就能够克服困难。
最终，在他们的不懈努力下，他们到达了终点：一座富饶美丽的城市。
在这里，他们发现，爱、希望和同情是这座城市最美丽的财富。
《土地的誓言》这个故事为我们展现了自然和人之间的密切联系。
人类依赖土地、依赖自然界的恩赐才能生存和繁衍。
在日益消耗自然资源和过度开发的背景下，这个故事强调了对自然保持敬畏和感激的重要性。
同时，这个故事也告诉我们，爱的力量无法被量化，但却是人类最强大的力量之一。
正如故事中的农夫一样，我们每一个人都应该对土地和自然持有敬畏之心。
我们必须尊重自然的律动，尽可能地与自然和谐共生。
这样，才能够保持生态平衡，让我们和未来的后代都能够在健康的自然环境下生活。
同时，《土地的誓言》也强调了人类文化传承和个人精神力量的重要性。
故事中的农夫始终坚信爱能够战胜苦难，在整个过程中，他都没有放弃愿景和只言片语。
正是因为他的信念，才终于到达了他所憧憬的地方。
【初中语文 】第8课《土地的誓言》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册
课后作业
1、课外阅读秦牧的《土地》。 2、摘抄课文中优美的词句。
学习目标
1、结合文章背景，通过朗读课文，感受 作者对故乡的热爱之情。
2、通过品味文中的典型句子，感受课文 的抒情方式，理解文中的写作手法。
作者简介
端木蕻良，原名曹曹京平，辽宁省昌图县人。 先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是 东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔 沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》。
课文赏析（一）
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我 无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她 召唤我回去。
拟人手法，移情于物。写故乡对自己的召唤，实际上作 者想表达自己思念家乡，故乡令自己魂牵梦萦，深刻揭示出 故乡和自己的默契。这样写可以使得感情更加浓烈真挚。
课文赏析（二）
1、我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃 的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它 在泛滥着一种热情。
“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表 达了作者无法控制的思乡之情。
课文赏析（三）
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深 层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里 来的。
比喻手法，把“红熟的浆液”比作作者沸腾的热血，表达了作 者与故乡密不可分的亲密之情，这感情须臾不可分割。
课文赏析（四）
文体知识
抒情散文以抒发主观情感为出发点，以 空灵飘逸见长，着力点在准确表达感情的语 言的运用上，往往借助写景状物来抒发主观 情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作 者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、 象征、拟人等手法，或借景抒情，情景交融， 或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。
字词读音
A．挚痛(诚恳而深切) 斑斓(灿烂多彩) 镐头(刨土用的工具)
《土地的誓言》端木蕻良缩写600字
《土地的誓言》端木蕻良缩写600字《土地的誓言》是中国现代作家端木蕻良所著的一部小说。
这本小说以中国农村为背景，讲述了一个普通农民家庭的故事，表达了对土地和农民的深深敬意和关爱。
小说以主人公杨万生一家为线索展开。
杨万生是一个勤劳善良的农民，他与妻子李秀琴、儿子杨云、女儿杨雪一起生活在一个贫困的农村。
他们靠着辛勤的劳动和对土地的热爱，过上了勉强维持生计的日子。
然而，好景不长。
政府决定征用村里的土地，建设工厂。
这个消息对杨万生一家来说是个巨大的打击，因为他们的生活全都依赖于土地。
杨万生不愿意放弃自己的土地，他决定与其他村民一起抵抗。
他们组织起来，向政府表达自己的诉求，希望政府能够听取他们的意见，保护他们的权益。
然而，政府对农民的诉求置若罔闻，他们坚持要征用土地。
面对这样的局面，杨万生一家感到绝望，但他们没有放弃。
他们决定用自己的方式保护自己的土地，保护自己的生活。
他们悄悄地种植了庄稼，在夜晚里守护着自己的领地。
杨万生还通过各种途径向媒体和社会呼吁，希望引起更多人的关注和支持。
最终，杨万生一家的努力没有白费。
他们的事迹引起了社会的广泛关注，许多人纷纷站出来支持他们。
在舆论的压力下，政府不得不重新考虑征地的决定。
村民们终于保住了自己的土地，他们的努力得到了回报。
《土地的誓言》通过一个普通农民家庭的故事，展现了中国农村的现实困境和农民的坚强意志。
它呼吁人们对土地的重视和保护，同时也揭示了现代化进程中农民权益的脆弱性。
这本小说不仅是对农民的赞歌，也是对土地的誓言。
它让人们重新思考现代化进程中的社会公平和农民权益保护的问题，引发了人们对农村问题的关注与思考。
土地的誓言诗歌朗诵稿
土地的誓言对于/广大的/关东原野，我心里/怀着/炽痛的/热爱。
我/无时无刻/不听见/她/呼唤/我的名字,我/无时无刻/不听见/她召唤我/回去。
我有时/把手/放在我的胸膛上，我知道/我的心/还是跳动的，我的心/还在/喷涌着/热血，因为我/常常感到/它在泛滥着一种热情。
我听到/故乡/在/召唤我，故乡/有一种声音/在/召唤着我。
我/必须回去，我从来/没想过/离开她。
这种声音/是不可阻止的，是/不能选择的。
这种声音/已经和我的心/取得了/永远的沟通。
土地/是我的母亲，在故乡的/土地上，我印下/我无数的脚印。
在那田垄里/埋葬过/我的欢笑，在那稻颗上/我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上/留着我的手印。
我吃过/我自己种的白菜。
故乡的土壤/ 是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气/便在田野里/飘扬。
河流/浅浅地流过，柳条/像一阵烟雨似的/窜出来，空气里/都有一种/欢喜的声音。
原野/到处/有一种鸣叫，天空/清亮透明，劳动的声音/从这头/响到那头。
秋天，银线似的蛛丝/在牛角上/挂着，粮车/拉粮回来，麻雀/吃厌了，这里/那里/到处飞。
稻禾的香气/是强烈的，碾着新谷的场院/辘辘地响着，多么美丽，多么/丰饶……没有人/能够忘记她。
我必定为她而/战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你/必须被解放!你/必须站立!夜夜/我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子/在/黎明的天边/呼唤。
这时/我起来，找寻/天空中/北方的大熊，在它/金色的光芒之下，乃是/我的家乡。
我向那边/注视着，注视着，直到/天边破晓。
我永/不能忘记，因为/我答应过她，我要/回到她的身边，我答应过我/一定会回去。
为了她，我愿/付出一切。
我必须看见一个更美丽的故乡/出现在/我的面前—-或者/我的坟前。
而我/将用我的泪水，洗去/她一切的污秽/和耻辱。
“九一八”十周年写。
[1]。
土地的誓言课文笔记(1)
土地的誓言课文笔记一、背景介绍《土地的誓言》是中国作家鲁迅创作的一篇著名散文，发表于1923年。
这篇文章通过对大地、森林、田野以及城市的描写，表达了作者对于土地的爱、对于自然环境的关注与呼吁。
本文主要从以下几个方面进行总结和笔记。
二、文本主题：土地的誓言1. 大自然的壮丽与伟大文章一开始就以“大地是中国国土的基础”开篇，展示了大自然的壮丽与伟大。
通过描写大地广阔辽阔的景象，让人感受到大地的庞大和无垠。
2. 大地的力量和对人类的恩赐接下来，文章以森林、田野、水泥森林为例，表达了大地对人类的力量和恩赐。
鲁迅用铜杆可以被掰断，而树木却坚不可摧，用大地孜孜以求的恩泽滋润着庄稼，用城市里的纷杂之音与乡村安宁之间的对比，强调大地使人类得以生存发展。
3. 人类对土地的侵占与破坏然而，随着现代工业的发展和城市化的进程，人类对土地的侵占与破坏日益严重。
工业化给大地带来了污染，城市化使森林消失，农田变成了工地。
这一切的一切，迫使我们重新思考对大地的态度。
三、反思与呼吁文章接着呼吁保护土地，鲁迅提出了以下几点观点：1. 尊重自然，保护生态环境作者强调人们应该尊重自然、与自然和谐相处，保护生态环境。
只有这样，才能保护好我们赖以生存的大地。
2. 珍爱自然资源土地是人们的生存基础，而森林、清流等自然资源是土地的一部分，我们应该以惜福的心态对待自然资源，不贪婪、不滥用。
3. 建设宜居城市作者还呼吁在城市建设中，要注重生态保护，建设宜居城市。
我们应该努力营造一个能与自然环境和谐共存的城市，不仅重视城市的经济发展，更注重人民的生活品质。
4. 保护农田，保障粮食安全文章最后，作者呼吁保护农田，保障粮食安全。
农田是粮食的摇篮，是国家的重要命脉，我们应该重视农业的发展，保护好每一寸土地，确保粮食安全。
四、我的思考阅读这篇文章让我深思，我们作为人类文明的代表，应该更加珍惜土地，尊重自然，保护生态环境。
只有这样，人类才能在这个美丽的星球上长久生存。
初中语文《土地的誓言》原文
初中语文《土地的誓言》原文-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN土地的誓言端木蕻良①对于广大的关东原野，我心里怀着炽（chì）痛②的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直③漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥（háo）鸣④的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑⑤深夜的谰（lán）语⑥，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘（gèn）古⑦的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。
它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系⑧，我不能离开她。
土地的誓言朗诵稿
土地的誓言朗诵稿
《土地的誓言》朗诵稿
在那个苦难的年代，我们脚下的土地曾被蹂躏得满目疮痍。
但在这片热土上，我们从未放弃过对家乡的热爱和对自由的追求。
今天，让我们共同回忆那段历史，用我们的声音，诠释那份永恒的誓言。
我常常想起我的故乡，那片生我养我的土地。
那里有我儿时的欢笑，有我成长的足迹。
但当我再次踏上那片土地时，我发现一切都已经改变。
曾经的田野、河流、树林，都已消失在战争的硝烟中。
我的心如刀绞，泪水模糊了双眼。
然而，即使在无尽的苦难中，我们依然坚守着对家乡的誓言。
我们发誓，无论何时何地，我们都要为这片土地而战。
我们要用我们的血肉之躯，守护家乡的每一寸土地。
我们要让那些侵略者知道，我们不是任人宰割的羔羊，我们是勇敢的战士，是永不屈服的民族。
在这片土地上，我们经历了太多的磨难。
但我们从未放弃过希望。
我们坚信，只要我们团结一心，只要我们勇敢抗争，总有一天我们会重获自由。
我们要让这片土地再次焕发生机，让我们的子孙后代在这片土地上快乐地生活。
亲爱的朋友们，让我们共同铭记这份誓言。
让我们携手并进，为我们的家乡、为我们的民族、为我们的土地而奋斗。
让我们不忘初心，砥砺前行，共同创造一个美好的未来。
谢谢大家！。
关于《土地的誓言》教案范文四篇
关于《土地的誓言》教案范文四篇《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”事变十周年所作的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
眷恋乡土是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久。
对作者来说，关东原野是失去的美好家园;对国人来说，关东原野是祖国完整版图上沦丧的土地。
因此，眷恋乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。
准备了以下内容，希望对你有帮助!《土地的誓言》教案一教学目标：1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者强烈的爱国情感。
2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大声呼告的抒情方式。
3、学会给课文做批注，把握关键语句揣摩品味其含义和表达的妙处。
教学重点：1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者强烈的爱国情感。
2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大声呼告的抒情方式。
教学难点：联系背景资料，学会给课文做批注，把握关键语句揣摩品味其含义和表达的妙处。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：布置学生搜集有关作者端木蕻良的资料，有关写作背景，结合“阅读提示”给课文做批注。
课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，我们首先一起欣赏一个美丽的地方，看完后，谈谈你的感受。
(出示东北地区的美丽图片。
)这个地方就是我们中国的东北地区，她是一个美丽富饶的地方。
然而，九一八事变之后这个地方被日本人的铁蹄所践踏，东北人民国破家亡、流离失所。
那个时候人们内心是怎样的呢?今天，我们一起走进端木蕻良的《土地的誓言》，感受东北流亡作家的爱国炽情。
二、出示学习目标三、展示自学，夯实基础1.展示搜集的作者简介端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。
现代作家。
1932年发表小说处女作《母亲》。
主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》《曹雪芹》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》等。
21世纪教育网版权所有2.东北作家群。
20世纪30年代中期，从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群等人，习惯上被称为“东北作家群”。
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披文入情，激扬家国情怀
——《土地的誓言》
七年级下册第二单元
学习目标
1.精读课文，理清文章结构；
2.品读写景句、抓住抒情句，领会作者的家园情、爱国情；
3.以情促言、以情促行，培养并提升热爱故土，热爱祖国的情感。
一、重温内容，理清结构
文章两个自然段，你能用自己的话简要概括每段内容吗？
二、精读课文，思考探究
1.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？
2.如何理解第二段中“在那田垄里埋葬过我的欢笑……”这句话？
三、品文析情，走进土地
环节一：析景语
请找出文章三处写故土景物的句子，品读字里行间蕴含的情感。
环节二：品情语
请从文中找出能体现作者泛滥情感的语句，划上波浪线，思考作者如何抒发对国土沦丧的压抑之感，对故土的眷恋之情？
四、以情促行，走出土地
读名家誓言
请跟着音频大声朗读艾青的《我爱这土地》
《我爱这土地》
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1.课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了怎样的情感？
2.第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?
3.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：
土地：
河流、风：
黎明：
4.诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?
5.谈谈你对《我爱这土地》这首诗的理解，并与《土地的誓言》作比较，简要说说其异同。
6.有一首歌中唱道:“国是我的国,家是我的家,我爱我的国,我爱我的家……”故乡是我们的家,中国更是我们的家。
请借鉴《土地的誓言》中写景抒情的方法，写一段话，表达心中的情感。
(200字左右)。