2019部编版小学六年级语文上第五单元课件(详细版)

听觉
“一天可以长出几寸”和“叭叭的声响” 分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物 长得快的特点，将长的过程具体化，从而说 明夏天的植物的生长是“活生生的看得见的 长”。
高 粱
瓜
竹
藤
林
苞
鲜
小果实
蕾
花
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间 的词语，夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢， 就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候， 赶热天，尽量地用力地长。 由物及人
“热天”并不是指季节，而是指利于学习知 识、利于成长的时间、环境等。这句话告诉我们 一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间，努力 学习，否则就会成为一事无成的人。
思考
文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。”你打算怎样做？
15 夏天里的成长
新课导入
夏天是万物生长的季节， 多姿多彩，热烈奔放。拔尖 的高粱、盛开的鲜花、丰满 的青山、变宽的瀑布……它 们都赶热天，用力地长。今 天让我们走进课文，一起聆 听夏季的成长赞歌吧！
资料袋
谚语 在民间广泛流传的言简意赅的固定短
语，通过简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语 是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结，内容 涉及社会生活的各个方面，如农业（今冬麦盖三 层被，来年枕着馒头睡）、气象（朝霞不出门， 晚霞行千里）等等。
【软绵绵】懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十 三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的 谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的 荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不大。”
意思是：夏天到 了，庄稼在一定的气 温下长得很快，气温 不够，节气不到，成 熟就较慢。
我还知道： “该热不热，五 谷杂粮不结”与 “不热不长，不Байду номын сангаас热不大”的意思 差不多。
引用俗语，概括说明了夏天因为温 度升高，万物都在生长，都在长大。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小 鸭，个把月不过来，再 见面，它已经有了妈妈 的一半大。
“几天不见”“个 把月”通过短时间里的 巨大变化更加有力地说 明了夏天生物长得快。
思考
读第3自然段，思考作者描述了哪些事物也 在迅速生长，它们有什么特点。
启发
我会抓住大好的时光，努力学习，上课认真 听讲，有不懂的地方及时向老师或家长、同学请 教。利用节假日，我要多出去走一走，认识大自 然，增长自己的见识。
层次梳理
夏
总 夏天是万物迅速生长的季节
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都 在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的， 像是高起来。
知识链接：夏天温度升高，铁轨因膨胀所以缝隙 几乎填满；柏油路因为膨胀所以也像高起来了。
思考
读第4自然段，思考人在夏天的成长有什么 特点。
人在成长
一过夏天，小学生有的成了中学生，中 学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿， 慢点儿，总是要长。
词语对对碰
丰满——饱满 尽量——尽力 乎 迅速——缓慢 软绵绵——硬邦邦
收成——收获 软绵绵——软乎
丰满——干瘪
妙解课文
作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
文章结构
◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速生 长的季节。（点明中心） ◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长 ，山水、道路也在长。（万物生长） ◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。（人在成长）
排比 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
这里运用了排比的修辞手法。山一天天 丰满，是因为草、树在一天天生长；地变高， 是因为地里的庄稼长高了；河变宽变深，是 因为夏天雨水充足。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
我会写
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
棚苔藓坪
zhè
pù
zēnɡ
fénɡ
yàn
蔗 瀑增缝谚
多音字
màn （蔓延）
蔓
wàn （藤蔓）
例：黄瓜开始爬蔓（ wàn ），顺着竹竿 蔓（ màn ）延开去。
词语表
活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚 语 农作物 尽量
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常 生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田地。
点明中心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都 是围绕这句话写的。
思考：课文是怎样围绕这句话来写的？
整篇课文围绕这句话，从生物（第2自然 段）、无生命的事物（第3自然段）、人（第 4自然段）这三个方面阐述了夏天是万物迅速 生长的时期。
思考
读第2自然段，思考这些生物在夏天成长有 什么共同的特点，哪句话能说明这个特点。
夏天过后，孩子们升高了一个年级，由小学 跨入中学，或由中学跨入大学，无论快慢，都在 茁壮成长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”
又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
六月六，看谷秀： 农历六月初六，就 到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。 秀穗吐金的谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛： 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日，意味着炎热的 夏天即将过去了，此时的谷 子如果还不出穗，就没有收 成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
万物生长
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的 长。
运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。
思考
你从哪里能看出生物是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长？
视觉
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你
到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响
里，一夜可以多出半节。